幼兒園語(yǔ)言教案：我的變化
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園語(yǔ)言教案：我的變化，希望對大家有所幫助。
幼兒園語(yǔ)言教案：我的變化1
活動(dòng)目的：
1、在自主收集材料的基礎上，通過(guò)辯論，積極專(zhuān)注地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，大膽表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì )關(guān)注自己周?chē)l(fā)生的事，嘗試從不同的角度看待問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、正反兩方幼兒已收集了大量的信息與資料。
2、美伊戰爭的圖片一張；正反兩方標志；"最佳辯手"獎?wù)拢?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：我說(shuō)美伊戰爭指導語(yǔ)：（投影儀上顯示一美伊戰爭的圖片）你在圖片上看到了什么？這是一場(chǎng)什么戰爭？你是怎么知道的？小朋友通過(guò)電視、電腦、報紙知道了許多，現在就請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于美伊戰爭的事情。
二、引導幼兒確定辯論內容，了解辯論規則。
1、指導語(yǔ)：關(guān)于美伊戰爭我們知道許多�，F在出現了一個(gè)問(wèn)題：一部分幼兒認為美國可以攻打伊拉克，一部分幼兒認為，美國不可以攻打伊拉克。為了這個(gè)問(wèn)題，小朋友分成了正反兩方，他們還找了許多資料。今天，我們就請兩方小朋友來(lái)一場(chǎng)辯論比賽，看哪方能用看到的聽(tīng)到的信息和資料，大膽表達自己想法，駁倒對方觀(guān)點(diǎn)。
2、規則：請正反雙方分坐兩邊，并出示標志，幫助幼兒明確辯論內容；正反雙方相互商量，在一堆圖片中選擇能證明自己觀(guān)點(diǎn)的資料；兩場(chǎng)外援助老師與幼兒一起討論：該從那些方面表達自己觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)服對方？這些圖片能說(shuō)明什么問(wèn)題？
三、幼兒進(jìn)行辯論，教師以主持的身份參與指導。
1、指導幼兒傾聽(tīng)，并幫助幼兒找到對方表達中的漏洞，有針對性的講自己的觀(guān)點(diǎn)。
2、拓展幼兒辯論的思路，引導幼兒充分利用圖片資料。
四、講評并做總結，正反雙方幼兒互評最佳辯手。
注意：
1、雙方都要認真傾聽(tīng)對方的話(huà)和觀(guān)點(diǎn)，找到對方的問(wèn)題。
2、能針對對方的問(wèn)題，大膽的把看到的聽(tīng)到的想法表達出來(lái)。
幼兒園語(yǔ)言教案：我的變化2
學(xué)習目標：
1、初步學(xué)習和理解詩(shī)歌，感知傘的含義并在此基礎上仿編詩(shī)歌。
2、激發(fā)同情心，培養助人為樂(lè )的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入主題 觀(guān)察圖片后啟發(fā)提問(wèn)
森林的天氣怎么樣？下雨了 爸爸媽媽來(lái)接你的時(shí)候 會(huì )帶上什么？可小動(dòng)物們沒(méi)帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹(shù)下面
誰(shuí)能用樹(shù)葉當傘？
螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹(shù)葉當傘。
教師把幼兒說(shuō)的編成一首詩(shī)歌。
2、感受理解。
1） 欣賞詩(shī)歌，教師提問(wèn)：誰(shuí)撐開(kāi)了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰(shuí)的傘？是什么顏色的花？還有誰(shuí)撐起了怎么樣的傘？
2） 理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩(shī)歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來(lái)帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動(dòng)物們都找到了自己的傘
3、 仿編詩(shī)歌。
1）出示小熊玩具。是誰(shuí)來(lái)了？小熊也沒(méi)有帶傘，他會(huì )淋濕的，請你們幫它找把傘。
怎樣的大樹(shù)是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？
快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒(méi)有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫(huà)筆等，請幼兒為小動(dòng)物貼或畫(huà)傘，然后進(jìn)行創(chuàng )編。
3）設問(wèn)：你愿意為誰(shuí)找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？
4）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng )編的詩(shī)歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。
傘
下雨了，下雨了
快快撐開(kāi)美麗的傘
紅紅的花朵時(shí)蜜蜂的傘
黃黃的樹(shù)葉時(shí)螞蟻的傘
綠綠的荷葉時(shí)青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了下雨了
大家都有一把傘
幼兒園語(yǔ)言教案：我的變化3
設計意圖：
在《七彩世界》這個(gè)主題中幼兒對色彩充滿(mǎn)了好奇，在本活動(dòng)中幼兒將這種好奇心用詩(shī)歌的形式表達，同時(shí)幼兒也有創(chuàng )編詩(shī)歌的潛能和興趣，引導得當，幼兒可以創(chuàng )編出自己喜歡的詩(shī)歌。引導幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編的活動(dòng)，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，可以培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力和嘗試精神。
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的句形特點(diǎn)，發(fā)展幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌的興趣。
2、鼓勵幼兒積極參與語(yǔ)言活動(dòng)，大膽在全體幼兒面前表述，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力。
3、培養幼兒按要求大膽作畫(huà)、快速作畫(huà)的能力。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。
2、大白紙四張，紅、黃、藍、綠油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教學(xué)活動(dòng)的導入――看看說(shuō)說(shuō)。
師：今天我給小朋友帶來(lái)了會(huì )變魔術(shù)的鏡子。小朋友想看嗎？請小朋友用它看看周?chē)木拔镉惺裁醋兓?/p>
幼兒用會(huì )變魔術(shù)的鏡子看周?chē)?景物，鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。
師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽(tīng)。
二、學(xué)習詩(shī)歌、創(chuàng )編詩(shī)歌。
師：我昨天用這個(gè)會(huì )變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺(jué)得很開(kāi)心，我還編了一首詩(shī)歌你們想聽(tīng)嗎？
黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書(shū)，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。
師：你們聽(tīng)到了什么？
師：我這個(gè)詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)會(huì )幫他起一個(gè)名字？
師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽(tīng)的歌嗎？
幼兒分組創(chuàng )編。
三、根據詩(shī)歌進(jìn)行繪畫(huà)記錄。
師：你們剛才說(shuō)的真不錯，我們能不能把它記下來(lái)呢？
幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫(huà)。
根據幼兒的繪畫(huà)作品，再鞏固幼兒創(chuàng )編的詩(shī)歌。
幼兒園語(yǔ)言教案：我的變化4
活動(dòng)要求:
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節。
2、初步了解漢字中也有表示數量的字。
設計思路:現在是春天的主題，春天又是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節，結合課改精神和“科學(xué)認讀”的理念與計算活動(dòng)相整合，設計了這個(gè)活動(dòng)。因為數字1——10對于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當熟悉，而“科學(xué)認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時(shí)，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來(lái)刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習，自己去找答案。所以，我覺(jué)得數字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫(xiě)法不同，還有大小寫(xiě)之分，對于好奇的孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。
活動(dòng)準備:一幅春天的畫(huà)面，練習紙、記號筆、漢字卡，數字卡等
活動(dòng)過(guò)程:
1、導入:現在是什么季節啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊，春天是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節，是美麗的季節，我這里也有一幅春天的畫(huà)，你們看看有些什么?(幼兒講述，并找出相應的漢字)
2、幼兒操作:你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數一數有多少，可以用數字幾來(lái)表示，并把他寫(xiě)在這張紙上。
3、師生共同檢驗:填上數字。
4、認識漢字中的大小寫(xiě)數字:我這里還有一些字寶寶，他們說(shuō)，他們也叫1、2……10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長(cháng)的不一樣，你們認識他們嗎?(幼兒操作，幼兒自由選擇擺放)
5、再次檢驗:
(1)糾正錯誤
(2)整理區分大小寫(xiě)漢字。
6、結束活動(dòng)，材料投放到區域活動(dòng)中，讓幼兒操作。
幼兒園語(yǔ)言教案：我的變化5
設計思路：
隨著(zhù)幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認知能力方面的發(fā)展，培養幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)才藝展示，感知自己長(cháng)大了。
2、討論自己長(cháng)大的原因及自己的生長(cháng)過(guò)程。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)準備：詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國》、各種職業(yè)的圖片
活動(dòng)進(jìn)程：
1、復習詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長(cháng)大了。
教師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候，老師問(wèn)我，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？……中班的時(shí)候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(cháng)大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì )了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì )這么多的本領(lǐng)呢？（引導幼兒討論自己長(cháng)大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(cháng)大的經(jīng)歷及自身的成長(cháng)過(guò)程）
2、才能展示。
既然小朋友們知道自己長(cháng)大了也會(huì )很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導幼兒自由展示，培養幼兒的大膽勇敢，體驗自己長(cháng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3、談理想，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續長(cháng)大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會(huì )有什么夢(mèng)想呢？將來(lái)當你長(cháng)得更大了，你會(huì )做什么呢？（引導幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng )造的積極性，為了更高的目標而努力）
幼兒園語(yǔ)言教案：我的變化6
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，感受小動(dòng)物們見(jiàn)面后的生動(dòng)、可愛(ài)的形象;
2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌;
3、初步嘗試仿編兒歌;
4、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂(lè )。
重點(diǎn)：有表情地朗誦兒歌，表演兒歌;
難點(diǎn)：嘗試學(xué)習仿編兒歌。
活動(dòng)準備：1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè);
2、幼兒已有見(jiàn)面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗;
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)導入
1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì )怎么說(shuō)，怎么做?
3、師小結幼兒所說(shuō)的："每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見(jiàn)了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!"
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容
1、教師演示教具，朗誦兒歌
師：兒歌中出現了哪些小動(dòng)物?
2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌
師：(1)兒歌中兩只小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?
(2)小狗見(jiàn)了面又是怎么做的?
(3)那兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的呀?
3、引導幼兒說(shuō)出兒歌名。
三、學(xué)習朗誦兒歌
1、師："現在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎?"
請幼兒進(jìn)行集體跟誦。
2、引導幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟悉兒歌內容。
師："小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現出來(lái)呢?"
四、兒歌表演
請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對面進(jìn)行表演)
五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。
1、教師先示范仿編2-3句;
2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編;
3、請個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。
附：兒歌《見(jiàn)面》
兩只小狗見(jiàn)了面，
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見(jiàn)了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，
親親熱熱把手牽。
幼兒園語(yǔ)言教案：我的變化7
活動(dòng)目標
1、幼兒愉快地參加活動(dòng)。
2、幼兒學(xué)習兒歌并理解兒歌的內容，感受兒歌的韻律。
3、幼兒會(huì )背誦兒歌。
4、激發(fā)了幼兒對公雞的好奇心和探究欲望。
5、理解兒歌內容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒對顏色的認識。
2、 幼兒背誦兒歌。
活動(dòng)準備
1、“兒歌”：《公雞》（幼兒用書(shū)）。
2、配套CD《公雞》。
3、 電視機、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程
一、兒歌引入。
二、 欣賞幼兒用書(shū)中的畫(huà)面，提問(wèn)幫助幼兒理解。
1、畫(huà)中你看到了什么？
2、 這只公雞長(cháng)的怎么樣？
3、 現在是什么時(shí)候？
4、 公雞的嘴里有什么？它為什么要吃個(gè)牡丹花？
5、 在這幅畫(huà)中你看到了哪些顏色？
三、學(xué)念兒歌。
1、請幼兒傾聽(tīng)兒歌。（老師完整地念一遍）
2、 提問(wèn)：孩子們，你們覺(jué)得這首兒歌怎么樣？
3、 老師教幼兒念兒歌。（用動(dòng)作輔助念）
4、 幼兒和老師一起念兒歌
四、表演兒歌。
老師邊念兒歌邊和幼兒一起做動(dòng)作。
五、跟著(zhù)CD一起鞏固兒歌。
老師和幼兒跟著(zhù)CD學(xué)公雞一起動(dòng)一動(dòng)。
附兒歌。
紅公雞，
綠尾巴，
一天到晚不回家，
晚上回到家，
還要吃個(gè)牡丹花。
教學(xué)反思
通過(guò)活動(dòng)，幼兒能感受兒歌的韻律，誦讀兒歌。能認識一些顏色：紅色、黃色、白色、綠色、、、、、、個(gè)別幼兒還需反復誦讀兒歌，認識顏色。
小百科：
公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報曉。
幼兒園語(yǔ)言教案：我的變化8
活動(dòng)目標：
1、對上小學(xué)充滿(mǎn)向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
2、仔細觀(guān)察畫(huà)面，嘗試用較完整地語(yǔ)言講述畫(huà)面內容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、經(jīng)驗：幼兒參觀(guān)過(guò)小學(xué)，通過(guò)各種渠道了解過(guò)小學(xué)的生活。
2、物質(zhì)：繪本PPT、幼兒人手一本繪本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師："我今天帶來(lái)一位新朋友，大衛剛上小學(xué)一年級，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來(lái)看看大衛發(fā)生了哪些事?"2、集體觀(guān)看PPT，理解畫(huà)面內容。
(1)圖一：師："這是什么時(shí)間，你從哪里看出來(lái)的?" 大衛在干什么?(舉手發(fā)言)為什么上課回答問(wèn)題要舉手發(fā)言呢?
小結：誰(shuí)能用完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖片內容。
(2)圖二：師：這是什么時(shí)間呢?大衛在干什么?(注意聽(tīng)講)為什么上課不可以這么做?我們可以怎樣提醒大衛呢?
小結：請用完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛在做什么?老師會(huì )怎么說(shuō)?(注意語(yǔ)氣)小結：完整講述。
3、幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內容。
師："大衛還發(fā)生了許多事，你們自己打開(kāi)書(shū)看一看，還可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。"教師巡視指導，提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)，仔細觀(guān)察畫(huà)面內容，用完整的語(yǔ)言描述圖片內容。
4、師幼共同討論交流。
(1)師幼共同觀(guān)察，集體交流。
師："大衛在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話(huà)講給我們聽(tīng)嗎?"(2)感受受到表?yè)P和接納的快樂(lè )。
你的眼里大衛是個(gè)什么樣的孩子?為什么?
在老師的眼里大衛是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜歡大衛嗎?你從哪里看出來(lái)的?
5、完整欣賞圖書(shū)。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
師："第二天，大衛上學(xué)會(huì )怎么做呢?"
幼兒園語(yǔ)言教案：我的變化9
一、內容與要求：
1、通過(guò)活動(dòng)體驗幫助小雞和小鴨的快樂(lè )，知道好朋友要互相幫 助。
2、積極動(dòng)腦，大膽想象，并能用清楚響亮的聲音講述。
活動(dòng)準備：
1、孩子前期經(jīng)驗 ·認識小雞和小鴨，了解它們的不同外形特征和習性。 ·喜愛(ài)小雞和小鴨，在飼養照顧它們的過(guò)程中建立了較深的朋友之情。
2、環(huán)境材料創(chuàng )設 ·故事《小雞和小鴨》、根據故事自制的多媒體課件 ·筆記本電腦、電視機 活動(dòng)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣 主要問(wèn)題： ·幼兒園的飼養角來(lái)了哪些動(dòng)物朋友？ ·我們?yōu)樾‰u小鴨做了什么事？ （說(shuō)明：引導幼兒回顧前期經(jīng)驗，為下個(gè)活動(dòng)作情感鋪墊。）
二、設疑交流
1.分解講述故事 教師邊演示課件邊提問(wèn) （說(shuō)明：教師在課件制作中，預想到多種情況并制作做出相應畫(huà)面，點(diǎn)擊可出現。） 主要問(wèn)題： ·小雞不會(huì )游泳怎么過(guò)河？（說(shuō)明：開(kāi)放性問(wèn)題鼓勵孩子積極動(dòng)腦。） ·小鴨會(huì )用什么辦法幫助小雞？（說(shuō)明：開(kāi)放性問(wèn)題引導孩子大膽想象。） ·小雞和小鴨來(lái)到草地上，發(fā)生了什么事？（說(shuō)明：簡(jiǎn)單問(wèn)題引導孩子清楚響亮的聲音說(shuō)。） ·有什么辦法把小鴨救上來(lái)？哪個(gè)辦法最好？（說(shuō)明：引導孩子發(fā)散思維，大膽講述自己的辦法，通過(guò)討論找出最適合的辦法。） ·如果掉進(jìn)坑里的是小雞，能用這個(gè)辦法嗎？為什么？（說(shuō)明：運用試誤法，引起孩子思考。）
2.完整欣賞故事（說(shuō)明：教師關(guān)注孩子傾聽(tīng)過(guò)程中情感的投入。）
3.情感提升 主要問(wèn)題： ·你們喜歡小雞和小鴨嗎？為什么？ ·你們還幫助過(guò)哪些小動(dòng)物？怎么幫助它們的？（說(shuō)明：與低結構問(wèn)題銜接。）
幼兒園語(yǔ)言教案：我的變化10
活動(dòng)目的
1．引發(fā)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，想象和講述富有童話(huà)情趣的內容。
2．激發(fā)幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習整首詩(shī)歌。
3．理解詞：山腰、拋
活動(dòng)準備
1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2．扇子幾把
活動(dòng)過(guò)程
一、理解圖意。
1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，教師引導幼兒觀(guān)察，講述幼兒理解的詩(shī)歌內容
師：山腳下有什么？猜一猜誰(shuí)會(huì )坐在花轎里？讓我們來(lái)看一看誰(shuí)坐在里面？（掀開(kāi)轎簾）
2、出示八只小狗圖片
師：平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰(shuí)來(lái)抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來(lái)抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？
移動(dòng)一只小狗成摔到的姿勢）問(wèn)：發(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會(huì )發(fā)生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺(jué)的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動(dòng)轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對付老虎？（重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個(gè)詞）
語(yǔ)言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
二、引導幼兒試編詩(shī)歌。
1、師：我們可以把故事編成詩(shī)歌，每一句的字數要一樣多，讀起來(lái)要順口。
2、出示圖片試編詩(shī)歌，把詩(shī)歌連起來(lái)說(shuō)一遍。
三、 分組看圖、編后半部分。
四、分角色表演詩(shī)歌（用道具），結束活動(dòng)。
詩(shī)歌: 小狗抬花轎
八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺(jué).
小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
幼兒園語(yǔ)言教案：我的變化11
活動(dòng)目標
認識身邊各式各樣的房子，并了解房子的作用。
激發(fā)幼兒對建筑工人的感激之情。
培養幼兒的語(yǔ)言能力，發(fā)言的積極性。
活動(dòng)重點(diǎn)
認識身邊各式各樣的房子，并了解房子的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)
了解工人叔叔的辛苦，并表達感激之情。
活動(dòng)準備
圖片，幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
1、引入部分，說(shuō)說(shuō)自己家的房子。
老師：我請小朋友來(lái)介紹他是怎么樣的？（引導幼兒回答顏色，外形，新舊）
2、介紹圖片的建筑。
將圖片貼在黑板上，依次請小朋友回答是什么建筑？建筑的外部特征？
從哪里可以看出？
這些建筑分別是用什么造成的？（圖片依次有小學(xué)，醫院，廟，塔）
3、說(shuō)說(shuō)身邊的房子。
老師：我們的身邊還有哪些房子呢？
這些房子有什么作用呢？
4、感知建筑工人的偉大。
出示圖片。
老師：圖片中是誰(shuí)？
他在想什么？
我們身邊這么漂亮的房子是誰(shuí)造出來(lái)的？
如果身邊沒(méi)有房子，我們要怎么辦呢？
5、結束建筑工人的貢獻，讓小朋友用一個(gè)詞夸獎建筑工人。
小結：我們生活離不開(kāi)房子，感謝建筑工人叔叔給我們造出各種各樣的房子，我們才能愉快幸福的生活。
教學(xué)反思
房子是我們每天居住的地方，每天可以看見(jiàn)的物體。在活動(dòng)前，帶孩子到幼兒園附近散步，我發(fā)現孩子們對房子有一定的話(huà)題與興趣。于是我們覺(jué)得應該讓幼兒從觀(guān)察自己身邊的房子入手，再組織幼兒參觀(guān)欣賞幼兒園的房子、幼兒園周?chē)姆孔拥�。本活�?dòng)的目的是認識身邊各式各樣的房子，并了解房子的作用。在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒基本能夠清楚 “是誰(shuí)”、“干了什么”、“用什么來(lái)建房”等這些方面的問(wèn)題，也能夠根據自己的生活經(jīng)驗交流身邊的房子，課堂表現力不錯，回答問(wèn)題也較踴躍。
幼兒園語(yǔ)言教案：我的變化12
一.設計意圖
語(yǔ)言是人類(lèi)交往認識世界的重要工具，學(xué)前時(shí)期是一個(gè)人發(fā)展的重要階段，也是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，對兒童的發(fā)展具有重大的影響。針對有些幼兒出現說(shuō)話(huà)含糊不清，口吃的問(wèn)題，特采用繞口令的教學(xué)形式，糾正幼兒語(yǔ)言方面出現的個(gè)別問(wèn)題。
一.活動(dòng)目標
1.促進(jìn)幼兒語(yǔ)言以及思維發(fā)展
2.鍛煉幼兒的口才，增強幼兒的記憶力。
3.訓練幼兒氣息的穩定，提高幼兒的肺活量。
二.活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備
提前查閱相關(guān)資料、做好備課。
2.物質(zhì)準備
上課所需音樂(lè )、獎勵所需小獎品等。
三.活動(dòng)過(guò)程
1.課前準備：口部操放松。
2.開(kāi)始部分：通過(guò)故事的形式導入繞口令《數棗歌》，吸引幼兒的注意。
3.中間部分：分句學(xué)習本節課內容，教師采用引導方式試著(zhù)讓幼兒自己進(jìn)行朗誦，并對表現好的幼兒進(jìn)行獎勵。
4.結束部分：引導幼兒完整說(shuō)出《數棗歌》的內容，并要求幼兒“數棗”的時(shí)候盡量一口氣數完。
四.活動(dòng)延伸
回到家后本節課所學(xué)習的繞口令表演給自己的爸爸媽媽?zhuān)⒑桶职謰寢屨乙徽移渌睦@口令，下次上課帶到班上和老師同學(xué)們一起分享。
反思：
《數棗歌》作為基礎繞口令，有利于加強幼兒氣息的穩定以及提高幼兒肺活量 ，通過(guò)本次課，幼兒不僅能夠學(xué)到繞口令，還能在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。不足之處是幼兒在嘗試說(shuō)繞口令時(shí)總是轉不過(guò)彎來(lái)，因為剛開(kāi)始我只是口頭上簡(jiǎn)單地解釋和引導了一下，并且帶動(dòng)節奏有點(diǎn)快，似乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象能力，之后我利用故事和繞口令結合，慢慢一步一步，幼兒的接收能力慢慢在提高。由此我清晰的知道：教授內容不能操之過(guò)急，要符合幼兒的年齡特征。
幼兒園語(yǔ)言教案：我的變化13
活動(dòng)目標
1、知道并能大膽講述自己在幼兒園三年成長(cháng)的變化。
2、感受和小伙伴一起長(cháng)大的快樂(lè )和自豪。
活動(dòng)準備
畫(huà)紙、油畫(huà)棒、剛入園時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄。
活動(dòng)過(guò)程
一、我長(cháng)大了。
1、教師和幼兒一起討論長(cháng)大的話(huà)題：誰(shuí)還能想得起來(lái)自己剛入幼兒園是的樣子？
現在三年過(guò)去了，你們有什么變化呢？你是怎么知道的？
2、教師展示幼兒剛入園的照片。
討論：這是誰(shuí)？和現在的她比有什么變化？請幼兒也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的變化。
3、引導幼兒表達成長(cháng)的想法：看看自己長(cháng)大的樣子，你有什么感覺(jué)？心里是怎么想的？
也來(lái)看看老師的變化吧。
�。ń處熣故咀约和甑恼掌�，讓幼兒來(lái)分析比較。）
二、探索身體成長(cháng)的事實(shí)。
1、引導幼兒運用自己在前面活動(dòng)中掌握的測量經(jīng)驗，來(lái)驗證自己長(cháng)大的事實(shí)：
我們怎樣才能知道自己長(cháng)大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？
老師這里有你們剛入園時(shí)的記錄，我們一起來(lái)比較一下。
2、3-4個(gè)幼兒貼墻壁站好，老師將他們入園時(shí)的身高畫(huà)在墻壁上，然后在為他們畫(huà)上現在的身高。
3、請幼兒自看看長(cháng)高了多少，說(shuō)說(shuō)使用了什么測量的工具知道結果的。
三、表達成長(cháng)的心情。
1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
2、小朋友，你們在很小的時(shí)候鬧過(guò)笑話(huà)嗎？
3、你還想長(cháng)得更高嗎？如果你長(cháng)的更高會(huì )發(fā)生什么樣的故事呢？
四、引導幼兒談話(huà)"長(cháng)大了干什么"，使幼兒從小樹(shù)立遠大理想。
現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長(cháng)大了想干什么？
要想實(shí)現自己的理想，我們從小應該怎么做呢？
幼兒園語(yǔ)言教案：我的變化14
活動(dòng)目標：
1、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著(zhù)分析、概括謎面內容，猜出謎語(yǔ)。
2、對謎語(yǔ)有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動(dòng)。
3、對秋天有更多的認識，更加喜愛(ài)秋天。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、父母準備有關(guān)秋天的謎語(yǔ)1--2個(gè)。教師準備相應的圖片。
2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以猜謎會(huì )導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：猜謎語(yǔ)真有趣。會(huì )猜會(huì )講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準備了很多關(guān)于秋天的謎語(yǔ)，今天我們舉行的猜謎會(huì )上，比一比誰(shuí)的謎語(yǔ)學(xué)得多，誰(shuí)猜得準！
二、介紹猜謎會(huì )的比賽規則。
幼兒自由分成兩組。以?xún)山M競賽的形式進(jìn)行。一組說(shuō)謎面，一組猜謎語(yǔ)。兩組各一張背景圖記錄比賽成績(jì)：說(shuō)出一個(gè)謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個(gè)謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面，猜謎語(yǔ)，教師主持人的身份，讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么是這個(gè)謎底，怎么猜出來(lái)的。
2、沒(méi)有準備到的謎底圖片可由老師或小朋友現場(chǎng)在背景圖上畫(huà)出來(lái)。
3、準備了相同謎面的小朋友可以同時(shí)上來(lái)說(shuō)。
四、欣賞圖片，感受猜謎活動(dòng)的樂(lè )趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統計謎語(yǔ)的總數，體驗猜謎的樂(lè )趣和成功的喜悅。
2、鼓勵幼兒繼續猜謎語(yǔ)，并嘗試自己編謎語(yǔ)。
幼兒園語(yǔ)言教案：我的變化15
小記者
記者是采訪(fǎng)新聞和寫(xiě)通訊報道的專(zhuān)職人員，他們借助各種媒體，采編報道各個(gè)領(lǐng)域的信息，越來(lái)越受到人們的關(guān)注和喜愛(ài)。幼兒扮演“記者”，體驗接著(zhù)的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長(cháng)見(jiàn)聞，培養其敏銳的觀(guān)察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語(yǔ)表達和繪畫(huà)能力。
由于幼兒缺乏經(jīng)驗，在初設這一角色活動(dòng)或幼兒對采訪(fǎng)目標不夠明確的情況下，教師可以“主編”的身份參與游戲，讓“小記者”先匯報自己的“采訪(fǎng)對象”，“主編”幫助“小記者”設計“采訪(fǎng)”問(wèn)題，使“小記者”明確“采訪(fǎng)”主題。為發(fā)揮幼兒之間的互動(dòng)作用，可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪(fǎng)”。
開(kāi)設“小記者”活動(dòng)時(shí)，教師首先應為幼兒拓寬其行動(dòng)空間，除本班外還可到圓內各班及廚房、保健室、保管室、圖書(shū)室等部門(mén)“采訪(fǎng)”，甚至還可請家長(cháng)、社會(huì )個(gè)部門(mén)配合，讓“小記者”的“采訪(fǎng)”范圍擴展到社會(huì )……增進(jìn)起對各行各業(yè)的認識，培養幼兒的社會(huì )交往能力。采訪(fǎng)后，教師應為幼兒提供“報道”的條件，如：提供紙張、彩筆，讓幼兒繪制“報刊”、提供大紙箱制作的“電視機”，讓幼兒到“電視”里“報道”“新聞”等。下面列舉一些“采訪(fǎng)報道”的道具材料。
“攝象機”：
利用玩具攝象機或用形似攝象機的洗滌劑瓶制作。
“記者行動(dòng)專(zhuān)欄”：
在顯眼的墻面設立“采訪(fǎng)報道專(zhuān)欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內容，以繪畫(huà)的形式呈現給讀者。
“報刊雜志”：
提供四開(kāi)的繪畫(huà)紙，“小記者”們自己設計安排版面，共同合作將“采編”來(lái)的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。
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