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【實(shí)用】小班教案范文集合七篇
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的小班教案7篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、細致觀(guān)察畫(huà)面，能根據動(dòng)物的外形特征猜測故事情節。
2、能模仿句式“藏在……后面，肯定不會(huì )被發(fā)現”，大膽、清楚地講述動(dòng)物藏的位置。
3、體驗藏貓貓游戲的快樂(lè )，萌發(fā)認真傾聽(tīng)、細致觀(guān)察的閱讀意識。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)藏貓貓的游戲。
2、物質(zhì)準備：《藏貓貓》繪本ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，激發(fā)興趣。
教師：寶寶們，你們玩過(guò)藏貓貓的游戲嗎？是怎么玩的？
�。ǘ┓侄涡蕾p，交流內容。
1、觀(guān)察小老鼠、狐貍藏貓貓的畫(huà)面。
教師：瞧，小動(dòng)物們也在藏貓貓呢，誰(shuí)和誰(shuí)在玩藏貓貓？
教師：小老鼠想藏在什么后面？
2、觀(guān)察河馬、大象、怪獸藏貓貓的畫(huà)面。
教師：河馬躲在什么后面，肯定不會(huì )被發(fā)現？
3、感受找到動(dòng)物后的喜悅。
小結：小動(dòng)物們的藏貓貓游戲真有趣，五個(gè)動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大，所以藏在它們后面，肯定不會(huì )被發(fā)現。
�。ㄈ┳灾鏖喿x，完整欣賞。
教師：這么好聽(tīng)的故事還藏在一本書(shū)里，就叫《藏貓貓 藏貓貓》。
�。ㄋ模┌缪萁巧�，體驗快樂(lè )。
教師：哇，藏貓貓真有趣呀！你們想不想來(lái)玩一玩？
活動(dòng)延伸：
1. 表演區：木偶劇場(chǎng)利用手偶表演《藏貓貓 藏貓貓》的故事。
2. 戶(hù)外活動(dòng)：繼續組織幼兒玩一玩藏貓貓的游戲。
附：故事《藏貓貓 藏貓貓》
石頭剪刀布！小老鼠開(kāi)始藏貓貓了�！安睾昧藛�？”“還沒(méi)有！”“藏好了嗎……？”，行了，藏在這個(gè)草堆后面，肯定不會(huì )被發(fā)現。就在這時(shí)，草堆說(shuō)話(huà)了：“噓——安靜！”你也在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這棵大樹(shù)的后面，肯定不會(huì )被發(fā)現。就在這時(shí)，大樹(shù)說(shuō)話(huà)了：“噓——別出聲！”你們也在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這塊大石頭后面，肯定不會(huì )被發(fā)現。就在這時(shí)，石頭說(shuō)話(huà)了：“別吵！”大家都在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這座大山后面，肯定不會(huì )被發(fā)現。哎?躲到哪兒去了呢……，就在這時(shí)，一陣風(fēng)“呼”地吹了過(guò)來(lái)�！罢业搅恕薄罢业搅恕�。因為風(fēng)把云吹走了，因為大山走了，因為石頭走了，因為大樹(shù)走了，接下來(lái)，因為草堆走了，小老鼠也“找到了！“找到了！”那接下來(lái)，該我找了�！�
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、練習雙腳并攏行進(jìn)跳，萌發(fā)對體育游戲的興趣。
2、體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
3、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。
2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽?zhuān)业耐脤殞殏冊谀睦铮?/p>
2、師（微笑著(zhù)張開(kāi)雙臂做擁抱狀：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來(lái)和媽媽抱一抱。
�。ㄓ變喊缤脤殞毟脣寢寭肀В�
3、師：我有這么多可愛(ài)的兔寶寶，真開(kāi)心，我們一起來(lái)跳舞吧。
�。ㄍ脣寢寧е�(zhù)兔寶寶隨音樂(lè )跳舞：甩甩頭---轉轉手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。）
4、小兔抱抱
1)、師：兔寶寶們，跳完舞，我們來(lái)玩游戲吧�。◣О嘟處煄ьI(lǐng)一半幼兒在場(chǎng)地一側地上自由練習雙腳并攏行進(jìn)跳，配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場(chǎng)地另一側草地上自由練習雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機指導，鼓勵幼兒堅持跳一段距離。）
2)、教師指導幼兒分成四排，面對面站在場(chǎng)地兩側。
師（對另一半幼兒）：兔寶寶們，你們在那邊玩的開(kāi)心嗎？真想你們呀！你們想我們嗎？讓我們一起跳到中間來(lái)抱一抱吧！
�。ㄋ杏變簩W(xué)小兔跳，跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回。）
5、大灰狼來(lái)了
1)、把與幼兒人數相同的呼啦圈散放在場(chǎng)地上，讓幼兒自由跳著(zhù)玩耍。
2)、師：不好了！大灰狼來(lái)了，兔寶寶們快跳到山洞里去�。ㄒ龑в變阂蝗颂^(guò)一個(gè)山洞。）
3)、拿掉幾個(gè)圈，幼兒自由玩耍。
4)、師：大灰狼又來(lái)了，哎呀，這些兔寶寶們沒(méi)有山洞，怎么辦呢？（引導幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。）
5)、重復游戲，讓所有幼兒體驗團結友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。
6)、兔媽媽帶著(zhù)兔寶寶回家，活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期，交往意識較弱，同伴之間的關(guān)系不穩定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測試中的一項重要內容，幼兒經(jīng)常會(huì )出現雙腳分開(kāi)，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)設計游戲化的故事情景，讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識。跳的動(dòng)作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進(jìn)行動(dòng)作的練習。游戲簡(jiǎn)單、有趣，適宜小班幼兒掌握。
教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演，帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中，融入幼兒當中，成為參與者、合作者、指導者，建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂(lè )背景的襯托下，時(shí)而有趣、生動(dòng)，時(shí)而緊張、驚險，時(shí)而又快樂(lè )、輕松，提高了幼兒對活動(dòng)的興趣。幼兒有節奏的進(jìn)行動(dòng)作的練習。
整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，體現體育教育活動(dòng)學(xué)科本身的特點(diǎn)，幼兒在活動(dòng)中感知了體育和情感的共進(jìn)，達到了設計本次活動(dòng)的初衷。
小班教案 篇3
一、活動(dòng)目標：
1.遵守游戲規則，學(xué)會(huì )按箭頭方向前進(jìn)。
2.在快樂(lè )的游戲情境中發(fā)展雙腳、單腳跨的動(dòng)作。
二、活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、地墊做成的小水洼、拱門(mén)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1.熱身運動(dòng)。請幼兒扮演小貓隨貓媽媽一起活動(dòng)雙腿及腳腕等關(guān)節，為跳躍動(dòng)作做準備。
師：小貓們，跟著(zhù)貓媽媽出去做運動(dòng)吧，跟隨音樂(lè )做運動(dòng)。
(二)基礎部分
1.創(chuàng )設游戲情境，幼兒自由探索跳過(guò)小水洼的方法。
師：今天是小猴子過(guò)生日，要請小貓們去它家做客，但是剛剛外面下了一場(chǎng)大雨，地上都是一個(gè)一個(gè)小水洼，怎么才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的家?請你去想個(gè)辦法，試試看。
2.集中，共同討論跳過(guò)小水洼的方法。
師：你剛剛是用了什么方法跳過(guò)小水洼的?請你來(lái)試試看。
師：他是怎么跳的?(雙腳跳)雙腳用力蹬地，并學(xué)習向前擺動(dòng)雙臂助力的技巧，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：你還有其他方法嗎?那些比較大的小水洼，你是怎么過(guò)去的?(單腳跨步跳)后腳用力蹬地，同時(shí)將前面跨步的腳盡力向前邁，跳過(guò)小水洼，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：原來(lái)這兩種方法都可以跳過(guò)小水洼，大一點(diǎn)的小水洼我們可以用單腳跨步跳的方法跳過(guò)，現在我們可以輕松的去小猴子家做客了。
3.介紹游戲場(chǎng)地，材料和玩法。
師：小貓們，這條就是通往小猴子家的路，路上有好多小水洼，除了小水洼你還看到了什么?(箭頭)誰(shuí)來(lái)猜猜看這是什么意思呢?(箭頭是表示往哪個(gè)方向走)4.游戲：去小猴子家做客師：現在我們排好隊一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)去小猴子家做客吧，記得要看清楚地上的標記哦，別踩進(jìn)小水洼里了。(根據情況游戲可進(jìn)行兩次)師：咦，小猴子怎么不在家呀，也許出去買(mǎi)東西了，那我們過(guò)會(huì )在過(guò)來(lái)吧。(游戲再進(jìn)行一次)
(三)結束部分
帶領(lǐng)幼兒放松，結束游戲。
師：到了朋友家，我們都很高興，我們一起開(kāi)心的點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，踢踢腿，拍拍膝，和小猴子一起去過(guò)生日吧。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、愿意嘗試打開(kāi)各種瓶子、罐子、盒子，感受不同容器的不同開(kāi)啟方式，愿意嘗一嘗里面的食物。
2、學(xué)習說(shuō)詞語(yǔ)："撕開(kāi)來(lái)，嘗一嘗""打開(kāi)來(lái)，嘗一嘗""剝開(kāi)來(lái)，嘗一嘗"。
活動(dòng)準備：
1、雞蛋、巧克力、瑞士糖、香蕉、橘子、各種膨化食品、薯片、開(kāi)心果等食物。
2、拉鏈袋、密封袋、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器，將一塊糖用多層紙包起來(lái)，餐巾紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
手背在身后，將糖果的包裝紙揉出聲響，吸引幼兒的注意力，讓幼兒猜猜發(fā)出聲響的會(huì )是什么?
(幼兒對吃很感興趣，對食品包裝袋發(fā)出的聲音尤為敏感，他們聽(tīng)見(jiàn)聲響會(huì )猜是各種食品。)
二、切入主題，學(xué)習詞組：
1、展示出糖果，故意不撕包裝袋就把糖放進(jìn)嘴里，奇怪地問(wèn)："我怎么吃不到糖呀!"引導幼兒說(shuō)出"撕開(kāi)來(lái)，嘗一嘗"，請一名幼兒上來(lái)表現如何撕開(kāi)包裝袋。
2、取出盒子，讓幼兒先猜猜里面有沒(méi)有東西。教師表現出幾種錯誤的打開(kāi)方式后請一名幼兒來(lái)展示正確的打開(kāi)方式，并引導幼兒說(shuō)出："打開(kāi)來(lái)，嘗一嘗。"3、拿出盒子里的橘子，問(wèn)幼兒該怎樣吃橘子，請一名幼兒來(lái)剝橘子，引導幼兒說(shuō)出"剝開(kāi)來(lái)，嘗一嘗"。
三、幼兒動(dòng)手操作：
1、幼兒自己動(dòng)手嘗試打開(kāi)各種瓶子、盒子，拿出里面的食物去品嘗，并在品嘗的過(guò)程中說(shuō)出自己吃的是什么?是什么樣的顏色?是什么樣的形狀?是什么樣的味道?
(在幼兒品嘗食物的過(guò)程中，注意孩子習慣的養成，剝下來(lái)的果殼和包裝袋要放到指定的地方。)
2、操作結束。和幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程，說(shuō)說(shuō)自己在操作過(guò)程中遇到什么樣的困難，自己是如何打開(kāi)瓶子、盒子的。
活動(dòng)延伸：
1、吃完的果殼，果皮留下，放在區角里，讓幼兒玩果殼、果皮粘貼畫(huà)。
2、回家剝水果、撕糖果給自己的.爸爸媽媽吃。
小班教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、體驗一物多玩的樂(lè )趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、想象力及合作潛力。
3、探索繩子的多種玩法，培養幼兒的創(chuàng )新意識。
【活動(dòng)準備】
幼兒準備：請家長(cháng)幫幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗，了解不同繩子的特點(diǎn)。
教師準備：帶給各種繩子（跳繩、大繩、毛線(xiàn)繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)導入：
謎語(yǔ)：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長(cháng)長(cháng)短短有，請你猜一猜？
二、擴散思維活動(dòng)：談話(huà)，你見(jiàn)過(guò)的繩子？
1、繩子有許多寶寶，你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）
2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。（依次出示不同的繩子）
3、幼兒自由觀(guān)察、自由選取自己喜歡的繩子。
三、透過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的合作潛力和創(chuàng )新意識，體驗合作的樂(lè )趣。
1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說(shuō)一說(shuō)，你手里拿的是什么繩子？（毛線(xiàn)繩、跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車(chē)等）用它能夠做什么游戲？（引導幼兒說(shuō)出：一人玩、兩人玩或多人玩）
2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來(lái)玩這些繩子，你覺(jué)得還有什么更好玩的玩法嗎？
�。ㄒ龑в變合嗷ズ献�，體驗玩繩的樂(lè )趣，在合作中創(chuàng )新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚(yú)、扎辮子、捆綁貨物等）
四、展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。
1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。
2、找幾組有代表性的展示玩繩過(guò)程，提示幼兒講解說(shuō)明。
五、概括總結、拓展知識。
教師總結繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類(lèi)多，用途也很多。比如：毛線(xiàn)能夠編織；草繩能夠做成精美的工藝品；麻繩能夠镎鞋底；藝術(shù)繩能夠編中國結；……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續關(guān)注它吧！
六、激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團結合作，沒(méi)有朋友會(huì )很孤單的。
師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開(kāi)眼界。在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問(wèn)它為什么？它說(shuō)——它沒(méi)有朋友！怎樣辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）
【活動(dòng)延伸】
繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一齊到院子里跳大繩吧！
【活動(dòng)反思】
優(yōu)點(diǎn)：
1、選材生活化�！毒V要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應用身邊的事物開(kāi)始。本活動(dòng)的資料、材料來(lái)源于生活，有效的利用了——繩子。結合活動(dòng)引導孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現其中的搞笑和奇妙，教師不用浪費太多的時(shí)間和精力去做準備，但孩子們興趣昂然，同時(shí)體驗了合作的樂(lè )趣。
2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現問(wèn)題——操作尋找——解決問(wèn)題——經(jīng)驗升華。幼兒表現出了很好的合作意識，教師在活動(dòng)中是材料的帶給者、問(wèn)題的觀(guān)察者和探索活動(dòng)的引導者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗了自主的樂(lè )趣，體現了幼兒的主體活動(dòng)意識。
3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子，看似簡(jiǎn)單其實(shí)蘊涵了豐富的資料，它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同，我們帶給了超多的繩子種類(lèi)及輔助材料，既避免了幼兒操作時(shí)的爭搶?zhuān)謳Ыo了充分自主選取、探索的機會(huì )。
缺點(diǎn)：
由于所準備的輔助材料有限及幼兒動(dòng)手潛力的限制，導致幼兒想創(chuàng )新的一些具有難度的物品未制作出，今后在進(jìn)行此類(lèi)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應盡量給幼兒帶給充足的輔助材料，平時(shí)也要注重對孩子進(jìn)行操作方面的練習，使幼兒的探索欲望得到充分滿(mǎn)足。
小班教案 篇6
活動(dòng)思路：在組織幼兒洗手的時(shí)候，我發(fā)現很多小朋友都喜歡盯著(zhù)鏡子中的自己瞧，或擠眉弄眼或調皮一笑，每每催促他們快點(diǎn)的時(shí)候，總會(huì )對著(zhù)鏡子中的自己戀戀不舍；在教室門(mén)口也有一面鏡子，帶小朋友外出或是回來(lái)的時(shí)候，小朋友總會(huì )對著(zhù)鏡子中的自己來(lái)一句“HELLO！”神情可愛(ài)！看到他們對鏡子這么感興趣，于是有了《好玩的鏡子》這一活動(dòng)設計。
活動(dòng)目標：
1． 讓幼兒感受在各種不同鏡面照出來(lái)的影像各不相同。
2． 培養幼兒觀(guān)察及探索周?chē)挛锏哪芰Α?/p>
3． 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1． 場(chǎng)地：有落地鏡及大型落地哈哈鏡的音體室。
2． 平面鏡、凹凸鏡、不銹鋼碗、勺、碟、裝水的盆子等若干。
3． 《小小時(shí)裝秀》音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 導入
欣賞故事《獅子照哈哈鏡》，激發(fā)幼兒探索鏡子的興趣。
�。ǘ� 在操作中探索
1． 幼兒分組，自由操作平面鏡、凹凸鏡及其它有鏡面的材料，引導幼兒感知在不同鏡面中照出來(lái)的影像是不一樣自己。
2． 引導
幼兒用“我在……中找到了自己”的句型表達探索的收獲。
�。ㄈ┰诃h(huán)境中探索
1． 引導幼兒在有平面鏡、哈哈鏡的音體室玩“找自己”的游戲。
2． 播放音樂(lè )，引導幼兒玩“小小時(shí)裝秀”游戲，體驗鏡中自己影像變化所帶來(lái)的樂(lè )趣。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
鼓勵幼兒在大自然以及生活中繼續玩“找自己”的游戲，并來(lái)園分享游戲的收獲。
小班教案 篇7
教學(xué)目標：
1、了解極限飛盤(pán)的知識和規則，知道并掌握極限飛盤(pán)的傳接盤(pán)的基礎動(dòng)作要領(lǐng)
2、與同伴合作，采用自己喜歡的練習手段學(xué)習傳接盤(pán)，培養學(xué)生的合作意識。
場(chǎng)地器材：
1、飛盤(pán)6個(gè)
2、足球場(chǎng)地
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題導入
1、課堂常規:集合、整隊、點(diǎn)名
2、教師提問(wèn)：你了解飛盤(pán)運動(dòng)嗎?你知道飛盤(pán)運動(dòng)的歷史嗎?
3、教師在學(xué)生回答的基礎上總結，強化學(xué)生對所學(xué)知識的理解，最后引出極限飛盤(pán)運動(dòng)的教學(xué)
二、熱身活動(dòng)
1、弓箭步走8---10步，2—3組。 組織：小組進(jìn)行練習
2、原地弓箭步交換跳10次。
3、原地進(jìn)行單腳起跳，雙腳落地的練習幾次。
4、進(jìn)行自己設計的一些柔韌性練習。
三、極限飛盤(pán)傳接盤(pán)基本動(dòng)作要領(lǐng)
1、教師示范穿接盤(pán)方法
接盤(pán):夾接、上手接、低手接、
傳盤(pán):握盤(pán)法、身體姿勢、手部動(dòng)作、飛盤(pán)軌道
�。�、教師介紹練習方法：為了方便大家體驗動(dòng)作，可自由選擇方法進(jìn)行練習。
3、學(xué)生分組進(jìn)行練習。
4、教師進(jìn)行巡回指導，糾正。
5、進(jìn)行優(yōu)生示范，糾正一些集體性的錯誤。
6、進(jìn)行小組展示。
四、游戲《運球接力》
游戲方法：將學(xué)生分成人數相等的兩隊，用乒乓球拍進(jìn)行端起球的接力。
規則：1、發(fā)令才能起跑，不得越過(guò)起跑線(xiàn)進(jìn)行交接球。
2、中途如果球從球拍上掉下來(lái)，要從掉下來(lái)的地方拾起繼續進(jìn)行。
組織：分成兩組進(jìn)行 教法：1、教師講解規則
2、學(xué)生進(jìn)行練習
五、放松身心
1、學(xué)生閉住眼睛，教師放音樂(lè )進(jìn)行放松。
2、自己拍打主要肌肉群。