幼兒園大班音樂(lè )游戲教案反思《套圈》（精選11篇）

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè )游戲教案反思《套圈》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園大班音樂(lè )游戲教案反思《套圈》 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、結合圖譜，感受音樂(lè )的旋律，學(xué)唱歌曲。

　　2、樂(lè )意跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊游戲，體驗合作游戲的快樂(lè )。

　　3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　　5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　在已學(xué)會(huì )做套圈游戲的基礎上，探索和著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行游戲的方法與規則。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：能分清左右手，會(huì )玩三人套圈游戲。

　　2、物質(zhì)準備：鋼琴伴奏、圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入主題

　　1、在《套圈》的伴奏中，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、今天老師還帶來(lái)了一首《套圈》的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？

　　二、學(xué)唱歌曲——套圈

　　1、聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲感覺(jué)怎么樣？

　　2、分段欣賞，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？

　　3、結合圖譜，理解歌詞內容。

　　4、跟著(zhù)琴聲學(xué)唱歌曲。

　　5、分組，分角色演唱。

　　三、嘗試音樂(lè )融入游戲

　　1、《套圈》這首歌曲真好聽(tīng)呀，我們還玩過(guò)一個(gè)好玩的民間游戲，名字也叫《套圈》，今天，我們跟著(zhù)《套圈》這個(gè)音樂(lè )，玩一玩民間游戲《套圈》好嗎？

　　2、幼兒在音樂(lè )的伴奏下幼兒自由嘗試。

　　3、集合圖譜，講解第二段游戲規則。

　　4、請個(gè)別幼兒示范。

　　5、集體嘗試第二段音樂(lè )游戲。

　　6、提出要求，再次嘗試。

　　7、結合圖譜，分解第一段動(dòng)作。

　　8、請個(gè)別幼兒嘗試。

　　9、幼兒完整第一次游戲。

　　10、集體交流。

　　11、分組游戲。

　　12、結合活動(dòng)，進(jìn)一步提出要求，集體游戲。

　　四、完整進(jìn)行音樂(lè )游戲

　　1、幼兒互換朋友，多次游戲。

　　2、增加一點(diǎn)難度，速度稍快一些，嘗試游戲。

　　五、活動(dòng)延伸

　　請小朋友到舞臺下面邀請兩位客人老師上來(lái)和我們一起游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　在輕松的音樂(lè )氛圍中，導入活動(dòng)的內容。

　　結合圖譜，幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲節奏。

　　學(xué)習用快樂(lè )、自豪的聲音演唱；師幼互動(dòng)、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。

　　將問(wèn)題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　在自主探索的過(guò)程中發(fā)現和著(zhù)音樂(lè )三人套圈的玩法。

　　多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂(lè )游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。

　　在會(huì )玩了的基礎上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度，創(chuàng )造性地發(fā)揮幼兒的表現能力，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

　　與客人老師的互動(dòng)，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。

　　幼兒園大班音樂(lè )游戲教案反思《套圈》 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。

　　2、能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗快樂(lè )的情感。

　　體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。

　　準備：

　　圈12個(gè)玩法：將幼兒分成三組，幼兒在起點(diǎn)處，依次將圈從頭向下套至地上，6個(gè)圈全部套完后，跑向終點(diǎn)，先到者為勝。

　　規則：

　　圈必須從頭向下套至地上

　　活動(dòng)反思：

　　游戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應幼兒身心發(fā)展的需要，我們往往采取游戲的方式達到教育目的，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中感悟思考。而體育活動(dòng)本身就和游戲密切相連。小兔跳彩圈，采用游戲的方式，鍛煉幼兒的雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。游戲簡(jiǎn)單、適宜小班幼兒掌握，在游戲情節的貫穿下又不乏單調性，能夠吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現技能和自我滿(mǎn)足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進(jìn)。本次活動(dòng)組織后，我們小二班幼兒都開(kāi)始叫我“兔媽媽”了，孩子們一直沉浸在游戲的情境中，對本次活動(dòng)留下了深刻的印象。以此可說(shuō)明本次活動(dòng)對幼兒的'吸引和影響，孩子們通過(guò)游戲情境中的角色扮演、自我表現，使幼兒的自我情感需要得到滿(mǎn)足。

　　幼兒園大班音樂(lè )游戲教案反思《套圈》 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、鍛煉孩子的肌體能力，促進(jìn)身體更好的成長(cháng)。

　　2、培養小朋友的競爭意識和集體觀(guān)念。

　　活動(dòng)準備：呼啦圈若干、跑道場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小朋友下樓之前，先在操場(chǎng)布置好游戲場(chǎng)地，選擇合適的兩條途徑。

　　2、小朋友下樓后，老師帶領(lǐng)小朋友來(lái)到跑道上，平均分成2個(gè)隊，都站在跑道線(xiàn)后。老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做套圈圈。然后拿出一個(gè)呼啦圈放在跑道中間示范如何套圈圈，講明游戲規則，由一邊跑向另一邊，經(jīng)過(guò)呼啦圈時(shí)，將呼啦圈套過(guò)整個(gè)身體后再跑回原來(lái)的隊伍與下一個(gè)小朋友擊掌。

　　3、第一輪比賽只設一個(gè)圈圈，第二輪再增加一個(gè)，加長(cháng)路程，依次類(lèi)推。

　　活動(dòng)提示：

　　1、兩組小朋友需間隔適當位置，以免在活動(dòng)中發(fā)生碰撞。

　　2、圈圈要從頭上往下套。

　　3、與下一個(gè)隊友接力時(shí)不要忘記擊掌。

　　《套圈圈》活動(dòng)反思

　　情景描述：在活動(dòng)過(guò)程中，因為場(chǎng)地較小，小朋友不易混亂。但有些小朋友出現不會(huì )套圈圈的現象。

　　分析：對于一些規則復雜多變的游戲有些小朋友會(huì )無(wú)法適應或適應較慢。

　　反思調整：

　　1、在講解完規則以后，可以讓小朋友試套一下呼啦圈，熟悉規則。

　　2、游戲結束以后，需要進(jìn)行一定的講評。指出小朋友好的地方，也要說(shuō)出不好的地方。多以鼓勵為主，加深小朋友的印象，為下一次游戲做準備。

　　幼兒園大班音樂(lè )游戲教案反思《套圈》 篇4

　　【游戲目的】：

　　發(fā)展幼兒的比較能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。

　　體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。

　　安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

　　【準備材料】：

　　大小不同的圈個(gè)、底柱個(gè)。

　　【游戲步驟】：

　　成人先將個(gè)圈按大小順序放在底柱旁。引導幼兒把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。

　　將圈任意混放在桌上，引導幼兒依次套在柱子上，從大到小、從小到大均可。

　　也可將圈依次疊高。

　　【游戲提示】：

　　底柱應穩定地放在桌上。開(kāi)始游戲時(shí)，可用上下有粗細的柱子，以便讓幼兒知道是否放得對，以后改用上下一樣粗細的柱子。

　　游戲中成人可適當提示。

　　教學(xué)反思

　　幼兒對于這個(gè)活動(dòng)比較喜歡，都參與其中，玩得很開(kāi)心。課后有個(gè)小朋友對我說(shuō)“老師，我瞄得好準，我長(cháng)大了當警察叔叔”活動(dòng)目標基本達到，個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調，也許是我的講解不夠“幼兒化”。

　　幼兒園大班音樂(lè )游戲教案反思《套圈》 篇5

　　設計背景

　　剛開(kāi)學(xué)，幼兒還沒(méi)完全進(jìn)入幼兒園生活，假期里鮮少參加體育活動(dòng)。班上幾個(gè)新來(lái)的插班生都不怎么喜歡活動(dòng)，不喜歡與他人一起玩耍。為了讓孩子能盡快適應幼兒園生活，在快樂(lè )中學(xué)習，健康成長(cháng)，我設計了一節體育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1、培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣。

　　2、培養幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。

　　3、讓幼兒感受套圈的快樂(lè )。

　　4、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。

　　5、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：練習投準的技能。

　　難點(diǎn)：指導幼兒的協(xié)調性。

　　活動(dòng)準備

　　套圈工具若干（朔料套圈、投準柱）、錄音機,掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、伴隨輕快的音樂(lè )，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶來(lái)一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰(shuí)?

　　不要眨眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯。

　　2、觀(guān)看掛圖，說(shuō)說(shuō)如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線(xiàn)上，雙腳不能超出橫線(xiàn)，對準前面距離1—3米的投準柱投扔，朔料套圈套住投準柱為好。)

　　3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動(dòng)作要領(lǐng)。（投扔的力度要適中，眼睛看著(zhù)“投準柱”。）

　　4、幼兒在教師的指導下自由的練習，玩耍，并參與其中。（積極地引導每一個(gè)幼兒參加，剛開(kāi)始時(shí)，可以把投準的距離放近一些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠些。）

　　5、游戲比賽“誰(shuí)是套圈王”

　　在輕快的音樂(lè )中游戲，幼兒個(gè)人比賽或分成小組比賽，每人五個(gè)套圈，看誰(shuí)或哪個(gè)小組套的圈多為贏(yíng)，是套圈王。

　　教學(xué)反思

　　幼兒對于這個(gè)活動(dòng)比較喜歡，都參與其中，玩得很開(kāi)心。課后有個(gè)小朋友對我說(shuō)“老師，我瞄得好準，我長(cháng)大了當警察叔叔�！被顒�(dòng)目標基本達到，個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調，也許是我的講解不夠“幼兒化”。

　　幼兒園大班音樂(lè )游戲教案反思《套圈》 篇6

　　活動(dòng)內容：

　　一、體育活動(dòng)：人、槍、虎

　　二、分組活動(dòng)：打羽毛球、拍皮球、跳皮筋、踢毽子及大型器械。

　　活動(dòng)目的：

　　1.指導幼兒練習跳躍，鍛煉腓腸肌和踝部伸肌。

　　2.繼續培養幼兒參加集體活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。

　　3.鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調能力。

　　活動(dòng)準備：

　　橡皮筋若干條、羽毛球球、皮球、毽子等若干。

　　活動(dòng)指導：

　�。ㄒ唬�體育游戲

　　1、熱身運動(dòng)，進(jìn)場(chǎng)。

　　2、講解游戲玩法。

　　3、交代游戲規則，幼兒游戲，教師指導。

　�。ǘ�）分組活動(dòng)：

　　1、提醒幼兒在規定的場(chǎng)地范圍內活動(dòng)，不要隨意更換器械與場(chǎng)地。

　　2、幼兒游戲，教師鼓勵個(gè)別幼兒加強粘粘球的訓練。

　�。�1）教師重點(diǎn)指導跳皮筋一組游戲，請能力強的幼兒當組長(cháng)帶頭跳。教師注意提醒幼兒同一組的幼兒跳法要統一。

　�。�2）注意為幼兒增減衣物，預防感冒與中暑。

　　活動(dòng)反思：

　　體育游戲中，幼兒能掌握游戲規則，幼兒對跳橡皮筋，比較感興趣。但之前，大部分幼兒愿意跳，而不大愿意牽。提出輪流，讓跳錯的幼兒牽。其中，王驊、文軒等女孩已有相關(guān)的經(jīng)驗。男孩中的個(gè)別幼兒對跳橡皮筋，比較興趣。幼兒已能有秩序地進(jìn)行分組和集體的體育游戲，可在玩小型器械時(shí)及時(shí)收拾器械的情況增多。

　　幼兒園大班音樂(lè )游戲教案反思《套圈》 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養孩子的手眼協(xié)調能力。

　　2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準備：

　　多個(gè)各色小圈、多個(gè)小玩具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、今天，小朋友們從家中帶來(lái)了許多好玩的玩具，大家想不想和它們一起玩？（幼兒回答）

　　教師提前讓寶寶從家中帶來(lái)一些自己的玩具，如小熊、小汽車(chē)、小喇叭等，然后收集在一個(gè)大圈內。

　　2、既然小朋友很想和這些玩具一起玩，那么小朋友就和自己的爸爸、媽媽一起努力用圈把自己喜歡的玩具套住。（出示各色圈）

　　3、游戲開(kāi)始，教師給每位寶寶發(fā)放5個(gè)圈。

　　在游戲進(jìn)行過(guò)程中，家長(cháng)必須抱著(zhù)寶寶站在圈外，讓幼兒自己完成，爸爸、媽媽可以對幼兒進(jìn)行指導。

　　4、寶寶和自己套住的玩具進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　愛(ài)游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內容，讓孩子通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎。 給孩子展示的機會(huì )和舞臺，讓每個(gè)孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個(gè)孩子都能體驗到成功，是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標。在這個(gè)過(guò)程中，孩子一開(kāi)始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調和合作。孩子出現了問(wèn)題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對于孩子來(lái)說(shuō)感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動(dòng)。通過(guò)互相的提醒，孩子們不斷地調整自己的行為，在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多很多。

　　幼兒園大班音樂(lè )游戲教案反思《套圈》 篇8

　　游戲目標：

　　1、練習快跑。

　　2、學(xué)習套圈的方法。

　　3、發(fā)展腿部肌肉。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

　　5、學(xué)習游戲的玩法及規則。

　　環(huán)境材料：

　　膠圈8個(gè)

　　游戲規則：

　　(1)、幼兒快跑至膠圈里時(shí)要把膠圈從腳經(jīng)過(guò)身體向頭上脫出，然后再把膠圈放到身體一側。

　　(2)、賽跑的時(shí)候必須被拍到手后才能跑出。

　　游戲指導：

　　(1)、套膠圈時(shí)腳要先踩進(jìn)圈里，然后用雙手把膠圈套出來(lái)。

　　(2)、跑到終點(diǎn)時(shí)立刻拍對方的手，然后站到隊伍的最后。

　　教學(xué)反思：

　　愛(ài)游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內容，讓孩子通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎。給孩子展示的機會(huì )和舞臺，讓每個(gè)孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個(gè)孩子都能體驗到成功，是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標。

　　幼兒園大班音樂(lè )游戲教案反思《套圈》 篇9

　　【活動(dòng)目標】

　　1、促進(jìn)身體的靈活性，協(xié)調性。

　　2、激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。

　　3、在游戲中體驗愉快。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　呼啦圈(幼兒各一)、礦泉水響桶一個(gè)，舒緩輕快的音樂(lè )。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒玩出與別人不同的玩法，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天我們請來(lái)來(lái)了圈寶寶他們要和小朋友們玩出各種不同的花樣，你們可以和他們玩嗎?;可以一個(gè)人玩也可以幾個(gè)人玩。

　　1、一個(gè)人玩，師給予特別的玩法以表?yè)P。

　　2、幾個(gè)人玩，師給予創(chuàng )新玩法以表?yè)P。

　　二、游戲“小魚(yú)逃套圈”

　　(一)豎排“小魚(yú)逃套圈”師告訴幼兒名稱(chēng)及玩法：

　　幼兒分成若干小組，人數相等站成豎隊，每組前放一個(gè)圈，當聽(tīng)到“打魚(yú)網(wǎng)來(lái)了”，第一名幼兒開(kāi)始將圈由腳開(kāi)始往上套，直至從頭部取出，然后交給下一位。最后玩成的一組算被打撈的作懲罰——做怪象。游戲重復。

　　1、從下往上套。

　　2、從上往下套。

　　(二)圓圈“小魚(yú)逃套圈”

　　玩法：幼兒圍成一圓圈，聽(tīng)到礦泉水響桶響就開(kāi)始傳遞(套圈由上往下，由下往上迅速套完自己)，傳遞給下一位。師的響桶停被套住的“小魚(yú)”(幼兒)就出列作怪象，間隔一次回列。游戲反復。表?yè)P動(dòng)作快的動(dòng)作協(xié)調的一組。

　　活動(dòng)小結：聽(tīng)音樂(lè )作放松活動(dòng)。

　　師：小朋友玩的高興嗎?我們的小魚(yú)在來(lái)跟魚(yú)媽媽加強練練游泳吧。聽(tīng)音樂(lè )，臨摹魚(yú)游做放松活動(dòng)——小碎步。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅，達到寓教于樂(lè )的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。

　　幼兒園大班音樂(lè )游戲教案反思《套圈》 篇10

　　【活動(dòng)目標】

　　1、練習快跑，增強幼兒跑的能力和動(dòng)作的敏捷性。

　　2、熟悉圈的多種玩法，培養幼兒的創(chuàng )意性。

　　3、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、直徑40厘米塑料圈人手一只。

　　2、小紅旗4面及錄音磁帶，預先布置好場(chǎng)地。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、開(kāi)始部分

　　在教師的帶領(lǐng)下，隨音樂(lè )做圈操，教師自編上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍等動(dòng)作。

　　2、基本部分：

　　(1)集體套圈。

　　讓幼兒練套圈看誰(shuí)套得最快，共同找出快速套圈的方法：即把圈從頭經(jīng)過(guò)身體到腳下脫出，圈一只不離手。

　　集體練習。

　　(2)集體套圈賽跑。

　　教師講解游戲方法：聽(tīng)到信號，每隊第一名幼兒向前快跑至圈處，套圈一個(gè)后，把圈放回原處繼續向前跑;每一個(gè)圈都套過(guò)，再繞過(guò)紅旗跑回來(lái)拍下一位幼兒的手;下一位幼兒以同樣的方法進(jìn)行活動(dòng)，至每隊幼兒都進(jìn)行過(guò)這種活動(dòng)為止。

　　請兩位幼兒示范玩法，集體進(jìn)行數次，競賽。

　　(3)自由玩圈。

　　讓幼兒自由進(jìn)行圈的一物多玩，如拋接圈、繞圈、滾圈、套圈、轉圈、跳圈等。

　　3、結束部分

　　聽(tīng)音樂(lè )跳《我愿做個(gè)好孩子》，游戲或活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：在戶(hù)外活動(dòng)中鼓勵幼兒自創(chuàng )圈的多種玩法。

　　【活動(dòng)反思】

　　幼兒對于這個(gè)活動(dòng)比較喜歡，都參與其中，玩得很開(kāi)心。課后有個(gè)小朋友對我說(shuō)“老師，我瞄得好準，我長(cháng)大了當警察叔叔”活動(dòng)目標基本達到，個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調，也許是我的講解不夠“幼兒化”。

　　幼兒園大班音樂(lè )游戲教案反思《套圈》 篇11

　　一、設計意圖：

　　《套圈》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)是一個(gè)比較老的教材，在以往的活動(dòng)中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學(xué)會(huì )進(jìn)行游戲，在這個(gè)過(guò)程中缺乏幼兒的主體地位。對照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉變幼兒的學(xué)習方式，讓幼兒在"開(kāi)放"的活動(dòng)過(guò)程中自己去探索、發(fā)現套圈的方法，從而體驗到成功的樂(lè )趣。讓新的教學(xué)觀(guān)成為"老教材"的領(lǐng)路人。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、在熟悉歌曲的基礎上，探索套圈的方法，學(xué)會(huì )2人或3人協(xié)調地動(dòng)作。

　　2、能夠隨著(zhù)音樂(lè )探索出更多套圈的方法。

　　3、樂(lè )意與每一個(gè)同伴合作，體驗游戲的快樂(lè )。

　　重點(diǎn)：能夠用肢體的語(yǔ)言表現出音樂(lè )的美。

　　難點(diǎn)：探索套圈的方法。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復習《套圈》游戲。讓幼兒3人一組邊唱邊玩游戲。

　　2、請幼兒跟著(zhù)老師隨著(zhù)音樂(lè )走線(xiàn)。

　　3、請幼兒探索出其他的套圈方法。

　　4、教師隨著(zhù)音樂(lè )示范2人套圈。

　　教師：你們覺(jué)得這首音樂(lè )好聽(tīng)嗎？

　　幼兒：好聽(tīng)。

　　教師：那么聽(tīng)完這首音樂(lè )你有什么感覺(jué)？

　　幼兒：好聽(tīng)、優(yōu)美、溫暖······

　　教師：老師剛剛套了那些部位？

　　幼兒：你們套了手、頭，還用腳套了······

　　教師：那么你們想試試嗎？

　　幼兒：想

　　5、讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )找小伙伴玩2人套圈。

　　教師：你們覺(jué)得老師套圈的動(dòng)作好看還是你們的套圈動(dòng)作好看。

　　幼兒：老師。

　　教師：想跟老師套圈的動(dòng)作一樣美嗎？

　　6、請幼兒再次跟著(zhù)音樂(lè )玩2人套圈。

　　教師在一旁用語(yǔ)言提醒幼兒套圈的時(shí)候需要緩慢一點(diǎn)，動(dòng)作優(yōu)美點(diǎn)。

　　7、讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )3人玩套圈游戲。

　　教師：我們想一想3人能不能這樣玩套圈呀？

　　幼兒：能、不能。

　　教師：那我們來(lái)試試看，現在我請三個(gè)小朋友來(lái)試試看。

　　教師：咦，原來(lái)3個(gè)人同樣也能這樣玩套圈也，你們想不想試試呀？

　　幼兒：想

　　教師：好，我們小朋友現在自己去找小伙伴玩，跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)作一定要慢點(diǎn)優(yōu)美點(diǎn)。

　　幼兒：好

　　教師：哇，原來(lái)3個(gè)人玩這樣的套圈也很有意思，今天玩的開(kāi)心嗎？

　　幼兒：開(kāi)心

　　教師：我們又學(xué)會(huì )了一種套圈游戲。

　　活動(dòng)延伸：我們跟隨著(zhù)音樂(lè )一起玩玩套圈，兩人三人的都行，看看誰(shuí)用的方法最多。

　　四、課后反思

　　在本次活動(dòng)中，我運用了動(dòng)靜皆宜的教學(xué)方法，首先是幼兒邊唱邊玩3人套圈，緊接著(zhù)讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)老師走蒙氏線(xiàn)，讓幼兒的情緒安靜下來(lái)。根據新《綱要》中藝術(shù)指導的內容與要求：提供自由表現的機會(huì )，合作意識，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解、想象······分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。在本次活動(dòng)中充分的讓幼兒展示了自己的創(chuàng )編力以及合作能力，他們能夠由2人套圈想象出3人套圈，這點(diǎn)充分的表現出孩子的想象力以及創(chuàng )編能力。

　　幼兒在跳舞的過(guò)程中逐漸認識到，要嚴格遵守游戲規則，能夠同時(shí)進(jìn)行套圈，同伴之間得互相配合著(zhù)，動(dòng)作協(xié)調一致，因而幼兒的集體意識和合作意識得到培養，懂得關(guān)心集體，關(guān)心他人。

　　這次活動(dòng)很適合我班孩子的年齡特點(diǎn)，因此在玩游戲時(shí)參與的積極性特別高，每個(gè)孩子都能在游戲中體驗音樂(lè )給他們帶來(lái)的快樂(lè )，尤其是聽(tīng)音樂(lè )玩2人套圈，這使整個(gè)活動(dòng)推向一個(gè)高潮。讓幼兒的身心健康成長(cháng)，不能單靠說(shuō)教，更重要的是靠熏陶，考參與。本次活動(dòng)我采用了逐層深入法，讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中感受音樂(lè )，在感受音樂(lè )的同時(shí)玩游戲。減輕了幼兒枯燥的學(xué)習負擔，使得學(xué)習在游戲中自然進(jìn)行，更顯趣味性。在活動(dòng)中我比較注重孩子互相學(xué)習，例如：孩子在玩2人套圈的時(shí)候，我建議孩子用自己的方法去套，如果孩子發(fā)現了和老師套的不一樣的動(dòng)作，我會(huì )馬上給予肯定，加以表?yè)P，這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵其他孩子去創(chuàng )新。

　　我感覺(jué)此次活動(dòng)大的上沒(méi)有什么問(wèn)題，更進(jìn)一步說(shuō)，感覺(jué)還是算比較成功的，但仍有一些不足之處，例如：孩子在創(chuàng )新3人套圈的時(shí)候，感覺(jué)不夠新穎，可能老師在這方面引導的比較少，單靠幼兒自己去創(chuàng )編，可能這方面比較欠缺。

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