幼兒園大班胖胖和瘦瘦教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班胖胖和瘦瘦教案，歡迎大家分享。

　　設計思路：

　　談?wù)?胖和瘦"的話(huà)題是為了引導幼兒探究有關(guān)健康生活方式的知識�；顒�(dòng)根據大班幼兒渴望與他人共享知識，愿意闡述自己想法的特點(diǎn)，用他們樂(lè )意參加的"辯論賽"形式組織。幼兒在知識經(jīng)驗的碰撞中提高了對健康生活方式的感知和理解，從而有利于形成良好的生活態(tài)度，鞏固良好的生活習慣。在活動(dòng)中，幼兒并不是單純地探討"胖和瘦"，而是深入了解胖和瘦對身體和生活的影響，從而建立起愛(ài)護身體、愛(ài)惜生命的觀(guān)念。

　　本活動(dòng)需要準備的內容包括以下幾個(gè)方面：

　　一是幫助幼兒了解辯論賽的基本規則；

　　二是教師、幼兒以及家長(cháng)共同搜集有關(guān)資料；

　　三是幫助幼兒明確胖和瘦的概念；

　　四是讓幼兒自愿分組，和教師共同制作展板，豐富本組的材料。

　　這其中不僅有物質(zhì)材料的準備，更有語(yǔ)言和知識經(jīng)驗的準備。準備過(guò)程中的交流不僅可激發(fā)幼兒主動(dòng)參與辯論賽的積極性，開(kāi)拓幼兒思考的范圍，而且可為他們在辯論賽現場(chǎng)流暢地組織語(yǔ)言，表達自己的觀(guān)點(diǎn)奠定基礎。

　　活動(dòng)中全體幼兒分別擔任三種角色，即辯論賽的雙方隊員、觀(guān)眾。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用辯論賽的形式表達自己對胖和瘦的看法。

　　2、形成良好的`生活態(tài)度和生活習慣。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、知道檢查身體的重要性。

　　5、了解多運動(dòng)對身體有好處。

　　活動(dòng)準備：

　　展板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、辯論賽選手入場(chǎng)，教師擔任主持人介紹辯論賽主題："胖胖和瘦瘦"。

　　2、幼兒扮演辯論選手自由發(fā)言：什么是胖，什么是瘦？

　　3、主持人出題：你覺(jué)得胖好還是瘦好？為什么？

　　4、雙方選手進(jìn)入第一輪辯論。

　�、俎q論選手自由辯論。

　�、谵q論代表小結。

　　胖胖隊代表：我覺(jué)得胖好，胖的人力氣大，不怕冷；胖的人看上去可愛(ài)，就像熊貓一樣，熊貓是我們的國寶。

　　瘦瘦隊代表：我覺(jué)得瘦好，因為瘦的人很苗條，穿衣服好看；瘦的人吃得少，只要吃一點(diǎn)點(diǎn)東西就飽了，可以節省糧食。

　�、壅埐糠�"觀(guān)眾"發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。

　　5、主持人出題：胖和瘦會(huì )給生活帶來(lái)哪些煩惱？

　�、俎q論選手自由辯論。

　�、谵q論代表小結。

　　胖胖隊代表：太瘦的人身體不健康，有些人因營(yíng)養不良會(huì )生病。

　　瘦瘦隊代表：胖的人怕熱，夏天會(huì )出很多汗。太胖的人跑也跑不動(dòng)，會(huì )生很多病。

　�、壅埐糠�"觀(guān)眾"發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。

　　6、主持人小結：胖和瘦都會(huì )影響我們的生活，帶來(lái)一些煩惱。只有不胖不瘦，才是一個(gè)棒棒的人，才是最健康的人。

　　7、討論：怎樣才能成為一個(gè)棒棒的人呢？

　　8、主持人引導幼兒建立正確的健康觀(guān)念：首先要有合理的膳食營(yíng)養，過(guò)胖和過(guò)瘦的人都要學(xué)會(huì )調整飲食結構，保證身體有足夠的營(yíng)養。其次要養成良好的生活習慣，加強體育鍛煉。

　　活動(dòng)反思：

　　互動(dòng)是本次活動(dòng)的特色，也是活動(dòng)順利開(kāi)展的動(dòng)力。幼兒之間的互動(dòng)有情感的交流，也有知識經(jīng)驗的分享，更有不同觀(guān)點(diǎn)的碰撞和提升。大班幼兒已有一定的理解能力，他們希望自己的觀(guān)點(diǎn)和想法被他人接受和認同。他們通過(guò)互動(dòng)，一一展示胖、瘦的優(yōu)缺點(diǎn)，從正反兩方面討論、思考健康的意義，懂得了日常生活與健康的密切聯(lián)系。

　　教師在活動(dòng)中從"臺前"退到了"幕后"，但這種"退"是另一種意義上的"進(jìn)"。教師借助主持人身份不僅可以靈活調控活動(dòng)節奏和氣氛，而且可以充分觀(guān)察每個(gè)幼兒的表現，給予及時(shí)的反饋和鼓勵，并能以提問(wèn)的方式引發(fā)幼兒進(jìn)行深層次的探討和思考。

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