【熱門(mén)】小班教案范文17篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 1
目標
能按樂(lè )曲的節奏變化表演開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
喜歡與同伴共同游戲，并初步體驗真中的快樂(lè )。
準備
幾個(gè)大班幼兒表演游戲。
音樂(lè )磁帶。
過(guò)程
熟悉音樂(lè )。
帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做小碎步動(dòng)作，雙手握拳在胸前繞臂，做開(kāi)火車(chē)的祥子。當音樂(lè )結束時(shí)，幼兒半蹲做拉汽笛狀。
朋友們一起坐著(zhù)火車(chē)出去玩；其開(kāi)心！瞧，火車(chē)出發(fā)了；火車(chē)鉆山洞了，火車(chē)到站了。
請幼兒完整聽(tīng)一遍音樂(lè )，了解樂(lè )曲的結構。
看大班哥哥姐姐做游戲。
看大班哥哥姐姐做游戲；說(shuō)說(shuō)哥哥姐姐是怎么做游戲的。
再次看大班哥哥姐姐做游戲，說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲什么地方有點(diǎn)難。
長(cháng)長(cháng)的火車(chē)是由一節一節的車(chē)廂連接起來(lái)的，所以相互的配合很重要。第二段音樂(lè )時(shí)，最前面的'兩個(gè)幼兒搭山洞，第三個(gè)幼兒做火車(chē)頭帶著(zhù)大家鉆山洞；等火車(chē)鉆過(guò)山洞時(shí)，括山洞的幼兒立即排在最后面做車(chē)廂，游戲重新開(kāi)始。
嘗試玩游戲。
在部分幼兒游戲后，引導幼兒思者：怎樣才能配合得更好呢？搭山洞的孩子要注意些什么？
提醒幼兒要想配合好，就要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )節奏，不能太快也不能太慢。 搭山洞的孩子雙手要舉得高一些，這樣火車(chē)才能順利通過(guò)。
幼兒分組同時(shí)玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。
小班教案 2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)各種感官來(lái)感受冬天的風(fēng)，知道北風(fēng)吹在身上很冷。
2、豐富詞匯：寒冷
3、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的`好習慣。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)風(fēng)車(chē)。
2、注意幼兒保暖，穿好外套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒到室外沒(méi)有陽(yáng)光，有點(diǎn)風(fēng)的地方感受冬天的風(fēng)。
老師問(wèn)：冬天的風(fēng)吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎么樣？（豐富詞：寒冷）
2、每人一個(gè)風(fēng)車(chē)，將風(fēng)車(chē)舉起讓風(fēng)吹，請小朋友看看風(fēng)車(chē)怎樣了？
3、小結：冬天到了，北風(fēng)吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉，跑跑跳跳這樣就會(huì )暖和起來(lái)。出處外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關(guān)緊門(mén)窗，不讓風(fēng)鉆進(jìn)屋里，還可以開(kāi)空調取暖。
小班教案 3
設計意圖
小班的幼兒已能感覺(jué)到物體的大小、高矮有差異，生活中喜歡用大小高矮來(lái)表述事物，但往往會(huì )把大小高矮看成是物體絕對的特征。引導幼兒對物體進(jìn)行觀(guān)察，學(xué)習比較物體的高矮，有利于發(fā)展小班幼兒的感知覺(jué)，逐步形成對物體之間有關(guān)大小高矮的差異性的`認識，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。所以我設計了比高低這節數學(xué)活動(dòng)，通過(guò)組織幼兒觀(guān)察、比較物體的高矮，讓幼兒掌握比較高矮的方法，初步感知高矮的相對性。
活動(dòng)目標
學(xué)習用目測比較的方法區分兩個(gè)物體的高矮。
活動(dòng)重點(diǎn)
能正確區分高矮。
活動(dòng)難點(diǎn)
掌握比較高矮的方法
活動(dòng)準備
圖片、操作卡、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入，初步了解比較高矮的方法
小豬和小猴是鄰居也是好朋友，有一天他倆為一件小事吵了起來(lái)。
二、操作卡片，進(jìn)一步學(xué)習比較高矮
請小朋友幫小豬和小猴比一比他們的房子、樹(shù)等物體，是誰(shuí)的高，誰(shuí)的矮，給高的物體涂上喜歡的顏色。
三、親自體驗，學(xué)會(huì )比較高矮
幼兒分成三人一組，兩個(gè)人比高矮，一個(gè)人做裁判，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮。
四、小結
今天我們知道了怎樣比較物體的高矮，可高矮不是絕對的，會(huì )隨比較對象的不一樣而改變，我們要仔細觀(guān)察周?chē)氖挛�，你就�?huì )發(fā)現許多有趣的現象。
實(shí)踐成果：這節活動(dòng)應用了專(zhuān)家所講的觀(guān)察認識教學(xué)方法，讓幼兒在故事情境中探究、觀(guān)察、自己動(dòng)手嘗試，從而掌握比較高矮的方法，初步感受到了比較高矮要把物體放在同一水平位置上，上完后覺(jué)得教學(xué)效果達到了預期目標，完成了目標。也用實(shí)踐檢驗了自己的學(xué)習效果。
小班教案 4
設計思路：
選材的思考：
《米奇妙妙屋》是最近一部非常熱的動(dòng)畫(huà)片，里面可愛(ài)的卡通人物形象以及寓教于樂(lè )的有趣故事情節深受幼兒們的喜歡，我班幼兒也不例外。我想既然孩子們這么喜歡這些有趣卡通人物，結合我班幼兒的出現的熱點(diǎn)話(huà)題，我利用里面的人物角色及有趣的故事場(chǎng)景設計這節音樂(lè )游戲活動(dòng)，旨在讓幼兒在有趣的情境中體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
環(huán)節的思考：
環(huán)節一：出示米奇，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
環(huán)節二：在游戲的情景的不斷變化中，引導幼兒感受不同的音樂(lè )節奏并隨之變換動(dòng)作，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
環(huán)節三：在愉悅的游戲情景中，結束活動(dòng)。
重點(diǎn)：嘗試聽(tīng)懂不同的音樂(lè )信號并變換相應的動(dòng)作。
難點(diǎn)：初步遵守音樂(lè )游戲的`規則。
活動(dòng)目標：
1、在游戲的情景中，初步感受不同的音樂(lè )節奏與旋律并表現相應的動(dòng)作。
2、樂(lè )意和老師、同伴一起參與游戲，感受音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT、音樂(lè )、妙妙屋視頻等
活動(dòng)過(guò)程：
一、米奇來(lái)了（環(huán)節意圖：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
1、跟隨《小星星》音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
寶貝們，天氣真好，我們和好朋友一起去做游戲吧。
2、出示米奇
今天有一位你們非常喜歡的動(dòng)物明星也想和你們一起做游戲？我們一起拍拍手請它出來(lái)吧。
二、出發(fā)去妙妙屋（環(huán)節意圖：在游戲的情景的不斷變化中，引導幼兒感受不同的音樂(lè )節奏并隨之變換動(dòng)作，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。）
米奇今天打算帶我們去什么好玩的地方做游戲呢？（播放視頻）
1）打招呼
1、原來(lái)我們要去妙妙屋，那妙妙屋里都住著(zhù)誰(shuí)？（幼兒自由猜測）
2、依次出示高飛、布魯托、米妮和唐老鴨圖片，引導幼兒有節奏地與朋友們打招呼。（高飛高飛，早上好；布魯托布魯托，早上好；米妮唐老鴨，早上好。）
2）爬高山
1、有這么多好朋友在妙妙屋里等我們，你們開(kāi)心伐？想不想快點(diǎn)去呀？那我們趕緊和米奇出發(fā)吧。
2、喲，這個(gè)森林可真大，走啊走，前面遇到了什么呀？（出示高山）一座大山擋住了我們的去路，怎么辦？
3）上山
請個(gè)別幼兒示范
哦，山很高也很陡，我們在爬的時(shí)候要一步一步踩著(zhù)臺階慢慢爬。
聽(tīng)音樂(lè )，集體幼兒做動(dòng)作
4）下山
出示小紅旗，我們終于到山頂啦，真高興！可是到了山頂，接下去要干嘛？
聽(tīng)音樂(lè )，集體幼兒做動(dòng)作。
哦，原來(lái)下山的時(shí)候和上山不一樣，很快就下來(lái)啦。
3、小結：原來(lái)下山和上山的感覺(jué)是不一樣的，上山的時(shí)候山有點(diǎn)陡，我們要注意安全，一步一步踩著(zhù)臺階慢慢爬，下山的時(shí)候我們像坐滑滑梯一樣一下子就滑到山腳下了。
4、反復練習2-3次
5）繞猛獸
1、終于爬過(guò)了高山，前面有什么？（老虎）老虎們在睡覺(jué)呢，我們在它身邊走的時(shí)候要怎么樣呀？過(guò)去以后，我們要怎么走？
2、個(gè)別幼兒示范
3、聽(tīng)音樂(lè )，集體幼兒做動(dòng)作。
4、小結：原來(lái)經(jīng)過(guò)老虎身邊時(shí)我們要慢慢的、輕輕的走，不要吵醒它，走過(guò)去以后要快快地跑，離老虎遠一點(diǎn)，這樣才安全。
5、反復練習2-3次
三、妙妙屋到啦（環(huán)節意圖：在愉悅的游戲情景中，結束活動(dòng)。）
1、走了這么久，我們終于來(lái)到了米奇妙妙屋，你們看�。ǔ鍪疽曨l）
2、這么多好朋友在跳著(zhù)舞迎接我們呢，我們也來(lái)和它們一起跳舞吧。
小班教案 5
活動(dòng)目標：
1、欣賞并理解故事《飛呀飛》。
2、學(xué)習詞語(yǔ)“翅膀”“風(fēng)箏”“飛機”，初步嘗試造句。
3、大膽想象，敢于表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
《飛呀飛》課件：小螞蟻、小青蛙、小豬、蒲公英、氣球、風(fēng)箏等圖片及一段音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)
1、教師播放課件“鳥(niǎo)的叫聲”問(wèn)幼兒“咦？是什么在叫？”（小鳥(niǎo)在叫）“我們一起來(lái)看看，小鳥(niǎo)在干什么�！�
2、教師播放視頻“小鳥(niǎo)在天空飛翔”問(wèn)幼兒“小鳥(niǎo)在干什么呀？”(小鳥(niǎo)在天空飛翔)小鳥(niǎo)下方彈出小螞蟻、小青蛙、3只小兔、胖小豬、大河馬。問(wèn)“小鳥(niǎo)下方都有誰(shuí)？”“他們非常羨慕小鳥(niǎo)，也想飛上天空。你們覺(jué)得他們能飛上天嗎？為什么？”(幼兒自由發(fā)言)
二、想一想
1、教師：“你有什么辦法能幫助想飛上天的小動(dòng)物嗎？”
2、播放課件：蒲公英、氣球、風(fēng)箏等圖片。問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)這些東西嗎？它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，是什么呢？大家一起想一想�！保ㄋ鼈兌寄茱w起來(lái)）“它們能幫助小動(dòng)物飛上天嗎？為什么？
3、課件：小螞蟻等動(dòng)物及蒲公英等植物的圖片�！罢埬銈儗⑺鼈兎謩e分配給小動(dòng)物們�！�
三、欣賞故事《飛呀飛》
1、教師邊播放課件《飛呀飛》故事繪本邊講述故事至“胖小豬開(kāi)著(zhù)飛機上了天”。 提問(wèn)“這些小動(dòng)物是怎么讓自己飛上天的？”“除了這些小動(dòng)物，還有誰(shuí)沒(méi)有飛上天呀？”（河馬）
2、幼兒討論：怎樣才能讓河馬飛上天？
3、教師：“我們一起接著(zhù)聽(tīng)故事”教師繼續講故事至結尾。
4、教師：“河馬是怎么飛上天的？”“最后烏鴉奶奶怎么說(shuō)？”
5、教師再次邊出示圖片完整地講述整個(gè)故事。
四、學(xué)習詞語(yǔ)“翅膀”“風(fēng)箏”“飛機”
1、教師：“剛才故事里出現了幾個(gè)新的詞語(yǔ)，我們一起來(lái)認一認�！�
2、教師一一展示圖片與詞語(yǔ)：翅膀、風(fēng)箏、飛機。讓幼兒認讀，并引導幼兒用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
五、引導幼兒做一做飛的`動(dòng)作 1、教師“小動(dòng)物們開(kāi)動(dòng)了腦筋，所以它們都飛上了天。你們想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？（幼兒自由發(fā)言） 2、教師：“今天，我們來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛翔的樣子，一起飛出去看看外面的世界吧”
3、教師播放音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒飛出教室。
小班教案 6
活動(dòng)目標
1.在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中，體驗參與體育活動(dòng)的樂(lè )趣，增強自信心和勇敢精神。
2.發(fā)展身體的平衡能力和協(xié)調能力。
3.能用身體動(dòng)作表現小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，練習雙腿跳、雙腿行進(jìn)跳及雙腿向上跳，鍛煉腿部肌肉。
重、難點(diǎn)
能用身體動(dòng)作表現小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，練習雙腿跳、雙腿行進(jìn)跳及雙腿向上跳，鍛煉腿部肌肉。
活動(dòng)準備
青蛙、蝌蚪的頭飾人手一個(gè)，荷葉(數量與幼兒人數一樣)，音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )導入活動(dòng)
小蝌蚪寶寶們，今天的天氣可真好，跟媽媽一起去池塘里游玩吧!
(上游游，下游游，游得高，游得低，快快游，慢慢游。)
寶寶們你們一定都累了，快做到荷葉上休息一些吧!
說(shuō)不同：蝌蚪與青蛙有什么不同?
(一)蝌蚪寶寶們你們看一看和媽媽一樣嗎?(不一樣)看圖片，說(shuō)出有什么不一樣?(眼睛、嘴巴、肚皮、肢體)
(二)幼兒自由討論
小結：寶寶們，你們說(shuō)得都非常好，分別從蝌蚪和青蛙的顏色、眼睛等各個(gè)方面都說(shuō)出了它們的不同之處。
可是蝌蚪寶寶們你們知道嗎，媽媽小時(shí)候和你們是一樣的，這又是為什么呢?
二、了解青蛙成長(cháng)的過(guò)程：用身體動(dòng)作表現小蝌蚪變青蛙的過(guò)程
(一)聽(tīng)音樂(lè )，蝌蚪寶寶們變青蛙了
蝌蚪寶寶們，你們想不想長(cháng)大?那讓我們快快一起長(cháng)大吧!小蝌蚪讓我們動(dòng)動(dòng)后腿、蹲一蹲吧……前腿也長(cháng)出來(lái)了，讓我們伸伸前腿吧，往上伸，往旁邊伸……摸摸尾巴不見(jiàn)了，你們變成小青蛙了，呱、呱。(聽(tīng)音樂(lè )教師和幼兒一起邊做動(dòng)作邊變青蛙。給孩子們換上青蛙頭飾)
快看一看你們的同伴是不是都真的變成青蛙了，高興嗎?快學(xué)青蛙叫一叫，(呱呱)青蛙又是怎么跳的呢?
(二)寶寶們你們想跟媽媽來(lái)學(xué)本領(lǐng)嗎?
你們知道在我們青蛙有一個(gè)很大的本領(lǐng)——就是捉害蟲(chóng)，用什么捉?(舌頭)舌頭上有一種特制的黏液，它能很快地將食物粘住。孩子們聽(tīng)什么飛來(lái)了。
三、開(kāi)展各種跳的`游戲，鞏固幼兒雙腳跳的技能
游戲1“消滅害蟲(chóng)”：進(jìn)一步激發(fā)幼兒練習跳的興趣，強化雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。師：前面飛來(lái)了許多害蟲(chóng)——嗡嗡嗡……我們數數有幾只害蟲(chóng)——一、二、三……快跳起來(lái)把害蟲(chóng)捉住——呱!幼兒跳起捉害蟲(chóng)。
游戲2“跳荷葉”：引導幼兒嘗試“行進(jìn)跳”，探索不同的跳的動(dòng)作。學(xué)青蛙跳荷葉(提醒幼兒注意安全)
寶寶們你們想和媽媽學(xué)本領(lǐng)?來(lái)媽媽先教你跳荷葉，雙腿彎曲，手臂打開(kāi)，使勁向前跳。青蛙是怎樣跳的?(跳的時(shí)候雙腿應彎曲)
此環(huán)節中運動(dòng)量較大，教師安排了一次集體休息活動(dòng)，通過(guò)青蛙喝水情節，既讓幼兒得到放松，又自然地過(guò)渡到“營(yíng)救小蝌蚪”的游戲中。
游戲3“幫農民伯伯捉害蟲(chóng)”：讓幼兒挑戰不同高度的向上跳。
師：剛才農民伯伯打來(lái)求救電話(huà)，我們請小青蛙去田里捉害蟲(chóng)，我們快去看看吧
四、放松活動(dòng)：青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳舞，做放松動(dòng)作
師：我們小青蛙幫助了農民伯伯，真開(kāi)心，讓我們跳個(gè)舞慶祝一下。
延伸活動(dòng)
寶寶們前面農田里還有很多的害蟲(chóng)，讓我們一起快去吃掉它們吧!
小班教案 7
活動(dòng)目標
1 體驗運水的樂(lè )趣，在運水的過(guò)程中感知水的特性。
2 嘗試使用工具運水，在探究中知道哪些東西能運水，哪些東西不能運水。
3 能大膽用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現，樂(lè )于嘗試和思考。
活動(dòng)準備
玩水池一個(gè)，玩水工具若干，單反數碼相機，背景音樂(lè )《水族館》。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境創(chuàng )設——組織幼兒玩水，讓他們體驗玩水的樂(lè )趣，感知水的特性
師：小朋友，你們看，今天老師給大家帶來(lái)了什么?(揭去遮蓋物，出現玩水池。)
師：你們想玩嗎?玩具寶寶可喜歡你們啦!也想和你們一起玩，不過(guò)它有個(gè)小小的要求，玩的時(shí)候不要把衣服和地板弄濕，好嗎?卷起袖子，我們一起來(lái)玩吧!(根據小班孩子的年齡特征，用游戲的口吻把學(xué)習要求交待清楚，以培養孩子良好的學(xué)習習慣：快樂(lè )、自由的玩耍能夠讓孩子有機會(huì )學(xué)到更多語(yǔ)言。獲得更多經(jīng)驗。)
師：休息時(shí)間到了。請小朋友把玩具寶寶放回水池，找個(gè)小椅子坐下來(lái)，拿塊毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原來(lái)的地方。(教師動(dòng)作示范，用無(wú)聲的語(yǔ)言幫助小班孩子掌握學(xué)習常規。)
師：哪個(gè)寶寶給大家介紹一下，剛才你玩了什么?怎么玩的?發(fā)現了什么?(引導孩子用語(yǔ)言大膽交流表達，學(xué)習說(shuō)完整的話(huà)，豐富詞匯。)
教師總結：小朋友都發(fā)現水會(huì )從有洞洞的地方流下來(lái)，水是會(huì )流動(dòng)的。
二、動(dòng)手操作——提出問(wèn)題，引導孩子尋找運水工具并嘗試運用，探究哪些東西能運水，哪些東西不能運水
1 引導孩子猜測，了解孩子現有水平。
師：還想玩嗎?水池里的水太少了，如果多一些肯定會(huì )更好玩。你有什么好辦法能夠讓水池里的水變得多一些?
師：我們可以把盆里的水運過(guò)來(lái)。水池里的水就會(huì )變多。怎么運呢?你有什么好辦法?(小班孩子思維形象具體，喜歡模仿和跟風(fēng)，因此直接動(dòng)手實(shí)驗是最好的選擇。)
2 引導孩子選擇運水工具并嘗試運用，鼓勵孩子大膽嘗試。
師：噢，我們可以請玩具寶寶來(lái)幫忙。小朋友，你們看，老師給大家準備了好多玩具，請你們去找一找，試一試，把盆里的水運到水池里。(讓孩子與材料充分互動(dòng)，感受、積累相關(guān)的經(jīng)驗，孩子使用材料時(shí)會(huì )產(chǎn)生內在學(xué)習動(dòng)機，享受并體驗探究的快樂(lè )；教師觀(guān)察引導，提醒幼兒發(fā)現問(wèn)題，并不斷嘗試：教師用數碼相機記錄孩子探究學(xué)習的過(guò)程，拍攝典型的情景供講評：背景音樂(lè )能夠很好地激發(fā)幼兒的思維。)
三、體驗交流——結合照片講評，引導孩子大膽表述發(fā)現，并將工具分類(lèi)，提升總結經(jīng)驗
師(播放照片)提問(wèn)：這是誰(shuí)呀?你在用什么東西運水?它叫什么名字?請你把它找出來(lái)試給大家看看。(幫助孩子回憶。再現即時(shí)情景，展示和分享經(jīng)驗。)
師：它能運水嗎?請你大聲地告訴小朋友。(學(xué)習說(shuō)完整的話(huà)，“××能運水”或“××不能運水，水從洞洞里流走了”。)
師：這是能夠(或不能夠)運水的東西的家。請你把它送回家。(學(xué)習按標記分類(lèi))
師：原來(lái)不是所有的東西都能夠運水。有的行有的'不行。剩下的玩具都想回家了，我們幫忙把它們送回家，好嗎?送的時(shí)候可要開(kāi)動(dòng)小腦筋噢，千萬(wàn)不要送錯了。如果你不知道它應該放哪里，請你想一想、試一試。然后再把它送回家。
師：它們都找到家了嗎?你有什么發(fā)現嗎?(幫助孩子梳理、提升、歸納經(jīng)驗)
師：在小朋友的幫助下，它們都找到了自己的家，謝謝你們。它們回家了，我們也該回家了，到家里再找找看，哪些東西能運水，哪些東西不能運水。
活動(dòng)延伸
1 引導孩子在生活中繼續尋找能運水的工具，并探究變更的方法，使部分不能運水的工具能運水。
2 如果孩子們意猶未盡，提出了繼續玩的要求，可組織孩子學(xué)習選擇合適的工具進(jìn)行長(cháng)距離運水。例如讓孩子將水運往室外，使孩子的學(xué)習經(jīng)驗得以運用并在原有的基礎上發(fā)展和提高。
設計意圖與反思
本案例來(lái)源于我園小班主題活動(dòng)“水搬家”，內容選擇源于幼兒的生活經(jīng)驗，符合幼兒的興趣愛(ài)好。小班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)決定了“玩”是本次活動(dòng)的關(guān)鍵，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程既是“玩”的過(guò)程，也是“探究”的過(guò)程，又是相互“學(xué)習”的過(guò)程。因此，我通過(guò)“情境創(chuàng )設——動(dòng)手操作——體驗交流——生活拓展”四大環(huán)節讓孩子在探究中學(xué)習，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)，真正成為學(xué)習的主人，活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節都集中體現“解放、游戲、體驗、輕結果”四大特點(diǎn)。
“解放”是探究式啟蒙教學(xué)的基本準則，就是實(shí)現真正意義上的自主學(xué)習與自主發(fā)展。本活動(dòng)根據孩子的學(xué)習特點(diǎn)設置情境，最大限度地調動(dòng)孩子學(xué)習的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，解放了孩子的大腦，讓孩子樂(lè )想；提供了多樣性、層次性、開(kāi)放性的材料，讓孩子與材料充分互動(dòng)，解放了孩子的雙手，讓孩子樂(lè )做：提供了體驗交流的機會(huì )，鼓勵孩子用語(yǔ)言來(lái)表達自己的發(fā)現，互動(dòng)分享，解放了孩子的嘴巴，讓孩子樂(lè )說(shuō)：生活拓展引領(lǐng)孩子去感知生活中更多有趣的現象，解放孩子的空間與時(shí)間，讓孩子樂(lè )學(xué)。
“游戲”是探究式啟蒙教學(xué)的基本途徑，其本質(zhì)就是在“玩中學(xué)”。孩子的世界是游戲的世界，孩子的生活是游戲的生活，孩子的學(xué)習是游戲的學(xué)習。本活動(dòng)通過(guò)設置游戲情境，讓孩子在游戲狀態(tài)中輕松、主動(dòng)地建構知識，在情境中學(xué)習、在探究中發(fā)現、在交流中表達、在游戲中想象，孩子在獲得、運用知識技能的同時(shí)，其情感、道德、創(chuàng )造、審美等得到全面的發(fā)展。
“體驗”是探究式啟蒙教學(xué)的基本內容，強調身體力行，從親身的感受中去學(xué)習及領(lǐng)悟。所以在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中，我十分重視各種探究對象的選擇和情景的創(chuàng )設，以此引發(fā)孩子積極的體驗心理，在獨立和合作的各類(lèi)體驗情景中，以周?chē)澜绾蜕顚?shí)際為參照對象，自由地表達、質(zhì)疑、討論，乃至天馬行空般地聯(lián)想。與此同時(shí)，活動(dòng)非常強調設計的探究對象和探究情景都非常契合幼兒的生活實(shí)際，促使孩子的生活方式和生活態(tài)度能夠有新的發(fā)展。
“輕結果”是探究式啟蒙教學(xué)的基本要求，就是整個(gè)教學(xué)中不看重孩子最后做出來(lái)的結果是什么樣，而是看他們在整個(gè)參與過(guò)程中的表現，包括觀(guān)察、思考、想象、記錄、實(shí)驗、討論……我鼓勵孩子動(dòng)手操作，嘗試自己的想法，用自己的發(fā)現支持自己的觀(guān)點(diǎn)，但不追求唯一標準的答案，這個(gè)過(guò)程就是“價(jià)值”，就是“結果”。
此外，本次活動(dòng)打破了科學(xué)活動(dòng)中“記錄”的固有模式，將數碼照相用于小班科學(xué)活動(dòng)中的記錄環(huán)節，嘗試用現代化手段記錄孩子最真實(shí)的做法和想法，幫助孩子再現即時(shí)情景，總結提升經(jīng)驗，解決了小班科學(xué)活動(dòng)難記錄的問(wèn)題。(肖菊紅)
小班教案 8
活動(dòng)名稱(chēng)：
天天刷牙好
活動(dòng)目標：
1、初步養成良好的衛生習慣，學(xué)習正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著(zhù)一條線(xiàn)段自上而下地畫(huà)短線(xiàn)，初步學(xué)習正確的握筆姿勢。 活動(dòng)資源：牙刷一把。畫(huà)紙、蠟筆。
活動(dòng)流程：
一、引發(fā)興趣，導入課題。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）
教師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫(huà)法。
�。�1）“小朋友，你們聽(tīng)是誰(shuí)在哭��？”教師出示一張畫(huà)好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫(huà)紙。
�。�2）討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫(huà)上刷毛吧！誰(shuí)有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫(huà)出來(lái)）
�。�3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
�。�4）再請小朋友上前來(lái)畫(huà)，教師給予指導：刷毛不要畫(huà)得太長(cháng)。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導。
1、教師：劉老師這里有好多沒(méi)有刷毛的'牙刷，我們一起來(lái)為他們
添畫(huà)上牙刷毛吧！
2、鼓勵大膽作畫(huà)，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導幼兒畫(huà)牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫(huà)，要畫(huà)得多、畫(huà)得緊密。
四、引導評價(jià)
1、互相欣賞作品
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫(huà)了這么多漂亮的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛(ài)刷牙》的音樂(lè )律動(dòng)
小班教案 9
語(yǔ)言活動(dòng)：
《手指變變變》
活動(dòng)目標：
1．體驗小手的變化，嘗試用自己的小手創(chuàng )造多種造型。
2．喜愛(ài)語(yǔ)言游戲，能夠根據兒歌的內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編。
活動(dòng)準備：
手指游戲經(jīng)驗、魔術(shù)帽、魔術(shù)白手套、兒歌配圖：手指變變變。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以手指魔術(shù)師形象導入活動(dòng)
(教師裝扮成魔術(shù)師的樣子，頭戴上魔術(shù)帽，手戴白手套，吸引幼兒注意。)
1．今天我來(lái)當魔術(shù)師，小朋友看我的手指會(huì )變魔術(shù)，變變變。
2．我的.手指魔術(shù)變完了，小朋友說(shuō)一說(shuō)老師都變出了什么？(毛毛蟲(chóng)、小兔子和小螃蟹。)
二、大家一起學(xué)一學(xué)
教師邊說(shuō)兒歌邊引導幼兒一起學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物是怎樣變出來(lái)的？
三、我是小小魔術(shù)師
1．教師請幼兒上前表演自己學(xué)到的手指魔術(shù)。
2．教師引導幼兒在原有魔術(shù)上進(jìn)行創(chuàng )編表演。
師：一根手指還可以變成什么？(小畫(huà)筆)畫(huà)筆可以做什么？(畫(huà)畫(huà))一根手指頭，一根手指頭，變變變，變成小畫(huà)筆，畫(huà)呀畫(huà)。
3．教師依次引導幼兒創(chuàng )編兩根、三根、四根、五根，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，并對幼兒的表演給予及時(shí)的鼓勵與肯定。
四、魔術(shù)大表演
教師鼓勵幼兒將自己創(chuàng )編的兒歌加上動(dòng)作表演出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
1．此內容可以作為過(guò)渡環(huán)節小游戲來(lái)進(jìn)行，在活動(dòng)中鼓勵幼兒相互交流，模仿一下其他小朋友創(chuàng )編的內容和動(dòng)作。
2．鼓勵幼兒扮演成魔術(shù)師，將自己創(chuàng )編的手指兒歌表演給其他班的小朋友或家人觀(guān)看。3．教師可以配兒歌中的圖片，加深幼兒對兒歌印象。
小班教案 10
活動(dòng)目標
1． 能夠讓幼兒更清楚的認識一些圖形。
2． 培養幼兒樂(lè )于助人的意識。
3． 激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的能力。
4． 能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
5． 養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒更清楚的認識一些圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠讓幼兒分清長(cháng)方形和正方形。
活動(dòng)準備
小兔子頭飾、自制的小路、長(cháng)方形，正方形，圓形，三角形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 把教室布置成小兔子要出門(mén)采蘑菇的場(chǎng)景。
2. 一出現兔子家門(mén)口的.路壞了，請小朋友幫他想想辦法。
3. 教師引導用各種形狀鋪路。
4. 分組讓幼兒親自動(dòng)手嘗試鋪路的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸
可以把自制的小路放在美工區，讓幼兒去動(dòng)手嘗試。這樣對圖形的認識清楚。
教學(xué)反思
孩子非常喜歡小動(dòng)物，所以當小兔子一出現就吸引了孩子們的注意力。孩子們也是非常有愛(ài)心的，當他們看到小兔子要走的路壞了的時(shí)候，都非常愿意幫助小兔子鋪路。
如果讓我重新上這節課，我會(huì )在第一次幫助小兔子鋪路的時(shí)候就請幾位孩子上臺親手操作一下。
小班教案 11
教學(xué)目標
1．學(xué)習日常禮貌用語(yǔ)(請、謝謝、對不起)，并在適當的場(chǎng)合運用。
2．初步培養文明禮貌行為和意識。
教學(xué)準備
1．小兔和小狗玩具。
2．幼兒用書(shū)。
教學(xué)過(guò)程
1.教師出示小白兔和小狗玩具，以簡(jiǎn)短的故事引出活動(dòng)主題。
(1)教師：今天來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，大家知道它們是誰(shuí)嗎?
(2)教師鼓勵幼兒積極回答。
2.讓幼兒根據故事的情景學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(1)教師一邊演示玩具，一邊說(shuō)故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小兔想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒(méi)有，它看見(jiàn)小狗那里正好有一塊。它該怎么向小狗借玩具呢?
�、儆變夯卮�。教師小結：小朋友都說(shuō)到了一個(gè)“請”字，現在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔說(shuō)的話(huà)吧。
�、谟變杭w模仿。
(2)教師繼續講故事：小兔對小狗這么一說(shuō)，小狗就把方形積木借給它了。這時(shí)，小兔應該說(shuō)什么呢?
�、儆變夯卮�。教師小結：當別人幫助了你的時(shí)候，應該說(shuō)“謝謝”，現在讓我們一起來(lái)學(xué)習一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。
�、谟變杭w模仿。
(3)教師繼續講故事：它們倆在一起玩了一會(huì )兒積木。這時(shí)小狗看見(jiàn)外面天氣很好，便對小兔說(shuō)：“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應了。它們來(lái)到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的游戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開(kāi)心了，一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來(lái)。小狗這時(shí)應該怎么說(shuō)呢?小兔又會(huì )怎么回答呢?
�、儆變核伎己蠡卮�。教師小結：不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對不起”，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的'對話(huà)吧!
�、谟變杭w模仿。
3、看幼兒用書(shū)，讓幼兒體驗如何學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(1)教師：小朋友們，看看書(shū)上畫(huà)了些什么?猜猜他們在說(shuō)什么?
(2)幼兒回答。教師小結：書(shū)上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。當到別人幫助的時(shí)候要說(shuō)“謝謝”，不小心傷害別人的時(shí)候要說(shuō)“對不起”，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。
4.拓展幼兒經(jīng)驗，引導幼兒思考生活中還有那些禮貌用語(yǔ)。
(1)教師：現在我們來(lái)學(xué)習一首禮貌歌。(見(jiàn)活動(dòng)材料)
(2)教師領(lǐng)讀，讓幼兒跟著(zhù)念。
小班教案 12
一、 活動(dòng)主題
《小手真干凈》
二、活動(dòng)目標
1.讓幼兒了解洗手的重要性
2.教會(huì )幼兒正確的洗手方法
3.培養幼兒養成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛生習慣
三、活動(dòng)準備
肥皂 毛巾 水 一張紙 一把剪刀
四、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節的練習，難點(diǎn)是在平時(shí)的生活中養成勤洗手的習慣。
五、活動(dòng)過(guò)程
1.一個(gè)魔術(shù)作為課程導入。（小兔子的耳朵動(dòng)動(dòng) 動(dòng)…..）
2.教師提問(wèn)，引入課題。
( 1 )教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？(引導幼兒說(shuō)出手臟了該去洗手)
( 2 )教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我應該怎么樣洗手？(請個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時(shí)也培養幼兒的語(yǔ)言表達能力)
( 3 )教師小結：適時(shí)的`鼓勵幼兒。
3．學(xué)習正確洗手的方法：
(1)用水把手打濕了。
(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
(3)老師邊示范邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。
(4)幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習洗手方法。
4．教師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次；幼兒洗手時(shí)，教師指導個(gè)別幼兒洗手的正確方法，提醒個(gè)別幼兒，不要玩水，節約用水，最后表?yè)P正確洗手的幼兒。
小班教案 13
目標：
1．初步嘗試用不同的線(xiàn)條和顏色表現泡泡。
2．能運用圖形和線(xiàn)條的組合表現簡(jiǎn)單的人物特征。
3．體驗洗澡的快樂(lè )，愿意做愛(ài)清潔的寶寶。
準備：
1．印有浴缸的材料紙人手一份。
2．水彩筆、背景墻。
過(guò)程：
1．幼兒回憶洗澡經(jīng)驗。
�。�1）出示寶寶洗澡圖片一，師：“看，這個(gè)寶寶在干什么？”（洗澡）
“你們每天都洗澡嗎？”
“你是怎么洗澡的'？”
2．觀(guān)察不同形狀、不同顏色的泡泡。
出示圖二，師：“這里有什么樣的泡泡？”
3．教師結合洗澡兒歌范畫(huà)。
師：“我們也來(lái)洗個(gè)澡，好嗎？”
�。�1） 出示范畫(huà)一
淋濕身體（淋濕頭——淋濕身體——淋濕手——淋濕腳）——畫(huà)寶寶，
抹肥皂搓泡泡——選擇油畫(huà)棒畫(huà)泡泡
�、俳處煯�(huà)兩個(gè)不同的泡泡。
�、谝龑в變合胂蟾鞣N不同的泡泡形狀。
師：“還有什么形狀的泡泡呀？誰(shuí)來(lái)畫(huà)？”
�、壅�1——2位幼兒畫(huà)。
清水淋浴沖洗干凈
�。�2）出示范畫(huà)二
師：“瞧，這個(gè)寶寶也在洗澡，他們有什么不一樣？”
4．幼兒繪畫(huà)。
師：“你喜歡洗澡嗎？”
“把你洗澡的樣子畫(huà)下來(lái)吧，要搓出許多不同的泡泡哦�！�
5．欣賞與評價(jià)幼兒的作品。
把幼兒的畫(huà)貼在背景墻上，“你喜歡哪個(gè)寶寶的畫(huà)？”
小班教案 14
【活動(dòng)目標】
1、初步感受歌曲的旋律，嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂(lè )”的不同情緒。
2、大膽用動(dòng)作表情表演歌曲，體驗集體表演唱的快樂(lè )。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：繪有海底世界的電視機；小魚(yú)的手套；創(chuàng )設海底世界場(chǎng)景。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、隨樂(lè )入場(chǎng)，幼兒肢體探索游戲。創(chuàng )設海底世界的情境。
師：可愛(ài)的小魚(yú)們，現在跟著(zhù)魚(yú)媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧！
師：今天魚(yú)媽媽帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，聽(tīng)聽(tīng)看，歌里唱的是誰(shuí)？
2、教師范唱，引導幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內容。
第一遍范唱：引導幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：歌曲里有誰(shuí)？你們聽(tīng)到了幾條小魚(yú)呀？那最開(kāi)始有幾條魚(yú)在水里游呢？
接下來(lái)又有幾條魚(yú)在水里游了呀？歌曲的名字就叫《三條魚(yú)》，這首歌真好聽(tīng)，海底電視臺也來(lái)表演這個(gè)節目了，魚(yú)寶寶們認真看，魚(yú)兒們是怎么玩游戲的。
第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內容和情緒。
師：一條魚(yú)兒水里游，它心里感覺(jué)怎么樣？它很想去找朋友，看看誰(shuí)來(lái)啦？
現在有幾條小魚(yú)在水里游啦？那它們心情怎么樣？?jì)蓷l魚(yú)是怎么游的.？那現在請你跟旁邊的魚(yú)寶寶交朋友，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦，還有一條小魚(yú)看到它們玩得真開(kāi)心，它也游過(guò)來(lái)了。三條魚(yú)兒水里游，大家一起做朋友。
3、操作教具，學(xué)唱歌曲。
�。╨）教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。
師：海底電視臺的叔叔說(shuō)想請魚(yú)寶寶們表演《三條魚(yú)》的節目，看看，魚(yú)寶寶們的歌聲是不是都很好聽(tīng)，呆會(huì )兒呀他會(huì )拍下來(lái)放到電視上播給大家看，那現在我們得排練一下，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，跟魚(yú)媽媽一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱吧。
�。�2）教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。
師：一條魚(yú)兒孤孤單單水里游的時(shí)候和它找到朋友后的心情是一樣的嗎？
�。ú灰粯樱┭莩稣介_(kāi)始了，魚(yú)媽媽負責表演，這邊還有魚(yú)姐姐的鋼琴伴奏，那魚(yú)室寶們來(lái)當小小歌唱家，為這個(gè)演出伴唱。
�。�3）播放音樂(lè )伴奏，幼兒隨樂(lè )邊演唱歌曲邊游戲。
游戲規則：魚(yú)寶寶們，想不想去大海里開(kāi)演唱會(huì )呀P那可得聽(tīng)仔細嘍。當你們唱一條魚(yú)兒水里游的時(shí)候，小魚(yú)們是怎樣游的呀？是孤孤單單自己游。當唱到兩條魚(yú)兒水里游的時(shí)候，看看誰(shuí)最先找到朋友，跟他搖搖尾巴碰碰頭，唱到第三條魚(yú)兒的時(shí)候，你們趕緊再去找另一個(gè)朋友一起游。
幼兒游戲：小魚(yú)們，讓我們唱著(zhù)好聽(tīng)的歌，去大海里開(kāi)演唱會(huì )吧。
4、小結，活動(dòng)結束。
師：今天小魚(yú)們都玩得很開(kāi)心�，F在魚(yú)寶寶們也累了，跟著(zhù)魚(yú)媽媽回家休息吧�。ㄒ魳�(lè )響起，退場(chǎng)。）
教學(xué)反思：
1，過(guò)程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個(gè)活動(dòng)完成了，但沒(méi)有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會(huì )選擇更多的魚(yú)，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說(shuō)說(shuō)平時(shí)職到的魚(yú)類(lèi)。
小班教案 15
設計意圖：
《咕咚》是一個(gè)生動(dòng)有趣的經(jīng)典童話(huà)故事，內容生動(dòng)，幽默動(dòng)感十足。落入水中的東西發(fā)出的聲音，嚇壞了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群體的'慌張，頓時(shí)亂做一團，最終發(fā)現是自己嚇壞了自己。本節教學(xué)設計符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，在引導幼兒理解故事基礎后，讓幼兒不要驚慌，要沉著(zhù)，要先了解事情發(fā)生的原因，才能更好地解決問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)猜測、觀(guān)察、動(dòng)作模仿等方式，初步理解故事內容。
2.感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說(shuō)："快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！"
3.體驗師生共同表演故事的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，感受故事中的動(dòng)物的情緒，學(xué)會(huì )對話(huà)："快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！"
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗動(dòng)物逃跑時(shí)的緊張情緒。
活動(dòng)準備：
1.繪本ppt，故事中的動(dòng)物形象大圖一套。
2.情景表演（一只小老鼠正在散步，聽(tīng)到"咕咚"聲，嚇了一跳，逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來(lái)啦�。�
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.情景表演導入（一只膽小的老鼠正在散步，忽然聽(tīng)到"咕咚"，嚇了一跳逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！"）
2.提問(wèn)：剛才的小老鼠怎樣了？（逃跑）它為什么要逃跑呢？（害怕）它害怕什么呢？（咕咚）"咕咚"會(huì )是誰(shuí)呢？（幼兒猜測）
二、基本部分
1.幼兒觀(guān)看ppt，初步理解故事內容。
�。�1）師：小老鼠跑著(zhù)跑著(zhù)，會(huì )遇到誰(shuí)呢？他們說(shuō)了些什么？我們一起來(lái)看一看。
�。�2）教師播放課件，和幼兒一起觀(guān)察，理解故事內容。引導幼兒觀(guān)察大熊并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。再模仿小動(dòng)物們緊張的樣子。
2.討論并理解故事內容。
�。�1）師：讓大熊帶著(zhù)小動(dòng)物去找"咕咚"我們來(lái)想想，小老鼠嚇得往前跑時(shí)，碰見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了些什么？
�。�2）幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情及語(yǔ)言："快逃！快逃！咕咚來(lái)啦！"
3.幼兒選擇相應的角色表演故事。
在表演過(guò)程中，教師及時(shí)表?yè)P聲音和表情到位的幼兒，讓幼兒體驗和同伴一起表演的快樂(lè )。
三、結束部分
師幼共同總結本節教學(xué)活動(dòng)，放松身體。
小班教案 16
活動(dòng)目標：
1．能雙手向上拋接物品。
2．喜歡和同伴做游戲，體驗到投擲游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
空曠的活動(dòng)場(chǎng)地，大灰狼、圖片粘貼在離地面1.5米的墻面、布包若干、小兔子的頭飾每人一個(gè)、場(chǎng)地上畫(huà)有三條線(xiàn)：分別離墻面2米、2.5米、3米的線(xiàn)，供幼兒隨意選擇、熱身音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )一起做熱身運動(dòng)(重點(diǎn)活動(dòng)上肢動(dòng)作)
二、玩游戲
1．兔寶寶們，今天天氣真好，媽媽想帶你們一起到森林里采蘑菇，你們想去嗎？�！把�，你們看前面是誰(shuí)？”(大灰狼)大灰狼擋住了我們的'去路，怎么辦？(我們把大灰狼打跑吧)
2．游戲玩法：幼兒自取布包，站在線(xiàn)后(幼兒隨意選擇一條線(xiàn))將沙包扔向大灰狼。
3．教師示范動(dòng)作要領(lǐng)：將布包舉過(guò)頭頂，用力投向長(cháng)頸鹿。在揮臂的同時(shí)，將布包投出。
4．游戲反復進(jìn)行，幼兒游戲過(guò)程中，教師觀(guān)察與個(gè)別指導。
小班教案 17
活動(dòng)目標：
1.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
2.學(xué)習用自然流暢的聲音演唱歌曲。
3.體驗模仿哈巴狗動(dòng)作的樂(lè )趣。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
材料準備：毛絨小哈巴狗一只；小狗頭飾若干；音樂(lè )光碟一張；
經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習和歌詞
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受歌曲的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )演唱
能夠試著(zhù)邊唱邊做動(dòng)作，用自然流暢的聲音演唱歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，引出課題
1、故事：有一個(gè)小男孩，看到大門(mén)口有一只哈巴狗，他長(cháng)得一雙黑黝黝的眼睛，一對大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點(diǎn)頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。
2、教師提問(wèn)：
(1) 小男孩在大門(mén)口看到了什么?（幼兒說(shuō)出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗））
(2) 哈巴狗長(cháng)什么樣子��？
(3) 哈巴狗餓了，它想吃什么呀？
(4) 哈巴狗吃飽后，對小男孩做了什么？
二、教師放音樂(lè )
1、放音樂(lè )時(shí)，讓幼兒做律動(dòng)，用手打節拍
2、教師邊唱邊做動(dòng)作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導幼兒：
�。�1）哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門(mén)口，還可以怎么蹲？
�。�2）哈巴狗怎么吃肉骨頭？
�。�3）哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點(diǎn)頭的？要讓幼兒有自己獨特的'動(dòng)作，請表演有不同的幼兒上臺示范做給大家看。
三、放音樂(lè )
1.讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著(zhù)音樂(lè )和老師一起試著(zhù)邊做動(dòng)作邊唱歌曲數遍
2.請表演好的幼兒站上臺表演，臺下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做
四、活動(dòng)結束
請小朋友們都來(lái)當哈巴狗，想吃肉骨頭嗎？到外面找找去
活動(dòng)反思
1.小班幼兒具有很強的模仿能力、想象力，當他們聽(tīng)到聽(tīng)到音樂(lè )會(huì )，就會(huì )手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對此活動(dòng)的興趣，調動(dòng)了幼兒的積極性。通過(guò)講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達、想象和創(chuàng )造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂(lè )趣。
2.在授課中，幼兒有表現出不一樣、突出的模仿動(dòng)作，沒(méi)有注意觀(guān)察到。
3.教師應該在教案中設計一個(gè)互動(dòng)的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn)，在模仿動(dòng)作更加感到快樂(lè )
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