【實(shí)用】小班教案合集9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.模仿學(xué)唱歌曲，嘗試根據音樂(lè )做出相應的身體反應
2.體會(huì )有朋友的快樂(lè )
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能聽(tīng)到音樂(lè )做出相應的舞蹈動(dòng)作。
難點(diǎn)：能熟練正確的唱出“我的朋友在哪里”。
活動(dòng)準備：
1.掛圖
2.DVD、歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
二、播放DVD、請幼兒欣賞。
三、出示掛圖，教師一邊演唱歌曲，一邊根據畫(huà)面上的動(dòng)作圖譜做動(dòng)作，請幼兒觀(guān)察或模仿。
四、當幼兒熟悉歌曲后，教師帶領(lǐng)幼兒齊唱或接唱歌曲。
二三四五六七，我的朋友在哪里？（教師唱）
在這里，在這里，我的朋友在這里。 （幼兒唱）
小班教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)習用腳畫(huà)畫(huà)、撕紙、夾東西等本領(lǐng)，鍛煉腳部肌肉。
2、能積極探索小腳的本領(lǐng)，培養幼兒保護小腳的意識。
3、體驗用小腳丫創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地創(chuàng )設春天情景。
2、布置污染的小河（內有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等）、皺紋紙、圖畫(huà)紙、顏料、海綿、大樹(shù)模型、濕毛巾等。
錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)一動(dòng)小腳丫。
1、幼兒自由結伴，玩“腳跟腳尖踢”的游戲。
2、聽(tīng)音樂(lè )做腳丫放松操。
二、認識小腳丫
1、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)、數一數。
2、撓一撓、比一比。
三、探索活動(dòng)：小腳丫的本領(lǐng)
1、引導幼兒談?wù)勑∧_丫的本領(lǐng)。
2、分組活動(dòng)：用小腳丫布置春天樂(lè )園
�。�1）腳印畫(huà)——春天的樹(shù)
�。�2）小腳作畫(huà)——美麗的花朵
�。�3）撕紙貼畫(huà)——柳樹(shù)
�。�4）救救小河——練習用腳夾物的本領(lǐng)。
3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂(lè )園的經(jīng)驗。
活動(dòng)結束：
師生共同討論保護小腳丫的辦法。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、聽(tīng)音樂(lè )信號，愿意一起幫助大烏龜回家。
2、感受小動(dòng)物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。
3、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)
2、音樂(lè )
3、PPT課件
4、場(chǎng)地創(chuàng )設：點(diǎn)點(diǎn)、桌子、動(dòng)物頭飾等
活動(dòng)流程：
聽(tīng)聲音引趣--講述故事--體驗游戲--繼續講述故事--延伸
活動(dòng)指導：
一、聽(tīng)聲音引趣1、聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么東西滾下來(lái)了?
1、看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，到底是什么?
小結：原來(lái)烏龜大叔摔跤，爬不起來(lái)了。
二、聽(tīng)故事呼救
1、小蚱蜢在喊什么呀?
2、聽(tīng)信號，一起呼救。
要求：聽(tīng)音樂(lè )換一棵小樹(shù)站站好，喊一喊。
小結：我們一起喊，聲音傳的遠，教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)了都來(lái)救烏龜大叔了。
三、入情景救助
1、完整聽(tīng)一遍音樂(lè )，問(wèn)：想一想，我們要怎樣推才能力氣大?
2、個(gè)別游戲要求：四個(gè)孩子拉住烏龜的四條腿，聽(tīng)信號推。
小結：我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。
四、享助人之樂(lè )繼續故事結束語(yǔ)：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。
教學(xué)反思：
為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設計了一個(gè)游戲環(huán)節，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過(guò)行動(dòng)，讓幼兒更直觀(guān)的理解這個(gè)道理，但是在操作過(guò)程中，只有少數幼兒能夠通過(guò)游戲來(lái)體驗，無(wú)法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂(lè )趣，進(jìn)而理解其中的道理。在活動(dòng)的創(chuàng )設中，沒(méi)有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn)，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動(dòng)的準備不夠充分，希望在下次活動(dòng)中有所改善。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲的活潑、歡快，學(xué)習?shū)喿拥幕緞?dòng)作。
2、體驗與同伴說(shuō)悄悄話(huà)的樂(lè )趣，體驗歌表演的快樂(lè )。表演時(shí)注意與同伴保持適當的空間距離。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1、小鴨頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
師：今天天氣真好，鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩，好嗎？好！我們出發(fā)吧。（放《兩只小小鴨》的伴奏，師生作小鴨狀走進(jìn)場(chǎng)內）哎呀！走得好累呀，我們坐下來(lái)休息一下吧。
�。�、感受歌曲并學(xué)習小鴨動(dòng)作。
�。ǎ保�、學(xué)習小鴨走。
師：寶寶們，媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，看看誰(shuí)坐得神氣哦！
請一位鴨寶寶上前來(lái)。（幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過(guò)來(lái)，若幼兒沒(méi)有學(xué)小鴨走路，老師給予提醒：“哎，這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀！”老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作提醒。）
�。ǎ玻�、理解悄悄話(huà)
寶寶走到鴨媽媽跟前時(shí)，鴨媽媽給予肯定：“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來(lái)了，走的真好！”“我們來(lái)親親小嘴巴吧�！睅熒檬肿鼬喿旎ヅ鰞上�。親完小嘴巴，鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說(shuō)句悄悄話(huà)。說(shuō)完之后就請鴨寶寶走回去。
同樣再請１～２個(gè)幼兒上來(lái)說(shuō)悄悄話(huà)。
你們聽(tīng)到了我和剛才那幾個(gè)鴨寶寶說(shuō)了什么好聽(tīng)的話(huà)嗎？怎么會(huì )聽(tīng)不見(jiàn)呢？（幼兒回答）
對呀！我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說(shuō)，我們講的是——悄悄話(huà)。
�。�3）、感受歌曲的活潑、歡快。
那媽媽請幾個(gè)寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴，說(shuō)句悄悄話(huà)，好嗎？鴨寶寶上來(lái)的時(shí)候要怎么走的（搖搖擺擺）。（請兩對寶寶表演說(shuō)悄悄話(huà)，教師在一旁唱歌曲。）
寶寶們，**和**表演的怎么樣？那媽媽唱得好聽(tīng)嗎？媽媽唱了什么呀？（幼兒回答）
那聽(tīng)媽媽再完整說(shuō)一遍。（鋼琴伴奏，邊念邊用手拍打節奏。）寶寶跟著(zhù)媽媽說(shuō)一說(shuō)，好嗎？（再次鋼琴伴奏，齊念。）
寶寶們說(shuō)的真好聽(tīng)，鋼琴彈得也好聽(tīng)，媽媽想跟著(zhù)鋼琴唱一唱。（跟著(zhù)琴聲唱）
媽媽唱的歌你們喜歡嗎？那你們跟著(zhù)媽媽一起唱好嗎？
鋼琴說(shuō)寶寶們唱得好好聽(tīng)，它還想再聽(tīng)你們唱一唱，你們愿意唱給它聽(tīng)嗎？這次跟著(zhù)媽媽做做動(dòng)作。
3、結束活動(dòng)
說(shuō)悄悄話(huà)好玩嗎？那寶寶們找一個(gè)好朋友，我們一起玩一玩說(shuō)悄悄話(huà)吧。（放歌曲音樂(lè )，幼兒表演2次，換伙伴再表演2次。）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目標定的不合理，活動(dòng)的過(guò)程以新授歌曲為主，但是目標卻定位在感受和表現歌曲上，因此給人感覺(jué)過(guò)程有點(diǎn)混亂。
小班教案 篇5
設計意圖：以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，將國際象棋巧妙的融合于體育游戲活動(dòng)，既提高了幼兒對國際象棋的興趣，又鍛煉了孩子的身體。
目標：1．練習聽(tīng)信號手腳著(zhù)地變速和變換方向爬行，增強幼兒的四肢肌肉力量，培養幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。2．通過(guò)游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對國際象棋有初步的興趣。
準備：鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng )設各棋寶寶的家。
過(guò)程：
1．導入活動(dòng)，引發(fā)興趣“今天，我們學(xué)做螞蟻，老師做媽媽?zhuān)∥浵伕鷭寢屢黄鹑ド⒉健保ù魃项^飾）齊聲：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著(zhù)媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發(fā)現一粒小豆豆，跑跑跑，喊來(lái)朋友一起抬，扛著(zhù)豆豆回家嘍！
2．探索練習1）找朋友“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰(shuí)?”（車(chē)，馬，象，兵小螞蟻在墊子上分別爬到車(chē)，馬，象，兵那里去問(wèn)好。媽媽示范，手腳著(zhù)地的正確動(dòng)作，幼兒模仿。2）聽(tīng)信號變速爬行媽媽手里拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快），敲得慢（小螞蟻爬得慢），媽媽敲時(shí)注意動(dòng)靜交替，掌握運動(dòng)量。3）聽(tīng)信號變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個(gè)本領(lǐng)，會(huì )聽(tīng)媽媽的信號朝不同的方向爬剛才，我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本領(lǐng)？（向前爬，向后爬等）
3．游戲—送棋寶寶回家“嗚、嗚”“誰(shuí)在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我們在草地上做游戲，現在不認識回家的路了�！�
媽媽?zhuān)骸拔覀兯推鍖殞殏兓丶液脝�？”每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家，直到送完為止。（把手腳著(zhù)地爬這一技能和擺放棋子運用到游戲中，加強練習和鞏固）
4．延伸：棋寶寶都找到家了，它們請我們小螞蟻一起做游戲。隨音樂(lè )輕松做律動(dòng)。
小班教案 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。
2、完整的表述兒歌中有趣、有節奏的對話(huà)，并能換詞進(jìn)行仿編。
3、（運用聽(tīng)說(shuō)游戲的方法，通過(guò)動(dòng)作的提示理解感知兒歌內容。）
二、活動(dòng)準備：
螞蟻媽媽和小螞蟻筷子偶
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、設置情景，導入課題，初步感知兒歌內容。
師：“小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小螞蟻嗎？”
師：“螞蟻媽媽有許多可愛(ài)的螞蟻寶寶�？墒瞧渲杏幸粋�(gè)螞蟻寶寶特別貪玩，一到吃飯的時(shí)候就到處亂跑�！�
師：“哎呀！不吃飯可不行，螞蟻媽媽得趕緊把他叫回來(lái)�！�
�。ń處熤v述故事，引出兒歌情節。）
師：“小螞蟻快快來(lái)！小螞蟻聽(tīng)到媽媽的叫聲跑過(guò)來(lái)問(wèn)：‘干什么？’‘來(lái)吃飯�！∥浵亞�(wèn)：‘什么飯？’‘白米飯’‘什么菜？’‘炒青菜’小螞蟻高興地說(shuō)：‘這些飯菜我喜歡�！罂诖罂诔云饋�(lái)，啊嗚啊嗚吃得香�！�
二、學(xué)習兒歌，進(jìn)一步理解體驗作品。
師：“剛才的故事里都有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事？”
師：“小螞蟻吃了什么菜？什么飯？”
師：“可是小螞蟻還沒(méi)下來(lái)，我們一起來(lái)問(wèn)一下她，好不好？”“讓我們跟著(zhù)螞蟻媽媽和小螞蟻一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧�！�
�。ㄓ變褐貜蛢焊瑁�
師：“這幾個(gè)小螞蟻吃的真香呀，現在請小朋友來(lái)做螞蟻，老師來(lái)叫你們，好不好？”
�。▽⒂變悍殖蓛山M表演兒歌。然后教師與幼兒互換角色，鞏固兒歌）
三、結束部分。
師：“孩子們，你們吃了這么多好吃的飯菜，摸摸肚子飽了嗎？可我們身后的老師們還沒(méi)吃飯呢，我們叫老師們來(lái)吃飯吧！我們要先問(wèn)一問(wèn)老師們想吃什么飯？”
“老師們快快來(lái)�！迸c臺下老師互動(dòng)�！靶∥浵伋燥柫�，老師們也吃飽了，讓我們一起出去活動(dòng)活動(dòng)吧！”
�。ㄓ變焊S教師走出教室，結束活動(dòng)。）
小班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)l(fā)展幼兒跳的動(dòng)作；
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；
活動(dòng)準備：
4 個(gè)不同顏色的大布口袋（里面裝著(zhù)沙子）、平衡木
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作
2、游戲：《袋鼠媽媽》
玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的`幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽?zhuān)哌^(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒；
規則：當袋鼠媽媽必須要跳著(zhù)完成游戲；沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。
3、分散活動(dòng)：提供大口袋，指導幼兒帶著(zhù)大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
活動(dòng)反思：
反饋活動(dòng)中，幼兒在跳得過(guò)程中，由于個(gè)別幼兒跳的較近，導致后面的快的幼兒就會(huì )不小心絆倒前面幼兒，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，但活動(dòng)秩序較亂，游戲內容掌握不到位。
小班教案 篇8
設計思路：
小班語(yǔ)言領(lǐng)域目標明確指出：讓幼兒喜歡聽(tīng)故事、喜歡看書(shū)，學(xué)會(huì )一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)，初步理解兒童文學(xué)作品的主要情節內容，能用自己喜歡的方式表達對文學(xué)作品的認識。因此，我設計了大圖書(shū)的閱讀活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的是利用幼兒天生喜愛(ài)動(dòng)物的特點(diǎn)，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中，學(xué)說(shuō)角色的對話(huà)，培養幼兒對文學(xué)作品的興趣，教會(huì )幼兒一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書(shū)。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒有順序的翻看圖書(shū)，激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)故事的興趣；
2、在聽(tīng)聽(tīng)、講講表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中，學(xué)說(shuō)角色的對話(huà)；
3、鞏固動(dòng)詞：飛、游、走。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)難點(diǎn)是在聽(tīng)聽(tīng)、講講表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中，學(xué)說(shuō)角色的對話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、自制大圖書(shū)一本；
2、音樂(lè )磁帶《走路》；
3、字卡“飛”“游”“走”；
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒模仿動(dòng)物做飛、游、走的動(dòng)作
出示字卡“飛”“走”“游”讓幼兒認讀，提問(wèn)：誰(shuí)會(huì )飛呀？ 誰(shuí)會(huì )走？誰(shuí)會(huì )游？并隨音樂(lè )學(xué)一學(xué)蝴蝶飛、小貓走，學(xué)一學(xué)小魚(yú)游。
�。ㄔu析：培養小班幼兒早期閱讀要注重一個(gè)“趣”字，積極的興趣和愉悅的心情是做好一切事情的前提。這個(gè)環(huán)節宋老師通過(guò)出示字卡，引發(fā)幼兒模仿蝴蝶飛、小貓走、小魚(yú)游來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。因為小班的幼兒本身就具備小動(dòng)物的特征，他們對小動(dòng)物倍加喜愛(ài)，加上優(yōu)美音樂(lè )的刺激，孩子的參與度很高。）
二、出示大圖書(shū)師幼一起建構故事
1、我這里有一本大圖書(shū)，漂亮嗎？你們見(jiàn)過(guò)這樣的大圖書(shū)嗎？這本書(shū)的封面上有一些小動(dòng)物，請小朋友猜一猜它們要干什么呢？它們要回家，指認“回家”。
2、每本書(shū)都有書(shū)名，這本書(shū)的書(shū)名就叫《小動(dòng)物回家》，我們來(lái)一起看一看好不好？
3、教師講述第一頁(yè)的內容；太陽(yáng)快要下山了，森林里靜悄悄的，小動(dòng)物們要回家了。小朋友看一看有哪些小動(dòng)物呢？
4、第二頁(yè)上有誰(shuí)？它們會(huì )怎樣回家？蝴蝶要走了，小鳥(niǎo)想和蝴蝶一起回家，小鳥(niǎo)會(huì )怎樣對蝴蝶說(shuō)呢？（提問(wèn)后教師完整表述）
5、第三頁(yè)上有誰(shuí)？它們會(huì )怎樣回家？小魚(yú)要走了，小烏龜想和小魚(yú)一起回家，小烏龜會(huì )怎樣對小魚(yú)說(shuō)呢？
6、第四頁(yè)上有誰(shuí)?它們會(huì )怎樣回家呢?請小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)小狗是怎樣對小貓說(shuō)的，好不好？
7、小熊慢吞吞的落在后面，它能和誰(shuí)一起回家？為什么？
�。ㄔu析：此環(huán)節宋老師緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)，采用易于幼兒集體觀(guān)察的大圖書(shū)，
逐個(gè)地出示小動(dòng)物，反復強調小動(dòng)物是怎樣回家的，給幼兒提供敢說(shuō)、大膽說(shuō)的機會(huì )。引導幼兒發(fā)散思維，加之教師巧妙的提示，在幼兒說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)中掌握了小動(dòng)物走的不同方式。同時(shí)，嘗試了師生建構故事的基本方法。）
三、利用大圖書(shū)完整地講述故事（用手指著(zhù)字）
1、這本書(shū)我們一頁(yè)一頁(yè)的看完了真好看！我還沒(méi)看夠呢，你們還想看嗎？讓我們一起再看一遍吧。
2、原來(lái)，小動(dòng)物們各有各的走路方法：有的會(huì )飛；有的會(huì )游；有的會(huì )走；小朋友想一想小動(dòng)物還有那些走路的方法呢？
�。ㄔu析：欣賞單面的大圖書(shū)最適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，宋老師在此環(huán)節用手指著(zhù)字寶寶，逐頁(yè)地講述故事，圖文并茂的大圖書(shū)使幼兒對故事有了完整的了解，從而使幼兒掌握了逐頁(yè)地翻書(shū)、看書(shū)的正確方法。同時(shí)，教師在潛移默化中激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。）
四、播放《走路》的音樂(lè )磁帶，師幼一起模仿小動(dòng)物走路
小動(dòng)物走路的方法真有趣！小朋友，讓我們來(lái)一起表演小動(dòng)物走路，好不好？
�。ㄔu析：為了讓幼兒保持活動(dòng)的興趣，老師帶幼兒一起隨優(yōu)美的音樂(lè )繼續模仿小動(dòng)物走、飛、游，使活動(dòng)在歡快的氣氛中結束。）
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)開(kāi)始部分我利用小字卡激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒學(xué)一學(xué)小貓、小魚(yú)、小蝴蝶走路的方法，并和老師一起隨音樂(lè )模仿小動(dòng)物走路，幼兒的注意力一下子吸引過(guò)來(lái)，接著(zhù)我出示了精心準備的大圖書(shū)和幼兒一起建構故事，大圖書(shū)畫(huà)面內容豐富、色彩艷麗、圖文并茂，孩子們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的圖書(shū)，非常驚奇，一個(gè)個(gè)都睜大眼睛注視著(zhù)大圖書(shū)，和老師一起建構故事內容，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，回答老師的提問(wèn)，學(xué)說(shuō)角色的對話(huà)，本環(huán)節師幼之間的互動(dòng)較好，這充分體現了《綱要》中提出的：教師是幼兒活動(dòng)的組織者、合作者、支持者。在建構故事環(huán)節孩子們還意猶未盡，我又利用大圖書(shū)完整地講述了故事，加深了幼兒對圖書(shū)內容的理解，明確了翻閱圖書(shū)的方法。最后一個(gè)環(huán)節，我又發(fā)散幼兒的思維，讓他們想一想小動(dòng)物還有哪些走路的方法，并隨歡快的音樂(lè )一起模仿小動(dòng)物走路結束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)目標完成效果較好，不僅激發(fā)了幼兒對圖書(shū)閱讀活動(dòng)的興趣，還教會(huì )了幼兒正確翻看圖書(shū)的方法。
本次活動(dòng)既有成功點(diǎn)也有不足之處，在大圖書(shū)的設計制作方面再細致一些，在建構故事環(huán)節還應讓孩子們多說(shuō)一些，那樣會(huì )更好的。
小班教案 篇9
一、活動(dòng)目標
鍛煉幼兒反應的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己，同時(shí)讓幼兒感受到玩游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
紅花1朵個(gè)、鼓一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱(chēng)。
2、介紹游戲玩法及規則。
幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內擊鼓，圈上小朋友按順時(shí)針?lè )较騻骰�，當鼓聲停時(shí)，花在誰(shuí)手上，誰(shuí)就站出來(lái)表演一個(gè)節目。表演玩，從表演者開(kāi)始游戲繼續。
3、游戲開(kāi)始，教師參與游戲中，隨時(shí)進(jìn)行指導。
4、游戲評價(jià)。
四、活動(dòng)反思
從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動(dòng)的興趣，有的小朋友為了能表演節目，表現出傳花的過(guò)程中有意的拖延時(shí)間，不往外傳的現象。這說(shuō)明孩子們的表演欲望增強了，膽量增大了。雖然，這是好現象，但是，我們做為老師也應當引起注意，在肯定孩子的同時(shí)，要注意引導幼兒應當遵守游戲規則，讓每個(gè)小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂(lè )。
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