幼兒園大班美術(shù)教案《獅子》
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)教案《獅子》，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班美術(shù)教案《獅子》1
活動(dòng)設計背景
幼兒正處于形象思維階段，直觀(guān)的圖片和影像更易激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒掌握所學(xué)的知識。新課標強調要培養幼兒的創(chuàng )新能力，最大限度的促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)揮，為此，我對本堂課做了如下設計。
活動(dòng)目標
1、在觀(guān)察、欣賞獅子及其范作的過(guò)程中，培養幼兒的觀(guān)察、分析、創(chuàng )新能力。
2、通過(guò)聽(tīng)故事、畫(huà)獅子等活動(dòng)，引導幼兒體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣，滲透可持續發(fā)展思想。
3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒在觀(guān)察、比較中抓住獅子的特點(diǎn)，并能夠進(jìn)行適度的發(fā)揮。
難點(diǎn)：獅子頭部鬃毛特征的表現。
活動(dòng)準備
《獅子王》動(dòng)畫(huà)片片段，雄獅和小獅子的幾組對比的圖片，表現獅子的范作，卡筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激情導入
用《獅子王》這部動(dòng)畫(huà)片真的一些片段來(lái)激起孩子的興趣。
師：今天老師請來(lái)了一位朋友，請你們仔細看看它是誰(shuí)？（教師播放動(dòng)畫(huà)片）
師：動(dòng)畫(huà)片播完了，小朋友們知道它是誰(shuí)嗎？（小獅子）
板書(shū)課題——獅子大王
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教師提問(wèn)通過(guò)剛才的動(dòng)畫(huà)片小朋友是否看出大獅子和小獅子之間的區別，并出示圖片引導學(xué)生觀(guān)察、比較、分析概括出獅子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點(diǎn)。
�。ㄈ⿲W(xué)習繪畫(huà)獅子的鬃毛
教師講解獅子王很愛(ài)漂亮，所以也有不同款式的鬃毛。教師展示樹(shù)葉、向日葵、太陽(yáng)鬃毛的畫(huà)法。此外，教師還用不同的線(xiàn)條展示獅子王鬃毛的畫(huà)法。
總結：為小獅子添加的鬃毛有直線(xiàn)的、曲線(xiàn)的、折線(xiàn)的，大家都做的很好！
�。ㄋ模┭由飙h(huán)節
請小朋友用豐富多彩的顏色畫(huà)一只自己喜歡的獅子。
教學(xué)反思
新課標強調要培養幼兒的創(chuàng )新能力，最大限度的發(fā)揮幼兒主體性，為此本堂課始終堅持雙主體的教學(xué)模式即實(shí)現主體與主體的對話(huà)、交流。
在具體的備課過(guò)程中，始終堅持教師是以一個(gè)引導者出現，讓幼兒自主發(fā)現，培養他們觀(guān)察、分析及創(chuàng )新的能力。通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察獅子鬃毛的特點(diǎn)，讓幼兒自主創(chuàng )新。
將主體間性的思想滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，即教師和幼兒都是平等、對話(huà)的.主體。由教師播放影片，然后讓學(xué)生自主發(fā)現獅子的特征如圓耳朵、嘴巴大、牙齒尖等等。由此，進(jìn)而引導學(xué)生用不同線(xiàn)條來(lái)展示獅子的鬃毛，教師先演示，幼兒在教師的指導下完成繪畫(huà)獅子鬃毛的任務(wù)，最后由教師對他們的作品進(jìn)行評價(jià)。
總之，本堂課教學(xué)氣氛較好，小朋友們都能踴躍發(fā)言并基本掌握了獅子鬃毛的畫(huà)法，完成了預定的教學(xué)目標。但是仍存在一些不足，如時(shí)間分配方面尚需進(jìn)一步完善。
小百科：獅子體型大，軀體均勻，四肢中長(cháng)，趾行性。頭大而圓，吻部較短，視、聽(tīng)、嗅覺(jué)均很發(fā)達。
幼兒園大班美術(shù)教案《獅子》2
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子。
2、能創(chuàng )造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節背景。
3、對繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，能獨立完成畫(huà)作。
【活動(dòng)準備】
1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。
2、獅子ppt
3、幼兒用紙、記號筆、油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題
1、小朋友，今天老師給大家帶來(lái)了一首“順口溜”，請你們仔細聽(tīng)：
媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
2、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì )是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）
二、講解示范
1、到底是誰(shuí)猜對了呢？我們一起來(lái)看（教師邊念順口溜，邊畫(huà)）
媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面。
買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一只獅子就出現。
2、“你們看是什么呀？”（獅子）
3、“哦，這順口溜真有趣，能變出一個(gè)大獅子，小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變？”
4、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。
5、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）
獅子的身體像什么？（橢圓形）
三、看獅子的ppt
老師這里也有獅子，我們一起來(lái)看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？
四、擺放獅子不同的姿勢
�。ɡ蠋熢谀銈兊淖雷由蠝蕚淞霜{子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì )有哪些姿勢？）
1、幼兒擺放，教師巡回觀(guān)察。
2、請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？
獅子有站著(zhù)的、蹲著(zhù)的、趴著(zhù)的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢。
五、幼兒作畫(huà)
1、今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)大獅子。請你來(lái)告訴大家：你的獅子會(huì )在什么地方，會(huì )發(fā)生什么事呢？
2、教師提要求：畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話(huà)想對小朋友說(shuō)：
我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導。
六、展示幼兒的畫(huà)
讓幼兒選自己喜歡的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么？
幼兒園大班美術(shù)教案《獅子》3
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒傾聽(tīng)和理解故事《大獅子的許多許多辮子》，感受獅子驚訝、害羞、快樂(lè )的情緒變化。
2.嘗試講出故事中感興趣的部分。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4.培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：PPT(配具有音效的對話(huà))，大、小圖書(shū)各一本，獅子表情圖片(大、小若干)，可操作的背景卡若干。
2.經(jīng)驗準備：日常生活中有更換發(fā)型的經(jīng)歷;欣賞過(guò)動(dòng)物角色的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1.采訪(fǎng)小朋友換發(fā)型的感受，調動(dòng)對發(fā)型的已有經(jīng)驗。
(1)指導語(yǔ)：今天的發(fā)型有什么改變?換了新發(fā)型有什么感覺(jué)?
重點(diǎn)：引導幼兒在觀(guān)察伙伴發(fā)型變化的基礎上，通過(guò)自身經(jīng)歷講出換發(fā)型時(shí)的心情，為故事中的線(xiàn)索做鋪墊。
(2)指導語(yǔ)：有一只獅子也梳了新發(fā)型，你猜“他”的心情怎樣呢?重點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽表達對故事情節的猜想。
(由于調動(dòng)了孩子們對發(fā)型的經(jīng)驗，在引起共鳴的同時(shí)，孩子們用較為豐富的語(yǔ)言表達出對改變發(fā)型的看法。)
2.欣賞故事，初步理解故事內容。
(1)邊播放PPT邊帶領(lǐng)幼兒欣賞完整的故事。
(2)引導幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。
指導語(yǔ)：你最喜歡故事里的哪一段?
重點(diǎn)：鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言講出故事中喜歡的部分。
(這是個(gè)開(kāi)放的提問(wèn)，孩子根據自己印象深刻的故事內容進(jìn)行表達，有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜歡獅子跑”，有的“喜歡動(dòng)物之間對話(huà)”，有的“喜歡最后大家都梳辮子”。由于在備課時(shí)考慮得細致，所以這個(gè)環(huán)節中孩子們關(guān)注的地方基本與預設的關(guān)注點(diǎn)一致，在幫助幼兒分享的同時(shí)梳理和提煉需要掌握的要點(diǎn)。)
3.分析故事中獅子情緒的變化，加深對故事的理解并嘗試講述。
(1)集體討論獅子表情的變化。
指導語(yǔ)：獅子喜歡這個(gè)發(fā)型嗎?你從哪里知道的?獅子一共出現了幾次不同的表情，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。為什么獅子會(huì )有這樣的表情，獅子心里是怎么想的?
重點(diǎn)：充分感受獅子表情的變化以及內心的變化。
(2)幼兒操作材料并嘗試用自己的語(yǔ)言或故事中的語(yǔ)言再現故事。
指導語(yǔ)：在什么情況下獅子出現這樣的表情變化?
重點(diǎn)：擺表情圖的重點(diǎn)——情節;講的重點(diǎn)——使用故事中的語(yǔ)言。
活動(dòng)延伸：
教師展示故事的原版圖書(shū)，拓展幼兒對閱讀的興趣。
故事梗概(略有改編)大獅子來(lái)到小兔子的家，發(fā)現小兔子頭上梳著(zhù)一條大辮子，可愛(ài)極了!小兔子說(shuō)：“大獅子呀，你的頭發(fā)真亂啊!”大獅子說(shuō)：“是呀，真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上說(shuō)：“那我來(lái)給你梳梳頭吧�！贝螵{子坐在矮矮的凳子上說(shuō)：“好啊，謝謝你!”小兔子給大獅子梳頭，梳梳著(zhù)，給他梳了許多許多辮子。大獅子一照鏡子，嚇了一跳：“哇，你給我梳了這么多辮子啊，可我不是女孩呀!”頭上有許多許多辮子，大獅子一點(diǎn)也不喜歡�！疤y看啦，太難看啦!”大獅子用手捂住腦袋，逃出門(mén)去。大獅子跑過(guò)小馬(陸續跑過(guò)水牛、山羊、駱駝)的身邊，小馬(水牛、山羊、駱駝)說(shuō)：“大獅子，你的頭發(fā)好特別啊!”“特別，特別難看吧?”大獅子反問(wèn)�！昂每�，你的頭發(fā)就像麻花一樣，多可愛(ài)啊!”最后大獅子躲進(jìn)山洞里，藏起來(lái)了。第二天，大獅子從山洞里出來(lái)了。他看見(jiàn)了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃毛上，水牛把辮子梳在尾巴上，山羊把辮子梳在胡子上，駱駝把辮子梳在駝峰上。大獅子看到大家，笑著(zhù)說(shuō)：“哈哈，原來(lái)你們也梳辮子啦，真好玩啊!”
活動(dòng)反思：
讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，即讓孩子動(dòng)腦動(dòng)手，又鍛煉了手眼協(xié)調的能力，感受游戲的樂(lè )趣。不足處沒(méi)有跟孩子的日常生活中的系鞋帶、系衣服扣相連。
幼兒園大班美術(shù)教案《獅子》4
活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞，體會(huì )獅子的多種發(fā)型帶給人的不同感受。
2、嘗試用中鋒、側鋒的方法表現獅子的發(fā)型，感受線(xiàn)條的多樣性和豐富性。
3、充分想象，大膽運用彩墨進(jìn)行創(chuàng )作，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒欣賞過(guò)各種發(fā)型圖，能畫(huà)出獅子的頭部特征。
2、各種獅子圖片，染色發(fā)型范例，各種線(xiàn)條標記圖。
3、國畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞獅子圖片，鞏固了解獅子的外形特征。
(I)教師：獅子是什么樣的?(幼兒自由討論)
(2)教師小結：獅子的頭大大的，上面長(cháng)著(zhù)密密長(cháng)長(cháng)的鬃毛，鼻子像一個(gè)三角形，臉E有兩個(gè)大大的腮幫子，上面有很多點(diǎn)點(diǎn)，長(cháng)出細細長(cháng)長(cháng)的胡須。
2、師幼共同探索獅子發(fā)型的畫(huà)法。
(1)探索單層發(fā)型的畫(huà)法。
教師：獅子今天想來(lái)理發(fā)，請你們幫它想一想，給它設計什么樣的發(fā)型呢? (幼兒邊說(shuō)，教師邊出示相應的線(xiàn)條標記圖)
教師：這些發(fā)型是怎么畫(huà)出來(lái)的?
(2)探索染色發(fā)型的兩法。
教師出示范例：我這兒還有一種發(fā)型，你們看看和這些有什么不一樣?有興趣的小朋友可以試試。
3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵幼兒用彩最大膽創(chuàng )作。
教師：你準備給獅子設計什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的頭發(fā)?
4、集體欣賞作品，教師引導幼兒重點(diǎn)從發(fā)型和顏色來(lái)評價(jià)。
教師：你設計的是什么樣的發(fā)型?是什么顏色的?你喜歡哪種發(fā)型?為什么?
【評析】
獅子這種動(dòng)物，不是孩子們能經(jīng)常見(jiàn)到的，因此他們在表現公獅頭部茂密的毛發(fā)時(shí)容易忽視下巴部分。通過(guò)事先欣賞動(dòng)畫(huà)片《獅子王》中的片段或欣賞獅子圖片，能夠幫助幼兒比較直觀(guān)地感受獅子頭部的毛發(fā)長(cháng)向、生活環(huán)境等。在幼兒掌握了獅子的頭部特征后，就能比較容易添畫(huà)細節、豐富畫(huà)面的內容、協(xié)調畫(huà)面的結構比例了。
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