【必備】中班教案合集八篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的中班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設計意圖：
通過(guò)一次集體教育活動(dòng)課“房子的變化”，幼兒對身邊的建筑物產(chǎn)生了濃厚的興趣，并紛紛表示長(cháng)大后要當一名建筑師。為了滿(mǎn)足幼兒自己的創(chuàng )造欲望，大型積木區成了他們一顯身手的好地方。
目標：
1．在觀(guān)察各種各樣房子的基礎上，進(jìn)行創(chuàng )造性的搭建，滿(mǎn)足幼兒的創(chuàng )造欲望。
2．在建筑過(guò)程中，養成擅于發(fā)現、積極動(dòng)手、動(dòng)腦的好習慣。
3．培養幼兒合作學(xué)習的意識，激發(fā)幼兒用多種方法解決問(wèn)題，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1．通過(guò)已進(jìn)行的教育活動(dòng)“房子的變化”，幼兒們已對身邊建筑物的結構、模式等方面的知識有了基本了解，對搭建房屋產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2．創(chuàng )設了適宜的建筑區角的基本環(huán)境，投放大型塑料積木、建筑物圖形、較寬敞的場(chǎng)地等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．集體教育活動(dòng)課“房子的變化”過(guò)后，大型塑料積木區成了孩子們最樂(lè )意光顧的地方，每天都是熱鬧非凡。幾天來(lái)，我發(fā)現孩子們在建筑過(guò)程中不注意美觀(guān)，只注意高度，形式也比較單一。于是我抓住這次積木區小朋友請我去作客的機會(huì )，向他們提出了高的要求：“上一次，我應邀來(lái)你們積木區進(jìn)的就是這個(gè)小院子，你們想一想，我們學(xué)的‘房子的變化’里都有什么樣的房子呢?”孩子們七嘴八舌地說(shuō)：“有平房、有樓房、有四合院、有尖頂房、有方頂、還有圓頂房……”“為什么我們只有農家小院這一種?”孩子們接到挑戰后，一致表示要搭建一個(gè)大型建筑物。于是孩子們商量，有的說(shuō)蓋四合院，有的說(shuō)蓋圓頂的體育館，還有的說(shuō)蓋長(cháng)方形的樓房。最后大家討論決定蓋簡(jiǎn)單一點(diǎn)的長(cháng)方形樓房。
自我分析：在這一環(huán)節中，我通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒用學(xué)過(guò)的知識與經(jīng)驗去發(fā)現搭建單一的問(wèn)題，并通過(guò)幼兒討論去確定新建主題，最終確立目標，使幼兒在一定的目的下進(jìn)行操作。
2．目標確定后，孩子們做了具體分工：一個(gè)小朋友負責設計樓房結構，兩個(gè)小朋友負責找積木，兩個(gè)小朋友負責搭建。一會(huì )兒工夫，一層就這樣順利地蓋好了。在蓋第二層時(shí)，“小設計師”要求負責搭建的小朋友把四面圍墻都用圓柱形積木搭建，理由是為了增加透明度，便于大家看到內部裝飾。隨著(zhù)新設計方案的出臺，問(wèn)題也由此產(chǎn)生，只見(jiàn)孩子們找來(lái)圓柱形積木往一層頂部長(cháng)條積木的長(cháng)槽里插，怎么也插不進(jìn)去，幾個(gè)人忙乎了一大陣，也沒(méi)能“制服”這些圓柱形積木。幾個(gè)人面面相視，最后把目光投向了我，接到求助信號，我以他們伙伴的身份參與了進(jìn)來(lái)，輕聲的說(shuō)：“我們是不是可以改變一下設計方案，不用圓柱形積木，使樓房除了具有透明度，還具有穩固性呢?”我的話(huà)音剛落，只見(jiàn)李嘉璐小朋友拿起一塊三角形積木試探性的把它的一條邊插在了一層頂部的長(cháng)槽內�！袄蠋熆靵�(lái)看，三角形積木站住了�！蓖跤昵绺吲d地叫著(zhù)。就這樣，他們在將樓房一層一層加高的同時(shí)思路越來(lái)越開(kāi)闊，格局越來(lái)越完美。到游戲區活動(dòng)將結束時(shí)，孩子們已搭起了一座四層高的樓房。孩子們在“樓”前歡呼雀躍，一個(gè)個(gè)得意洋洋，并不時(shí)的向我做著(zhù)介紹，讓我看看這，看看那。
自我分析：我在孩子搭建過(guò)程中遇到困難時(shí)，適時(shí)地介入，給予引導與幫助，不僅使幼兒及時(shí)克服了困難，解決了問(wèn)題，同時(shí)也增加了幼兒的自信心和搭建欲望，促進(jìn)了幼兒思維的發(fā)展。
3．延伸活動(dòng)：活動(dòng)結束時(shí)，我特意讓其他區的孩子們參觀(guān)了積木區的建筑成果，并希望來(lái)積木區活動(dòng)的小朋友今后能多觀(guān)察多動(dòng)腦，建造出更多的與眾不同的建筑物。這不但解決了積木區的雜亂問(wèn)題，同時(shí)也給今后的活動(dòng)提出了挑戰。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的'干擾找出梯形；
2、認識不同的梯形，發(fā)展觀(guān)察、比較、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
圖片：有長(cháng)方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分；等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長(cháng)方形、三角形的紙（數量與幼兒人數相同），剪刀；人手一張白紙，上畫(huà)三個(gè)正方形，剪刀；幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì )》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入主題，引起幼兒的興趣，
教師："小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來(lái)找一找，這幢房子上有什么形狀。"請幼兒在"小豬的新房子"中找出長(cháng)方形和正方形，并數數各有幾個(gè)。
二、認識梯形
教師："小豬家的屋頂是什么形狀的呀？這個(gè)形狀它叫什么？（梯形）看看它和長(cháng)方形、正方形有什么不一樣？"將梯形圖片倒著(zhù)放、斜著(zhù)放，請幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖形還是不是梯形？
教師："這個(gè)一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形？"（出示直角梯形的圖片）"這個(gè)兩邊有一樣長(cháng)滑梯的圖形是不是梯形？"（出示等腰梯形的圖片）
三、讓幼兒動(dòng)手操作，加深印象。
教師："豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的屋頂，下面就請小朋友來(lái)幫幫忙，幫小豬們設計出梯形的房頂。""老師這里有長(cháng)方形和三角形的紙，請你們用折紙的方式把長(cháng)方形和三角形變成梯形，有誰(shuí)想上來(lái)試試？"幼兒嘗試把長(cháng)方形和三角形變成梯形，再將剪下來(lái)的梯形拼在白紙上所畫(huà)的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。
四、出示活動(dòng)教材，再次感知梯形的特征。
出示幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì )》，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、尋找、涂色、連線(xiàn)活動(dòng)再次感知梯形的特征。
五、幼兒操作，教師在旁指導。
中班教案 篇3
涉及領(lǐng)域：
社會(huì ) 健康
活動(dòng)目標：
1、能在獨木橋上大膽行走，會(huì )調節手臂動(dòng)作保持平衡。
2、知道往河里扔垃圾會(huì )污染河水，養成垃圾不亂扔的好習慣。
3、活動(dòng)中能開(kāi)動(dòng)腦筋會(huì )借助物體取物，并懂得相互謙讓。
活動(dòng)準備：
1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚(yú)、紙球、易拉罐等物。
2、學(xué)會(huì )歌曲《釣魚(yú)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒戴上頭飾入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
師：春天到了，池塘里的冰融化了，池塘里肯定會(huì )有好多好多的小魚(yú)，貓寶寶們我們一起去釣魚(yú)吧。
二、 學(xué)習走獨木橋，培養大膽勇敢的精神。
1、 師：哎呀，前面有三座獨木橋當住了我們的路，要想釣魚(yú)必須走過(guò)獨木橋，你們干嗎？
2、師示范走獨木橋，提醒幼兒注意要張開(kāi)雙臂保持平衡。
3、 請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。
1、師：我們終于走過(guò)了獨木橋，我們一起來(lái)釣魚(yú)吧！咦？池塘里怎么沒(méi)有魚(yú)呢？池塘里都是什么？
2、魚(yú)到哪兒去了呢？
3、這些垃圾都是從哪兒來(lái)的？
4、這些人做得對嗎？為什么？
5、 垃圾應該扔在哪兒？我們一起來(lái)把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（鼓勵幼兒動(dòng)腦筋，夠不到的垃圾可以借助釣魚(yú)竿�。�
四、帶領(lǐng)幼兒釣魚(yú)，體會(huì )美好環(huán)境給我們帶來(lái)的快樂(lè )。
1、 貓寶寶們你們真能干，池塘里的垃圾一下全沒(méi)了，我們一起看看小魚(yú)回來(lái)了沒(méi)有？
2、 幼兒再次走過(guò)獨木橋去釣魚(yú)，提醒幼兒要相互謙讓。
3、 貓寶寶真棒，釣了那么多魚(yú)，我們一起把小魚(yú)拿回家。
五、幼兒表演歌曲《釣魚(yú)》，體會(huì )勞動(dòng)后的喜悅。
六、 師：今天我們游戲時(shí)把池塘里的垃圾都撿干凈了，但是平時(shí)生活中我們看到河里有垃圾可千萬(wàn)不能揀，我們還小會(huì )掉到河里去的，太危險了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標
1、 理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的韻律美。
2、 知道春雨會(huì )給大地帶來(lái)生機，初步了解植物生長(cháng)與春雨的關(guān)系
3、嘗試根據詩(shī)句重復的特點(diǎn)，學(xué)習適當擴編。
活動(dòng)準備
1、掛圖12號
2、《小朋友的書(shū)》;磁帶及錄音機
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引題
小朋友們都知道花草樹(shù)木都喜歡春雨，因為春天的雨下過(guò)后，花、草、樹(shù)木長(cháng)得更好。好多植物的種子更喜歡春雨，有了春雨種子就會(huì )發(fā)芽、長(cháng)大。我們一起來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，名字就叫《春雨》。聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里講了什么?
二、出示掛圖，教師朗誦詩(shī)歌
1.結合掛圖，朗誦一遍
提問(wèn)：春雨落下的聲音是怎樣的?詩(shī)歌里怎么說(shuō)的?誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了，怎么說(shuō)?
2.幼兒跟著(zhù)朗誦一遍
3.分組分角色朗誦1~2遍(集體念第一句)
三、啟發(fā)幼兒擴編
請小朋友看看圖上還有誰(shuí)?下小雨了，它們也很高興，想想它們會(huì )怎么說(shuō)?讓我們把它們說(shuō)的話(huà)編進(jìn)詩(shī)歌里
小魚(yú)會(huì )怎么說(shuō)?小鳥(niǎo)又會(huì )怎么說(shuō)?(小魚(yú)說(shuō)：“下吧下吧，我要游泳”;小鳥(niǎo)說(shuō)：“下吧下吧，我要唱歌”等)
圖上還有誰(shuí)?它們在干什么?它們怎么說(shuō)?(小朋友說(shuō)：“下吧下吧，我要種瓜”)
四、結合掛圖，完整朗誦
使用《小朋友的書(shū)》，進(jìn)一步學(xué)習完整朗誦
五、游戲“瓜找種子”
春天是種子發(fā)芽的季節，是種瓜的好季節。請小朋友想一想你要種什么瓜?翻看《小朋友的書(shū)》第四頁(yè)，先找到你想種的瓜，再找到它的種子，用筆劃線(xiàn)把它們連起來(lái)。
活動(dòng)反思
這次活動(dòng)過(guò)程是讓孩子們通過(guò)看、聽(tīng)、想、說(shuō)、猜、游戲、表演，來(lái)感受和表現雨點(diǎn)落下來(lái)是的情趣，并有感情的朗誦詩(shī)歌，在活動(dòng)中感受春雨與萬(wàn)物之間的關(guān)系，在學(xué)習詩(shī)歌的過(guò)成中讓幼兒感受到開(kāi)心、快樂(lè )、幸福、以及詩(shī)歌中描寫(xiě)的種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友對小雨點(diǎn)的渴望與喜愛(ài)之情，使人在快樂(lè )之余感受到一種春天的勃勃生機。但在這節課上，幼兒的注意力也沒(méi)能完全圍繞著(zhù)課，這也是我疏忽的地方，好多幼兒的注意力都沒(méi)有被圖片和詩(shī)歌吸引過(guò)去，所以一開(kāi)始的詩(shī)歌欣賞很多幼兒都不能夠認真聽(tīng)，越到后面，幼兒的興趣度就越不高了，顯得有些枯燥乏味。
中班教案 篇5
設計意圖：
《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》這首兒歌在內容上一句緊扣一句，句句有“七”，讀起來(lái)朗朗上口。如果在形式上采用直觀(guān)形象的教具，再加上肢體語(yǔ)言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗，所以我設計了這節語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、幼兒知道兒歌名稱(chēng)，了解兒歌的內容，學(xué)會(huì )有感情朗讀兒歌；
2、進(jìn)一步熟悉水果，并初步學(xué)會(huì )創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)準備：
1、布置果園的場(chǎng)景。
2、圖片（七個(gè)阿姨、水果籃）、每位幼兒一個(gè)籃子。
3、幼兒識字大掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境：觀(guān)察果園。
師：小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？
幼：好。（幼兒有秩序地觀(guān)察果園）
師：老師想請小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你看到了哪些水果？（幼兒自由回答）
二、幼兒理解詩(shī)歌內容。
1、 師：剛剛我們都已經(jīng)參觀(guān)了果園，也看到了果園里的果子都成熟了，我們一起看看還有誰(shuí)來(lái)到果園，好嗎？（教師出示阿姨的圖片） 幼：是阿姨。
師：小朋友們，你們看，原來(lái)是這么多的阿姨來(lái)到了果園，我們一起來(lái)數數有幾位？（7位）
引導幼兒通過(guò)從左往右、從右往左，順數和倒數兩種方法數出阿姨的人數。 小結：一二三四五六七、七六五四三二一。 2、師：那小朋友們，這些阿姨準備去干什么呢？
幼：摘果子。
師：幾個(gè)阿姨去摘呀？
幼：7個(gè)[]
小結：七個(gè)阿姨來(lái)摘果（學(xué)習詞：摘）引導幼兒一起模仿摘得動(dòng)作。 3、 師：小朋友們，你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒?jiǎn)幔?/p>
幼：籃子里
師：那7個(gè)阿姨有幾只籃子呢？（7只）
小結：七只籃子手中提。（學(xué)習詞：提）引導幼兒一起模仿提的動(dòng)作 4、師：我們一起來(lái)看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子
幼：幼兒數一數，7種。
師：我們一起來(lái)觀(guān)察一下這些水果分別怎么擺放的？
幼兒觀(guān)察，并說(shuō)出水果的擺放樣子。
小結：七種果子擺七樣。
5、帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出七種果子的名稱(chēng)。 師：現在，讓我們再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些好吃水果的名稱(chēng)吧！ 小結：蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
老師把這些情景編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，現在聽(tīng)老師朗讀一遍，教師有感情地朗讀兒歌。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，你們覺(jué)得這首兒歌有趣嗎？（有）老師呀也覺(jué)得這首兒歌很好聽(tīng)，我們一起把它用好聽(tīng)的聲音念出來(lái)，好嗎？（好）
三、出示識字大掛圖，幼兒學(xué)習朗讀兒歌，創(chuàng )編兒歌。
1、教師出示識字大掛圖，幼兒跟著(zhù)老師一起練習2—3遍。
師：請小朋友跟著(zhù)老師一起輕聲地練習，要聽(tīng)清楚老師是怎么讀的？
一起來(lái)練習一下‘摘、手、中、石、柿’的發(fā)音，讀準翹舌音。
2、幼兒個(gè)別朗讀的形式鞏固練習。
師：剛才，小朋友跟著(zhù)老師一起練習了這首兒歌，現在，老師要請幾位小朋友練習一下，××小朋友學(xué)得很認真，讀得真不錯�，F在我們再來(lái)看看有誰(shuí)能勇敢地讀給大家聽(tīng)？**小朋友也讀得真不錯，請個(gè)別小朋友把自己學(xué)到的本領(lǐng)表演其他幼兒聽(tīng)聽(tīng)。
3、初步學(xué)習創(chuàng )編兒歌。[]
師：小朋友們，除了這些水果以外，你們還知道哪些水果？
幼兒自由回答（葡萄、香蕉、西瓜）
師：那我們把剛剛說(shuō)到的水果也放到這首兒歌里面，一起來(lái)念一念吧。
過(guò)渡語(yǔ)：哇！小朋友念得真好，聲音讀的真好聽(tīng)，你們想不想也和這些阿姨一起來(lái)摘果子呢？（想）
四、音樂(lè )《摘果子》，結束活動(dòng)。
師：今天我們認識了這么多的果子，現在就讓我們和這些阿姨一起來(lái)摘秋果吧！
小結：把摘到的果子帶到教室和其他幼兒一起分享，離開(kāi)活動(dòng)室。 附兒歌：《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》 一二三四五六七，
七六五四三二一，
七個(gè)阿姨來(lái)摘果，
七只籃子手中提，
七種果子擺七樣，
蘋(píng)果、桃子、石榴、
柿子、李子、栗子、梨。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、大膽嘗試穿著(zhù)大鞋在不同的橋上行走，發(fā)展平衡、協(xié)調能力。
2、敢于挑戰有難度的動(dòng)作，培養勇敢精神。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、初步了解健康的小常識。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準備：
1、梯子2把、椅子18把、獨木橋2座、墊子18個(gè)，幼兒人手一雙大鞋
2、場(chǎng)景設置：
1、農場(chǎng)種滿(mǎn)胡蘿卜
2、小兔的家
3、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)
1、在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺(jué)。
師：小朋友們，今天可真特別呀！穿上爸爸的大皮鞋來(lái)做游戲了，可一定要小心，別讓它離開(kāi)小腳��！
師：走，穿上大皮鞋，散步去嘍！
師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺(jué)？
師：那有什么好辦法，可以讓大鞋跟著(zhù)我們的小腳呢？
2、幼兒在老師的提醒下，嘗試穿大鞋與同伴合作在圓圈上進(jìn)行簡(jiǎn)單運動(dòng)。
師：我們一起來(lái)試試。腳尖勾住，走嘍！來(lái)，讓我們到圓圈上玩玩吧，腳尖對腳跟走，側著(zhù)走，轉個(gè)圈，反方向轉一轉。
二、引導幼兒走梯子橋、椅子橋和彩虹橋。
1、引導幼兒到小橋上走走，感知走梯子橋、椅子橋、彩虹橋的不同。
師：開(kāi)心嗎？除了在地上走走還可以到哪里去走走？這里有三座小橋，讓我們到小橋上去走走、玩玩吧！
2、幼兒分散自由走小橋，教師巡回指導，重點(diǎn)引導幼兒穩穩的過(guò)橋，不從小橋上掉下來(lái)。
師：請你在走的時(shí)候感覺(jué)一下，走三座橋有什么不一樣的感覺(jué)？走得時(shí)候小心哦，不要掉下來(lái)了哦！
3、交流分享師：說(shuō)說(shuō)你有什么樣的感覺(jué)？你覺(jué)得哪座橋走起來(lái)有點(diǎn)困難？
4、重點(diǎn)引導幼兒走梯子橋。
師：原來(lái)大家都覺(jué)得走梯子橋有點(diǎn)困難，那誰(shuí)有好辦法，能穩穩的走過(guò)梯子橋？
師小結：原來(lái)雙腳走在梯子的邊上的竹竿上，慢慢移動(dòng)就能穩穩的過(guò)橋啦！
5、集體走梯子橋師：讓我們用這個(gè)辦法試試看吧！
三、游戲：為小白兔收胡蘿卜送回家。
1、幼兒搭橋，鏈接農場(chǎng)和小白兔的家。
師：小白兔生病了，她農場(chǎng)上的胡蘿卜已經(jīng)成熟了。讓我們幫小白兔收胡蘿卜并送回家吧！
2、引導幼兒將三座小橋拼接在一起并鏈接農場(chǎng)和小兔的家。
師：可是三座橋都是斷開(kāi)來(lái)的，怎么辦？
3、幼兒拔蘿卜，走小橋并把蘿卜送回小白兔家，教師巡回指導。
四、放松運動(dòng)師：做好事真開(kāi)心��！累了半天也讓我們休息休息吧！來(lái)！到墊子上坐坐吧！小腳丫，出來(lái)透透氣嘍，揉一揉小腳，轉一轉小腳，搓一搓小腳，小腳小腳彎彎腰：腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來(lái)找好朋友嘍，（幼兒與同伴互動(dòng)）嗨！你好你好！好朋友的小腳親親！
師：小腳舒服了，把大鞋放進(jìn)口袋，穿上自己的鞋子我們回去吧！
中班教案 篇7
活動(dòng)設計背景
結合本周主題：“看看我自己——五官”對四歲的幼兒來(lái)說(shuō)，其自我概念已經(jīng)開(kāi)始萌生。他們已經(jīng)初步感受到自己外貌、身體部分的特征�！罢迟N五官”就是讓幼兒對五官位置的認識熟悉。再根據本班幼兒年齡的特點(diǎn)制定目標：（1）動(dòng)手能力差，練習粘貼技能。（2）進(jìn)一步促進(jìn)幼兒漢語(yǔ)口語(yǔ)能力的發(fā)展，讓幼兒能大膽表達自己的想法，大膽說(shuō)。（3）積極參加集體活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、發(fā)展幼兒粘貼的技能。
2、促進(jìn)幼兒在貼畫(huà)過(guò)程中對五官的進(jìn)一步認識。
3、激發(fā)幼兒對粘貼的興趣。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能正確認識五官并發(fā)音正確。
難點(diǎn)：能正確的粘貼出五官圖。
活動(dòng)準備
1、幼兒每人一張畫(huà)有臉部輪廓的白紙，每人一套剪好的五官圖片。
2、固體膠若干或透明膠，雙面膠，鏡子。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
導入：1、教師指著(zhù)自己的鼻子或其它部位，問(wèn)幼兒：“這是什么？”引入五官主題。
2、教師帶領(lǐng)幼兒復習《五官在哪里》的兒歌律動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習的積極性。
二、基本部分
1、教師給幼兒分發(fā)鏡子，讓幼兒觀(guān)察五官的基本位置。
2、教師出示范畫(huà)供幼兒觀(guān)察，并讓幼兒糾正五官位置，再示范粘貼。
�。�1）教師故意把五官位置顛倒，請小朋友糾正來(lái)加深對五官位置的熟悉。
�。�2）教師講解撕貼作畫(huà)的要求：按輪廓撕下來(lái)，在背后抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。
3、教師提供材料，讓幼兒動(dòng)手操作。
4教師巡視并對幼兒進(jìn)行指導。
三、結束部分
1、幼兒出示各自作品。
2、教師簡(jiǎn)單評價(jià)，結束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
教師建議幼兒將作品展示在美術(shù)角或帶回家與父母一起欣賞。
教學(xué)反思
在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，對于五官名稱(chēng)的回答，孩子們都能回答積極，準確。但是有部分的幼兒還是不能用漢語(yǔ)準確的表述，在今后要加強練習。
在動(dòng)手粘貼時(shí)，孩子們都積極動(dòng)手參與、興趣很高。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱(chēng)。雖然有的幼兒動(dòng)手能力很差，如鼻子、眼睛貼不好的。但是他也能積極的參與活動(dòng)，這也是一個(gè)進(jìn)步，也要給予支持與鼓勵。
中班教案 篇8
教學(xué)目標：
1、感受傳聲的秘密。
2、對科學(xué)活動(dòng)有興趣，愿意探索。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒自由根據興趣玩空心紙棒
1、引導幼兒觀(guān)察紙棒。
教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具，你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現紙棒是長(cháng)長(cháng)的圓圓的，中間是空心的)。
2、幼兒玩紙棒
教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的?
二、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩游戲
1、教師有興趣地對幼兒說(shuō)：剛才老師看見(jiàn)有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在說(shuō)話(huà)呢，你們各人找一個(gè)好朋友，一個(gè)對著(zhù)紙棒說(shuō)話(huà)，另一個(gè)用小耳朵聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)你的好朋友說(shuō)了些什么?
2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。
3、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到你的好朋友說(shuō)的話(huà)了嗎?
4、教師小結：這個(gè)長(cháng)長(cháng)的、圓圓的空心紙棒，能把我們說(shuō)的話(huà)傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。
三、發(fā)現問(wèn)題，和小問(wèn)號交朋友
1、提出疑問(wèn)：
教師：剛才小朋友都聽(tīng)到從傳聲筒傳出的話(huà)語(yǔ)和清楚、響亮，但也有小朋友說(shuō)聽(tīng)不清楚聲音，(出示幾根聽(tīng)不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢?
2、出示小問(wèn)號(?)引導幼兒觀(guān)察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的，那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢?。這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標記給它(出示小問(wèn)號卡片)知道這是什么符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。
3、幼兒再次玩傳聲筒(傳聲筒換成實(shí)心的)
幼兒發(fā)現聽(tīng)到的聲音不清晰了，這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn)，這時(shí)引導幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號。
四、觀(guān)察比較，解決問(wèn)題
1、引導幼兒對比觀(guān)察小問(wèn)號的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現有小問(wèn)號的傳聲筒里有紙團堵著(zhù)。
2、教師小結：原來(lái)有小問(wèn)號的傳聲筒為什么傳的聲音聽(tīng)不清呢?原來(lái)里面塞滿(mǎn)了紙團，紙團堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清楚了。
五、教學(xué)延伸
幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒，進(jìn)行連接傳聲筒，使之變成一個(gè)長(cháng)長(cháng)的傳聲筒。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，通過(guò)對探究過(guò)程與結果的表達和交流，孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗，就樂(lè )于表達和交流。
本次活動(dòng)的成功之處還主要體現在以下幾個(gè)方面：
1、活動(dòng)環(huán)境體現自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索， 從而發(fā)現問(wèn)題-解決問(wèn)題。
2、活動(dòng)內容凸現生活性�；顒�(dòng)中的內容都是來(lái)自幼兒生活中的內容。
3、活動(dòng)過(guò)程呈現輕松性。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都比較輕松，打破了以往的教于學(xué)的模式。
4、活動(dòng)策略的多樣性。
5、教師的角色轉變。在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開(kāi)展活動(dòng)的，感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。
在今天的活動(dòng)中，我嘗試著(zhù)以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng)，和孩子們一起玩，一起發(fā)現，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現孩子們和我走的很近，每個(gè)幼兒都愿意說(shuō)、樂(lè )于說(shuō)，而且效果較好。
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