幼兒園大班音樂(lè )教案《小螞蟻》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè )教案《小螞蟻》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1、在傾聽(tīng)的基礎上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
2、激發(fā)幼兒的合作意識，愿意邊表演邊歌唱。
3、知道一個(gè)人的力量是很渺小的`，團結力量大。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動(dòng)準備：
螞蟻胸飾、西瓜
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
在傾聽(tīng)的基礎上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠邊表演邊進(jìn)行歌曲的演唱。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎。師出示謎語(yǔ)，幼兒猜。
二、學(xué)習歌曲第一段。
1、第一次傾聽(tīng)。
今天這只小螞蟻也要來(lái)和我們做游戲了，他還帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看故事里發(fā)生了什么。（教師跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，讓幼兒猜故事內容。）
2、第二次傾聽(tīng)。
原來(lái)發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個(gè)故事里還藏著(zhù)一首好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里和故事里有哪些是一樣的。（師坐在椅子上唱）
3、第三、四次傾聽(tīng)。
歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現在我要出洞找吃的了，請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)我在哪里搬的大西瓜。
搬了幾次大西瓜呢？回答不出時(shí)進(jìn)行第四次傾聽(tīng)。
4、第五次傾聽(tīng)。
小螞蟻搬了4次大西瓜，搬得滿(mǎn)頭大汗，它一邊搬還一邊（擦汗），它擦汗的時(shí)候唱了什么？
三、分角色表演歌曲。
1、三人當螞蟻，其余幼兒當大西瓜。
剛剛我發(fā)現有幾只小螞蟻還發(fā)現了不同的大西瓜呢！我現在來(lái)請一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎？小螞蟻注意了，要從不同的洞出發(fā)哦！
2、女生當小螞蟻，男生當大西瓜，然后交換。
我先請小女生當小螞蟻，小男生當大西瓜，玩之前要先說(shuō)游戲規則，大西瓜是怎樣在地上的呢？（躺在地上）
請一名大西瓜在椅子上表演一個(gè)大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的動(dòng)作，提醒女孩子找不同的男孩子。
第二次男女生交換。
四、幼兒集體演唱。
1、剛剛我看到小朋友們玩的很開(kāi)心，老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們會(huì )唱這首歌了嗎？我要來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。幼兒第一次集體唱。
2、詢(xún)問(wèn)幼兒有沒(méi)有覺(jué)得唱的比較困難的地方，有的話(huà)老師提醒。
3、再次演唱。
現在讓我們用好聽(tīng)的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。
五、出示故事結尾。
師唱故事結尾“小小螞蟻爬回洞送消息”問(wèn)：“我剛剛干什么的？”“你們收到我的消息了嗎？”
再唱“看見(jiàn)一個(gè)大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬、、、、、、”三人合力把西瓜抱回洞里。
問(wèn)：“為什么我一個(gè)人時(shí)沒(méi)有搬動(dòng)大西瓜，幾個(gè)人一起搬就能搬動(dòng)呢？”
小結：一個(gè)人的力量很小，團結就是力量，團結力量大。
六、結束。
這個(gè)故事結尾告訴我們大西瓜已經(jīng)搬回家了，大家高不高興��？別忘了哦，我待會(huì )送消息送到的小螞蟻要跟著(zhù)我一起去幫忙搬大西瓜哦�。ò嶂�(zhù)西瓜回教室。）
活動(dòng)反思：
我們班的幼兒對音樂(lè )的感受能力比較好，非常喜歡跟著(zhù)音樂(lè )做出各種肢體動(dòng)作，而這樣節奏鮮明，形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節奏。
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