西師大版三年級語(yǔ)文上冊教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的西師大版三年級語(yǔ)文上冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
西師大版三年級語(yǔ)文上冊教案1
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課13個(gè)生字及詞語(yǔ)。
2、聯(lián)系上下文理解“才”的不同意思及句意。能從“觀(guān)賞”“無(wú)可奈何”“活潑可愛(ài)”3個(gè)詞語(yǔ)種選擇兩個(gè)造句。
3、有感情地朗讀課文。
4、了解鼠狐猴的小巧玲瓏，靈活無(wú)比，非常有趣的特點(diǎn)，以及他的生活習性，激起觀(guān)察動(dòng)物的興趣。
5、展開(kāi)想象，說(shuō)出怎樣才能讓游人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛(ài)的樣子。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)是了解鼠狐猴的形體特征、行動(dòng)特點(diǎn)、生活習性。
2、教學(xué)難點(diǎn)是能展開(kāi)想象，說(shuō)出怎樣才能讓游人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛(ài)的樣子。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目的：
1、初步了解課文內容，學(xué)習生字新詞。
2、初步理解課文，對鼠狐猴有所了解。
3、正確流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習生字新詞，初步了解鼠狐猴。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、師：同學(xué)們，你們知道嗎？在北京動(dòng)物園的動(dòng)物家族中，生活著(zhù)世界上最小的猴——鼠狐猴（出示圖片）。你能根據圖上出示的鼠狐猴的樣子，說(shuō)一說(shuō)嗎？鼠狐猴非常有趣，深受游人喜愛(ài)。你們想不想了解鼠狐猴？今天，我們就來(lái)一起去認識認識它——鼠狐猴。（出示課題）
2、齊讀課題。
二、初讀課文
1、把課文讀正確。
不認識的字可以通過(guò)課后生字表和查字典知道字音。
2、反饋生字詞。
無(wú)可奈何：毫無(wú)辦法可想。
無(wú)精打采：采，神采。只沒(méi)有精神。
3、同桌互讀，檢查字音。
4、把課文讀流利。
三、學(xué)習生字詞
注意字音的字是潑pō和逮dǎi
指導字形的字有鼠、逮、潑、賞
結合課文了解詞語(yǔ)的意思
四、朗讀評比
五、小結：
第二課時(shí)
一、教學(xué)目的：
1、了解鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無(wú)比，非常有趣的特點(diǎn)。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、產(chǎn)生觀(guān)察動(dòng)物的興趣。
4、掌握課后習題，理解“才”在不同句子中的意思。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是了解鼠狐猴的形體特征、行動(dòng)特點(diǎn)、生活習性。
教學(xué)難點(diǎn)是能展開(kāi)想象，說(shuō)出怎樣才能讓游人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛(ài)的樣子。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
你們還記得它嗎？
我有一位外地的朋友聽(tīng)說(shuō)了北京動(dòng)物園有一支鼠狐猴，他也特別想來(lái)參觀(guān)一下�？墒撬墓ぷ魈α�，來(lái)不了。你們能幫幫我的忙，向他介紹一下鼠狐猴嗎？
那么，我們怎樣才能把鼠狐猴介紹好呢？
看來(lái)，在介紹前我們首先要對鼠狐猴有更深一步的了解才行。
二、閱讀理解課文內容，進(jìn)行朗讀訓練，為介紹鼠狐猴作準備
1、請大家回憶一下課文，想一想課文是從哪些方面介紹鼠狐猴的？（閱讀理解，整體感知）
提示：想象每一段主要寫(xiě)了什么，你就知道了。
組內討論，發(fā)言匯報。鼠狐猴是世界上最小的猴它小巧玲瓏靈活無(wú)比體型很小雜食動(dòng)物等等。
教師適時(shí)引導并板書(shū)
形體特征：小巧玲瓏
行動(dòng)特點(diǎn)：靈活無(wú)比
可愛(ài)的鼠狐猴生活習性：雜食動(dòng)物
觀(guān)賞時(shí)節：夏季
2、深入學(xué)習課文
�。�1）我們一起先來(lái)看看鼠狐猴的樣子吧！
你們知道他為什么叫鼠狐猴嗎？（因為……所以……）
鼠狐猴的樣子可真奇特呀！就連名字起得都這么有趣，其他方面還更有趣呢！
�。�2）請大家輕聲讀讀第二段，說(shuō)一說(shuō)鼠狐猴的活動(dòng)特點(diǎn)是什么？
你是從哪體會(huì )出它的小巧玲瓏靈活無(wú)比的呢？
默讀并把你找到的詞句畫(huà)在書(shū)上，然后同桌說(shuō)一說(shuō)你為什么要畫(huà)這個(gè)句子？從中你感受到了什么？
這些都說(shuō)明了鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無(wú)比。那么，飼養員逮住鼠狐猴了嗎？你是從哪知道的？讀一讀。
通過(guò)他讀，你有沒(méi)有聽(tīng)出什么呀？
對“才”在這句話(huà)中的理解�！安拧痹谶@里說(shuō)明鼠狐猴難逮。
再讀一讀，讓我們感受出它很難逮。
�、傧胂缶毩�
鼠狐猴被飼養員從抽屜中逮到后，不服氣地想：————————————
角色扮演，如果你就是這只可愛(ài)的鼠狐猴，你會(huì )怎么想呢？
�。銈儎e得意，要是再讓我再跑掉，休想在逮到我。
要不是我不小心掉到抽屜里了，你們能逮到我么？）
�、谟懈星榈乩首x課文。
通過(guò)朗讀讓我們聽(tīng)聽(tīng)鼠狐猴是多么的小巧玲瓏，靈活無(wú)比。
通過(guò)這一段的學(xué)習，你們知道這一段的重點(diǎn)劇是哪一句嗎？對。其他句子都是圍繞著(zhù)一句話(huà)寫(xiě)具體的。這是一種很好的寫(xiě)作方法，叫先概括后具體。
�。�3）你們想不想知道鼠狐猴到底小成什么樣��？
默讀第三段，根據老師的提示把話(huà)說(shuō)清楚。
體會(huì )：“才4克”的“才”是什么意思？（只有）
聯(lián)系實(shí)際生活想象：“只有花生米那么大”，“在圓珠筆桿上爬上爬下”，
“有時(shí)還爬上人的大拇指”
出示“50克”的物體讓學(xué)生掂一掂，體會(huì )長(cháng)大后的鼠狐猴的重量。
更加直觀(guān)感受到鼠狐猴的形體很小
�、儆懈星榈乩首x課文。
說(shuō)一說(shuō)，你為什么這么讀��？
你們能學(xué)著(zhù)他的樣子也讀一讀嗎？
�。�4）這么有趣的小家伙吃些什么呢？
原來(lái)他還是雜食動(dòng)物，真是太可愛(ài)了！
�。�5）不過(guò)，太可惜了。冬天卻很難看到鼠狐猴活潑可愛(ài)的樣子，你們知道為什么嗎？
讀課文最后一段。原來(lái)他的生活習性所約定。
小朋友們，快想想辦法吧！怎樣才能讓北京動(dòng)物園的小鼠狐猴一年四季都那樣活潑可愛(ài)呢？
在學(xué)生說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候，可以引導學(xué)生與生活實(shí)際結合起來(lái)想向。怎樣讓空氣變得濕度更大，溫度更高呢？（如用空調、加濕器等）
三、口語(yǔ)表達訓練
我們一起對鼠狐猴有了進(jìn)一步的了解，并且還想了許多好辦法，讓我們北京動(dòng)物園的小鼠狐猴一年四季都那么活潑可愛(ài)。
我相信，現在你們再給我的外地朋友作介紹，一定能介紹好。這樣吧，分組介紹，每個(gè)人介紹鼠狐猴的一個(gè)方面�？茨莻�(gè)組介紹的。
相信聽(tīng)了你的介紹，我的那位朋友雖然沒(méi)有親眼見(jiàn)到鼠狐猴，不過(guò)他也會(huì )非常滿(mǎn)意的。因為聽(tīng)了你的介紹，他會(huì )比親自看到鼠狐猴得到的更多，不但知道了鼠狐猴的樣子、行動(dòng)特點(diǎn)、形體特征、食物、習性，還知道了我們班的小朋友們再想辦法為讓游客們一年四季都看到鼠狐猴那活潑可愛(ài)的樣子而想辦法。在此，我感謝三（1）班的所有小朋友們幫了我這個(gè)忙，謝謝大家。
四、 總結
這節課學(xué)完了，你喜歡鼠狐猴嗎？用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
西師大版三年級語(yǔ)文上冊教案2
一、教學(xué)指導思想和理論依據：
《語(yǔ)文課程標準》指出：語(yǔ)文課程標準對中年級學(xué)生閱讀要求是：聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面作用。能初步把握文章的主要內容，初步感受作品中生動(dòng)形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，積累文中優(yōu)美詞句和精彩片段。
二、教學(xué)背景分析
教材分析：這是一篇科普性文章，寫(xiě)的是科學(xué)家根據恐龍化石想象那遙遠的恐龍世界。生動(dòng)地介紹了三種不同特點(diǎn)的恐龍，同時(shí)說(shuō)明古生物化石是大自然演變的可靠證據。在知識能力方面，中年級段落教學(xué)是重點(diǎn)，三年級應注意培養學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文的方法。本課要學(xué)習3、4自然段的寫(xiě)法，能用先概括后具體的方法，任選內容寫(xiě)一段話(huà)。
學(xué)生分析：學(xué)生對恐龍既感興趣了解又少，基于此，第一課時(shí)我布置學(xué)生搜集關(guān)于恐龍的資料，培養他們搜集和整理信息的能力。另外恐龍距今久遠，可適當增加影視資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，所以電教手段必不可少。從學(xué)習習慣與方法看，三年級學(xué)生要養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習慣，在讀書(shū)過(guò)程中學(xué)習圈圈畫(huà)畫(huà)，簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)，做一些批注。
三、教學(xué)目標：
1、正確流利有感情的朗讀課文，了解重點(diǎn)詞句的意思；能恰當地進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。
2、默讀課文，了解課文中介紹的三種恐龍的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對遠古動(dòng)物的興趣。
3、學(xué)習3、4自然段的寫(xiě)法，能用先概括后具體的寫(xiě)法任選內容寫(xiě)一段話(huà)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解課文中介紹的三種恐龍的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)習3、4自然段的寫(xiě)法，能用先概括后具體的寫(xiě)法任選內容寫(xiě)一段話(huà)。
五、教學(xué)方式與教學(xué)手段。
教學(xué)方式：自主、合作、探究的學(xué)習方式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
教學(xué)手段：計算機輔助教學(xué)
六、教學(xué)準備：多媒體課件
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土晫�。
1、認讀詞語(yǔ)。
遙遠脖子笨重安靜
貪心獵手牙齒追趕
英雄湖面雷龍移動(dòng)
翼龍雄健可憐尖利
2、導入：很久很久以前，各種各樣的恐龍是地球上的主人，今天讓我們一起穿越時(shí)空去追尋恐龍的足跡吧！這節課我們繼續學(xué)習15遙遠的恐龍世界
�。ǘ├首x課文，理解內容。
1、整體感知：
請你輕聲朗讀課文，思考：回顧課文介紹了哪些恐龍，請你用“——”畫(huà)下來(lái)。
課文向我們介紹了三種恐龍，分別是雷龍、暴龍和翼龍。
2、精讀理解：
這些恐龍各有各的特點(diǎn)，你最喜歡那種恐龍，找出相應的段落，讀一讀，想一想它有什么特點(diǎn)。然后和同桌說(shuō)一說(shuō)，再用你喜歡的方式介紹給大家。
�。�1）自己讀相關(guān)的段落。
�。�2）同桌說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）組織匯報：你喜歡那種恐龍，介紹給大家聽(tīng)。
雷龍：
�、賹W(xué)生匯報，隨機出示：
雷龍能發(fā)出如雷的聲音（聲大）。它們伸著(zhù)長(cháng)長(cháng)的脖子，移動(dòng)著(zhù)笨重的身體，一群一群地在平原上散步游戲（體笨群居）。高大樹(shù)木上的樹(shù)葉是它們的美味，安靜清涼的樹(shù)木是它們的住房（食草）。
板書(shū)：聲大體笨群居食草
課文從不同方面介紹了雷龍的特點(diǎn)。
�、谀隳軓臅�(shū)上插圖中找到雷龍嗎？老師也搜集到了雷龍的圖片，你們看（課件出示）。
�、勰隳芡ㄟ^(guò)讀讓別人感受到雷龍的特點(diǎn)嗎？練一練。誰(shuí)愿讀給大家聽(tīng)？（評讀）
�、芪覀兞私饬死埖奶攸c(diǎn)，你能按原文填空嗎？
雷龍能發(fā)出（）的聲音。它們伸著(zhù)（）的脖子，移動(dòng)著(zhù)（）的身體，（）在草原上（）、（）。（）的枝葉是它們的美味，（）的樹(shù)林是它們的住房。
過(guò)渡：誰(shuí)還愿意把你喜歡的恐龍介紹給大家？
暴龍：
學(xué)生匯報基礎上指導學(xué)習：
�、倌x思考：暴龍有什么特點(diǎn)？用“——”劃出來(lái)。（指名匯報）課件標注“暴龍是最貪心的獵手”。追問(wèn)：什么是貪心？獵手呢？
�、谠俅文x，思考：從哪可以看出暴龍是貪心的獵手？用“ ”劃出來(lái)。
學(xué)生匯報，課件出示：它們露出尖利的牙齒，迎著(zhù)風(fēng)追趕平原上可憐的動(dòng)物。只要暴龍出現，許多動(dòng)物都躲得遠遠的，只怕一不小心成了他們的點(diǎn)心。
�、壑笇Ю首x：暴龍如此的兇猛，你能讀出來(lái)嗎？（學(xué)生互評）
這段先概括寫(xiě)暴龍是最貪心的獵手，然后具體寫(xiě)暴龍追趕小動(dòng)物貪心兇猛的樣子和小動(dòng)物見(jiàn)到它遠遠的避開(kāi)，從而把暴龍的貪心寫(xiě)的淋漓盡致。
過(guò)渡：我們了解了雷龍和暴龍，課文還介紹了哪種恐龍？
翼龍：
�、倌x思考：這一段圍繞那句話(huà)寫(xiě)的.？用“——”劃出來(lái)。是怎么把它寫(xiě)具體的？用“ ”劃出來(lái)。
�、诶蠋熯@有兩句話(huà)，你們讀一讀，發(fā)現了什么？
翼龍是天空中的英雄。它們張著(zhù)寬大的翅膀，在空中優(yōu)美地飛行。
翼龍是會(huì )飛的恐龍。它們張著(zhù)翅膀，在空中飛行。
�、壑笇Ю首x。閉上眼睛想象一下，翼龍飛過(guò)高山，越過(guò)草原時(shí)優(yōu)美的樣子。你能用朗讀表現出來(lái)嗎？
3、請你再次默讀第3、4自然段想一想他們在敘述方法上有什么相同之處。
你能用先概括后具體的方法說(shuō)說(shuō)你認識的三種恐龍嗎？
這篇課文向我們介紹了三種恐龍。先向我們介紹的是（），它（），接著(zhù)又介紹了（）它是（），最后介紹（），它是（）。
追問(wèn)：這段話(huà)的重點(diǎn)句是什么？（學(xué)生回答后出示批注）
�。ㄈ┩卣�
1、在恐龍世界中，還有許多恐龍，你還知道哪些恐龍？介紹給大家聽(tīng)？
2、老師也搜集到了恐龍的一些資料，你們看——播放視頻供學(xué)生欣賞。
過(guò)渡：幾千萬(wàn)年后的今天，這些恐龍早已從地球上消失了，我們只能通過(guò)他們的化石想象那個(gè)遙遠的恐龍世界了。
�。ㄋ模┮龑Э纯铸埢瘓D片
�。ㄎ澹﹩l(fā)讀書(shū)，深入學(xué)習。
如果你對恐龍的知識感興趣，課下可以通過(guò)書(shū)籍，或者用最快捷的互聯(lián)網(wǎng)深入查找資料。
�。┳鳂I(yè)：
1、在括號里填上合適的詞。
�。ǎ┑难例X（）的動(dòng)物
�。ǎ┑某岚颍ǎ┑纳碛�
�。ǎ┑模ǎǎ┑模ǎ�
2、學(xué)習課文3、4自然段寫(xiě)法，任選內容寫(xiě)一段話(huà)。
◇公園里的花真漂亮。
◇課間十分鐘真熱鬧。
◇我家的小貓真可愛(ài)。
◇我們小區真漂亮。
◇我們的校園真美麗。
板書(shū)設計：
15遙遠的恐龍世界
雷龍聲大體笨群居食草
暴龍貪心獵手
翼龍空中英雄
西師大版三年級語(yǔ)文上冊教案3
教學(xué)目標：
★了解課文介紹的三種恐龍，能說(shuō)出它們的樣子。
★朗讀課文、默讀課文。
★學(xué)習3、4自然段的寫(xiě)法，知道先概括后具體的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文介紹的三種恐龍，能說(shuō)出它們的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習3、4自然段的寫(xiě)法，了解先概括后具體的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景。
同學(xué)們，我們知道現在地球上的主人是人類(lèi)，但你知道幾千萬(wàn)年前地球上的主人是什么嗎？對是恐龍。今天就讓我們穿越時(shí)空隧道去遙遠的恐龍世界探險吧。齊讀課題。
二、感知課文。
1、自由讀課文，邊讀邊思考課文向我們介紹了哪幾種恐龍。
�。ū�、雷龍、翼龍）
2、課文的哪幾自然段介紹了這三種恐龍？
3、默讀2、3、4自然段。想一想這些恐龍都什么樣有什么特點(diǎn)？畫(huà)出相關(guān)的句子。
4、請你選擇你喜歡的恐龍，讀一讀你畫(huà)的句子，再試著(zhù)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)他什么樣有什么特點(diǎn)。
5、小組內選擇一種恐龍說(shuō)一說(shuō)。和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你喜歡的恐龍什么樣，有什么特點(diǎn)。
三、精讀課文，理解課文內容。
雷龍：
�。�1）雷龍聲音如雷，高大笨重，群居生活。
師：你是從樹(shù)上的那些詞句體會(huì )出它的這些特點(diǎn)？
聲音大：如雷的聲音。
高大笨重：長(cháng)長(cháng)的脖子，移動(dòng)著(zhù)笨重的身體。
一群群：群體生活，溫和。
“高大樹(shù)木上的枝葉是他們的美味”說(shuō)明什么？（高大）
【雷龍確實(shí)特別高大，重達30噸，相當于4頭大象的重量。身長(cháng)30米以上，有6層樓那么高，脖子有6米長(cháng)】
�。�2）你們看，這就是雷龍（出示圖片）你們有什么感受呀？
結合樹(shù)上的介紹和圖片，說(shuō)一說(shuō)雷龍給你留下了什么樣的印象？
�。�3）著(zhù)你的理解自己讀一讀第2自然段。
�。�4）雷龍的樣子你清楚了么？那就請你幫老師把這段話(huà)天完整。[課件第2段
�。�5）你發(fā)現括號里的詞有什么作用？（都是寫(xiě)雷龍特點(diǎn)的）
�。�6）你能把雷龍的特點(diǎn)讀出來(lái)么
暴龍：
�。�1）寶龍是最貪心的獵手。
你從那看出來(lái)暴龍是最貪心的獵手。
看這就是暴龍。[圖]你有什么感受？
�。�2）那就讓我們去感受一下暴龍是如何貪心厲害的。[課件捕獵圖]配讀。通過(guò)這段錄像，我們知道了暴龍是最貪心的獵手。
�。�3）那就把你的感受讀出來(lái)。
試著(zhù)讀一讀，指名度。
�。�4）這么喜歡這一段，這一段在表達什么意思？
在遙遠的恐龍世界，不僅地上生活著(zhù)恐龍，天上也有會(huì )飛的恐龍，這就是—翼龍
翼龍：
�。�1）它有什么特點(diǎn)？
�。〞�(huì )飛，天空中的英雄。）
從那看出它是天空中的英雄？
�。w過(guò)草原，高山，湖面映出雄健的身影。）
他還可能飛越了哪？他飛過(guò)很多地方，也不覺(jué)得累，真是個(gè)真正的空中英雄。
�。�2）[圖片]你發(fā)現它有什么特點(diǎn)？
�。�3）的這種特點(diǎn)有利于它的——飛行。
想不想看翼龍是如何飛的？[課：翼龍]你有什么感受？
�。�4）老師者有兩句話(huà)，請你讀一讀，有什么發(fā)現？（寫(xiě)出了翼龍的特點(diǎn)，更具體。）
�。�5）閉上眼睛想向一下，他們飛過(guò)高山，越過(guò)草原時(shí)優(yōu)美的樣子。你能用朗讀表現出來(lái)么？自己讀一讀第四自然段。
指讀，老師仿佛看見(jiàn)了一只翱翔于天地間雄健的翼龍，小翼龍們趕快讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。在指讀。
�。�6）這一段主要寫(xiě)了什么？
四、段的學(xué)習
老師這有兩段話(huà)，自己讀一讀，想一想在寫(xiě)法上有什么相同的地方。
�。ǘ际菄@第一句話(huà)寫(xiě)的，第一句話(huà)是重點(diǎn)句。概括出特點(diǎn)，下面從幾個(gè)方面來(lái)具體說(shuō)。）這就是先概括后具體，課文中的這兩段就是用這種方法介紹暴龍和翼龍特點(diǎn)的。
五、資料交流。
1、在恐龍世界中，不僅僅是課文中介紹的這3種恐龍，你還知道難寫(xiě)恐龍？和你的小伙伴交流一下你找到的資料，小組內選出一個(gè)你們認為有意思比較好的資料向全班介紹。
2、師圖片。
六、結語(yǔ)：幾千萬(wàn)年后的今天，這些恐龍早已從地球上消失了，我們只能通過(guò)他們的化石想象那個(gè)遙遠的恐龍世界了。
如果你對恐龍的知識感興趣，課下可以通過(guò)書(shū)籍，或者最快捷的互聯(lián)網(wǎng)來(lái)查找資料。
板書(shū)設計：
遙遠的恐龍世界
雷龍聲音如雷笨重高大群體生活
暴龍最貪心的獵手
翼龍天空中的英雄
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