美術(shù)教案模板集合5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點(diǎn)滴樂(lè )趣。
2、指導學(xué)生創(chuàng )作一幅《生活的趣事》的繪畫(huà)作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否把生活中的趣事表現清楚。
2、是否突出了主題，畫(huà)面生動(dòng)有趣。
3、是否把自己創(chuàng )作的作品介紹給同學(xué)。
課前準備：
1、教師準備兒童畫(huà)作品、各種顏色的紙。
2、學(xué)生準備油畫(huà)棒、水彩筆。
教時(shí)數 ：1教時(shí)
授課人：
教學(xué)過(guò)程：
一課時(shí)
一、導入
世界每天都在發(fā)生著(zhù)不同的變化，每天都會(huì )發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？
二、新授
出示一幅學(xué)生的繪畫(huà)作品，啟發(fā)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)畫(huà)上所表現的故事。
欣賞書(shū)中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
并指導創(chuàng )作方法：明確主題，確定人物，添畫(huà)相應的背景。
比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫(huà)作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
三、布置作業(yè)
創(chuàng )作一幅《生活中的趣事》的繪畫(huà)作品
創(chuàng )作要求：
1、可以畫(huà)有趣的課外活動(dòng)，節日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節目……
2、畫(huà)面主體突出，層次清晰，人物要刻畫(huà)仔細，顏色鮮艷。
3、添畫(huà)相應的背景。
四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導
學(xué)生作品完成后，把自己的畫(huà)介紹給同學(xué)
五、講評
六、小結
教后隨感
美術(shù)教案 篇2
設計意圖：
自主題活動(dòng)“房子大觀(guān)園”開(kāi)展以來(lái)，孩子們對具有地方特色的民居非常感興趣，尤其喜歡富有江南水鄉韻味的民居。他們會(huì )說(shuō)：“江南水鄉真美呀！ “我喜歡江南水鄉的房子，他們真古老呀！”孩子們還常常用畫(huà)筆描繪他看到的水鄉民居。本次活動(dòng)，旨在拓展孩子的已有經(jīng)驗，讓孩子在多通道的參與和實(shí)踐操作中，進(jìn)一步了解江南水鄉的外形特征和裝飾特色，充分體驗江南水鄉古樸自然、寧靜悠遠的意境。激發(fā)孩子熱愛(ài)美好生活的情感。
活動(dòng)目標：
1、多通道感受江南水鄉的美，進(jìn)一步了解江南水鄉民居的外形特征、裝飾特點(diǎn)。
2、能用多種材料大膽想象，創(chuàng )造表現水鄉民居的特征。
3、體驗創(chuàng )作過(guò)程的愉悅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè )《姑蘇行》
1、欣賞音樂(lè )，提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)？好像看到了什么？來(lái)到了什么地方？
2、小結：這段音樂(lè )叫《姑蘇行》，說(shuō)的是人們游覽江南水鄉時(shí)看到的美麗的景色。
二、觀(guān)看電視短片，欣賞江南美景
1、觀(guān)看后提問(wèn)：剛才你看到的江南水鄉是什么樣子的？
2、幼兒講述，教師略作小結。
三、聽(tīng)配樂(lè )朗誦，欣賞江南水鄉圖片。
1、聽(tīng)配樂(lè )朗誦（出示圖片）
提問(wèn)：江南水鄉是怎樣的？請你走近一點(diǎn)仔細的看一看，好嗎？
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
四、幼兒操作（提供多種材料，幼兒通過(guò)剪、折、畫(huà)、貼完成作品）
這么美的江南水鄉，你么喜歡嗎？把他請進(jìn)我們班好嗎？
五、與客人老師的互動(dòng)
江南水鄉真美呀！
去請一個(gè)客人老師和她一起拍照留影吧！
美術(shù)教案 篇3
【教學(xué)內容】
綜合·探索
【教材分析】
在我國古代璀璨的藝術(shù)寶庫中，有一些怪獸，是非自然界中的動(dòng)物形象，如麒麟，狻猊、獬豸等等。通過(guò)本課對古代這些怪獸的了解，可是學(xué)生感受我國勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng )造力，激發(fā)民族自豪感。學(xué)生在編怪獸故事，設計、制作表演怪獸的過(guò)程中，有助于創(chuàng )新精神、動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合學(xué)習能力的提高。
【教學(xué)目標】
1.通過(guò)觀(guān)察、分析多種不同的怪獸，了解中華民族的傳統文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)；能用多種材料表現出特點(diǎn)突出的怪獸；培養學(xué)生的想象能力、創(chuàng )造能力、合作學(xué)習和綜合學(xué)習能力。
2.引導學(xué)生在小組學(xué)習氛圍中，相互交流，資源共享，培養合作意識。
3.通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣，激發(fā)他們熱愛(ài)民族傳統文化的情感和民族自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
怪獸的設計、表現及材料的巧妙利用。
【教具】
課本、有關(guān)資料圖片
【學(xué)具】
課本、彩紙、生活中的廢棄物等
【課時(shí)】
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)具的準備情況。
穩定學(xué)生情緒。
二、導入：
教師展示幾種自然界中特點(diǎn)突出的動(dòng)物，如老虎、獅子、鹿、烏龜、牛、鷹、豬等，引導學(xué)生分析其特點(diǎn)。
提問(wèn)：如果這些動(dòng)物最有特點(diǎn)的部分長(cháng)在一種動(dòng)物身上，那是會(huì )什么樣？
展示麒麟圖片。
問(wèn)：它有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？有什么作用？
學(xué)生發(fā)言。
教師總結：麒麟成為一種藝術(shù)形象，從古至今，深受人們喜愛(ài)，像這樣的怪獸，自古以來(lái)還有許多。 引出課題。
三、教授新知：
播放教學(xué)課件，并結合教材提問(wèn)：你從哪兒看出了古代勞動(dòng)人民的創(chuàng )造力？給你什么感受？ 學(xué)生結合教材研討怪獸的設計特點(diǎn)，分析其夸張的表現手法，體會(huì )古代勞動(dòng)人民的創(chuàng )造力。 我們可以設計什么樣的怪獸？
學(xué)生討論。
誰(shuí)能自己編一個(gè)簡(jiǎn)短的怪獸的故事？
怎樣把這個(gè)故事表演出來(lái)？
引導學(xué)生分析教材中的學(xué)生作品。
分小組研究：這些作品如何表現了怪獸的形象？
如何巧用材料？
用了哪些制作方法？
組織學(xué)生交流，交流中教師演示幾種制作方法。
四、作品創(chuàng )作：
1.布置討論內容：小組集體編一個(gè)怪獸的故事，并分工合作制作道具，準備表演。
2.學(xué)生利用彩紙、廢舊材料制作怪獸面具。
3.教師巡回輔導。
五、作品展示：
1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習活動(dòng)的感受。
2．對思維反應較慢的學(xué)生可多給與提問(wèn)作答的機會(huì )，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)后，以鼓勵參與、增強自信。
3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng )作情況做出小結。
�。ü膭顚W(xué)生為主。）
六、課后延伸：
教師引導學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛生。
引導學(xué)生小結本課學(xué)習情況。
你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？
【作業(yè)設計】
學(xué)生利用彩紙、廢舊材料制作怪獸面具。
第二課時(shí)
【教學(xué)內容】
綜合·探索
【教材分析】
在我國古代璀璨的藝術(shù)寶庫中，有一些怪獸，是非自然界中的動(dòng)物形象，如麒麟，狻猊、獬豸等等。通過(guò)本課對古代這些怪獸的了解，可是學(xué)生感受我國勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng )造力，激發(fā)民族自豪感。學(xué)生在編怪獸故事，設計、制作表演怪獸的過(guò)程中，有助于創(chuàng )新精神、動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合學(xué)習能力的提高。
【教學(xué)目標】
1.通過(guò)觀(guān)察、分析多種不同的怪獸，了解中華民族的傳統文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)；能用多種材料表現出特點(diǎn)突出的怪獸；培養學(xué)生的想象能力、創(chuàng )造能力、合作學(xué)習和綜合學(xué)習能力。
2.引導學(xué)生在小組學(xué)習氛圍中，相互交流，資源共享，培養合作意識。
3.通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣，激發(fā)他們熱愛(ài)民族傳統文化的情感和民族自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
怪獸的設計、表現及材料的巧妙利用。
【教具】
課本、有關(guān)資料圖片
【學(xué)具】
課本、彩紙、生活中的廢棄物等
【課時(shí)】
第二課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)具的準備情況。
穩定學(xué)生情緒。
二、導入：
復習上節課學(xué)習的'內容，讓學(xué)生將自己準備的東西準備好。
出示有關(guān)圖片，提高學(xué)生欣賞能力，讓學(xué)生觀(guān)察這些作品的特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng )新意識。 引出課題
三、作品創(chuàng )作：
教師引導學(xué)生將上一課時(shí)未完成的作品進(jìn)一步補充完整。
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作時(shí)可能會(huì )出現想象不夠豐富，作品容易出現雷同的情況，教師在教學(xué)過(guò)程中多設置一個(gè)訓練環(huán)節，以競賽的方式，就某一創(chuàng )新鼓勵學(xué)生比賽說(shuō)出設計內容。
教師巡回輔導。
四、作品展示：
1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習活動(dòng)的感受。
2．對思維反應較慢的學(xué)生可多給與提問(wèn)作答的機會(huì )，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)后，以鼓勵參與、增強自信。
3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng )作情況做出小結。
�。ü膭顚W(xué)生為主。）
五、課后延伸：
教師引導學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛生。
引導學(xué)生小結本課學(xué)習情況。
你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？
【作業(yè)設計】
繼續補充完善自己的怪獸作品。
美術(shù)教案 篇4
一、活動(dòng)目標
1，能說(shuō)出各種水果味的水，嘗試用不同的顏色表現出來(lái)。
2，練習在杯子中水的輪廓線(xiàn)里均勻的涂色。
二、活動(dòng)準備
蠟筆、桌布、范畫(huà)、有輪廓線(xiàn)的畫(huà)紙
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪痉懂�(huà)
1，小朋友，這是什么?
師：這是蘋(píng)果味的飲料水。
2，你們喜歡喝什么味的飲料水?
師總結：我聽(tīng)到有很多種飲料水，橙子味、草莓味、檸檬味、西瓜味等。
�。ǘ⿴熡资痉锻可�
師：現在我想做一杯西瓜味的水，因為西瓜很甜很甜，很好吃。
1，西瓜是什么顏色?
2，我是應該先涂西瓜水還是先涂吸管呢?
幼：西瓜水、吸管
師：我們先涂吸管，這里吸管在前面，水在后面，所以先涂吸管。
師示范涂：要在黑線(xiàn)里面涂，吸管涂好再涂西瓜水。拿出紅色蠟筆，這樣用線(xiàn)來(lái)涂，涂的時(shí)候要用力均勻，這樣做出來(lái)的飲料水才好喝。
幼示范涂：現在老師請一位小朋友，大家看他做出來(lái)的飲料水是不是好喝。（幼操作）
師：杯子外面有涂到顏色嗎？
師：他這次做的飲料水有進(jìn)步，我們一起表演他，棒棒棒，你真棒!
�。ㄈ┯變翰僮�，師巡回指導并點(diǎn)評
師：小朋友飲料水要在杯子里面做哦，現在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊。（操作略）
四、活動(dòng)結束
美術(shù)教案 篇5
一、教材分析：
在一年級的美術(shù)教材中，學(xué)生較早地接觸了水墨，對于培養學(xué)生的筆墨感受能力、激發(fā)學(xué)生水墨興趣等有著(zhù)積極的意義。
通過(guò)水墨手段，認識線(xiàn)，用線(xiàn)去自由涂抹，嘗試造型，感受筆墨，在水墨空間里游戲和活動(dòng)，是富有生命力的課程。樹(shù)立起學(xué)生的表現和嘗試意識，讓學(xué)生在水墨的線(xiàn)條、塊面中自由地散步，感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細，抒發(fā)自己快樂(lè )和愉悅的心情。水墨課程的安排在美術(shù)學(xué)科中連續性強，因此，培養學(xué)生的認知和興趣，充分刺激學(xué)生的視覺(jué)，讓學(xué)生接觸并反復嘗試和體驗筆墨，使抽象化的線(xiàn)條富于情感，對于學(xué)生審美能力的培養和自由創(chuàng )造能力的發(fā)展有著(zhù)積極的建構意義。
二、教學(xué)目標：
●通過(guò)水墨活動(dòng)，認識筆墨工具，了解筆墨意趣，培養對水墨活動(dòng)的興趣。
●嘗試用線(xiàn)表達筆墨意趣，用筆和水墨表現濃淡干濕、粗細曲直的變化，抒發(fā)筆墨情感，培養審美個(gè)性和創(chuàng )造精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):嘗試用筆和線(xiàn)條表現水墨情趣，自由抒發(fā)情感。
教學(xué)難點(diǎn):大膽地運用筆墨;筆墨的表現有一定的形式美感，并能添加賦形，嘗試各種變化，表現一定的思想內容和情趣。
四、教學(xué)準備：
教師準備：筆墨工具、筆墨范作若干，長(cháng)飄帶幾根。
學(xué)生準備：宣紙、毛筆、國畫(huà)顏色，筆洗等
五、教學(xué)過(guò)程：
第l課時(shí):
A·通過(guò)表演，讓學(xué)生初步感受線(xiàn)條的魅力。
a·學(xué)生(或教師)進(jìn)行體操或是簡(jiǎn)單的舞蹈表演，手中舞動(dòng)飄帶，讓飄帶富有各種各樣的動(dòng)態(tài)變化。
b·教師請學(xué)生注意觀(guān)看飄帶的動(dòng)態(tài)和變化，惑受飄帶的曲線(xiàn)美和動(dòng)態(tài)美。
c·學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受：飄帶飛舞起來(lái)，帶給我們什么樣的感覺(jué)?
d，討論，表述。
B·通過(guò)嘗試，初步感悟水墨的變化。
a.嘗試用毛筆和水墨表現飄帶飛舞起來(lái)的感覺(jué)。注意線(xiàn)條的流暢性和動(dòng)態(tài)美。
b·觀(guān)看自己隨意涂抹的線(xiàn)條，找出其中的水墨變化:在自己表達的線(xiàn)條中，是否有深淺、粗細等方面的變化?
c·想一想:這些變化有意思嗎?為什么會(huì )有這些變化?利用水墨工具，還能涂抹出什么樣子的變化?
d·帶著(zhù)這些問(wèn)題，再次嘗試水墨游戲，盡情涂抹，盡力表達豐富的變化，表達自己的情緒，讓自己的水墨線(xiàn)條在自己的想像中自由散步。
(a)濃·談、干、濕。
(b)粗、細、長(cháng)、短。
(c)斷、連、頓·挫。
(d)……
C·交流活動(dòng)。
互相比較一下，誰(shuí)的水墨表達最有趣，自己的涂抹像什么。
第2課時(shí):
A·比較和欣賞。
a·將自己上節課涂抹的水墨游戲作品和書(shū)上的作品進(jìn)行比較，看看各自的表達有什么不同。
b·欣賞書(shū)上的范作。感受并體會(huì )他們的作品什么地方最有感染力。
c·了解水墨線(xiàn)條大師的作品和軼事。
B·干尚侖水墨游戲的舌動(dòng)和創(chuàng )作。
a.可以表現的內容:人物、動(dòng)物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的東西，并不一定有具體的內容，并不一定要像什么。
b，可以想好了再畫(huà)，也可以邊畫(huà)邊想，或者是先隨意涂抹，再看看像什么，然后進(jìn)行添加。
C·嘗試筆墨游戲。
a.學(xué)生根據自己的構思，表現筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化，有意識地運用各種技巧。
b·教師鼓勵學(xué)生大膽嘗試各種方法，巡回指導。
D·展示交流。
a.展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的得意之處。
b·相互欣賞評價(jià)。
E·教師總結。
六、教后記：
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