中班科學(xué)手上的線(xiàn)條教案
作為一名教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)手上的線(xiàn)條教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，引導幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的，發(fā)展幼兒仔細觀(guān)察的能力。
2、探索復制指紋的方法，萌發(fā)多樣探索的意識。
3、初步激發(fā)對科學(xué)、創(chuàng )造和探索自身的興趣。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
材料環(huán)境創(chuàng )設：
數字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。
設計思路：
“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動(dòng)，在探索小手的活動(dòng)中，羅宜家提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“手指上的線(xiàn)叫什么呀？”但是，小朋友誰(shuí)都說(shuō)不上來(lái)。這是一個(gè)頗具價(jià)值的問(wèn)題，因為它是我們在主題活動(dòng)中生成的，有利于孩子們繼續對自身進(jìn)行探索的興趣的培養。而且，現代的指紋技術(shù)正越來(lái)越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當地在這方面豐富一些見(jiàn)識，不僅能開(kāi)闊幼兒的眼界，且對于幼兒的科學(xué)探究興趣也會(huì )有好處。另外，作為一個(gè)新班，我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一，缺乏運用多種方式探索的'意識，本活動(dòng)中鼓勵幼兒大膽常識多種復制指紋的方法，對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的�；顒�(dòng)中，處于整合性原則，我還在其中，融合了識數教育，即觀(guān)察時(shí)給手指紋編號，結合一切可利用因素進(jìn)行自然銜接下的教育。
拓展內化觀(guān)察比較操作體驗提問(wèn)交流流程：
1、提問(wèn)交流：
1）請羅宜家提出自己原先的問(wèn)題。
2）引導幼兒觀(guān)察手指，進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗交流，如：上面的線(xiàn)長(cháng)得怎么樣？
2、操作體驗：
1）討論：怎樣將指紋復制下來(lái)，讓別人觀(guān)看？
2）幼兒嘗試用各種方法復制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。
3、觀(guān)察比較：
1）介紹自己是怎樣復制指紋的，滲透多元探索的意識。
2）引導幼兒仔細觀(guān)察比較，從而得出每個(gè)人的指紋是不一樣的結論。
4、拓展內化
1）討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的？
2）討論：指紋有什么用？
介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對科學(xué)和創(chuàng )造的興趣。
活動(dòng)反思：
新《綱要》中的教育理念告訴我們：科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現象作為科學(xué)探索的對象。在這個(gè)基礎上，教師要激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，引導幼兒生動(dòng)活潑地主動(dòng)學(xué)習，重視幼兒自身的實(shí)踐過(guò)程，盡量創(chuàng )造條件讓幼兒通過(guò)直接經(jīng)驗來(lái)學(xué)習，使他們充分感覺(jué)到學(xué)習、探索以及與人合作、交流的樂(lè )趣。本活動(dòng)的設計旨在抓住孩子們對線(xiàn)條的興趣，探索不同外觀(guān)、材質(zhì)線(xiàn)繩的特點(diǎn)，并發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力，使孩子們在活動(dòng)中充分體驗創(chuàng )造想象的樂(lè )趣。
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