蘇教二年級下語(yǔ)文教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的蘇教二年級下語(yǔ)文教案，希望對大家有所幫助。
蘇教二年級下語(yǔ)文教案1
一、 概述
《小小的聲音》是長(cháng)春版小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊第十二單元的第一篇講讀課文。這是一首充滿(mǎn)幻想、充滿(mǎn)真愛(ài)的童趣詩(shī)。詩(shī)中借助小小的聲音傳遞著(zhù)兒童心中的渴望：歌唱和平、幸福、美好的未來(lái)，歌唱人與人之間真誠的愛(ài)。設計教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
二、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )認識兩個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
2、掌握一些常用的識字方法及朗讀技巧。
3、熟練、流利、有感情地朗讀課文。 培養學(xué)生從小熱愛(ài)和平生活，向往美好未來(lái)的理想和愿望。
本課的重點(diǎn)是多種方法識記生字，難點(diǎn)是體會(huì )小作者讓世界充滿(mǎn)愛(ài)的思想感情。
三、學(xué)者特征分析
1.學(xué)生是8～9歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現自己，對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣;
2.學(xué)生在學(xué)習中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許;
3.學(xué)生已有一定的拼讀能力，能閱讀拓展材料;
4.學(xué)生對于識字興趣很高，識字方法已有所掌握，能采用自己喜歡的方式來(lái)識記生字，并且能自己創(chuàng )設情境來(lái)鞏固、應用生字;
5.學(xué)生能根據提示仿、續或創(chuàng )編寫(xiě)故事，并樂(lè )于表達;
6. 學(xué)生初步具備上網(wǎng)瀏覽的技能。
四、教學(xué)策略的選擇與設計
根據教材內容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好以及認知水平，引導學(xué)生以讀為本，做到充分朗讀，在讀中感知，在讀中積累詞語(yǔ)，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
五、教學(xué)資源與工具
教 具：識字卡片、錄音機、詞語(yǔ)迷宮圖、小黑板 詩(shī)句課件 充分利用多媒體教室。
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)、歌曲激趣導入新課。
師：(放歌曲《種太陽(yáng)》)同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?一個(gè)小朋 友把他要種太陽(yáng)的愿望用歌聲唱了出來(lái)，而菲律賓的巴特娜格小朋 友卻把自己的愿望寫(xiě)成了一首詩(shī)歌!你想知道嗎?好，下面我們就
來(lái)學(xué)習這首詩(shī)歌——小小的?音! 同學(xué)們，“音”這個(gè)字你認識嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)它?(音 樂(lè )書(shū)，課程表……)那你能幫它找個(gè)朋友，用它說(shuō)一個(gè) 詞語(yǔ)嗎?(……)哎呀，你們可真了不起，不知不覺(jué)的都幫老師把課題說(shuō)出來(lái)了，那就是小小的(聲音)你能 用“聲音”說(shuō)一句話(huà)嗎?
(二)、讀文認字，初步感知。
1、師：下面老師來(lái)讀一遍課文，請同學(xué)們注意聽(tīng)準字音及語(yǔ)氣的 輕重和停頓
2、你想自己讀嗎，那你遇到不認識的生字或詞語(yǔ)要怎么(問(wèn) 同學(xué)或老師，查字典)師：你們的想法真不錯，那就按你們想的去 讀一讀課文吧!(師貼生字卡片)
3、要想把課文讀得更好，就一定要和生字寶寶交朋友，那你能用拼讀拼音的方法認識這些字寶寶嗎?(指名或全班齊讀)
(1)同學(xué)們認得真快，教師想檢驗一下你們認得怎么樣，請#組開(kāi)火車(chē)讀一讀。
(2)同學(xué)們讀得真清楚。那么如果老師把字寶寶的拼音帽子 摘下來(lái)，你還會(huì )認識他們嗎?(摘掉拼音)
師：請你快速的看生字，告訴老師你認識了哪個(gè)字?是用 什么方法記住它的呢?
a、“微”——(師微笑狀)請同學(xué)們看老師在干什么?(笑)這
是一種什么樣的笑呢?那你能根據你對微笑的理解說(shuō)說(shuō)“微”的意 思嗎? 那么，如果教師想寫(xiě)這個(gè)微字，都要注意什么呢?你能 不能當老師的小參謀?
b、“舞”——孩子們，屬于你們的六一兒童節就要到了，到了那
天，我們學(xué)校有很多的同學(xué)會(huì )穿著(zhù)漂亮的衣服，他們要做什么啊? (跳舞)
那你認識舞字嗎?請你從生字卡片中挑出來(lái)。那哪 位同學(xué)愿意到前面做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作呢?讓老師也感受一下你們優(yōu)美的舞姿!(指名4個(gè)同學(xué)) 孩子，你們是最善于發(fā)現的了，你觀(guān)察一下舞 字，想一想老師為什么要叫4名同學(xué)到前面來(lái)跳舞呢?(4豎)想和 老師學(xué)寫(xiě)舞字嗎?
c、“著(zhù)”——這個(gè)字你們認識嗎?怎么認識的?它和哪個(gè)字長(cháng)得 像呢?{看、著(zhù)};“著(zhù)火”~~這個(gè)詞你會(huì )讀嗎?看來(lái)這個(gè)“著(zhù)”字是 一個(gè)什么字?多音字——同學(xué)們在平時(shí)也千萬(wàn)要注意不能玩火，以 免引起火災。
4、同學(xué)看詩(shī)的1，2節，你長(cháng)到小小的聲音的夢(mèng)想了嗎?(讀出夢(mèng) 想語(yǔ)句)“清新”是什么意思啊?(空氣清爽新鮮)，如果你生活 在空氣清爽新鮮的世界心情會(huì )怎么樣?(……)請你讀出這種感 覺(jué)!師：“對著(zhù)太陽(yáng)微笑，自由地跳唱歌”，你又體會(huì )到小作者什么樣的心情了啊?你能讀出這種快樂(lè )和幸福嗎? [教師此處要引讀]
5、到底小作者唱的是什么歌呢?他又要歌唱什么呢?
d、“真”——你們可真厲害，認字認得這么有辦法。老師說(shuō)的這
句話(huà)當中就有今天的一個(gè)生字寶寶，你聽(tīng)出來(lái)了嗎?它和學(xué)過(guò)
的哪個(gè)字像呢?(直)要注意它的里面是幾橫啊?你知道反義
詞是什么嗎? (假)你能把這個(gè)詞語(yǔ)補充完整嗎?——弄成()
e、“誠”——本課還出現了一個(gè)“讠”的字，是誰(shuí)啊?你還知道
哪些讠的字?(……)你認識它嗎(成)，那你們說(shuō)“誠”還是一 個(gè)什么字呢?(形聲字)你能再說(shuō)出幾個(gè)形聲字嗎?告訴老師你還 知道哪個(gè)cheng字?(城) 師：你能用“誠”說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)嗎?(……)你認為“真誠” 是什么意思?用“真誠”說(shuō)話(huà)。
6、你能帶著(zhù)這種“真誠”讀出小作者美好的愿望嗎?
(三)、鞏固學(xué)生的識字情況。(詞語(yǔ)迷宮圖)
1、幫助，闖迷宮。
真誠—盡情—夢(mèng)想—理想—愿望—清新—未來(lái)—充滿(mǎn)—微笑!
師：老師畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)啊?(近義詞)
2、詞語(yǔ)樂(lè )園：(課件演示 )
踏著(zhù)音樂(lè )的節拍，
跳起歡快的舞蹈。
帶著(zhù)可愛(ài)的微笑，
擁抱真誠的人生
(四)、總結深化
師：聲音無(wú)處不在，真誠到處都有，幸福和快樂(lè )會(huì )永遠 伴隨。讓我們從現在起珍惜幸福!真誠付出!去實(shí)現心中的夢(mèng)想， 共同歌唱和平，幸福，美好的未來(lái)。
蘇教二年級下語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )5個(gè)一類(lèi)字，學(xué)習正確、流利、有感情地讀詩(shī)歌。
2、采用多種方法識字。
3、讀懂詩(shī)歌內容，感受這種美好的愿望夢(mèng)想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讀懂詩(shī)歌內容，識字“微、舞、真”三個(gè)字字形。
教學(xué)準備：生字卡片
教學(xué)時(shí)數：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：初讀詩(shī)歌，識記生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、練讀詩(shī)文。
1、師范讀詩(shī)歌;。
2、多種方法讀詩(shī)歌。
3、讀準生字字音。
二、識認生字。
真：與“具”比較學(xué)習，真情、真假、天真、真理、千真萬(wàn)確、真相大白、返樸歸真。
誠：形聲字，誠心誠意、誠懇、誠然、誠有此事。
微：充分發(fā)揮學(xué)生想像及識字積極性來(lái)記字，防微杜漸、微笑、微量、微小、微妙、微感不適、。
舞：甲骨文像一個(gè)人手持樹(shù)枝或獸尾在舞蹈的樣子。小篆變成增添了兩只腳形的樣子，更能看出舞蹈的意義，現在的“舞”字的下部就是兩個(gè)“止”字的變形，“舞”本義是舞蹈，引申為舞弊、�；�。
跳舞、舞弊、舞文弄墨、張牙舞爪、手舞足蹈、舞劍、秧歌舞、鼓舞。
著(zhù)：多音字，zhāo 高著(zhù)兒、沒(méi)著(zhù)兒了、著(zhù)點(diǎn)兒鹽 / zháo 上不著(zhù)天，下不著(zhù)地。著(zhù)慌、著(zhù)涼、著(zhù)急、著(zhù)火、猜著(zhù)了/zhuó附著(zhù)、穿著(zhù)/ zhe 走著(zhù)、等著(zhù)、開(kāi)著(zhù)會(huì )呢、好著(zhù)呢、你聽(tīng)著(zhù)、順著(zhù)、照著(zhù)、沿著(zhù)、朝著(zhù)。
三、鞏固練習
1、讀課后練習中詞語(yǔ)，練習說(shuō)句子。
2、讀讀詩(shī)歌。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：感悟詩(shī)歌內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀課題想問(wèn)題：
同學(xué)們，你們都有什么愿望和夢(mèng)想，和大家說(shuō)一說(shuō)好嗎?
二、品讀詩(shī)歌。
1、指導讀出韻味節律，重點(diǎn)讀出四個(gè)“歌唱”句子。
2、你喜歡詩(shī)歌哪部分，為什么?
三、開(kāi)展詩(shī)歌賽。
多種方式展開(kāi)賽詩(shī)會(huì )，充分調動(dòng)學(xué)生朗讀積極性，教師做好小結
四、鞏固練習。
1、完成課后“讀課文填空”。
2、熟讀詩(shī)歌。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：指導書(shū)寫(xiě)，做練習。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前復習。
1、讀生詞卡片。
2、讀詩(shī)歌。
二、指導書(shū)寫(xiě)。
重點(diǎn)指導“真、微、舞”三個(gè)字的字形。
三、完成練習。
1、完成課后“背一背”習題。
2、書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字。
3、朗讀詩(shī)歌。
四、作業(yè)設計：
請你說(shuō)一說(shuō)自己的愿望和夢(mèng)想，并用筆記錄下來(lái)，好嗎?
蘇教二年級下語(yǔ)文教案3
教學(xué)目標：
1、 識記5個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解“清新”“真誠”等詞語(yǔ)的意思。
2、 朗讀課文，背誦課文。
3、 感受世界的美好和人與人之間真誠的愛(ài)，培養學(xué)生從小熱愛(ài)和平生活，向往美好未來(lái)的理想和愿望。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
多種方法識記生字。
1、 體會(huì )小作者讓世界充滿(mǎn)愛(ài)的思想感情。
教學(xué)準備：字卡、課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、 創(chuàng )設情境，導入新課
1、 同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一份特別的禮物，你們想要嗎?那你們可要認真看，細心聽(tīng)，粗心的小朋友可得不到它呦!(播放課件)，聽(tīng)出來(lái)了嗎?這里都有什么聲音?(指名說(shuō))這就是來(lái)自大自然的`樂(lè )章啊!
2、 相機導入：今天我們來(lái)學(xué)習一首充滿(mǎn)幻想、充滿(mǎn)真愛(ài)的童趣詩(shī)。詩(shī)中借助小小的聲音，傳遞著(zhù)兒童心中怎樣的渴望呢?現在就讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌，聆聽(tīng)《小小的聲音》。(板書(shū)課題)
二、 初讀課文，整體感知
1、 師范讀課文。要求聽(tīng)準字音，注意老師的語(yǔ)氣輕重與停頓。
2、 請同學(xué)們試著(zhù)讀，要求把字音讀準。
3、 指名讀。(2人)
三、 隨文識字，體會(huì )情感
(一)學(xué)習第一節
1、 師問(wèn)：這首詩(shī)一共有幾個(gè)小節?
2、 指名讀第一節，思考：“我”指什么?“小小的聲音”指誰(shuí)?我的夢(mèng)想是什么?“清新”是什么意思?
3、 指導看圖(出示課件)：綠油油的草地上盛開(kāi)著(zhù)朵朵鮮花，有水有魚(yú)，還有可愛(ài)的小鳥(niǎo)，空氣是那么的清新，到處充滿(mǎn)著(zhù)花香。生活在這樣的環(huán)境中，你的心情怎么樣?帶著(zhù)你的心情再讀第一節詩(shī)歌。(相機指導)指名讀、師領(lǐng)讀、齊讀。
(二)學(xué)習第二節詩(shī)歌，讀出韻律。
1、 默讀第2節詩(shī)歌，思考：這1節中我的夢(mèng)想是什么?
2、 識記生字：
著(zhù)：猜字謎：側目看歪尾羊。
微：請同學(xué)們看老師的面部表情，(微笑狀)誰(shuí)知道我們要學(xué)習哪個(gè)字?引出“微”說(shuō)一說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的?(恭喜你，猜對了)你能說(shuō)出微笑是什么意思嗎?(指不明顯，不出聲的笑);“微”什么結構?(左中右結構)擴詞。
舞 ：孩子們屬于你們的兒童節就要到了，那一天，很多的同學(xué)會(huì )穿著(zhù)漂亮的衣服，他們要做什么啊?那你認識這個(gè)字“舞”嗎?誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演一段舞蹈，讓老師和同學(xué)們欣賞你們優(yōu)美的舞姿?(4人表演)孩子們，你們最善于發(fā)現了，你觀(guān)察一下(舞)，想一想老師為什么要叫4名同學(xué)來(lái)跳舞呢?(太棒了!)
3你的心情怎么樣?能讀出這種快樂(lè )和幸福嗎?指名讀、齊讀。
4多么美好的夢(mèng)想啊!小朋友們，你們有什么愿望和夢(mèng)想?都說(shuō)出來(lái)吧!仿照:(我不過(guò)是個(gè)小小的聲音，我只有個(gè)小小的夢(mèng)想：)來(lái)說(shuō)。
(三)學(xué)習第三節
每個(gè)人都有美好的愿望和夢(mèng)想，那么全世界的小朋友的夢(mèng)想是什么呢?(自由讀第三節)指名回答：
1、 (出示課件)全世界都小朋友千里迢迢從四面八方聚在一起，在清新的空氣里自由的唱歌、跳舞，他們從不打仗，他們互相關(guān)心、互相愛(ài)護，與全世界的小朋友在一起是一件多么快樂(lè )的事啊!帶著(zhù)這種心情讀第三小節。
2、 指名讀感嘆句，讀出生活的美好和人世間的真愛(ài)。
3、 男女生比賽讀，試著(zhù)背誦。
(四)學(xué)習第四節，讀出激情
1、 全世界的小朋友都在歌唱什么呢?
2、 和平就是沒(méi)有什么?(戰爭)
3、 小組合作識記、理解“真誠”。出示認讀詞卡“真誠”，能說(shuō)出和“真”意思相反的詞語(yǔ)嗎?與“直”比較學(xué)習;誠:形聲字，區別“城”，擴詞;“真誠“指人與人之間能真心相處，真誠相待。(真誠是人世間一種最美好的情感,)你能用“真誠”說(shuō)一句話(huà)嗎?
3、 拓展：聯(lián)系身邊的人和事，說(shuō)說(shuō)什么樣的愛(ài)是真誠的愛(ài)?小組交流(父母、師生、同學(xué)之間的愛(ài)等)。出示圖片(獻愛(ài)心、災區等感受人間的真愛(ài)。)。
4、 指導朗讀：“4個(gè)歌唱”一句比一句聲音高，一句比一句充滿(mǎn)激情。小組讀、齊讀。
四、 賞讀全文，總結延伸。
1、 師：多么優(yōu)美的詩(shī)歌啊，讓我們懷著(zhù)心底的愛(ài)深情地朗讀《小小的聲音》(伴樂(lè )讀：指名、齊讀，配動(dòng)作讀。)
2、 生介紹搜集的關(guān)于“愛(ài)”的詩(shī)歌。
3、 總結：同學(xué)們，聲音無(wú)處不在，真誠到處都有。生活中處處充滿(mǎn)了愛(ài)，“愛(ài)是風(fēng)，吹遍每個(gè)角落;愛(ài)是云，點(diǎn)綴整片天空;愛(ài)是雨，滋潤大地萬(wàn)物;愛(ài)是海，包容一切過(guò)錯。讓我們在學(xué)習生活中更多的關(guān)心、幫助別人，相信只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。(播放歌曲《愛(ài)的奉獻》)。
【蘇教二年級下語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
蘇教二年級下數學(xué)教案01-14
凡爾賽宮(蘇教七下)01-20
冀教版語(yǔ)文二年級上冊教案01-21
冀教版語(yǔ)文二年級上冊教案01-21
《月跡》教案+練習及答案（蘇教2016版語(yǔ)文七年級下冊）12-06
滬教版小學(xué)二年級語(yǔ)文下冊《掌聲》教案11-29
魯教版小學(xué)二年級下冊語(yǔ)文《我為你驕傲》教案01-15