中班美術(shù)教案模板集錦7篇
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的中班美術(shù)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞，感受獅子威猛的外形特征，學(xué)習繪畫(huà)獅子。
2、嘗試用折線(xiàn)、射線(xiàn)等方式表現獅子的鬃毛，體現獅子威武的特征。
3、愿意大膽創(chuàng )作與表達。
活動(dòng)準備
1、幼兒看過(guò)《獅子王》動(dòng)畫(huà)片及科普碟片，了解公獅子和母獅子的區別。
2、獅子圖片，森林背景圖。
3、黃色卡紙，黑色記號筆，剪刀。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放動(dòng)畫(huà)片《獅子王》片段，感受獅子王威猛的特征。
教師：動(dòng)畫(huà)片里的獅子王給你什么樣的感覺(jué)?
2．欣賞單幅圖片，初步感受獅子王的外形特征。
(1)教師：獅子王是什么樣子的?給你什么感覺(jué)?什么地方讓你覺(jué)得獅子王非常非常威武?
(2)教師：獅子王的臉很大，全身長(cháng)滿(mǎn)蓬松的、密密的、棕黃色的毛，有一條又細又長(cháng)的尾巴。吼叫起來(lái)聲音很大，給人很威武的感覺(jué)。
3、出示獅子頭部的圖片，嘗試繪畫(huà)獅子的頭部。
(1)出示第一幅獅子頭部圖片，教師拋出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考。
教師：獅子的臉是什么形狀的?臉上有什么?在臉的什么位置?獅子臉的周?chē)惺裁?我們可以用什么樣的線(xiàn)條來(lái)表現鬃毛呢?怎樣畫(huà)出密密的鬃毛，讓我們的獅子看上去很威武?
(2)出示第二幅獅子頭部圖片，進(jìn)行對比欣賞。
教師：這頭獅子的表情是什么樣子的?它的嘴巴是什么樣子的?你覺(jué)得它在干什么?
(3)幼兒初步嘗試繪畫(huà)獅子的頭部，并討論、反饋繪畫(huà)情況。
要點(diǎn)提示
1)教師對關(guān)注幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中的情況及遇到的困難。
2)在反饋時(shí)，請幼兒相互交流、討論并嘗試自己解決困難。
4、欣賞獅子的整體圖片，幼兒繼續創(chuàng )作。
(1)引導幼兒欣賞完整圖片，仔細觀(guān)察獅子的身體和四肢等細節特征。
教師：獅子的身體、四肢、尾巴分別是什么樣子的?
(2)幼兒作畫(huà)，教師指導。
5、幼兒將畫(huà)好的獅子圖片沿輪廓剪下貼在有森林的背景圖中，并向同伴介紹自己的作品。
教師：今天我們用記號筆畫(huà)了獅子王。想一想，還可以用什么工具來(lái)表現獅子密密的鬃毛呢?
中班美術(shù)教案 篇2
設計思路：
我以“求穩中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫(huà)、操作、想象水平為參考標準，設計出這節課。 瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認為：“興趣是刺激兒童學(xué)習的好形式”幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì )注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據這一教學(xué)理論及對幼兒平時(shí)的觀(guān)察，發(fā)現幼兒在結束了前一節關(guān)于設計馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了�！庇谑俏揖蛦l(fā)幼兒能夠添點(diǎn)什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著(zhù)幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車(chē)”進(jìn)行活動(dòng)，首先我們組織了一次“汽車(chē)展”讓幼兒將自己家里的汽車(chē)模型、汽車(chē)圖片帶來(lái)，讓大家來(lái)欣賞汽車(chē)，觀(guān)察汽車(chē)。再對汽車(chē)基本了解的基礎上，展開(kāi)討論，讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象，鼓勵幼兒用筆、紙、剪刀、糨糊、蠟筆來(lái)進(jìn)行操作�！毒V要》中指出：課程實(shí)施的中心環(huán)節是因地制宜的創(chuàng )設兒童的興趣、愛(ài)好，需要和發(fā)展水平將周?chē)淖匀画h(huán)境、社會(huì )環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過(guò)程教育，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng )設環(huán)境。所以將幼兒設計、討論、想象、創(chuàng )作的馬路及汽車(chē)布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區角活動(dòng)、展示幼兒的作品，同時(shí)又能讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)流程：
介紹、討論——想象、講述——創(chuàng )作——展示、講述
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)想象、繪畫(huà)、涂色、剪、貼等方法，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng )造力及動(dòng)手操作的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng )作中自然、樸實(shí)的沒(méi)，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
想象、創(chuàng )作、制作汽車(chē)。
活動(dòng)準備：
紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。介紹——每一小組請一個(gè)代表介紹小組設計的馬路。討論——馬路上太空了，缺什么？總結——缺汽車(chē)
二、想象、講述如果你是設計師會(huì )設計出什么樣的汽車(chē)？為什么？幼兒想象，并講述自己想象中的汽車(chē)樣子和功能。
三、創(chuàng )作幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車(chē)。鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
注意：
1、在活動(dòng)過(guò)程中提醒幼兒設計時(shí)要美觀(guān)、特別、與眾不同。
2、運用剪刀時(shí)注意安全。
3、糨糊要涂滿(mǎn)。
4、汽車(chē)帖在馬路上要注意布局。
5、剪的紙頭放進(jìn)籃子里。
四、展示、講述組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車(chē)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)結合了5大領(lǐng)域的整合。
�。�1）社會(huì )：培養幼兒觀(guān)察生活的習慣
�。�2）科學(xué)：設計高科技的，有特別功用的汽車(chē)。
�。�3）語(yǔ)言：引導幼兒大膽表述氣車(chē)的形和特點(diǎn)。
�。�4）藝術(shù)：培養幼兒的發(fā)散思維，動(dòng)手能力，和創(chuàng )造能力，讓幼兒發(fā)現美，創(chuàng )造美，表現美。
這次的活動(dòng)設計流暢，目標設立準確，活動(dòng)從導入、過(guò)程、到結束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿(mǎn)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。
幼兒的美術(shù)基礎較好，孩子在老師的正確引導下幼兒畫(huà)面的布局合理，設計了各種形狀的汽車(chē)外形，及特殊功用的汽車(chē)。點(diǎn)評這個(gè)環(huán)節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導地位。
活動(dòng)啟示：
我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱(chēng)得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思考的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗中尋找答案。
思考一：美術(shù)課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長(cháng)期的積累。
思考二：美術(shù)課堂教學(xué)新的基礎教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力，如何使孩子在每一堂課中興趣盎然，通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術(shù)形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng )造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒用拼貼，添畫(huà)的形式表現感受過(guò)的物體的主要特征；
2.豐富幼兒的思維，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力；
3.體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一。導入
1.根據泡泡的大小來(lái)發(fā)散思維進(jìn)行想象。
魚(yú)媽媽帶著(zhù)魚(yú)寶寶吹泡泡，游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；游啊游，游啊游，游來(lái)游去真快樂(lè )！
小結：泡泡都是圓圓的，有的大，有的小，有的像西瓜，有的像氣球，，車(chē)輪。。。。。。
二。發(fā)散思維，幼兒根據數量進(jìn)行想象，泡泡能變成什么？
1. 一個(gè)泡泡能變成什么呢？出示圖片，貼出泡泡的圖片；
試一試，你能把一個(gè)泡泡變成什么呢？(太陽(yáng)，氣球等)
2.吹泡泡，吹泡泡，又吹出一個(gè)泡泡，現在是兩個(gè)泡泡，兩個(gè)泡泡碰在一起也會(huì )變，試一試，你會(huì )讓兩個(gè)泡泡變成什么
呢？
�。▋蓚�(gè)泡泡親親嘴，變成小雞來(lái)吃米；可以將大圓和小圓挨在一起變成一只小雞；大泡泡，小泡泡，快快來(lái)，小泡泡躲在大泡泡的懷里捉迷藏。這樣可以將小圓放在大圓里面，變成同心圓，就是救生圈了。）
那么，請你們再想一想，兩個(gè)泡泡還會(huì )變成什么呢？
3. 發(fā)散思維，想象許多泡泡碰在一起能變成什么呢、？大家來(lái)試一試；
小結：許多泡泡能變成一棵蘋(píng)果樹(shù)；還能變成一列火車(chē)的車(chē)輪，還可以變成一串串的葡萄。。。。。。。
三。 幼兒操作：泡泡變變變
1.幼兒分組進(jìn)行，教師引導；
泡泡會(huì )變成很多的東西，你們想不想也來(lái)試一試，也來(lái)給泡泡拍照呢？老師給你們準備了很多的材料，可以花泡泡，可以贏(yíng)彩色卡紙拼貼，還可以添畫(huà)泡泡。每張桌子幾個(gè)小朋友一起來(lái)完成，你們可以用一個(gè)泡泡，兩個(gè)泡泡，也可以是很多的泡泡來(lái)做泡泡組合畫(huà)吧！
2.有兒子有創(chuàng )新想象裝飾，一組畫(huà)泡泡，二組用圓形卡紙拼貼，三組再有泡泡的紙上添畫(huà)。
四。作業(yè)展示，互相欣賞；
魚(yú)媽媽?zhuān)簩殞殏�，我們一起為你們的泡泡�?huà)拍照吧！咱們把他們寄到海洋水族館吧！
活動(dòng)反思：
玩游戲是四，五歲孩子的最喜歡的活動(dòng)，《泡泡大變身》這節活動(dòng)課在游戲感知的情景下展開(kāi)活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行創(chuàng )新教育。針對幼兒生活中隨處可見(jiàn)的圓形物體激發(fā)幼兒，結合生活經(jīng)驗展開(kāi)思維想象活動(dòng)。根據中班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)，活動(dòng)中在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節中穿插運用游戲法，啟發(fā)聯(lián)想法，操作感知法等教學(xué)方法。幼兒喜歡在動(dòng)手操作活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題，創(chuàng )造性的運用自己已有的知識和經(jīng)驗，去發(fā)現問(wèn)題，探究問(wèn)題，大膽想象進(jìn)行創(chuàng )新，所以泡泡大變身就為幼兒提供了一個(gè)平臺。
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
�、蹦苡心康牡匕才女�(huà)面的構圖，通過(guò)繪畫(huà)細節表現不同職業(yè)的特征。
�、裁劝l(fā)對未來(lái)的憧憬，描繪自己長(cháng)大后的工作樣子。
活動(dòng)準備：
�、庇變夯顒�(dòng)材料《美術(shù)》第12頁(yè)《我長(cháng)大以后》，作畫(huà)工具。
�、踩粘Ｉ钪杏幸庾R地讓幼兒觀(guān)看各種職業(yè)的工作照片并交流。
活動(dòng)過(guò)程：
一說(shuō)說(shuō)我的愿望
�、苯處熤v述：大頭兒子小頭爸爸是一對快樂(lè )的父子，有一天晚上，大頭兒子做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己長(cháng)大后做著(zhù)自己最喜歡的事情：當醫生給人治病。天亮了，他把自己做的夢(mèng)講給小頭爸爸聽(tīng)，小頭爸爸也很高興，拍著(zhù)大頭兒子的肩膀說(shuō)：你真棒！
�、不仡櫸覀冋J識的工作者的照片，如魔術(shù)師、飛行員、司機等。
師：他們是誰(shuí)？在做些什么？在什么樣的地方工作？
�、骋龑в變河懻摚耗阕钕矚g做的事情是什么？你希望自己長(cháng)大后做什么？你會(huì )怎樣工作呢？
二畫(huà)畫(huà)我工作的樣子，引導幼兒能有目的地安排畫(huà)面的構圖，通過(guò)繪畫(huà)細節表現不同職業(yè)的特征
�、睅煟耗汩L(cháng)大后會(huì )是什么樣子？做什么工作？請你們把自己的愿望畫(huà)下來(lái)。
�、灿變涸谟變夯顒�(dòng)材料《美術(shù)》第12頁(yè)《我長(cháng)大以后》上作畫(huà)，教師適時(shí)地啟發(fā)幼兒：你會(huì )穿什么樣的工作服？做哪些動(dòng)作？你工作的地方是怎樣的，周?chē)行┦裁�？除了自己，你還打算畫(huà)什么人？
�、彻膭钣變罕憩F人物的服飾、動(dòng)作，以及工作的場(chǎng)景，使畫(huà)面更豐富，并能表現自己的愿望。
三猜猜我的愿望，引導幼兒描繪長(cháng)大后工作的樣子
�、蓖瓿珊�，幼兒展示自己的作品，并向同伴介紹“我長(cháng)大以后想成為……”的愿望。
�、步處煾鶕變旱闹v述將作品分類(lèi)，把有同一類(lèi)愿望的幼兒作品貼成一組，并在一旁貼上相應的職業(yè)照片。
�、骋龑в變赫�?wù)摚耗隳軓漠?huà)里看出同伴長(cháng)大以后的愿望嗎？誰(shuí)和你的`愿望相像？
中班美術(shù)教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)習用泥板立體造型表現出各種人臉的形狀。
2.運用捏貼、刻畫(huà)等方法表現人物高興或生氣等臉部表情。
3.能充分想象、大膽制作。
【活動(dòng)準備】
1.幼兒對人物的各種表情有一定的了解。
2.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.師幼共同玩游戲：猜猜我的心情。
(1)師：我們的臉上會(huì )表現出不同的心情，比如開(kāi)心的時(shí)候會(huì )有高興的表情，生氣的時(shí)候會(huì )有發(fā)怒的表情�，F在請你們和自己的好朋友一起玩玩“我的表情”，說(shuō)說(shuō)朋友的心情。
(2)幼兒自由講述。
●讓幼兒置身于游戲情境中，積極主動(dòng)地講述在做各種表情時(shí)臉部五官的變化，既吸引了幼兒的注意力，又為下一環(huán)節做好鋪墊。
2.教師交代創(chuàng )作要求。
師：請你們在卷筒上把各自好朋友的表情做出來(lái)。你準備怎么做呢?
3.教師示范制作方法。
師：先把泥拍成泥板，再卷成一個(gè)卷筒，注意一定要把泥板的兩條邊連接牢固，然后在卷筒上裝飾自己喜歡的人物造型。
4.幼兒制作，教師巡回指導。
5.將幼兒作品布置成“我的朋友”場(chǎng)景，鼓勵幼兒相互講一講自己的作品。
活動(dòng)建議：
☆區角活動(dòng)
�、偕顓^：提供哈哈鏡，讓幼兒觀(guān)察變形后的自己，并大膽與同伴進(jìn)行交流。
�、诿佬g(shù)區：提供紙、筆、橡皮泥等材料，引導幼兒用多種形式制作自己喜歡的面具。
☆家園共育
請家長(cháng)與幼兒一起收集各種漫畫(huà)人物的資料，解答幼兒的有關(guān)問(wèn)題，豐富和積累幼兒有關(guān)表情的認知經(jīng)驗。
中班美術(shù)教案 篇6
設計意圖:
"水"是孩子們最喜歡的，水對幼兒來(lái)說(shuō)具有一種天然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時(shí)，一雙小手好象總也洗不干凈。一天，蒲智童小朋友不小心把水杯碰翻了，活動(dòng)室里頓時(shí)亂成一團，孩子們有的跑來(lái)向我報告，有的出主意讓蒲智童趕快把水擦干凈，有的干脆用手把桌上的水往地上抹......當時(shí)我沒(méi)有責怪孩子們,而是抓住時(shí)機,順應幼兒的興趣,借助真情實(shí)景提出問(wèn)題:"誰(shuí)能想個(gè)好辦法,幫桌上的水搬家。"我的話(huà)音剛落,孩子們就嘰嘰喳喳,七嘴八舌地討論起來(lái)了,我班主題活動(dòng)"有趣的水"就這樣誕生了。為此,我設計了融認知、情感、表現力為一體關(guān)于水的探索活動(dòng),旨在激發(fā)幼兒對身邊的事物進(jìn)行持續性的探究,并用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的方式創(chuàng )造性地加以表現。
活動(dòng)目標：
1、在嘗試活動(dòng)中，感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì )流動(dòng)的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現象。
3、培養幼兒熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè )于嘗試的精神。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì )流動(dòng)的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現象。
活動(dòng)準備：
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。
4、水寶寶圖片一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導入主題：
教師：今天有一位小客人來(lái)我們班做客，小朋友你們看看是誰(shuí)啊?大.考吧.幼.師網(wǎng)出處(出示水寶寶圖片)教師：你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。
二、探索活動(dòng)(一)
1、聞一聞，嘗一嘗教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，牛奶是有顏色，有味道的)
2、猜一猜教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請幼兒猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引導幼兒講出水是透明的，能看得見(jiàn)里面的東西，牛奶是不透明的，看不見(jiàn)里面的東西)教師：剛才我們發(fā)現了水的一個(gè)秘密，原來(lái)它是無(wú)色無(wú)味、透明的，現在我們再來(lái)玩一玩水，看看你還會(huì )發(fā)現什么?
(二)探索活動(dòng)
1、盛水活動(dòng)請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水教師：老師今天給小朋友準備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現在請你們用它們來(lái)盛水，看能不能把水盛起來(lái)，為什么?(引導幼兒講出結果，水是會(huì )流動(dòng)的)教師：那我們就來(lái)看看水到底會(huì )不會(huì )流動(dòng)呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師小結：原來(lái)水真的會(huì )流動(dòng)。小朋友真棒，那么水還有沒(méi)有秘密呢?
2、溶解實(shí)驗(1)請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告訴大家你放了哪些東西?
(2)請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì )發(fā)現什么?
(3)幼兒嘗試操作，教師巡回指導，引導幼兒仔細觀(guān)察實(shí)物在水中的變化，相互交流實(shí)驗結果。
(4)請幼兒講述實(shí)驗結果。
教師：現在老師請幾位小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到幾樣東西?還有幾樣東西到哪里去了?(引導幼兒說(shuō)出有幾樣東西被水溶解了)教師：那我們就來(lái)看看這些東西是不是會(huì )被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。
教師小結：白糖和鹽真的被水溶解了。
3、擴散性思維：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些東西被水溶解嗎?
三、小結教師：今天我們發(fā)現了水的很多秘密，它是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì )流動(dòng)的，有些東西還會(huì )被水溶解。
四、活動(dòng)延伸請幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣用水和保護水的潔凈。
活動(dòng)反思：
人們的生活離不開(kāi)水，幼兒對水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀(guān)察，去發(fā)現，去思考，滿(mǎn)足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)開(kāi)始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調動(dòng)了幼兒的情緒。在探索活動(dòng)(一)中，我通過(guò)聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無(wú)色無(wú)味、透明的。在探索活動(dòng)(二)中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解實(shí)驗中，感知了水是流動(dòng)的及有些東西在水里會(huì )被溶解，基本上完成了教學(xué)目標。
但也有一些不足之處，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節的時(shí)間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體分享交流的時(shí)間分配，幼兒的自由探索時(shí)間再適當長(cháng)些。
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、結合不同動(dòng)物的局部特征及其習性，嘗試創(chuàng )造性地建造不同的動(dòng)物房屋。
2、體驗共建動(dòng)物新家，幫助小動(dòng)物的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：動(dòng)物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線(xiàn)筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)動(dòng)物新家
——觀(guān)察、交流動(dòng)物新家的特征森林里的動(dòng)物朋友們準備造新房了，有一個(gè)動(dòng)物已經(jīng)造好了房子，出示老虎新家的圖片
●請你們猜猜這可能是哪個(gè)動(dòng)物的新家呢？（老虎）你是怎么看出來(lái)的？（房子上面有王字）
小結：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認出這是老虎的家了。
【設計意圖：這一環(huán)節以情景導入，激發(fā)興趣，通過(guò)出示老虎新家的圖片，幼兒觀(guān)察猜測，了解到動(dòng)物新家的某一部分是從動(dòng)物身上的某一特征演變而來(lái)的�！�
二、給動(dòng)物造新房——利用不同的動(dòng)物局部特征及其習性，創(chuàng )造性的設計不同動(dòng)物的房屋出示各類(lèi)動(dòng)物的圖片
過(guò)渡語(yǔ)：老虎有了自己的新家，其他的動(dòng)物朋友們也要造新房，邀請我們幫它們設計新家；
●你想幫哪位動(dòng)物朋友設計新家，怎么設計呢？（幼兒思考并討論）（幼兒說(shuō)到的動(dòng)物可以逐一出示動(dòng)物圖片，給幼兒一些借鑒）
小結：原來(lái)動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設計，這樣動(dòng)物朋友不會(huì )搞錯自己的家了，真特別的房子呀！
幼兒創(chuàng )造，教師巡回指導
1、觀(guān)察幼兒能否根據不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習性進(jìn)行設計。
2、觀(guān)察幼兒能否結合動(dòng)物的局部特征創(chuàng )造性的裝飾房屋。
【設計意圖：這個(gè)環(huán)節，是活動(dòng)的重點(diǎn)，討論交流給哪個(gè)動(dòng)物設計房子，怎么設計，這些是建立在幼兒對于各類(lèi)動(dòng)物了解的基礎上的；幼兒再結合對于一些動(dòng)物的局部特征及習性進(jìn)行創(chuàng )造性的設計�！�
三、動(dòng)物的新家——分享交流、體驗成功
●動(dòng)物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢？為什么？
小結：今天動(dòng)物朋友們都住進(jìn)了你們設計的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家漂亮又寬敞，住在里面可舒服啦！
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