五年級語(yǔ)文《健忘的教授》教案

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的五年級語(yǔ)文《健忘的教授》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )10個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、將課題和課文內容對照學(xué)習，知道教授是一個(gè)治學(xué)嚴謹，行事灑脫，而對小事又十分“健忘”的人。

　　4、根據課文內容準確理解教授眼里的中國，使學(xué)生也能崇拜和尊敬我們的祖國。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解課文內容，學(xué)會(huì )生字新詞。

　　2、領(lǐng)悟教授“健忘”背后的真正內涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　寫(xiě)作技巧的指導。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、直接導入。

　　今天，我們學(xué)習24《健忘的教授》，請同學(xué)們看老師板書(shū)，指導“健”的寫(xiě)法，理解“健忘”。文中哪位健忘？教授記憶力不好？

　　板書(shū)：伊里奇

　　1984年一位中國小伙子楊暉來(lái)到原南斯拉夫的貝爾格萊德大學(xué)文學(xué)系讀研究生時(shí)，伊里奇教授給他留下了深刻印象，楊暉將他眼中的教授寫(xiě)成文章發(fā)表在《海外文摘》上。今天，我們所學(xué)的課文就是節選于這篇文章的。

　　二、初讀課文，了解文章主要內容。談?wù)剬σ晾锲娼淌诘某醪接∠�，并提出自己的疑�?wèn)。

　　1、出示詞語(yǔ)：權威崇拜褲兜兒涉及某版本嬰兒車(chē)妻子（指名讀）

　　2、課文介紹伊里奇教授是個(gè)怎樣的人？請同學(xué)們快速瀏覽課文，恰當運用上面的詞語(yǔ)，將課文內容濃縮成一兩句話(huà)。

　　3、學(xué)生回答。學(xué)生自由練說(shuō)，指名回答。

　　4、教師小結：一個(gè)在學(xué)術(shù)方面有著(zhù)驚人成就，同時(shí)，他對一些事又特別“健忘”的伊里奇教授到底是不是健忘的人呢？

　　三、再讀課文，圍繞“健忘”還是“不健忘”在文中尋求疑問(wèn)的答案。

　　1、默讀課文，捕捉最能說(shuō)明你的看法的詞句勾畫(huà)下來(lái)。教師巡視。

　　2、生答，師引導理解。

　　3、師根據學(xué)生的回答板書(shū)：不健忘：權威驚人的才能驚人的記憶親切。

　　健忘：學(xué)生兒子車(chē)子。

　　4、引導小結。

　　教授是個(gè)健忘的人嗎？談?wù)勀愕目捶�。（生活中健忘，學(xué)術(shù)中專(zhuān)注）。

　　用“健忘的教授”為課題，文中大筆墨寫(xiě)教授的健忘，實(shí)際的意圖是什么？生答。

　　四、總結全文。

　　其實(shí)很多有名的科學(xué)家、藝術(shù)家也都是這樣。你還記得我們學(xué)過(guò)哪些科學(xué)家、藝術(shù)家的.故事嗎？他們那種專(zhuān)注于事業(yè)，專(zhuān)注于科學(xué)的精神是值得我們深深欽佩和學(xué)習的。在我們的生活中其實(shí)也是一樣，沒(méi)有專(zhuān)注精神，做什么事都不可能獲得成功。讓我們記住這位專(zhuān)注于學(xué)問(wèn)，忘記了生活瑣事的教授————伊里奇。用一個(gè)成語(yǔ)概括他的這種工作態(tài)度。教師推薦：聚精會(huì )神、專(zhuān)心致志、全神貫注、心無(wú)旁若、目不轉睛、一心一意、一絲不茍、心無(wú)二用。

　　五、習作指導。

　　1、課文中，作者惟妙惟肖地為我們描寫(xiě)了一位“健忘”的教授，作者抓住教授身上最有意思的特點(diǎn)—————健忘，進(jìn)行了許多細節描寫(xiě)，從中我們可以借鑒些什么呢？

　　2、同桌互說(shuō)，點(diǎn)名回答。師根據回答板書(shū)：抓住特點(diǎn)寫(xiě)1、2件事。

　　3、小結：仔細回想一下，我們身邊也有許多性格鮮明的人，比如有的是“急性子”，有的是“大嗓門(mén)”，有的“慢吞吞”……我們可以抓住他們的主要性格特點(diǎn)，圍繞這個(gè)特點(diǎn)著(zhù)重寫(xiě)一兩件事，人物形象就會(huì )鮮明豐滿(mǎn)、躍然紙上了。

　　六、作業(yè)。

　　1、收集科學(xué)家有關(guān)全神貫注的故事，舉辦故事會(huì )，進(jìn)一步了解伊里奇教授這個(gè)人。

　　2、從身邊選一個(gè)人物，抓住其主要性格特點(diǎn)寫(xiě)一個(gè)片段。

　　板書(shū)設計：

　　24、健忘的教授

　　不健忘：權威驚人的才能

　　驚人的記憶力專(zhuān)注學(xué)問(wèn)

　　伊里奇

　　健忘：學(xué)生兒子車(chē)子忘記瑣事

　　抓住特點(diǎn)寫(xiě)1、2件事

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