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中班教案

時(shí)間:2021-06-22 09:05:05 教案 我要投稿

【精品】中班教案模板匯總10篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據,有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編精心整理的中班教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精品】中班教案模板匯總10篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標:

  1.理解快樂(lè )的含義,知道大家在一起會(huì )得到快樂(lè ),懂得共同合作勞動(dòng)會(huì )得到快樂(lè ),為別人解決困難也會(huì )

  得到快樂(lè )。

  2.能積極參與活動(dòng),學(xué)習用清晰的語(yǔ)言大膽地表達自己的想法。

  活動(dòng)準備:

  教學(xué)掛圖,小鴨的玩偶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導入部分

  教師:小朋你們知道什么是快樂(lè )嗎?在什么時(shí)候你會(huì )感到快樂(lè )?森林里又一座新造好的公寓,大家稱(chēng)它為“快樂(lè )公寓”,為什么這棟房子大家稱(chēng)它為“快樂(lè )公寓”呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),這個(gè)故事中有誰(shuí)?

  教師邊演示PPT邊講述故事。

  2、分段欣賞故事

  提問(wèn):

 。1)故事中有誰(shuí)?在沒(méi)有住進(jìn)公寓前,大象、小老鼠、烏龜、狐貍快樂(lè )嗎?為什么不快樂(lè )?(老師根據幼兒講述動(dòng)物,逐一出示貼容教具)

 。2)小動(dòng)物們是怎樣造房子的?各自干了些什么?(教師再次講述故事到造好快樂(lè )公寓)這些小動(dòng)物在一起造房子快樂(lè )嗎?啟發(fā)幼兒想象并講述造房子時(shí)的快樂(lè )情景。

  3、請幼兒為小動(dòng)物分房,體驗幫助別人的快樂(lè )。

 。1)教師導語(yǔ):新房子造好了,小動(dòng)物應該住在哪一層比較合適呢?小朋友你們愿不愿意幫助小動(dòng)物們分房子?分房子要根據動(dòng)物的各自特征進(jìn)行分房,要注意安全,讓每個(gè)動(dòng)物都感到快樂(lè )。

 。2)幼兒與同伴交流玩分房的經(jīng)驗,和好朋友說(shuō)一說(shuō)。教師通過(guò)幼兒的方案用實(shí)物圖片展示幼兒的分房結果。

 。3)小朋友你們幫助小動(dòng)物分好了房子,你們的心情是怎樣的?

  4、繼續講述故事鴨媽媽帶著(zhù)孩子帶到快樂(lè )公寓的情景。

  提問(wèn):小朋友鴨媽媽的房子被洪水沖走了,小動(dòng)物們會(huì )怎樣幫助他們呢?

  5、 故事講完了。小朋友你們知道森林里這座房子為什么叫“快樂(lè )公寓”?(因為大家用自己的特長(cháng)齊心協(xié)力勞動(dòng)造好了房子,大家友好地住在一起,住得非常舒服,小動(dòng)物還幫助了被大水沖走了房子的鴨媽媽一家,大家快樂(lè )地住在了一起,原來(lái)大家合作勞動(dòng)會(huì )給人帶來(lái)快樂(lè ),開(kāi)開(kāi)心心地住在一起會(huì )感到快樂(lè ),幫助別人也會(huì )帶來(lái)快樂(lè ),原來(lái)快樂(lè )無(wú)處不在)

  6.經(jīng)驗的遷移。

  小朋友我們一起生活在中四班的大家庭中,你們什么時(shí)候會(huì )感到快樂(lè )?

  小結:我們生活在中四班的大家庭中,一起唱歌跳舞、做游戲會(huì )感到快樂(lè ),勞動(dòng)會(huì )感到快樂(lè )、相互幫助會(huì )感到快樂(lè ),原來(lái)中四班就是我們小朋友的快樂(lè )公寓。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標:

  1.觀(guān)察小貓和小魚(yú)的表情動(dòng)作,在猜測和閱讀中理解故事內容。

  2.用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作大膽表達愛(ài)意。

  3.通過(guò)欣賞繪本故事,感受貓和小魚(yú)之間真摯的愛(ài)。

  4.在理解故事的基礎上,嘗試續編故事。

  5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動(dòng)準備:

  輕柔的音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜測貓和魚(yú)之間發(fā)生的故事。

  1.看看,老師帶來(lái)了誰(shuí)呀?(小貓和小魚(yú))貓和魚(yú)之間會(huì )發(fā)生什么故事?(打架,貓吃魚(yú))

  2.今天老師帶來(lái)了一本繪本,封面上的小貓和小魚(yú)在做什么呀?

  3.猜猜看貓想干什么?(想吃魚(yú))

  4.這只貓咪真的想吃魚(yú)嗎?(不是)我們來(lái)看看小魚(yú)表情怎樣?(小魚(yú)是笑瞇瞇的。)貓咪呢?嘴巴沒(méi)有張大,眼睛微笑著(zhù)閉上了。它在親吻小魚(yú)。它們是一對好朋友。為什么小魚(yú)看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛(ài)的小魚(yú)》。

  5.點(diǎn)擊示題,貓咪喊小魚(yú)叫什么?親愛(ài)的。你會(huì )叫誰(shuí)親愛(ài)的呀?(爸爸媽媽?zhuān)┙衅饋?lái)要甜甜的。我們再來(lái)試一試。

  二、欣賞第3、4、5頁(yè):貓咪喂小魚(yú)面包表達愛(ài)意。

  1.貓咪在做什么動(dòng)作?

  它會(huì )對小魚(yú)說(shuō)什么呢?

  你和誰(shuí)吻過(guò)呢?爸爸媽媽吻你的時(shí)候心里覺(jué)得怎么樣呢?

  三、欣賞第6頁(yè):小魚(yú)長(cháng)大了,小貓是怎么做的。

  1.慢慢地小魚(yú)變得怎樣了?

  2.哪里看出小魚(yú)長(cháng)大了?

  如果你是小貓看著(zhù)已經(jīng)在浴缸呆不下的小魚(yú),你會(huì )怎么辦?

  3.小貓是怎么想的呢?仔細觀(guān)察一下。

  4.貓咪喜歡小魚(yú)嗎?為什么還要放走它?

  四、欣賞貓思念魚(yú)兒的那段。

  1.貓是怎么樣想小魚(yú)的?

  2.貓咪走了嗎?它一直在等小魚(yú)回來(lái)。

  3.點(diǎn)擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進(jìn)大海?

  4.猜猜看,小魚(yú)會(huì )回來(lái)嗎?

  5.播放課件:小魚(yú)回來(lái)了,貓覺(jué)得很幸福。

  6.貓走上了魚(yú)的背,和小魚(yú)一起去旅游。

  五、整體欣賞:師朗誦繪本故事。(放音樂(lè ))

  回憶:你還記得小貓是怎么叫小魚(yú)的嗎?學(xué)一學(xué)(親愛(ài)的小魚(yú))真甜蜜呀!貓很愛(ài)小魚(yú),每天它都要對小魚(yú)說(shuō)出它的愛(ài),而且它也做到了。愛(ài)是要大聲的說(shuō)出來(lái)的。你愛(ài)誰(shuí)呢?你會(huì )對他說(shuō)什么?(請幼兒到前面表達愛(ài))

  小結:老師和爸爸媽媽也非常愛(ài)你們,但總有一天你們會(huì )長(cháng)大,會(huì )離開(kāi)老師和爸爸媽媽?zhuān)侥菚r(shí),爸爸媽媽和老師還是會(huì )一直想著(zhù)你們,你們會(huì )象小魚(yú)一樣想我們嗎?

  教學(xué)反思:

  《親愛(ài)的小魚(yú)》是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事,配上輕柔的音樂(lè ),靜謐中充滿(mǎn)溫馨,孩子們非常感興趣。同時(shí),也讓我看到了孩子們對文學(xué)作品不一樣的見(jiàn)解,她們豐富的想象和可愛(ài)童真,孩子的潛力是無(wú)限的,只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛(ài),懂得愛(ài),珍惜愛(ài),愿意付出愛(ài)才是繪本教學(xué)的意義所在。

  小百科:

  魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習實(shí)驗、觀(guān)察的技巧。

  2、培養關(guān)心植物的行為。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

  5、培養探索自然的興趣。

  活動(dòng)準備:

  1、芹菜、白色康乃馨若干;

  2、事先將芹菜的莖剪短一些、葉子摘掉一些,將康乃馨的花朵的莖剪開(kāi);

  3、剪刀、紅藍兩色墨水、杯子、橡皮筋、水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、做小實(shí)驗,請幼兒仔細觀(guān)察植物是怎樣喝水的。

 、徘鄄藢(shí)驗:

  A、把橡皮筋套在杯子上,再裝進(jìn)一些水,并滴進(jìn)一些紅墨水。

  B、將芹菜插進(jìn)杯子里,并調整橡皮筋到水面位置作記號。

  C、過(guò)一段時(shí)間,讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣,芹菜的莖有什么變化。

 、苾缮▽(shí)驗:

  A、兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水,分別滴進(jìn)紅色、藍色墨水。

  B、將花朵剪開(kāi)的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。

  C、經(jīng)過(guò)一天后,看看花朵有什么變化。

  1、討論:如果植物沒(méi)水會(huì )怎樣?

  3、講解為植物澆水的方法。

  2、提醒幼兒給自然角和家里的植物澆水。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿(mǎn)足他們多方面的發(fā)展需要,使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現探索、發(fā)現的愿望?茖W(xué)活動(dòng)并不是把現成的科學(xué)結論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過(guò)程中建構科學(xué)經(jīng)驗。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標:

  1、理解故事內容,能用較連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。

  2、懂得只要專(zhuān)心才能做好一件事,學(xué)會(huì )本領(lǐng)。

  3、豐富詞匯:一心一意、三心二意、專(zhuān)心。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內容。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):理解故事內容,能用較連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。

  活動(dòng)準備:小貓手偶、教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示木偶,引起幼兒活動(dòng)興趣

  師:貓弟弟特別愛(ài)吃魚(yú),貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚(yú)給貓弟弟吃,后來(lái),貓弟弟長(cháng)大了,他也想學(xué)習釣魚(yú)的本領(lǐng)。

  銜接語(yǔ):貓弟弟釣到魚(yú)了嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)故事。

  二、講述故事,初步理解故事內容

  1、教師配樂(lè )完整講述故事

  師:故事的名稱(chēng)是什么?在《小貓釣魚(yú)》這個(gè)故事里,有哪些角色?主要講的是誰(shuí)?

  銜接語(yǔ):貓弟弟一共釣了幾次魚(yú)?都釣到了嗎?

  2、看圖片分段理解角色的行為與對話(huà)

  圖片1、師:貓弟弟第一次釣魚(yú)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?小蜻蜓是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它?貓弟弟看見(jiàn)了心里怎樣想?又是怎樣做的?

  圖片2、師:貓弟弟第二次釣魚(yú)的時(shí)候又看見(jiàn)了什么?它的心情和第一次是不是一樣的?

  圖片3、師:貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的?它看見(jiàn)貓媽媽釣到大魚(yú)時(shí),心里怎樣?后來(lái),貓媽媽是怎樣對貓弟弟說(shuō)話(huà)的呢?(重點(diǎn)理解詞語(yǔ):三心兩意、一心一意)

  圖片4、師:貓弟弟聽(tīng)了媽媽的話(huà),釣到一條大魚(yú)的時(shí)侯,它的心情又是怎樣?它是怎樣的語(yǔ)氣講話(huà)的呢?最后貓弟弟是怎樣釣魚(yú)的?

  三、完整欣賞木偶劇表演。

  四、小結:讓孩子懂得只有專(zhuān)心才能做好一件事,學(xué)會(huì )一種本領(lǐng)。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標:

  1、積極準備表演節目,體驗節日的幸福和快樂(lè )。

  2、學(xué)會(huì )用活潑歡快的情緒,有表情地演唱歌曲。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  會(huì )用活潑歡快的情緒,有表情地演唱歌曲。

  活動(dòng)準備:

  歌曲錄音磁帶,一張全世界兒童手拉手的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、發(fā)聲練習。

  二、初步了解新歌。

  提問(wèn):六一節是誰(shuí)的節日?在六一節那天,小朋友最喜歡干什么?

  三、教師演唱《六一兒童節》。

  提問(wèn):好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)到了嗎?教室把幼兒說(shuō)出來(lái)的歌詞連貫地唱出來(lái)。

  1、出示全世界兒童手拉手的圖片,幫助進(jìn)一步理解歌詞內容,告訴幼兒全世界兒童都在過(guò)快樂(lè )的六一節。

  2、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )旋律有節奏地念歌詞,手拉手跟著(zhù)教師念歌詞,在念到“啦啦啦”襯詞時(shí),不要拖動(dòng),要有跳躍感。

  3、教師再演唱一遍歌曲,幼兒輕輕地唱到“啦”時(shí),輕輕的跟唱。

  《中班音樂(lè )教案:快樂(lè )的六一(歌曲)》摘要:備: 歌曲錄音磁帶,一張全世界兒童手拉手的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、發(fā)聲練習。

  二、初步了解新歌。 提問(wèn):六一節是誰(shuí)的節日?在六一節那天,小朋友最喜歡干什么?

  三、教師演唱《六一兒童節》。 提問(wèn):好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)...

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中班教案 篇6

  活動(dòng)目標

  1.初步知道食物變質(zhì)的原因,了解一些食物保存的方法及食物保存的發(fā)展過(guò)程。

  2.豐富幼兒想像,鍛煉其批判性思維能力。

  3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準備

  1.經(jīng)驗準備

  (1)在班上用塑料袋裝上面包、蔬菜、肉,過(guò)幾天后觀(guān)察其變化,了解食物變質(zhì)的原因。

  (2)了解家中的食物是如何保存的。

  (3)觀(guān)察小區居民是如何曬菜干、做臘肉的。

  (4)請家長(cháng)帶幼兒到超市購一種食品。

  2.物質(zhì)準備

  (1)幼兒自帶一種食品。

  (2)情景:自選商店。

  (3)標志圖。

  (4)食物保存發(fā)展圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.請幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的食品。

  2.如果食物保存不好會(huì )有什么結果?(變質(zhì))分析食物變質(zhì)的原因。

  3.讓幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞,學(xué)習正確購買(mǎi)食物的方法。

  4.向同伴說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)的食物是用什么辦法進(jìn)行保存的。

  5.創(chuàng )設自選商店的情景,請幼兒根據標志,將食品按各種保存方法(低溫、高溫殺菌,抽真空,脫水等)進(jìn)行分類(lèi)。

  6.鼓勵幼兒大膽想像,發(fā)明更好的方法保存食物。

  7.向幼兒介紹食物保存的發(fā)展過(guò)程:熏烤一腌制一低溫保存、高溫保存一脫水一抽真空。

  各領(lǐng)域滲透

  健康:變質(zhì)的食物能吃嗎?

  生活中滲透

  初步了解食物保存的方法,食物變質(zhì)的原因,以及如何購買(mǎi)食物。

  環(huán)境中滲透

  讓幼兒注意觀(guān)察不同方法保存的各種食物。

  家庭中滲透

  1.家中的食物是如何保存的。

  2.帶幼兒購物,教幼兒如何購物。

  活動(dòng)評價(jià)。

中班教案 篇7

  游戲準備

  1.學(xué)會(huì )《炒黃豆》這首兒歌。

  2.無(wú)障礙物的室內或室外大場(chǎng)地。

  游戲規則

  1.雙手搖動(dòng)時(shí),動(dòng)作幅度不宜過(guò)大,也不要太用力,以輕松、自然為主。

  2.可罰搖動(dòng)手時(shí),沒(méi)念兒歌的人表演一個(gè)節目。

  游戲玩法

  幼兒與他人(家長(cháng)、友伴)兩人一組相對站立并手拉手,一起左右如秋千狀搖動(dòng),邊搖邊有節奏地念兒歌——“炒,炒,炒黃豆,炒好黃豆翻跟斗!蹦钔旰,兩人立刻高舉手,兩人的頭同時(shí)向一邊鉆,同時(shí)轉體360度。游戲可以反復進(jìn)行。

  注意事項

  1. 360度轉體時(shí),手要輕輕地牽著(zhù),如有不妥要及時(shí)松開(kāi),避免發(fā)生意外傷害。

  2.游戲結束時(shí),對幼兒要進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià),以起到鼓勵和指導的作用

中班教案 篇8

  主題由來(lái)

  由于幼兒年齡特點(diǎn),在動(dòng)作的準確性和自控能力上還比較差,在生活中遇到困難時(shí),幼兒還不會(huì )解決問(wèn)題。如班上的劉琛小朋友汽車(chē)走不了了,活動(dòng)區玩的不高興。于是全班小朋友幫助他解決問(wèn)題……同時(shí),為了加強幼兒的自我保護意識和安全教育,設計了此主題。

  教育目標

  1、通過(guò)多種形式,使幼兒進(jìn)一步認識交通標志,知道它的作用

  2、觀(guān)察和記錄天氣的變化,了解季節變更

  3、了解電的用途,學(xué)會(huì )遠離危險,認識用電的標志

  4、使幼兒了解到導體能導電,絕緣體不能導電。

  5、培養幼兒對探索的興趣和對探索軌跡進(jìn)行記錄的好習慣

  問(wèn)題板塊

  幼兒:為什么有的汽車(chē)叫遙控車(chē)?

  教師:因為里面裝有電池和磁鐵,有了這些后它就可以動(dòng)了。

  幼兒:電池不裝上就不能動(dòng)了對嗎?

  教師:不見(jiàn)得。不信,咱們來(lái)試一試。

  主題壁報

  安全標志

  我設計的標志

  區域游戲相關(guān)內容

  科學(xué)區:各種型號的電池

  美工區:投放安全標志圖樣

  圖書(shū)區:安全小常識(對與錯);自制圖書(shū)

  家園合作

  小問(wèn)答:當孩子迷路了怎么辦?

  安全標志

  小資料

  資源利用

  幼兒園里的安全標志

  活動(dòng)一:大街上

  活動(dòng)目標:

  1、進(jìn)一步認識交通標志,知道它的作用

  2、知道遵守規則

  活動(dòng)形式:集體

  活動(dòng)準備:

  禁止停車(chē)標志、停車(chē)廠(chǎng)、紅綠燈、人行橫道、拐彎、錄象帶(大街上)、磁帶、錄音帶

  設計意圖:

  幼兒對玩汽車(chē)非常感興趣。一次,劉琛和幾位小朋友在窗臺玩汽車(chē)時(shí),由于相互撞,將同伴的車(chē)子撞壞,故大家討論怎么不會(huì )撞壞車(chē)子

  師幼互動(dòng):

  1、情景引入,介紹我知道的標志

  教師:你們都知道哪些交通安全標志?

  幼兒:左拐彎、右拐彎、禁止調頭。

  師:限制汽車(chē)速度有標志嗎?

  幼兒:有!看紅綠燈。

  2、看錄象帶,提問(wèn)

  師:那看看錄象帶中怎么說(shuō)的吧!

  幼兒:安全標志可真多,我也想開(kāi)車(chē)上路了。

  教師:好呀!咱們現在就設計一個(gè)大馬路吧。

  3、設計大馬路,并將標志放其中。游戲《上馬路》

  教育反思:

  通過(guò)問(wèn)題引出,引導幼兒想到行為的后果,并利用適宜的材料引入,使孩子在無(wú)意中范錯誤時(shí),能給孩子一個(gè)表達真實(shí)想法的機會(huì ),并從中滲透各種教育因素。

  活動(dòng)二:天氣日志

  活動(dòng)目標:

  1、觀(guān)察和記錄天氣變化,了解天氣變更

  2、通過(guò)增減衣服適應氣溫的變化

  活動(dòng)形式:集體

  活動(dòng)準備:筆、室外溫度計、圖片、統計表

  設計意圖:

  由于天氣的變化很不穩定,有的幼兒就生病了,為了讓幼兒學(xué)會(huì )自己照顧自己,并有預見(jiàn)知道天氣的意識,做好準備來(lái)預防生病

  師幼互動(dòng):

  教師:今天小朋友穿的衣服怎么這么少?

  幼兒:天氣很好,穿多了就出汗。

  師:你們怎么知道天氣好和壞的?

  幼兒:收聽(tīng)天氣預報;看看有沒(méi)有太陽(yáng)。

  教師:你認為天氣都有幾種形式?

  幼兒:有太陽(yáng)的天(晴天);有陰天;有刮風(fēng)天。有下雨天。

  教師:有這么多形式呀!那我們設計一個(gè)天氣記錄表吧!

  教育反思:

  讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人,讓他們自己感受到是環(huán)境的主人,自己是有能力參與班級的活動(dòng),從而身在其中,體現自己的興趣與新的發(fā)現。

  活動(dòng)三:電的用途大

  活動(dòng)目標:

  1、認識日常生活中的安全標志

  2、引導幼兒了解電對人的益處和危害

  活動(dòng)形式:集體

  活動(dòng)準備:電動(dòng)玩具、光盤(pán)、圖片

  設計意圖:

  在活動(dòng)用電安全后,幼兒覺(jué)得電很危險,就不要用電了的想法,這樣就可以躲避危險了,說(shuō)明幼兒對電的用途還沒(méi)有真正的了解

  師幼互動(dòng):

  教師:玩具恐龍為什么會(huì )動(dòng)?

  幼兒:車(chē)身體里有電池。

  教師:我們生活中哪還需用電?

  幼兒:在家里、幼兒園。

  教師:我們看看光盤(pán)里怎么說(shuō)的吧!

  幼兒;電的用途可真大,應該早就用電。

  1、出示一件電動(dòng)玩具吸引幼兒的興趣。

  2、提問(wèn):電從哪里來(lái)?出示水力發(fā)電廠(chǎng)和火力發(fā)電廠(chǎng)的圖片。

  3、討論;在家里電有哪些用途?在幼兒園里電有哪些用途?電還有哪些用途?

  小結:知道生活中離不開(kāi)電,電給我們生活帶來(lái)許多便利。

  3、觸電時(shí)怎么辦?生活中應該怎樣節約用電?并出示安全用電的符號標志。

  5、小結:怎樣用電才安全。

  活動(dòng)反思:

  對孩子來(lái)說(shuō)通過(guò)猜想和已存的知識經(jīng)驗相結合,加上新知識的學(xué)習,使幼兒從中發(fā)現事物之間的多種關(guān)系,從而獲得內化的知識,又獲得了更為重要的經(jīng)驗―探索解決身邊問(wèn)題的經(jīng)驗。

  活動(dòng)四:讓車(chē)動(dòng)起來(lái)

  活動(dòng)目標:

  1、積極參與探索,并能與同伴經(jīng)驗共享。

  2、引導幼兒對事物的比較過(guò)程和結果,獲得成功感,獲得初步比較能力與方法

  活動(dòng)形式:集體

  活動(dòng)準備:汽車(chē)每人1輛、檢驗假設表、吸管、尺子、冰棍棍、強性磁鐵、鋸末、果殼

  設計意圖:

  一次在活動(dòng)區產(chǎn)子昂小朋友發(fā)現自己的汽車(chē)走的太慢了,活動(dòng)區小結時(shí)告訴了大家自己遇到的困難,不知道是怎么回事,為了幫助他解決困難,讓車(chē)快跑起來(lái)。

  師幼互動(dòng):

  教師:猜猜車(chē)為什么跑的慢?

  幼兒:電池快沒(méi)電了。

  教師:我這有同樣的車(chē)輛,咱們賽車(chē)好嗎?

  幼兒:為什么一樣的車(chē)跑的不一樣快?

  教師:那我們試一試吧,然后把你的發(fā)現告訴我們。

  1、情景引入,要求不接觸小汽車(chē)讓它開(kāi)動(dòng)起來(lái)

  2、猜想記錄表

  3、幼兒操作,鼓勵幼兒使小汽車(chē)在桌面上開(kāi)動(dòng)起來(lái),并填寫(xiě)記錄表。說(shuō)說(shuō)用什么可以使汽車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái)。

  教學(xué)反思:

  在材料的投放上給予幼兒充分的探索空間,既符合本班幼兒的興趣、需求以及在原有水平上的提升,使幼兒通過(guò)操作、探究獲得了多方面的經(jīng)驗,以及在操作中的自信心、成功感,交流與分享的行為得到充分的建立。

  思維接力棒:汽車(chē)的輪胎有三角形和正方形的,你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?

  活動(dòng)五:誰(shuí)能使燈泡亮起來(lái)?

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)實(shí)驗使幼兒用多種方法表達、交流、分享探索過(guò)程和方法。

  2、培養幼兒對探索的興趣和對探索過(guò)程記錄的好習慣

  活動(dòng)形式:集體

  活動(dòng)準備:區別針、勺子、子母扣、毛線(xiàn)、紙、吸管、鉛筆、膠皮、木塊、每人一張統計表

  設計意圖:

  一次,幼兒在活動(dòng)區中發(fā)現電池和電線(xiàn)連接會(huì )讓小燈泡亮起來(lái),于是設置了提高,什么材料還能使燈泡亮起來(lái)?

  師幼互動(dòng):

  教師:你覺(jué)得老師表中能使燈泡亮起來(lái)的是誰(shuí)?

  幼兒:認真的猜想并填表。

  教師:猜想后我們實(shí)驗一下吧!

  幼兒:(1)猜的不一樣;(2)猜的一樣。

  教師:能導電的叫導體,不能導電的叫絕緣體。

  活動(dòng)反思:

  由于幼兒的原有經(jīng)驗不同,故他們的探索過(guò)程和程度也就有很大的差異,所以支持每名幼兒按自己的學(xué)習方式進(jìn)行探索和學(xué)習是很重要的并給予個(gè)別孩子的及時(shí)鼓勵和必要的幫助是互關(guān)重要的。

  活動(dòng)六:沙包落到樹(shù)上怎么辦?

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒用各種常見(jiàn)的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的嘗試和探索

  2、學(xué)習分享探索的過(guò)程,體驗成功感

  活動(dòng)形式:集體

  活動(dòng)準備:木棍2―3根,梯子1個(gè)、皮球10個(gè)、跳繩10根

  設計意圖:

  一次,戶(hù)外活動(dòng)時(shí),幼兒比賽看誰(shuí)的沙包扔的高,這時(shí)有的小朋友的沙包落到了樹(shù)上,有的不知所措,有的想到了工具材料。為此,為了讓幼兒大膽嘗試,培養探索的意識。

  師幼互動(dòng):

  教師:呦!這可怎么辦,沙包落樹(shù)上了?

  幼兒:去找梯子;等著(zhù)來(lái)風(fēng)時(shí)就下來(lái)了;去拿長(cháng)棍。

  教師:用用其他的材料看看能否幫助你?

  幼兒:不行。有的東西不行。

  教師:它外能干些什么呢?其他的東西真的沒(méi)有用嗎?

  教師:什么材料就使用什么樣的工具。

中班教案 篇9

  【設計意圖】

  音樂(lè )是情感的形式,音樂(lè )以心靈的律動(dòng)美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂(lè )喚起,跟隨著(zhù)音樂(lè )舞之蹈之。對于幼兒來(lái)說(shuō)音樂(lè )所能帶來(lái)愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂(lè )欣賞來(lái)啟迪兒童的心靈、智慧和思維,不僅是對幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養,更是達到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點(diǎn),結合我班幼兒喜愛(ài)的游戲,音樂(lè )游戲對幼兒的影響也就不言而喻!逗猛娴娜θΑ愤@一音樂(lè )游戲有幼兒熟悉歌曲《圈圈》,知道歌曲里唱著(zhù)什么,能跟著(zhù)做相應的動(dòng)作,所以設計了本次音樂(lè )游戲活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標】

  1、學(xué)習看圖識方位并隨音樂(lè )節奏做相應動(dòng)作。

  2、在學(xué)會(huì )相同方向轉圈的基礎上嘗試反方向轉圈,并遵守游戲規則。

  3、樂(lè )意與同伴合作探索與游戲,體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  在學(xué)會(huì )相同方向轉圈的基礎上嘗試反方向轉圈,并遵守游戲規則。

  【活動(dòng)準備】

  PPT課件、圖譜、音樂(lè )《圈圈》

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )進(jìn)教室。(圈圈)

  2、播放音樂(lè ),引導幼兒學(xué)會(huì )看圖譜并進(jìn)行游戲。

 。1)欣賞音樂(lè )。

  ——你聽(tīng)到了什么?你能唱出來(lái)嗎?

 。2)出示圖片引導幼兒觀(guān)察。

  ——教師:剛才的歌曲真好聽(tīng),今天老師請來(lái)了兩位小朋友和我們一起玩,讓我們來(lái)看一看他們都做了什么動(dòng)作,誰(shuí)會(huì )模仿?(背對背、肩對肩、面對面)

 。3)請幼兒起立找到自己的好朋友,兩人一組嘗試跟著(zhù)音樂(lè )玩游戲。(邊唱邊游戲)

  3、游戲一:?jiǎn)稳τ螒颉?/p>

  ——出示圖普,教師講解游戲玩法:

 。1)誰(shuí)看懂了,這個(gè)游戲應該怎么玩?

 。2)首先我們要來(lái)拉一個(gè)大圓圈,請所有小朋友站在圈上,一人在圈外,然后按順時(shí)針?lè )较蜣D圈玩游戲。

 。3)請幼兒嘗試玩游戲。

  4、游戲二:變換走得動(dòng)作游戲。

 。1)誰(shuí)能走的更有趣、更好玩呢?

 。2)請幼兒模仿有趣的走法 。

  5、游戲三:雙圈游戲(相同方向、相反方向)。

  ——教師講解玩法:請女孩子站在里圈,男孩站在外圈,所有小朋友按相同的方向玩轉圈游戲。幼兒嘗試看圖譜玩反方向游戲。

  6、活動(dòng)延伸:圓圈舞《洋娃娃和小熊跳舞》

  【活動(dòng)反思】

  《綱要》中指出:培養幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。讓幼兒在音樂(lè )游戲中與同伴交流情感,彼此建立信任、了解友誼。本次活動(dòng)我主要通過(guò)以下幾部分來(lái)完成:1、活動(dòng)導入、在進(jìn)入教室時(shí)我用音樂(lè )來(lái)導入主要讓幼兒都能熟悉音樂(lè )內容,調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣,為接下來(lái)的游戲做好鋪墊。2、動(dòng)作練習、出示課件(背對背、肩對肩、面對面)幼兒進(jìn)行模仿練習。這個(gè)音樂(lè )共八句,結構簡(jiǎn)單,旋律流暢,歌詞朗朗上口,幼兒聽(tīng)到什么就知道做什么動(dòng)作,我班幼兒對本次活動(dòng)的積極性較高,都能參與到游戲當中,感受到了游戲的快樂(lè )。但在變換游戲形式后,增加了難度,也激發(fā)了幼兒挑戰的欲望,個(gè)別幼兒對于反方向游戲能力欠缺,在課后也進(jìn)行了反復地練習。本次活動(dòng)目標達成的較好。

中班教案 篇10

  一、設計背景:

  活動(dòng)課上我教小朋友折鋼琴,到了最關(guān)鍵的一步,Michael怎么也著(zhù)不好,著(zhù)急的'大哭起來(lái),老師怎么勸也沒(méi)用。升入中班了,有二個(gè)方面的能力都有了顯著(zhù)的提高,可是在遇到困難和挫折時(shí)卻有一部分孩子不會(huì )用正確的態(tài)度去面對。耍性子、哭鬧是他們解決問(wèn)題的手段。如何讓中班的孩子正確面對挫折和困難對他們的心理發(fā)展是非常重要的。由此我想到正在舉行的亞運會(huì ),有些運動(dòng)員在比賽時(shí)遇到了困難,仍然堅持參加完比賽,這種精神讓他們雖敗猶榮。孩子們身上所缺乏的不就是這種勇于面對困難的精神嗎?

  二、設計思路:

  本節活動(dòng)以亞運吉祥物奧利帶小朋友觀(guān)看比賽為主線(xiàn)索,通過(guò)觀(guān)看比賽、師幼談話(huà)、幼兒小組式討論、設計獎牌、送獎牌等環(huán)節,讓幼兒知道跌倒了爬起來(lái)這種精神是非?少F的,引導幼兒認識到我們的生活中會(huì )有很多的困難和挫折,當遇到困難和挫折時(shí)要積極地想辦法解決,只要勇于面對困難就會(huì )贏(yíng)得他人的尊重和認可,從而激發(fā)幼兒愿意解決自己遇到的困難和挫折的愿望。

  三、活動(dòng)目標

  1、正確面對困難和挫折,知道遇到困難和挫折時(shí)用恰當的方法解決。

  2、大膽表達和用不同的方式表現自己的想法,培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

  四、活動(dòng)準備:

  1、物質(zhì)準備

  亞運會(huì )吉祥物幻燈 亞運會(huì )比賽視頻、課件、幾種不同形狀的獎牌輪廓卡片若干、水彩筆、獎牌范例

  2、知識準備

  家長(cháng)和幼兒一起在家觀(guān)看和收集亞運會(huì )比賽的相關(guān)信息。

  教師引導幼兒了解亞運會(huì )的相關(guān)知識。

  3、隨機教育:在平時(shí)的一日生活各環(huán)節中教育幼兒遇到困難和挫折時(shí)要積極想辦法解決。

  4、班級環(huán)境中投放亞運會(huì )比賽的圖片、亞運會(huì )獎牌的圖片供幼兒進(jìn)行語(yǔ)言講述活動(dòng)。

  五、活動(dòng)重點(diǎn):認識到做任何事情都會(huì )遇到困難和挫折,知道遇到困難和挫折時(shí)應該如何積極地解決。

  六、活動(dòng)難點(diǎn):培養幼兒不怕困難和挫折的品質(zhì),幫助幼兒形成“困難并不可怕,敢于面對就是最棒的”的意識。

  七、活動(dòng)過(guò)程

  1、出示亞運吉祥物奧里導入話(huà)題,吸引幼兒注意力,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  “小朋友們好,我是本屆亞運會(huì )的吉祥物奧利,今天我請小朋友們觀(guān)看亞運會(huì )的比賽,你們想看嗎?”

 。ǚ治觯簛嗊\會(huì )是離幼兒既遠又近的事情,利用幼兒喜歡卡通想象的心理特點(diǎn),通過(guò)亞運會(huì )吉祥物邀請小朋友觀(guān)看比賽更加拉近了亞運會(huì )和小朋友的心理距離。)

  2、觀(guān)看比賽錄像,引導幼兒觀(guān)察和講述運動(dòng)員是怎樣面對挫折和困難的。

  設計提問(wèn):

 。1)你們知道這是亞運會(huì )的什么比賽項目嗎?

 。2)在比賽的過(guò)程中你看到了什么?

 。3)摔倒的運動(dòng)員叔叔是怎么做的?

 。4)他又沒(méi)有取得好的成績(jì)?他的獎牌了嗎?

 。5)你覺(jué)得這位叔叔表現得好嗎?為什么?

 。ǚ治觯和ㄟ^(guò)觀(guān)察,讓幼兒知道運動(dòng)員在比賽的時(shí)候也會(huì )遇到困難,通過(guò)講述,讓幼兒知道運動(dòng)員是怎樣解決困難的,從而讓幼兒初步意識到有了困難要想辦法解決。)

  3、教師小結,幼兒懂得積極想辦法解決困難也會(huì )得到他人的尊重和認可。

  運動(dòng)員叔叔在比賽的時(shí)候不小心摔倒了,可是他并沒(méi)有灰心,而是勇敢地站起來(lái)繼續參加比賽。雖然他沒(méi)有得第一名也沒(méi)有拿到獎牌可是他表現的同樣非常精彩。因為他是一個(gè)不怕困難,勇敢的運動(dòng)員,這位叔叔真了不起,讓我們把最熱烈的掌聲送給他吧。

 。ǚ治觯航處熐‘數目偨Y既能把幼兒零亂的回答串聯(lián)起來(lái),又進(jìn)一步強化了幼兒“不怕困難,勇敢地面對困難也會(huì )贏(yíng)得他人的尊重和肯定”的意識。)

  4、出示課件,幼兒小組式討論,聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)“如果我遇到困難該怎么辦?”

 。1)戶(hù)外活動(dòng)時(shí),鞋子不小心被小伙伴踩掉了。

 。2)我想看我自己的小畫(huà)書(shū),可是讓小朋友看了。

 。ǚ治觯捍谁h(huán)節根據中班幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn),出示幾個(gè)和幼兒生活聯(lián)系緊密的困難產(chǎn)生的情景,讓幼兒通過(guò)和同伴相互交流和討論一起想辦法,以此來(lái)引導教育幼兒如何在實(shí)際生活中解決自己遇到的困難。)

  5、設計活動(dòng):我為運動(dòng)員叔叔做獎牌,幼兒進(jìn)一步懂得不怕困難就會(huì )贏(yíng)得他人的尊重和認可。

 。1)教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)

  “我想把獎牌設計成什么形狀的”

  “我要在獎牌上設計上什么圖案來(lái)鼓勵運動(dòng)員叔叔”

 。2)幼兒自由設計,教師巡回個(gè)別指導。

 。3)作品展示,個(gè)別幼兒講述。

  (分析:此環(huán)節通過(guò)具體的設計活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步懂得并能夠表達出自己對積極想辦法解決困難這一行為的認可。)

  6、活動(dòng)結束:送獎牌

  借助奧里這一卡通形象,把設計的獎牌送給那位摔倒的運動(dòng)員叔叔,表達小朋友對他的敬意。

  八、延伸活動(dòng)

  在教室內設立鼓勵獎的獎牌榜,記錄和表?yè)P在平時(shí)的生活中遇到困難時(shí)能夠積極想辦法解決的幼兒。

  九、說(shuō)教法

  教師是幼兒教育活動(dòng)的引導者、支持者和合作者。引導幼兒發(fā)現問(wèn)題,和幼兒一起探討解決問(wèn)題,在必要時(shí)給幼兒以總結性的支持是我在這節活動(dòng)中堅持的主旨。

  十、說(shuō)學(xué)法

  中班幼兒的思維特點(diǎn)是處于具體形象性思維階段,借助于圖片、錄相或實(shí)物來(lái)引發(fā)話(huà)題,進(jìn)行思考是十分必要的。同時(shí)這個(gè)階段的幼兒已經(jīng)能夠完整的表達自己的想法,表達欲是比較強烈的,所以他們喜歡和老師、同伴進(jìn)行交流和互動(dòng)。另外,中班幼兒初步具備了進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )造性的活動(dòng),他們可以聯(lián)系生活經(jīng)驗和簡(jiǎn)單的想象進(jìn)行一些設計活動(dòng)表現自己的思想。

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