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大班語(yǔ)言教案：舉世無(wú)雙的建筑師（精選13篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案：舉世無(wú)雙的建筑師，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案：舉世無(wú)雙的建筑師 1
教學(xué)目標：
理解故事內容，了解不同的鳥(niǎo)筑巢的方法。
培養幼兒對鳥(niǎo)類(lèi)的愛(ài)護及大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）了解動(dòng)物保護自己的方法
(材料準備)故事圖書(shū)，ppt
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
了解鳥(niǎo)的不同筑巢方法
一、猜一猜，引出主題：
1、今天老師請來(lái)了一位小客人，聽(tīng)，是誰(shuí)？“嘰嘰喳喳……”（小鳥(niǎo)）
2、小鳥(niǎo)要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：“不用手，不用斧，就能造成美麗的`小茅屋”（鳥(niǎo)巢）
3、小鳥(niǎo)為什么要筑巢？你知道他們是用什么來(lái)筑巢的？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）
4、小鳥(niǎo)到底是用什么來(lái)筑巢的？我們來(lái)仔仔細細一個(gè)故事就知道了。
二、欣賞、理解故事：
1、分段欣賞故事：從開(kāi)始——“頭轉動(dòng)起來(lái)，蠻靈活的……”
提問(wèn)：·麗麗幫助了誰(shuí)？幫到忙了嗎？
啄木鳥(niǎo)是用什么辦法筑巢的？
小結：啄木鳥(niǎo)是用尖尖的嘴巴啄樹(shù)洞做窩。
2、繼續講述故事：從“麗麗離開(kāi)啄木鳥(niǎo)”——結束
提問(wèn)：·麗麗還想幫助哪些小動(dòng)物？她幫上忙了嗎？為什么？（小山雀、火烈鳥(niǎo)、老鷹）
·鳥(niǎo)兒們沒(méi)有用上斧子，它們分別是用什么辦法筑巢的？
�。ㄐ∩饺浮�，火烈鳥(niǎo)——黏土，老鷹——撿枯枝筑巢）
·什么是柳絮？（ppt釋疑）
小結：小鳥(niǎo)們真厲害，它們不用手不用斧就能造出美麗的家，它們真是舉世無(wú)雙的建筑師。
3、提問(wèn)：“舉世無(wú)雙”是什么意思呢？（世界上獨一無(wú)二的）
三、集體閱讀圖書(shū)，完整欣賞故事、討論：
出示圖書(shū)，共同閱讀，進(jìn)一步理解故事內容。
四、和鳥(niǎo)類(lèi)做朋友：
你們覺(jué)得麗麗是一個(gè)怎樣的小朋友？
小結：麗麗是一個(gè)富有愛(ài)心、關(guān)心動(dòng)物朋友的好孩子，我們也要像麗麗一樣，和鳥(niǎo)兒們成為永遠的好朋友！
五、結束活動(dòng)
大班語(yǔ)言教案：舉世無(wú)雙的建筑師 2
設計意圖：
在主題《小鬼顯身手》中，幼兒對于各種勞動(dòng)、各種職業(yè)的勞動(dòng)人民的認識有了一定的基礎與認識和興趣。結合本班幼兒對于線(xiàn)條畫(huà)的經(jīng)驗基礎上開(kāi)展。同時(shí)做到結合幼兒兩者的`興趣，同時(shí)呈現建筑師的風(fēng)采，設計不一樣的房子。將活動(dòng)與幼兒的經(jīng)驗基礎有效結合進(jìn)一步提升，讓幼兒感受房子與線(xiàn)條的美！
活動(dòng)目標：
1、愿意大膽想象并設計有趣的房子并用各種線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾。
2、感受線(xiàn)條帶來(lái)的美感，并體驗幫助他人帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、范作、背景音樂(lè )
2、塑封紙、記號筆人手一份
3、繪本式展示板一塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、我喜歡的房子
1、今天，森林里的小動(dòng)物想請小朋友幫忙設計新房子，你們愿意幫忙嗎？
2、提問(wèn)：你想設計怎樣的房子？
3、出示范作：來(lái)看看老師設計的房子，看看有什么不一樣？（重點(diǎn)引導線(xiàn)條及圖案）
4、交代要求：
——請幫小動(dòng)物們設計不一樣的房子。
——用各種線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾。
二、我設計的房子
1、重點(diǎn)引導幼兒設計不一樣的房子
2、引導幼兒用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)以及喜歡的圖案色塊來(lái)裝飾
3、對個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助
三、我欣賞的房子
1、展示作品
2、交流作品：“你喜歡誰(shuí)設計的房子？為什么？”引導幼兒從設計的外型以及線(xiàn)條的運用上進(jìn)行評價(jià)。
3、“小動(dòng)物們好開(kāi)心��！謝謝小朋友們！”說(shuō)說(shuō)幫助小動(dòng)物設計房子有什么感受？
大班語(yǔ)言教案：舉世無(wú)雙的建筑師 3
【活動(dòng)目標】：
1、感受鮮明、熱烈的節奏和旋律變化，在觀(guān)察周?chē)慕ㄖ土私猬F代建筑的基礎上，用肢體動(dòng)作表現各種建筑物。
2、萌生對未來(lái)建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng )作的愿望。
【活動(dòng)準備】：
1、把收集到的過(guò)去的、現在的、國內外的著(zhù)名建筑物的資料布置在活動(dòng)室周?chē)?/p>
2、音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】：
感受節奏——想象動(dòng)作——合作表演
一、感受節奏。
1、聽(tīng)音樂(lè )，用拍手、跺腳的方式反映音樂(lè )的節奏和旋律的變化。
2、聽(tīng)音樂(lè )，用相應的.身體動(dòng)作反映音樂(lè )的節奏和旋律變化。
二、想象動(dòng)作。
1、說(shuō)說(shuō)周?chē)慕ㄖ攸c(diǎn)和標志性建筑。如有的高樓像燈塔；有的用球體串成似明珠；有的像海鷗展翅飛翔；有的像一支筆，筆尖直沖云天……
2、分組編動(dòng)作，設計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。
3、對未來(lái)的建筑物進(jìn)行想象和設計。
三、合作表演。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，自己設計動(dòng)作和自由表演。
2、練習在音樂(lè )停頓（休止）處做動(dòng)作造型。
3、在同伴合作下，用幾個(gè)或多個(gè)動(dòng)作的組合，完成設計和表演。
4、小組交流動(dòng)作設計和造型創(chuàng )痍，有條件的可用照相機拍攝。
5、在熱烈的音樂(lè )聲中，幼兒個(gè)體或小組合作用動(dòng)作表現。
大班語(yǔ)言教案：舉世無(wú)雙的建筑師 4
活動(dòng)目標：
1、以描畫(huà)積木外形的方式“建造”房屋。
2、添畫(huà)門(mén)、窗等，表現房子的基本結構。
3、體驗描畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的成功感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》
2、幼兒有用積木搭建房屋的經(jīng)驗。
3、每組不同形狀的小型積木若干，教師用于示范的積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
用積木造房子
1、請幼兒用桌子上的積木按照自己的意愿，合作搭建房子。
2、幼兒互相欣賞同伴的創(chuàng )作。教師可以用相機將幼兒作品拍下來(lái)。
3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)，這些漂亮的房子是怎么搭的？用了哪些積木？
4、幼兒描述積木的顏色、形狀。
二、在紙上造房子
1、今天我們還要用積木在畫(huà)紙上造房子。
2、教師示范造房子的墻：可以把紙的最下面當地基，選一塊積木當成墻，把“墻”造在地基上。一只手按住積木，一只手用水彩筆沿著(zhù)積木的.邊，把“墻”畫(huà)下來(lái)。如果造高樓，就一層一層向上“造”，注意一層一層要靠緊。
3、教師示范造房子的頂：屋頂要遮風(fēng)擋雨，把“墻”的兩邊都蓋住。
4、給“造”好的房子設計門(mén)、窗，用漂亮的顏色裝扮。
三、我是建筑師
1、鼓勵“建筑師”在幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》。
2、提示幼兒要沿著(zhù)積木的邊緣描畫(huà)，不要移動(dòng)積木。
3、啟發(fā)已描畫(huà)好房屋的幼兒添畫(huà)人物或景色。
四、逛逛房博會(huì )
1、將幼兒的作品布置成房博會(huì )。
2、引導幼兒評選最佳作品及最佳建筑師。
大班語(yǔ)言教案：舉世無(wú)雙的建筑師 5
活動(dòng)目標：
1、了解鳥(niǎo)窩的基本構造并理解鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的過(guò)程。
2、在動(dòng)手制作過(guò)程中體驗愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的過(guò)程
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解鳥(niǎo)窩的基本構造。
活動(dòng)準備：
有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的圖片、幼兒用書(shū)《了不起的建筑師》
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導入
“不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋，你知道謎底嗎？”（鳥(niǎo)巢）
2、自主閱讀：
�。�1）閱讀幼兒用書(shū)，各自閱讀了解圖書(shū)內容。
�。�2）師提出問(wèn)題引導幼兒討論：
“麗麗她想幫助小鳥(niǎo)造巢，她去找誰(shuí)了呢？會(huì )發(fā)生什么事呢？”
3、圖片與幼兒用書(shū)結合，進(jìn)一步理解內容：
�。�1）根據幼兒講述的內容，教師出示相關(guān)圖片進(jìn)行分析。
�。�2）幼兒結合自己對圖片內容的理解進(jìn)行討論：
“麗麗為什么要把玩具小斧子送給小朋友們？”
“麗麗想把玩具小斧子送給哪些鳥(niǎo)類(lèi)朋友？”
“故事里一共講到了幾種動(dòng)物？它們是怎樣筑巢的？”
4、引發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望：
�。�1）教師完整講述故事內容。
�。�2）啟發(fā)幼兒積極提問(wèn)：
“聽(tīng)完故事后，你有什么不明白的地方？”
“為什么說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)是了不起的建筑師？”
“你會(huì )像麗麗一樣喜歡和鳥(niǎo)類(lèi)做朋友嗎？”
延伸活動(dòng)：
內容：小鳥(niǎo)
準備材料：幼兒用書(shū)《小鳥(niǎo)》、橡皮泥
方法：
1、教師提供幼兒用書(shū)《小鳥(niǎo)》的泥塑步驟圖，引導幼兒看步驟圖的提示要求塑造
2、教師對部分需要幫助的`幼兒進(jìn)行詳細的講解。
活動(dòng)三：
科學(xué)發(fā)現室
幼兒自選磁鐵區、玩色區、電玩區等區域活動(dòng)。
教師重點(diǎn)指導磁鐵區的幼兒探索磁鐵的奧秘。
大班語(yǔ)言教案：舉世無(wú)雙的建筑師 6
活動(dòng)目標
1.能?chē)@房子的主題進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng )造，并通過(guò)畫(huà)面構圖進(jìn)行表現。
2.感受集體合作進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣，并愿意用添畫(huà)的方式豐富畫(huà)面。
活動(dòng)準備
城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.出示圖片各種房子，你可以給這些房子起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？如城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子等。
2.這些房子和我們平時(shí)看到的房子有什么不一樣的地方？
3.你喜歡那座房子？為什么？引導幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
4.經(jīng)驗回顧
教師：你都見(jiàn)過(guò)什么樣子的房子？在哪里見(jiàn)到的？你見(jiàn)過(guò)的房子是什么形狀，什么顏色的？
二、基本部分
1.出示各種房子的圖片，請幼兒欣賞。
教師：看一看這里都有什么什么樣的房
2.討論：如果請你來(lái)做幼兒園的建筑師，你想建造什么樣的房子？
�。�2）請幼兒發(fā)揮想象，想一想自己想象中的房子是什么樣子的，有什么功能。
�。�3）請幼兒相互交流，和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
三、結束部分
幼兒創(chuàng )作，請幼兒依據自己的想象自己設計的房子畫(huà)下來(lái)，先想好設計什么樣的.房子，然后用筆在紙上畫(huà)出來(lái)。想一想自己設計的房子是什么樣子的，有什么特殊的意義或功能，幼兒園里還有什么，等等。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)根據房子讓幼兒展開(kāi)大膽的想象，開(kāi)發(fā)幼兒想象力，增強幼兒信心，讓幼兒感受集體合作進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣，幼兒興趣濃厚，教師應用實(shí)物對幼兒進(jìn)行授課，效果會(huì )更好
大班語(yǔ)言教案：舉世無(wú)雙的建筑師 7
活動(dòng)目標：
1、大膽、創(chuàng )造性地“設計”建筑。
2、滿(mǎn)足當設計師的愿望，感受設計房屋的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第11頁(yè)
2、收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片或照片
3、紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物
1、出示建筑圖片或照片，引導幼兒欣賞、評述
師：老師這里有些圖片，我們一起來(lái)看看有些什么？（房子）
這些房子是什么樣子的？你們覺(jué)得好看嗎？
師：你還見(jiàn)過(guò)哪些奇特的房子？（鼓勵幼兒大膽的表達）
二、我是建筑設計師
1、師：今天老師當了回建筑設計師，這里有幾張我設計的房子，你們想不想看看？
看看老師設計了個(gè)什么樣的房子��？（幼兒進(jìn)行描述）
2、師：如果你是建筑設計師，你想設計什么樣的房子呢？
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你想怎么來(lái)設計呢？（請幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)自己的構想，如建造蛋形、蘋(píng)果型的房子，或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的.奇思妙想）
4、示范：讓幼兒講，老師畫(huà)
三、幼兒繪畫(huà)
1、師：現在就請小朋友在紙上，把自己想設計的房子畫(huà)下來(lái)，想一想你想設計什么樣的房子？什么顏色、什么形狀的。如果畫(huà)一間要畫(huà)得大一點(diǎn)，如果畫(huà)許多房子在一起可以稍微小一點(diǎn)。
2、師：如果小朋友想象不出來(lái)自己要畫(huà)的房子，可以欣賞一下活動(dòng)材料《美術(shù)》第11頁(yè)，然后在設計自己想畫(huà)的房子。
四、誰(shuí)是最佳設計師
1、展示優(yōu)秀作品，并請幼兒介紹自己的設計作品
2、表?yè)P最佳設計師
大班語(yǔ)言教案：舉世無(wú)雙的建筑師 8
活動(dòng)目標：
1.感受鮮明、熱烈的節奏和旋律變化，在觀(guān)察周?chē)慕ㄖ土私猬F代建筑的基礎上，用肢體動(dòng)作表現各種建筑物。
2.萌生對未來(lái)建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng )作的愿望。
3.主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
4.讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：
1.把收集到的過(guò)去的、現在的、國內外的著(zhù)名建筑物的資料布置在活動(dòng)室周?chē)?/p>
2.音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
感受節奏——想象動(dòng)作——合作表演
一、感受節奏。
1.聽(tīng)音樂(lè )，用拍手、跺腳的方式反映音樂(lè )的節奏和旋律的變化。
2.聽(tīng)音樂(lè )，用相應的`身體動(dòng)作反映音樂(lè )的節奏和旋律變化。
二、想象動(dòng)作。
1.說(shuō)說(shuō)周?chē)慕ㄖ攸c(diǎn)和標志性建筑。如有的高樓像燈塔;有的用球體串成似明珠;有的像海鷗展翅飛翔;有的像一支筆，筆尖直沖云天……
2.分組編動(dòng)作，設計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。
3.對未來(lái)的建筑物進(jìn)行想象和設計。
三、合作表演。
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè )，自己設計動(dòng)作和自由表演。
2.練習在音樂(lè )停頓(休止)處做動(dòng)作造型。
3.在同伴合作下，用幾個(gè)或多個(gè)動(dòng)作的組合，完成設計和表演。
4.小組交流動(dòng)作設計和造型創(chuàng )痍，有條件的可用照相機拍攝。
5.在熱烈的音樂(lè )聲中，幼兒個(gè)體或小組合作用動(dòng)作表現。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動(dòng)，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
大班語(yǔ)言教案：舉世無(wú)雙的建筑師 9
活動(dòng)目標：
1、大膽先用多種顏色給森林小屋涂上漂亮的顏色。
2、增強幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。
活動(dòng)準備：
練習冊、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1、教師：小朋友，你們的家是不是很漂亮嗎？你們喜歡自己的家嗎？你們的家在什么地方呢？
教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家的位置。
2、教師：每個(gè)小朋友都有自己的家，那你們知道森林里面小動(dòng)物的家是怎么樣的嗎？它們的家又會(huì )在哪里呢？
教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己所知道的。
3、教師：森林里的每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家，它們都可能干了，把自己的家建得非常好！
教師出示練習冊?xún)热荨?/p>
4、教師：瞧，這就是小動(dòng)物們自己建的`家，漂亮嗎？小朋友，現在就請你們來(lái)動(dòng)動(dòng)手，給森林里的小屋涂上漂亮的顏色吧！
二、教師示范繪畫(huà)
1、教師：森林里的小屋有屋頂、煙囪、門(mén)、旁邊還有草地、石頭，我們就一起把這些都涂上顏色吧！
2、教師示范操作。并問(wèn)小朋友，如果是你們，你們會(huì )把這些都涂成什么樣的顏色呢？
教師邊進(jìn)行繪畫(huà)，邊提出繪畫(huà)要求：在涂顏色的時(shí)候盡量涂整潔，不要用手去摸，不要涂到線(xiàn)外面去了。在每個(gè)地方都涂滿(mǎn)，不要留下空白的部分。先擇好看的，自己喜歡的顏色來(lái)涂色。
三、請幼兒進(jìn)行繪畫(huà)
1、教師發(fā)練習冊和油畫(huà)棒，請幼兒翻到第十九頁(yè)。
2、請幼兒開(kāi)始進(jìn)行繪畫(huà)。
3、教師邊提醒幼兒繪畫(huà)要求，巡回指導。
四、作品評析
1、教師：小朋友，把你們涂好的讓老師看一下吧！
2、教師對部分幼兒作品進(jìn)行評析，并說(shuō)出好在哪里？不足的在哪里？
3、請幼兒收拾整理作畫(huà)材料。
4、結束活動(dòng)。
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活動(dòng)名稱(chēng)：
小小建筑師
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作和觀(guān)察，讓幼兒體驗不同形狀大小的圖形的拼合，培養幼兒的面積守恒能力。
2、初步嘗試統計和記錄
活動(dòng)準備：
自備教具:幻燈各種建筑物的圖片、帶格子的紀錄紙、每人一只筆。
配備教具:每人一套泡棉
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
出示一組建筑物的圖片：故宮、趙州橋、東方明珠電視塔、世貿大廈。
這些壯美的建筑物都是設計師和建筑工人的杰作，看看都有些什么形狀？你們羨慕嗎？想不想也造一座？我們來(lái)做一回小小建筑師，造一座你喜歡的房子，好嗎？
二、幼兒動(dòng)手探索。
l教師指導幼兒從學(xué)具盒中將全部泡棉圖形取出。
擺一擺:用你手中的泡棉自己設計一做房子.
分一分：我們的小設計師真棒！說(shuō)一說(shuō)你用了哪幾種形狀的磚塊?看看每一種磚頭用幾塊呢?
記一記：發(fā)給幼兒帶格的紀錄紙,請小朋友用自己的`方法紀錄下來(lái)
l這是一張磚頭材料圖,(出示圖一、圖二)請小朋友根據圖找出要用磚頭的材料,并用這些材料建造一座建筑物.
音樂(lè )能給我們創(chuàng )作的靈感，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )創(chuàng )造吧。
圖一：
圖二：
幼兒拼好后互相欣賞交流。
今天大家的設計非常好！將來(lái)肯定會(huì )是個(gè)好建筑師。
三、請幼兒完成書(shū)上的評價(jià)練習
指導幼兒從學(xué)具盒中將全部泡棉圖形取出。按照本練習下方的組合提示，把相應形狀和數量的泡棉學(xué)具放在一起。
指導幼兒將組合圖1中的泡棉圖形放在本頁(yè)練習上方的空白圖形中，調整各個(gè)泡棉圖形的角度和位置，嘗試用這個(gè)組合中的泡棉圖形將空白圖形填充好。如果能夠恰好填充，請在這個(gè)組合圖例后面上畫(huà)“√”
按照同樣方法進(jìn)行組合圖2和3嘗試操作。
大班語(yǔ)言教案：舉世無(wú)雙的建筑師 11
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)習側身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.嘗試傾聽(tīng)不斷加快的口令，做出快速反應，盡量將動(dòng)作做正確。
3.在對形練習的過(guò)程中，注意按口令與同伴合作走到相應的位置。
4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的.力量是有限的，跟同伴合作會(huì )得到更多的幫助，更多的樂(lè )趣。
5.樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )磁帶“踏浪”。
2.幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個(gè)，平衡木3個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.準備活動(dòng)—韻律操：“踏浪”。
(1)教師引導幼兒進(jìn)行隊列變化練習。變化的順序是：一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊走。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動(dòng)作做到位。
2.游戲活動(dòng)——我是小小建筑師。
(1)教師講解側身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過(guò)圈，低頭縮身鉆過(guò)去。
(2)請一名幼兒根據教師的講解做示范動(dòng)作。
(3)幼兒分組活動(dòng)，每組幼兒抱一塊積木在起跑線(xiàn)后，聽(tīng)到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過(guò)“山洞”(圈)，走過(guò)小橋(平衡木)跑到場(chǎng)地的另一端，放下積木快跑回來(lái)。
(4)游戲反復進(jìn)行2—3遍。
3.游戲活動(dòng)：機器人
(1)教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機器人。
(2)游戲開(kāi)始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據口令作出不同的動(dòng)作。
3.放松活動(dòng)——機器人放松。
機器人根據科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒想象豐富，思維開(kāi)闊。如何上好一節課對老師來(lái)說(shuō)要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實(shí)際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習興趣的切入點(diǎn)，注入自己的激情，營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，形成師生間情感與知識的積級互動(dòng)，才能達到預定的最有效的教育目標。
大班語(yǔ)言教案：舉世無(wú)雙的建筑師 12
一、教學(xué)內容：
特色《我是小小建筑師》
二、教學(xué)目的:
1、認識現代建筑的外形特征和用途,感受生活中的美。
2、能大膽想象、組合，用積木拼搭自己喜歡的房子。
三、教學(xué)準備：
積木
四、教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞ppt，引起興趣，欣賞現代建筑的結構和造型。
1、小朋友們我們開(kāi)火車(chē)到外面去看看吧，等會(huì )告訴老師你們看到了什么。
2、你們看到了什么呀？（房子）
3、你最喜歡哪幢房子呢？
這幢房子的的墻是什么樣的？屋頂是什么樣的？窗戶(hù)呢，門(mén)是什么形狀的？
4、小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門(mén)和窗戶(hù)組成的，它們的形狀各不相同。
5、那其他小朋友呢，你們喜歡哪幢房子？你喜歡它什么呢，它有什么特別之處呢？（引導幼兒說(shuō)出屋頂等的特別之處）
二、了解房子的作用
你們知道房子是做什么的呢？（舉例住宅樓、學(xué)校、辦公樓、電影院、圖書(shū)館）
房子可以為我們遮風(fēng)擋雨，有的是用來(lái)住的，有的是給我們學(xué)習的，有的是爸爸媽媽辦公的，呀，原來(lái)我們的房子有那么多的`作用呀。
三、欣賞各種造型獨特的建筑
我們的現代建筑越來(lái)越新奇，造型也越來(lái)越奇特，小朋友請看設計師還設計了很多造型獨特的房子呢。（欣賞三角形、圓形、弧形設計的房子）
三、幼兒設計房子。
我們欣賞了許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設計出來(lái)的。今天我們也來(lái)做小小建筑師，設計自己最喜歡的房屋，好不好？
1、你想設計什么樣的房子？用來(lái)做什么呢？（幼兒討論）
2、介紹材料
老師為小朋友準備了積木，我們都來(lái)做小小設計師設計房子吧，小椅子不搬，走過(guò)去。
3、幼兒操作，教師指導并為幼兒拍照。
四、介紹作品
教師在電視機里展示幼兒作品，請個(gè)別幼兒介紹自己房子及用途。
大班語(yǔ)言教案：舉世無(wú)雙的建筑師 13
活動(dòng)目標：
1、大膽、創(chuàng )造性地“設計”建筑。
2、滿(mǎn)足當設計師的愿望，感受設計房屋的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。
2、范畫(huà)：我是建筑師
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
1、說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物，你們都見(jiàn)過(guò)什么建筑物呢？你看到的建筑物時(shí)怎么樣的？
教師小結：教師根據幼兒的回答進(jìn)行小結。有的小朋友說(shuō)見(jiàn)到圓形的建筑物，有的小朋友見(jiàn)到的是正方形的，還有的見(jiàn)到的是長(cháng)方形的建筑物。
2、出示建筑圖片，引導幼兒欣賞、講述。
老師這里有一些建筑物的圖片，我們一起來(lái)看看，你看到什么樣的建筑物？
3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)哪些奇特的建筑。
除了剛才我們一起見(jiàn)到的建筑物，你還見(jiàn)過(guò)哪些奇特的建筑呢？引導幼兒根據自己的經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到過(guò)的奇特的建筑物。
二、我是建筑設計師。
1、如果你是建筑設計師，你想設計什么樣的房子？
教師小結：教師根據幼兒的回答進(jìn)行小結，并在黑板上示范。
2、請幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的構想，如建造蛋形、蘋(píng)果形的房子，或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。
三、交代繪畫(huà)要求。
請小朋友在畫(huà)紙上畫(huà)出你要畫(huà)的建筑物吧！注意不要畫(huà)的太小，把你的`建筑畫(huà)大，再添畫(huà)一些圖片。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
1、重點(diǎn)指導幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。
2、鼓勵幼兒把動(dòng)物添畫(huà)大一點(diǎn)，構圖豐富。
3、指導能力較差的幼兒畫(huà)出結構簡(jiǎn)單的半圓變魔術(shù)的圖形，鼓勵能力強的幼兒大膽地在畫(huà)紙上表現自己的想法。
五、總結評價(jià)幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng )作后的喜悅。
請幼兒介紹的自己的作品？你的半圓形變成了什么？你為半圓形添上了什么？引導幼兒欣賞并評價(jià)同伴作品的好，好在什么地方？
評選出誰(shuí)是最佳設計師。
六、活動(dòng)結束。
請小朋友把自己的油畫(huà)棒和畫(huà)收起來(lái)。
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