幼兒園大班語(yǔ)言教案《一棵小桃樹(shù)》含反思
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《一棵小桃樹(shù)》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)設計：
從桃樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程能夠了解到一些科學(xué)知識，個(gè)人認為這個(gè)主題活動(dòng)還是屬于語(yǔ)言活動(dòng)，需要幼兒對桃樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程和季節變化的聯(lián)系有一些基本了解，才能對小桃樹(shù)的情緒變化進(jìn)行理解和體會(huì )。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，了解桃樹(shù)在四季中的變化。
2、欣賞配樂(lè )故事，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
3、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、小桃樹(shù)的故事圖片及投影片;
2、故事配樂(lè )(班得瑞的Fairyland夢(mèng)境、Snowdreams雪之夢(mèng))。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
提高幼兒的邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒對小桃樹(shù)的情感變化的理解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察畫(huà)面，討論小桃樹(shù)在四季中的變化
導語(yǔ)：上周我們中午去散步的時(shí)候看到很多樹(shù)木都開(kāi)花了，不知道你們是否注意過(guò)路旁有棵桃樹(shù)的變化，今天老師給你們帶來(lái)幾幅圖片，要請你們仔細看一看。
1、出示兩棵不同表情的桃樹(shù)圖片
提問(wèn)：這是同一棵小桃樹(shù)，看看兩張里面的表情有什么不同?
追問(wèn)：它有的時(shí)候會(huì )哭，有的時(shí)候會(huì )笑。你覺(jué)得它碰到什么問(wèn)題會(huì )哭，碰到什么問(wèn)題會(huì )笑呢?
2、看看小桃樹(shù)在四季中的變化
讓幼兒給六幅圖片排順序，提問(wèn)：小桃樹(shù)在成長(cháng)過(guò)程中是怎么變化的?
追問(wèn)：它每一次的變化和什么有關(guān)?
小結：隨著(zhù)春夏秋冬四季的轉換，小桃樹(shù)慢慢地長(cháng)大了。
二、欣賞散文故事《一棵小桃樹(shù)》。
1、欣賞配樂(lè )故事，感受故事中語(yǔ)言的優(yōu)美。
提問(wèn)：故事里小桃樹(shù)有高興的時(shí)候也有悲傷的時(shí)候，你們記得它高興的時(shí)候會(huì )怎么樣?
小結：在春天里，小桃樹(shù)快樂(lè )的跳起了桃花舞;在夏天里它又高興得跳起了綠葉舞。
提問(wèn)：它哭了幾次?每一次有什么不同?
小結：前兩次哭泣它舍不得它的花瓣和綠葉離去，第三次流得是快樂(lè )的眼淚。
2、再次完整欣賞散文故事《一棵小桃樹(shù)》，再次體會(huì )小桃樹(shù)成長(cháng)過(guò)程中的堅強。
提問(wèn)：為什么故事里運用了“終于”這個(gè)詞語(yǔ)?
小結：是啊，小桃樹(shù)從一粒種子成長(cháng)為一棵成熟的桃樹(shù)，經(jīng)過(guò)了三年這么長(cháng)的時(shí)間，小桃樹(shù)的愿望終于實(shí)現了，結出了第一個(gè)桃子，流出了快樂(lè )的眼淚。我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程有時(shí)也是艱難和漫長(cháng)的，但是只要你付出努力，堅持下去，有一天你一定能夠學(xué)好本領(lǐng)，結出自己的“桃子”來(lái)。
活動(dòng)延伸：
畫(huà)一張小桃樹(shù)結滿(mǎn)果子的畫(huà)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的開(kāi)始，讓幼兒對圖片進(jìn)行排序是，幼兒很容易被春夏秋冬主題中以前學(xué)到的經(jīng)驗所影響，不是按照小桃樹(shù)的'生長(cháng)過(guò)程來(lái)排序，而是找春夏秋冬四季對應的圖片。另外，幼兒都不知道桃樹(shù)是先開(kāi)花后長(cháng)葉子的。所以教了四五個(gè)小朋友都沒(méi)有排正確，但是當我把故事讀了一遍之后，他們立刻就排好順序了。他們可以準確的回答出故事的每個(gè)問(wèn)題。
我在他們回答完小桃樹(shù)的感情變化問(wèn)題之后，把小桃樹(shù)的結果子跟他們的學(xué)本領(lǐng)聯(lián)系起來(lái)，讓他們了解自己只要向小桃樹(shù)那樣堅持下去，就一定能夠有好的成就。小朋友們對這一點(diǎn)的感受非常深刻!
另外，回答問(wèn)題時(shí)有些小朋友不夠專(zhuān)心，答非所問(wèn)，后來(lái)我使用獎勵蓋印章的刺激，他們回答問(wèn)題的質(zhì)量就有明顯的改善。
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