【精華】獅子和鹿教案三篇
作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的獅子和鹿教案3篇，歡迎大家分享。
獅子和鹿教案 篇1
課前準備
�、賹W(xué)生復習《陶罐和鐵罐》，思考課文的寓意。
�、谡n文朗讀錄音帶。
復習回顧，揭示課題
�、俜纸巧首x《陶罐和鐵罐》。
�、趯W(xué)生交流查找的有關(guān)鐵會(huì )氧化的資料。
�、蹘熒餐匚对⒁猓鸿F罐很堅硬，這是鐵的優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)又具有會(huì )氧化的缺點(diǎn)。陶罐容易碰碎，這是陶制品的缺點(diǎn)，但同時(shí)又有不會(huì )氧化的優(yōu)點(diǎn)。所以我們要正確看待自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
�、芙處煱鍟�(shū)課題：獅子和鹿，請學(xué)生讀題。
�、輰W(xué)生聽(tīng)課文朗讀錄音，思考：這篇課文通過(guò)獅子和鹿的故事，要告訴我們一個(gè)什么道理呢？
開(kāi)展讀書(shū)闖關(guān)活動(dòng)
�、龠M(jìn)行闖關(guān)活動(dòng)總動(dòng)員，講清方法及規則。共設三關(guān)：第一關(guān)是讀準字音，讀通句子；第二關(guān)是有感情地朗讀課文；第三關(guān)是聯(lián)系已學(xué)課文和生活實(shí)際了解本課寓意。同座同學(xué)互為闖關(guān)員和守關(guān)員，做闖關(guān)的準備。
�、趯W(xué)生自主讀書(shū)，做闖關(guān)的準備。
�、弁瑢W(xué)開(kāi)始闖關(guān)。一次沒(méi)有過(guò)關(guān)，可以練習后再次闖關(guān)。
�、軈R報、交流，展示闖關(guān)情況。鼓勵學(xué)生積極參與；參與第一關(guān)展示的可加1顆星，參與第二關(guān)展示的可加2顆星，參與第三關(guān)展示的可加3顆星。
a．愿意參與第一關(guān)展示的同學(xué)自己主動(dòng)站起來(lái)，開(kāi)火車(chē)分段朗讀課文。其他同學(xué)做守關(guān)員，看他們是否能通過(guò)。
b．愿意參與第二關(guān)展示的同學(xué)自己主動(dòng)站起來(lái)，有感情地朗讀課文，師生互相評議，看哪些地方讀得有感情，也可請讀書(shū)同學(xué)自己介紹一下，為什么這樣讀。
c．愿意參與第三關(guān)展示的同學(xué)自己主動(dòng)站起來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己領(lǐng)悟到的寓意�？凑l(shuí)能聯(lián)系已學(xué)課文和生活實(shí)際說(shuō)得有理有據。
�、菰鲈O一項特別獎項──智慧星：鼓勵學(xué)生比較《獅子和鹿》與《陶罐和鐵罐》的相同之處。
拓展練習，引導實(shí)踐
�、僬菊n中你認為寫(xiě)得寫(xiě)的詞句。
�、诎堰@個(gè)故事講給爸爸媽媽或其他人聽(tīng)。
�、壅n后找《伊索寓言》讀一讀。
獅子和鹿教案 篇2
【學(xué)習目標】
�。�、正確流利有感情地朗讀課文。
�。�、讀懂課文內容，了解故事所蘊含的道理。
�。�、培養獨立閱讀的能力。
【學(xué)習重難點(diǎn)】
培養獨立閱讀的能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、（課前板書(shū)：２8*獅子和鹿）今天我們學(xué)習２8課，讀讀課題
瞧，課題上帶有＊，這樣的'課文我們以前也學(xué)過(guò)，大家回憶一下，學(xué)這種課文有什么要求？（生：這是略讀課文，要求我們自己采用各種方法去學(xué)習，只需要讀懂大致意思）自己學(xué)習課文內容你會(huì )用哪些方法？（如：、詞典、聯(lián)系上下文等）現在我們繼續用這些方法來(lái)學(xué)習這個(gè)故事，請大家默讀課文，邊讀邊思考，課文講了個(gè)什么故事，你覺(jué)得什么地方有趣，還有什么地方有疑問(wèn)，都請做上記號。
二、讀課文，體會(huì )鹿的情感變化
�。�、課文講了個(gè)什么故事，你能用比較短的幾句話(huà)說(shuō)清楚嗎？先說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。（然后再指名說(shuō)，注意引導學(xué)生把內容說(shuō)清楚完整，盡量用簡(jiǎn)短的話(huà)。）
�。�、這個(gè)故事非常有意思，文中的這只鹿先是十分欣賞自己美麗的角，討厭難看的腿，后來(lái)美麗的角使它差一點(diǎn)命喪虎口，難看的腿卻幫它虎口逃生，（師邊板書(shū)：欣賞美麗的角險些喪命討厭難看的腿虎口逃生）真是出人意料，我們把自己當作這只鹿，再來(lái)讀讀課文，體會(huì )體會(huì )鹿的感情。
�。�、鹿的感情有哪些變化？（師板書(shū)：愉快地欣賞──失望地抱怨──驚慌地逃命──嘆氣）
�。�、和你的同桌配合起來(lái)讀一讀，還可以加上動(dòng)作演一演，盡量把這只鹿自得地欣賞抱怨驚慌地逃命嘆氣的樣子活靈活現地展現出來(lái)。（師巡視，指名上臺演一演，同學(xué)評一評，師引導學(xué)生對照課文進(jìn)行評價(jià)）讓學(xué)生對略讀課型的學(xué)習要求有所了解；對學(xué)習方法進(jìn)行提示，讀的時(shí)候要求學(xué)生邊讀邊用鉛筆勾畫(huà)，旨在通過(guò)教給自學(xué)的方法，逐步培養學(xué)生獨立閱讀的能力。初步培養學(xué)生對課文內容的歸納把握能力。體現讀的層次，促進(jìn)學(xué)生積極思考。在演和評的過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生積極思考，進(jìn)一步理解課文內容。
�。�、看到這樣的結果，你有什么想法呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，不強求一致）
三、聯(lián)系《陶罐和鐵罐》再讀課文
學(xué)完了這兩課，你覺(jué)得它們有什么共同之處嗎？生活中也常常有這樣的事，和小組的同學(xué)談一談。
四、讀故事《公雞和母雞》，說(shuō)說(shuō)故事所講的道理
〖板書(shū)
�。玻福{子和鹿
欣賞 美麗的角 險些喪命討厭 難看的腿 虎口逃生
引導學(xué)生理解故事所蘊含的道理
通過(guò)比較，開(kāi)闊思路和視野，學(xué)習用多種方式進(jìn)行閱讀。
獅子和鹿教案 篇3
教材分析：
這篇略讀課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細長(cháng)的腿。當遇險時(shí)，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹(shù)枝掛住，差點(diǎn)讓它丟了命。這個(gè)故事告訴我們：物各有所長(cháng)，所短。不要因為它的長(cháng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長(cháng)處。不要光圖美麗，更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值。
教學(xué)目標：
1．能有感情地朗讀課文。
2．通過(guò)朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，這是課文學(xué)習的重點(diǎn)。
3．教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生體會(huì )故事中所講述的道理。
教學(xué)準備：小黑板，頭飾，課件等。
教學(xué)時(shí)間：40分鐘。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)興趣。
課件展示：歡快的音樂(lè )聲起，一只漂亮的鹿從叢林里出來(lái)，蹦到池塘邊。
1、同學(xué)們，今天老師把誰(shuí)請來(lái)了？（小鹿姐姐）
你喜歡它嗎？你覺(jué)得它什么地方最美？學(xué)生交流。
2、鹿姐姐也認為自己的角很美，可是它經(jīng)歷了一件事，使它改變了一些看法，咱們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己是怎么說(shuō)的？（放音，出示句子）“唉，兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出�！�
3、學(xué)生朗讀句子，師引：這到底是怎么回事呢？那還得從《獅子和鹿》的故事說(shuō)起，板書(shū)課題，讀題。
二、初讀全文，了解課文大意。
1、學(xué)生自由朗讀全文。要求讀通，讀順。
2、劃出不懂的詞句，通過(guò)互幫互助方式，師生共同解決，把詞的理解放到句子中去。
3、學(xué)生合作朗讀，檢查彼此的正誤。
4、你能說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？
三、深讀課文，體會(huì )鹿對自己的角和腿的不同態(tài)度改變的原因。
1、再讀“兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出�！�
請學(xué)生從中找出兩對反義詞。（美麗—難看、送命—逃生）
2、小鹿是怎樣贊美自己的角的？請你找找。
�、�、學(xué)生朗讀，師在屏幕上出示句子，齊讀。
�、�、它把自己的角比作什么？你還能用哪些詞來(lái)贊美它？
�、�、當它發(fā)現自己的角如此美麗，會(huì )有什么樣的心情？（興奮、驚訝）
�、�、誰(shuí)能把這樣的心情讀出來(lái)，我就把這美麗的鹿角戴在他的頭上。（用頭飾引起學(xué)生的閱讀興趣。）
�、�、用“多么┅┅多么┅┅”來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
我們的教室多么明亮，多么______！
我們的祖國多么______，多么______！
____________多么______，多么______！
3、小鹿為什么會(huì )認為腿是難看的？找找相關(guān)內容。
1、學(xué)生朗讀句子，齊讀。
2、誰(shuí)能讀好這一句，帶著(zhù)怎樣的表情？（皺眉）
3、練習：選句
唉，這四條腿太細了，怎么能配得上這兩只美麗的角呢？
�、伲�，這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。（）
�、冢�，這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。（）
4、過(guò)渡：難看的腿讓它獅口逃生，美麗的角差點(diǎn)兒送它的命，這是怎么回事？自由讀第六自然段。
�、匐y看的腿有什么優(yōu)點(diǎn)？美麗的角又有什么缺點(diǎn)？
�、谕ㄟ^(guò)這件事中，你有什么樣的感受？
�、勰闩龅竭^(guò)類(lèi)似的事嗎？能說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎？
四、師小節：
�。ǔ哂兴�，寸有所長(cháng)，任何事物都不可能完美無(wú)缺。不要因為它的長(cháng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長(cháng)處。）
鹿角——美麗（掛住樹(shù)枝） 險些送命
獅子和鹿
鹿腿——難看（有力）
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《獅子和鹿》說(shuō)課稿模板12-17