小班數學(xué)三色蝴蝶教案（通用6篇）

　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的小班數學(xué)三色蝴蝶教案，歡迎大家分享。

　　小班數學(xué)三色蝴蝶教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

　　本節活動(dòng)主要出現的問(wèn)題：

　　1、面對孩子沒(méi)有發(fā)現蝴蝶的不同時(shí)，教師仍照教案提問(wèn)"還有哪里不一樣？"更加使孩子們困惑和不解。

　　2、教具擺放時(shí)不能將蝴蝶磁貼放置于圖畫(huà)上部，彩色圖案不利于蝴蝶的呈現，容易造成干擾，使孩子關(guān)注不到大小、顏色等特征。

　　3、第一朵花的示范完全有教師操作，不利于幼兒對于"一種顏色的蝴蝶喜歡在一朵花上吸花蜜"規則的理解。

　　4、講解學(xué)具收放規則時(shí)幼兒兩次收放占用時(shí)間過(guò)多。

　　5、操作過(guò)程中幼兒出現了模仿教師先放紅蝴蝶，以及先放標記后方蝴蝶的問(wèn)題。

　　分析及措施：

　　1、一節成功的活動(dòng)并不是完全按照教案實(shí)施，而是需要教師根據課堂情況以及幼兒的表現、反應，靈活處理，將一些環(huán)節進(jìn)行必要的壓縮、合并、有事待事。由于本節活動(dòng)顏色分類(lèi)是重點(diǎn)，而當孩子沒(méi)有發(fā)現蝴蝶的顏色區別時(shí)，教師應該直接提問(wèn)"它們的顏色有什么不一樣？"如果孩子又說(shuō)到了其它方面，如"有彎彎（指觸角）的東西不一樣"時(shí)，教師在肯定的同時(shí)還是需要將孩子的注意力拉回到顏色上來(lái)"你看的很細，不過(guò)它們的顏色到底有什么不一樣呢？"

　　2、教具擺放時(shí)，可以將六只蝴蝶顏色打亂放置在地板的下面框條內，便于幼兒觀(guān)察、比較。

　　3、教師可以帶著(zhù)幼兒一同進(jìn)行第一朵花的示范，"請你上來(lái)找一找紅蝴蝶在哪里？把它放在老師的手心！""還有和它顏色一樣的蝴蝶了嗎？""把顏色一樣的蝴蝶放在一朵花上"讓幼兒參與到顏色分類(lèi)上，便于幼兒的理解。

　�。�、可以將座位擺放在電視前，幼兒圍繞桌子坐半圓，這樣既有利于教師及時(shí)利于投影進(jìn)行講評和展示，也利于幼兒觀(guān)察，節省了不必要的搬椅子回座位的環(huán)節。

　�。�、對于活動(dòng)中出錯的幼兒，教師首先應了解其出錯的原因，在給于相應的指導。如對于放錯標記的幼兒，教師可以將其標記先收掉"我們先放蝴蝶！"對于模仿教師都先放紅色蝴蝶的幼兒，教師可以提問(wèn)"紅蝴蝶一定只能在這朵花上嗎？可以飛到其它的花上吸花蜜嗎？"使幼兒了解蝴蝶可以飛到任意花上，不一定按照教師的樣子放。

　　此外，數學(xué)活動(dòng)并不能解決孩子所有的數學(xué)問(wèn)題，還需要通過(guò)區角游戲、日常生活和家庭活動(dòng)三種途徑，才能使孩子真正地在生活中學(xué)數學(xué)并將數學(xué)運用到生活中去。

　　小班數學(xué)三色蝴蝶教案 篇2

　　活動(dòng)準備：

　　1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數字），地毯。

　　2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數字；數字娃娃的頭飾。

　　3、錄音機，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂(lè )。

　　4、小朋友會(huì )玩游戲《蝴蝶找花》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、老師、小朋友一起布置數字王國。

　　1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺，把繩子牽起來(lái)，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

　　2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

　　3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數字；數字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數字王國的客人。

　　二、、小朋友去數字王國做客。

　　師：今天我們要去數字王國做客，數字王國里做多的是什么呀？（數字）是啊，每個(gè)孩子一定要有一

　　個(gè)數字，才能進(jìn)入數字王國的。

　　給每個(gè)小朋友臉上貼一個(gè)數字（1——9），進(jìn)入數字王國，T型舞臺前面的地上坐下來(lái)。

　　三、小朋友和數字娃娃見(jiàn)面。

　　師：咦，數字娃娃怎么不見(jiàn)呢？我們一起喊喊吧！

　　1、數字娃娃（2）從布景后跳出來(lái)：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數字娃娃打招呼。

　　2、數字娃娃（2）說(shuō)：“接下來(lái)出來(lái)的是我的鄰居，他的數字比我的數字少一個(gè)，你們猜猜他是誰(shuí)呀？”小朋友說(shuō)對了，數字娃娃（1）就出來(lái)。

　　3、老師：數字娃娃（2）還有一個(gè)鄰居，他的數字比數字娃娃（2）多一個(gè)，他是誰(shuí)呀？（小朋友說(shuō)對了，數字娃娃（3）就出來(lái)）1和3是2的鄰居，也可以說(shuō)1和3是2的相鄰數）。

　　4、依照此方法，1——9的數字娃娃有趣的出來(lái)。

　　5、給數字娃娃按數序排好隊。

　　6、請數字娃娃和小朋友坐在一起，不過(guò)數字娃娃的數字和小朋友臉上的數字是相鄰數就可以坐在一起。

　　四、觀(guān)看蝴蝶的時(shí)裝表演。

　　1、師：今天為了迎接我們的到來(lái)，蝴蝶們還準備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢！最先出場(chǎng)的是3號蝴蝶，大家歡迎！

　　2、在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲下，3號蝴蝶在T型臺上表演。

　　3、師：接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶身上的數字和3號蝴蝶身上的數字是相鄰數，小朋友說(shuō)他們是誰(shuí)呀？（2號和4號，可以反復強調2比3少一個(gè)，4比3多一個(gè)）現在我們用熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場(chǎng)！

　　4、依照此方法1——9號蝴蝶都出場(chǎng)。

　　五、小朋友和數字娃娃給蝴蝶獻花。

　　1、小朋友、數字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。

　　2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應該怎么表示呢？（獻花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數字和蝴蝶身上的數字是相鄰數，那朵花才能送給蝴蝶的。

　　3、小朋友、數字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）

　　六、音樂(lè )游戲《蝴蝶找花》。

　　1、交代游戲規則：大家一起隨音樂(lè )自由表演，蝴蝶到處飛舞，唱到一半的時(shí)候，每只蝴蝶做一個(gè)花心，身上的數字和花心的數字是相鄰數的小朋友，數字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來(lái)。音樂(lè )完了，就從頭再玩。

　　2、大家玩游戲。

　　七、結束。

　　1、、放打雷的音樂(lè )。

　　師：呀，要下雨了，我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起，你身上的數字和蘑菇上的數字是相鄰數，你就

　　進(jìn)去躲。

　　2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音樂(lè )聲）。

　　3、關(guān)掉音樂(lè )。

　　師：看，雨停了，我們也該回家了，和蝴蝶、數字娃娃再見(jiàn)吧！

　　4、小朋友和數字娃娃、蝴蝶說(shuō)再見(jiàn)，自由走出數字王國。

　　活動(dòng)分析：

　　本節活動(dòng)能夠把科學(xué)、藝術(shù)很好地融合在一起，為幼兒創(chuàng )設寬松的、有利于實(shí)施主體性教育的環(huán)境，并且能以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地去活動(dòng)，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　設計說(shuō)明：

　　在我們的生活中，到處充滿(mǎn)著(zhù)數字，孩子們對數字也有著(zhù)濃厚的興趣，由于孩子們的年齡特點(diǎn)，抽象邏輯思維的欠缺，因此對數序以及相鄰兩數的關(guān)系的理解和掌握不熟練，而相鄰數的學(xué)習可以使孩子們進(jìn)一步了解一個(gè)數與相鄰兩個(gè)數之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數序。本節活動(dòng)主要是使孩子們通過(guò)觀(guān)察，比較，合作，表演，游戲等活動(dòng)，生動(dòng)地學(xué)習相鄰數，在玩中學(xué)，進(jìn)一步認識數的概念

　　活動(dòng)目標：

　　1、使孩子們同過(guò)觀(guān)察，比較，表演，游戲等活動(dòng)認識1——9各數的相鄰數。

　　2、通過(guò)學(xué)習相鄰數，進(jìn)一步了解一個(gè)數與相鄰兩個(gè)數之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數序。

　　3、在情景化的活動(dòng)中，孩子們體驗表演的樂(lè )趣，對美的欣賞，對數的興趣。

　　小班數學(xué)三色蝴蝶教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1．感知5以?xún)鹊臄盗�，能按點(diǎn)卡匹配相應數量食物的圖片。

　　2．樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　教學(xué)準備：

　　胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)，與故事內容相應數量的食物小圖片若干，根據故事(附后)制作的大圖書(shū)一本，1～5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各若干條，歡快的音樂(lè )伴奏帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲導入——激趣

　　師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!

　　(在歡快的音樂(lè )伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè )地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛(ài)!”……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè )地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè )而友好。)

　　二、尋找食物——感知5以?xún)鹊臄盗?/strong>

　　1．師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們去找些東西吃。

　　師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋(píng)果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹(shù)葉)。根據幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著(zhù)方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

　　2．提問(wèn)：你找到了什么?數數有幾個(gè)?

　　師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧�！�—幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。(教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導幼兒觀(guān)察并手口一致地點(diǎn)數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述。此環(huán)節中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準確點(diǎn)數出圖片中的食物數量，獲得成功的體驗。)

　　三、欣賞故事——拓展對數量的認知

　　1．師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

　　2．師生共同閱讀大圖書(shū)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。(色彩鮮明、富有童趣的畫(huà)面深深吸引著(zhù)幼兒，教師適時(shí)的提問(wèn)——“毛毛蟲(chóng)找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數一數”不斷引導著(zhù)幼兒去觀(guān)察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著(zhù)故事情節的發(fā)展。)

　　四、點(diǎn)卡找朋友——匹配相應數量的食物

　　1．師(出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數代表第×天)，提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

　　2．操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)

　　3．活動(dòng)評價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵。

　　五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶——感受快樂(lè )

　　1．師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著(zhù)了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(cháng)出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。

　　2．師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺(jué)吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開(kāi)圍裙。)

　　3．師：寶寶們，醒來(lái)吧!看看你們長(cháng)出翅膀了嗎?(幼兒驚奇地發(fā)現自己真的長(cháng)出了“翅膀”，音樂(lè )聲中，師生一起揮舞著(zhù)“翅膀”飛出活動(dòng)室。)

　　教學(xué)反思：

　　本節活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習和感知5以?xún)鹊臄盗�，避免了數學(xué)學(xué)習的`單調和枯燥，增強了活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)中使用的教具十分簡(jiǎn)單，但很實(shí)用�；顒�(dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲(chóng)角色的標志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲(chóng)的小肚肚，裝下了毛毛蟲(chóng)“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節中，給予幼兒貼畫(huà)獎勵，滿(mǎn)足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn)，極大地調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。為了增強幼兒對毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一現象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗舞動(dòng)“翅膀”的樂(lè )趣，給幼兒留下深刻的印象。

　　活動(dòng)中，讓每一個(gè)幼兒都有表現的機會(huì )，努力建構有效的師生、生生互動(dòng)。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現，讓他們在老師、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗，保證每一個(gè)幼兒能快樂(lè )地在活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。

　　附故事：《毛毛蟲(chóng)》

　　一條綠色的毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

　　第一天，它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第二天，它發(fā)現兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第四天，它又發(fā)現了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第五天，它找到五片綠樹(shù)葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　毛毛蟲(chóng)的肚子不再“咕嚕咕�！苯辛�，它快樂(lè )地趴在葉子上說(shuō)：“我要結一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)�！�

　　過(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(cháng)出了一對美麗的翅膀。它說(shuō)：“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”

　　小班數學(xué)三色蝴蝶教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1．按照物體的不同特征進(jìn)行多維分類(lèi)，并記錄分類(lèi)結果。

　　2．仔細觀(guān)察大膽表達分類(lèi)結果，體驗活動(dòng)樂(lè )趣。

　　3.通過(guò)分類(lèi)操作活動(dòng)，進(jìn)一步提高和解決生活中的一些問(wèn)題。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備

　　1．蝴蝶背景圖一張

　　2．紅黃顏色、大小、形狀、花紋點(diǎn)數不同的蝴蝶操作材料、記錄表、水彩筆、幼兒自制分類(lèi)紙盒、（兩人一份）

　　3．小書(shū)包一只、各種文具用品

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引入主題，激發(fā)興趣。

　　出示蝴蝶王國背景：蝴蝶王國要舉行一場(chǎng)舞會(huì )，這個(gè)舞會(huì )的特點(diǎn)是：只有具備相同特征的蝴蝶才能組合在一起進(jìn)行表演。

　　二、第一次操作：幼兒自主操作并記錄

　　1.出示操作材料：蝴蝶、分類(lèi)盒、記錄表。

　　這些蝴蝶有哪里不一樣？請你找一位同伴一起合作，兩個(gè)小朋友一起找一找、分一分。幼兒操作，教師指導：請你按照蝴蝶的不同特征來(lái)分一分，找到一種特征后請你記錄。

　　2.幼兒展示記錄紙，進(jìn)行交流。

　　你們找到幾種，分別是按什么特征進(jìn)行分類(lèi)？誰(shuí)還有不一樣的分法？

　　小結：在第一次的分類(lèi)中，我們最厲害的合作組共找到4種，它們是按蝴蝶的顏色分，按大小分、按形狀分、按花紋分。

　　三、第二次操作：幼兒在原分類(lèi)基礎上進(jìn)行分類(lèi)

　　1.出示某個(gè)分類(lèi)盒，引出第二次分類(lèi)。

　　張老師考考你們，這個(gè)盒子里面的蝴蝶可以再分一分嗎？那請你們去試試第二次分類(lèi)！

　　幼兒操作，教師指導：空的分類(lèi)盒自己取

　　2.交流：你剛才根據什么特征進(jìn)行分類(lèi)？現在蝴蝶分成幾組？

　　小結：小朋友的小眼睛真亮，還發(fā)現蝴蝶身上花紋數目不一樣，你們有的又按顏色分、有的按花紋分、有的按大小分，分成越來(lái)越多的蝴蝶跳舞組合。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習整理書(shū)包

　　1.其實(shí)分類(lèi)活動(dòng)，我們小朋友經(jīng)常在做，你平常什么事情有跟分類(lèi)有關(guān)系？

　　2.出示一筐文具和一只書(shū)包：我們馬上要升入一年級，要背上書(shū)包上下學(xué)，書(shū)包里要放什么呢？怎么要把這些文具整齊合理的放到書(shū)包里呢？

　　活動(dòng)反思

　　本次的數學(xué)分類(lèi)活動(dòng)，根據幼兒的年齡特點(diǎn)和分類(lèi)活動(dòng)的核心經(jīng)驗，設計了以蝴蝶為情境的多次操作活動(dòng)，讓幼兒的學(xué)習充滿(mǎn)樂(lè )趣和挑戰，分類(lèi)活動(dòng)不再單一。

　　本次活動(dòng)，我自己的思路清晰，提問(wèn)和引導有針對性，對幼兒的學(xué)習起到了較好的指導作用。本次活動(dòng)我覺(jué)得有兩個(gè)亮點(diǎn)：

　　1.環(huán)節設計有層次感

　　在觀(guān)察觀(guān)察蝴蝶的顏色、大小、形狀、花紋基礎上能按其特征進(jìn)行多角度分類(lèi)。本節課以“幼兒在做中學(xué)”的教育理念，通過(guò)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)“物體的外形是什么樣的？他們一樣嗎？哪些地方不一樣？怎么樣將它們分成兩份？為什么要這樣來(lái)分？”的相關(guān)問(wèn)題引發(fā)幼兒思考，為幼兒在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節“按特征分類(lèi)”打下了基礎。

　　2.教具設計巧妙

　　課前我們請幼兒共同制作教具——分類(lèi)盒，此分類(lèi)盒是幼兒動(dòng)手折疊的，因活動(dòng)共有三次分類(lèi)，所以盡可能減少桌面的分類(lèi)盒數量，我們請小朋友自己操作分隔條，在使用教具時(shí)也體現教育的影子。學(xué)具主要結合幼兒的日常生活中常見(jiàn)的用品制作了圖片（書(shū)包、鉛筆、文具盒等），還有實(shí)物操作。這些教學(xué)具的準備充分、實(shí)用給孩子們提供了探索按物體某一特征進(jìn)行分類(lèi)的機會(huì )。

　　總之，活動(dòng)中以游戲“蝴蝶去參加舞會(huì )”為主線(xiàn)，最大限度的發(fā)揮了幼兒主動(dòng)探索的欲望�；顒�(dòng)的不足是應該在幼兒進(jìn)行探索分類(lèi)的過(guò)程中鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己分類(lèi)的方法和結果。

　　小班數學(xué)三色蝴蝶教案 篇5

　　【活動(dòng)目標】

　　1.體驗分類(lèi)計數活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　2.能根據物體不同特征進(jìn)行分類(lèi)并計數。

　　【活動(dòng)重、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：能根據物體不同特征進(jìn)行分類(lèi)并計數。

　　難點(diǎn)：能排除干擾，將相同特征的物體歸類(lèi)。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.教具：紅色、黃色、藍色蝴蝶胸卡人手一個(gè)，紅色圓形、黃色三角形、藍色長(cháng)方形大花各一，帶蝴蝶的數字卡片。三維分類(lèi)圖PPT。

　　2.學(xué)具：大紅花、小紅花圖片若干，大黃花、小黃花圖片若干，大藍花、小藍花圖片若干，小數字卡片，分類(lèi)記錄表，磁吸。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬�“蝴蝶找花”游戲導入

　　1.觀(guān)察小蝴蝶的特征。

　　指導語(yǔ)：“小蝴蝶們真漂亮，你是什么樣的小蝴蝶呀？你的身上有什么樣的斑點(diǎn)？”

　　2.觀(guān)察花的特征。

　　指導語(yǔ)：“今天天氣很好，媽媽帶你們出來(lái)玩玩吧！我們來(lái)到哪里了？這些花真美呀！它們都是什么樣的？”

　　師：“哎呀，下雨啦！快點(diǎn)到和自己一樣的花下面躲躲雨吧！”

　�。ǘ�）展開(kāi)

　　1.按顏色分類(lèi)并計數。

　　提問(wèn)：“你為什么躲在X花下面？還有那些小蝴蝶也是因為自己的顏色和花的顏色一樣，才過(guò)來(lái)避雨的？”

　　紅花下面的紅色小蝴蝶有幾只？黃色、藍色小蝴蝶有幾只呢？”

　　師將小蝴蝶的數量貼在花下面。(紅、黃、藍色蝴蝶及數量)

　　2.按形狀分類(lèi)并計數。

　�。�1）提問(wèn)：

　　“小朋友看看這些花除了顏色不一樣之外，還有什么不一樣？”

　　“小朋友再看一看自己的翅膀上的圖案是什么形狀的？”

　　“那小朋友想一想你還可以在哪朵花下面躲雨呢？為什么呀？”

　�。�2）指導語(yǔ)：仔細觀(guān)察哪朵花的形狀和你翅膀上的圖案是一樣的呢？小蝴蝶快換換地方飛一飛吧！

　　3.計數。

　�。�1）指導語(yǔ)：圓形花下面有幾只小蝴蝶呀？三角形、長(cháng)方形呢？

　�。�2）師將小蝴蝶的數量貼在相應花下面。

　　4.創(chuàng )設情境，操作練習。

　�。�1）指導語(yǔ)：小蝴蝶這么聰明呀！花媽媽遇到難題了，想請小蝴蝶們幫幫她。她的小花寶寶太多了，想請小蝴蝶們幫她分一分吧。提問(wèn)：“哪些小花可以放在一起呢？為什么？數一數在一起的小花有幾朵？”

　�。�2）幼兒分組合作操作：小組幼兒操作圖片，交流探索進(jìn)行大小、顏色、形狀的分類(lèi)，其中一名幼兒記錄。

　�。�3）師巡回指導。

　　5．展示操作結果，師幼交流討論。

　�。�1）交流討論幼兒記錄結果。

　　提問(wèn)：你們?yōu)槭裁催@么分呢？它們哪些地方是一樣的？

　　小結：小花寶寶們可以按照顏色、形狀、大小來(lái)分類(lèi)。同樣顏色可以在一起，同樣形狀可以在一起，同樣大小也可以在一起。

　�。�2）展示三維分類(lèi)圖。

　　指導語(yǔ)：原來(lái)，小花寶寶可以這樣分呀！這樣分得太漂亮了！花媽媽非常感謝小蝴蝶們！

　�。ㄈ�）結束

　　伴隨音樂(lè )，蝴蝶繞花飛一圈，出活動(dòng)室。

　　結束語(yǔ)：小蝴蝶們，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，咱們再出去玩一會(huì )兒吧！

　　小班數學(xué)三色蝴蝶教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒學(xué)習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱(chēng)。

　　2、教幼兒學(xué)習把相同顏色的不同物體放在一起。

　　3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養幼兒講述操作過(guò)程的習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個(gè)，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色雪花片。

　　2、紅、黃、綠色花一朵，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。

　　教師出示紅、黃、綠色花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)，講述小故事，“花園里住著(zhù)三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動(dòng)紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動(dòng)黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動(dòng)綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非�？鞓�(lè )。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來(lái)，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說(shuō)：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來(lái)吧！’誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”

　　2、游戲“蝴蝶找花”

　　三把椅子相隔一段距離擺開(kāi)，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂(lè )起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂(lè )停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。

　　3、幫雪花片找家（學(xué)習按顏色分類(lèi)）。

　　教師出示紅、黃、綠色的小房子以及雪花片，讓幼兒將雪花片放在三個(gè)小房子里�！靶∨笥褌兛纯�，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的？”“這是雪花片寶寶的家，請小朋友把雪花片寶寶送回家吧。小朋友要動(dòng)腦筋想一想，這些雪花片寶寶應該住在哪一個(gè)房子里�！�

　　4、評價(jià)活動(dòng)。請個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程。

　　“這是什么顏色的房子？誰(shuí)住在里面？這些雪花片寶寶為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫雪花片寶寶找到了家，它們可高興了，它們說(shuō)：‘謝謝小朋友！’”

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