- 相關(guān)推薦
【精華】大班社會(huì )教案合集6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的大班社會(huì )教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察，實(shí)踐，了解垃圾從哪里來(lái)，以及怎樣減少垃圾。
2.引導幼兒大膽地用語(yǔ)言，繪畫(huà)等形式表達自己的想法，產(chǎn)生初步的環(huán)保意識和積極行為。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒討論怎樣減少垃圾。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒思考減少垃圾的方法。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)前幼兒在家中統計家庭三天丟棄垃圾的量，家長(cháng)可輔助幼兒進(jìn)行記錄。
2.環(huán)保宣傳畫(huà)冊。筆和紙人手一份。各種垃圾圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流記錄結果，引發(fā)幼兒討論
——（教師出示幼兒的調查表）師：請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的調查表。
——幼：這是我的調查表，我對家中三天丟棄的垃圾進(jìn)行了統計，大家來(lái)看看，我家都丟棄了哪些垃圾？
——師：請幼兒說(shuō)一說(shuō)都有哪些垃圾？
——師：你知道這些垃圾都是從哪里來(lái)的呢？（幼兒自由討論）
——師：請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)垃圾從哪里來(lái)？
——小結：家里的垃圾有的是吃的東西剩下來(lái)，是食品垃圾；有的是包裝袋，易拉罐，玩具都是塑料，金屬類(lèi)的垃圾。
附：
家庭三天丟棄垃圾調查表
第一天
第二天
第三天
可樂(lè )（配圖）
糖紙（配圖）
塑料袋（配圖）
蘋(píng)果核（配圖）
紙巾（配圖）
菜葉（配圖）
塑料袋（配圖）
水果皮（配圖）
薯條盒（配圖）
可樂(lè )罐（配圖）
魚(yú)骨頭（配圖）
藥瓶（配圖）
統計結果：第一天垃圾量17
第二天垃圾量20
第三天垃圾量19
統計人：xxx
統計時(shí)間：XX年x月x日
二、引導幼兒給垃圾分類(lèi)
——師：我們可以把這些垃圾分類(lèi)，你們想怎么分？（幼兒自由討論）
——請幼兒說(shuō)一說(shuō)討論的結果
——師：請小朋友來(lái)分一分這些垃圾。（出示垃圾圖片，引導幼兒把垃圾分為生活必需品產(chǎn)生的垃圾和非必需品產(chǎn)生的垃圾）
——小結：在生活中蔬菜，水果是我們所必須的，所以它們產(chǎn)生的垃圾是必需品垃圾；而塑料袋，包裝紙，紙巾和一次性紙杯這些垃圾不是我們生活中的必需品，是非必需品垃圾。
三、怎樣減少垃圾
——師：原來(lái)這么多垃圾都不是一定要用的，那我們可以盡量少使用或是不使用它們，我們怎樣才能減少這些垃圾呢？
——幼兒分小組自由討論，教師傾聽(tīng)并記錄幼兒討論的內容
——請幼兒講述：怎樣減少垃圾，教師出示相應的記錄圖片
附:
減少垃圾我做主
原來(lái)用的
現在用的可以代替的
塑料袋（配圖）
無(wú)紡布環(huán)保袋（配圖）
一次性紙杯（配圖）
外出自帶杯子（配圖）
包裝多得禮盒（配圖）
簡(jiǎn)單包裝的食品（配圖）
紙巾（配圖）
手帕（配圖）
——小結：在生活中有很多垃圾是不必要產(chǎn)生的，如不買(mǎi)過(guò)度包裝的產(chǎn)品；少用一次性用品；用布袋、紙袋代替塑料袋；使用充電電池……
大家一起少丟棄一點(diǎn)垃圾，我們的環(huán)境就多一份的干凈。
四、制作環(huán)保宣傳畫(huà)
——師：我們要怎樣讓更多的小朋友和家長(cháng)知道要減少垃圾，愛(ài)護環(huán)境呢？（幼兒自由討論）
——師：我們把想說(shuō)的話(huà)畫(huà)下來(lái)，讓大家一起來(lái)愛(ài)護我們的地球。
——幼兒動(dòng)手制作環(huán)保宣傳畫(huà)。
活動(dòng)延伸與建議：
1.幼兒可將制作的環(huán)保宣傳畫(huà)帶回家中，與家人分享，從小事做起，制訂減少垃圾計劃。
2.可以制作環(huán)保倡議書(shū)，發(fā)給家長(cháng)。
3.可進(jìn)行減少垃圾的實(shí)踐活動(dòng)，如社區大掃除，園所大掃除。
大班社會(huì )教案 篇2
設計意圖：
幼兒社會(huì )教育活動(dòng)的難點(diǎn)是如何實(shí)現幼兒的社會(huì )認知和社會(huì )行為的統一。結合大班幼兒的社會(huì )認知和社會(huì )行為發(fā)展特點(diǎn)，我以幼兒生活和學(xué)習中常用到的物品“紙”為節約教育的內容。設計了該活動(dòng)。教育幼兒節約用紙主要可體現在引導幼兒對紙的珍惜和對廢舊紙張的重復利用上。大班幼兒的責任感和對行為的自我控制能力正在逐步發(fā)展，我力求讓幼兒通過(guò)節約用紙的行為，實(shí)現社會(huì )認知和社會(huì )行為的統一。
活動(dòng)目標：
1．開(kāi)展班級紙制品使用情況的調查，在此基礎上討論并制訂班級紙張使用和廢舊紙張重復使用的可行性。
2．愿意從自身做起，做節約用紙的環(huán)境保護小衛士。
活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：幼兒進(jìn)行為期一周的紙制品使用情況調查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數量。并統計己一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的主要原料是樹(shù)木等植物纖維。
2．材料準備：視頻資料——幼兒使用紙的活動(dòng)實(shí)錄片段(繪畫(huà)、折紙、手工制作活動(dòng))，紙制品使用情況的調查匯總表，課件，標記卡，報紙，單面使用過(guò)的復印紙，畫(huà)報紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分享調查結果，初步了解人們在日常生活中紙制品的用量非常大，體會(huì )節約用紙的必要性
1．教師提出問(wèn)題，引導幼兒匯總調查結果。
(1)師：我們用了一周的時(shí)間記錄自己使用的各種紙制品的數量，現在我們來(lái)統計一下，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。
(2)出示大調查表，請3～4位幼兒介紹自己的記錄結果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫(huà)紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數量。
2．出示課件，以照片的形式展示幼兒用紙量，并與一棵樹(shù)的造紙量進(jìn)行對比，讓幼兒感受到節約用紙的重要性。
(1)展示班級一個(gè)月和一年用紙數量的課件(分別為約640張和約6400張)。
(2)展示幼兒園全年用紙數量的課件(約5萬(wàn)張)。
(3)教師介紹一棵樹(shù)的造紙數量(大約為5萬(wàn)張)，出示樹(shù)木和相應數量的紙張課件。
(4)對比全園全年使用的紙張和一棵樹(shù)的造紙量，可以帶領(lǐng)幼兒數數5后面的“O”，讓幼兒初步感受兩者的關(guān)系。
(5)師幼一起：我們每個(gè)小朋友學(xué)習、游戲需要用的紙看起來(lái)不多，可是合在一起就非常多。像我們這么大小的幼兒園，一年就要用掉一棵樹(shù)。
(6)討論：我們真的.需要用這么多紙嗎?有沒(méi)有可能節約使用?為什么?
3．：紙對我們很重要，我們需要它。用紙也有節約的方法，節約用紙可以少砍樹(shù)，就是一種保護環(huán)境的行動(dòng)。
二、觀(guān)看視頻，討論并提出班級節約用紙的方法
1．觀(guān)看視頻，觀(guān)察其中的用紙行為，討論節約用紙的方法。
(1)觀(guān)看片段一：一幼兒正用勾線(xiàn)筆在圖畫(huà)紙上畫(huà)畫(huà)，只見(jiàn)他畫(huà)一點(diǎn)就換一張畫(huà)紙；美工區陳列著(zhù)許多幼兒的畫(huà)，一幼兒在美工區用水粉顏料在白紙上畫(huà)畫(huà)。
(2)討論：這是我們小朋友畫(huà)畫(huà)的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪費紙，每張紙都要盡量畫(huà)完；畫(huà)完一幅畫(huà)后再拿新紙畫(huà)另一幅畫(huà)；可以用報紙畫(huà)水粉畫(huà)。)
(3)觀(guān)看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周?chē)幸恍┯冒准堈鄣淖髌�；一幼兒在做手�?紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個(gè)小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。
(4)討論：看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時(shí)候要從邊緣開(kāi)始剪起，用過(guò)的廢紙也可以收集起來(lái)再利用……)
2．師幼共同：班級節約用紙的方法。
●認真畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字，畫(huà)錯畫(huà)寫(xiě)錯字的紙可以留作他用；
●可用報紙、用過(guò)的復印紙、畫(huà)報紙替代部分畫(huà)紙；
大班社會(huì )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒運用感官探求自然之謎，并能用語(yǔ)言大膽表述自己對自然的了解和感受。
2.在游戲過(guò)程中感知自然與人類(lèi)生存的重要性，并嘗試用自己的方式表現出來(lái)。
3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
運用各種感官探究自然，并嘗試用自己的方式表現出來(lái)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)游戲等形式與幼兒共同探秘自然，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
1.與家長(cháng)共同為幼兒準備野外生活所須攜帶的物品，每人一個(gè)背包。
2.彩紙、筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸摸大自然的身體找一塊安全地帶
幼兒自由結伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺(jué)一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的；是硬的還是軟的，然后互換角色。（當不用視覺(jué)時(shí)，觸覺(jué)會(huì )更加靈敏，小花小草青苔石頭樹(shù)根等都能給幼兒帶來(lái)不同的感受。）集體討論：你摸到什么東西？是什么樣感覺(jué)？請幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達自己的感受。
游戲：猜猜我摸的是什么？請幼兒描述觸摸大自然的感覺(jué)，讓同伴猜測物體。
二、聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音。
在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來(lái)，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來(lái)，讓幼兒仔細聽(tīng)周?chē)惺裁绰曇�，用語(yǔ)言表達個(gè)人感受。（風(fēng)聲、鳥(niǎo)鳴、水聲……）
三、印下大自然的痕跡
1.帶幼兒尋找各自喜歡的樹(shù)，每選擇一棵用彩筆把樹(shù)皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無(wú)二的作品。教師可以鼓勵他們來(lái)尋找不同種類(lèi)的樹(shù)干或樹(shù)葉來(lái)拓印。
2.找一棵大樹(shù)。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹(shù)圍��？還可以仔細找找看，有哪些動(dòng)物是把這棵樹(shù)當成"家"的？樹(shù)上樹(shù)下有小鳥(niǎo)、螞蟻、毛毛蟲(chóng)等居住嗎？讓幼兒表達觀(guān)察這棵樹(shù)的感想：大樹(shù)有多大年紀了？身旁可能發(fā)生什么故事？最后，教師讓幼兒用白紙把樹(shù)圍住，各自拓下樹(shù)的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結起來(lái)，向幼兒展示樹(shù)的圓周長(cháng)度。
四、呼吸樹(shù)的游戲
1.讓幼兒在大樹(shù)蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹(shù)的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動(dòng)物的家；樹(shù)根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時(shí)，才不會(huì )造成洪水和山崩。另外，樹(shù)還可以使空氣清新。"呼吸樹(shù)"的游戲，就是讓幼兒了解，樹(shù)林對于我們的呼吸是何等的重要。
2.在空地上由部分幼兒扮演樹(shù)木，以各種姿勢站立；另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物，教師則當砍樹(shù)的樵夫。
3."動(dòng)物"們只有站在"樹(shù)"的旁邊才能呼吸5秒鐘（既慢數五下），然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹(shù)旁才能呼吸（因為每個(gè)數釋放出來(lái)的"氧氣"有限）。當幼兒在大樹(shù)之間移動(dòng)時(shí)，教師開(kāi)始"砍樹(shù)"，被砍倒的"樹(shù)"要假裝倒下，這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹(shù)呼吸了。
4.游戲過(guò)程中，樹(shù)逐漸減少，幼兒會(huì )感到"呼吸"愈來(lái)愈不容易，當"樹(shù)"全被砍倒時(shí)，"動(dòng)物"們也就會(huì )昏倒了。
5.游戲結束后，教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，并進(jìn)行小結。
活動(dòng)反思：
《探秘美妙大自然》從一次郊游入手，在引導孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過(guò)程中，融入了科學(xué)、語(yǔ)言、健康、社會(huì )等多方面的內容，孩子們在整個(gè)活動(dòng)中興趣很高，整個(gè)過(guò)程都是在具體有趣的活動(dòng)中實(shí)現的。幼兒在活動(dòng)中觀(guān)察能力、思維表達能力、表現能力、合作能力都得到了發(fā)展，孩子們在活動(dòng)中的體驗是快樂(lè )而滿(mǎn)足的！
大班社會(huì )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、借助故事《小銅人和小蠟人》，知道每一個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，保持健康的心理。
2、探索自己的長(cháng)處和不足，學(xué)會(huì )正確面對自己的長(cháng)處做到不驕傲，正確面對自己的不足，做到不氣餒。
3、樂(lè )意在集體面前大膽地展示自己的長(cháng)處。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
《幼兒用書(shū)》人手一冊。
調查表《長(cháng)處和短處》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)故事《小銅人和小蠟人》，感知理解故事內容。
教師引導幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》至故事《小銅人和小蠟人》。
教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊傾聽(tīng)故事。
教師：故事里有誰(shuí)?小銅人有什么優(yōu)點(diǎn)?小蠟人有什么優(yōu)點(diǎn)?
教師：小銅人和小蠟人有缺點(diǎn)嗎?有什么缺點(diǎn)呢?
2、啟發(fā)幼兒探索并講述自己的長(cháng)處。
教師：小朋友，你有優(yōu)點(diǎn)嗎?你的優(yōu)點(diǎn)是什么?
鼓勵幼兒在集體面前展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處(例如：會(huì )講故事、會(huì )跳舞、會(huì )彈琴)
3、理解每一個(gè)人有缺點(diǎn)，敢于認識自己的不足。
教師：小銅人和小蠟人有自己的缺點(diǎn)，小朋友，你在哪些地方不足呢 ?
教師小結：每一個(gè)人都有自己的長(cháng)處和不足，這些都是正常的，我們不能因為自己有長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)就驕傲，也不能因為自己有不足和缺點(diǎn)就氣餒。 孩子們閱讀完故事后，都能理解故事講的道理。
于是我利用早上活動(dòng)時(shí)發(fā)生地一件事做例子和孩子們講了起來(lái)：早上顧明康說(shuō)朱睿胖，是個(gè)胖子。老師聽(tīng)見(jiàn)后，對他說(shuō)，你個(gè)子矮，是個(gè)矮子。顧明康撅著(zhù)嘴巴不開(kāi)心了，連游戲都不玩了。事后，我問(wèn)他當老師取笑你的時(shí)候，你難過(guò)了，那你取笑同伴的時(shí)候，同伴會(huì )不會(huì )難過(guò)呢?孩子們一一發(fā)表了自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)反思：
在社會(huì )活動(dòng)《小銅人和小蠟人》中，通過(guò)討論，小朋友懂得了每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我請小朋友找自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)時(shí)，很多小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。當我請許澤昊小朋友發(fā)言時(shí)，許澤昊吞吞吐吐小聲地說(shuō)：“老師，我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)�！�
這時(shí)，有個(gè)小朋友說(shuō)：“老師，許澤昊照片上一個(gè)五角星也沒(méi)有�！甭�(tīng)了洋洋的話(huà)，我楞住了，回頭一看，果然表?yè)P欄里許澤昊的照片上什么都沒(méi)有，但是這上面有明顯剝落的痕跡。細問(wèn)小朋友原來(lái)是許澤昊表現不好 都被小 老師剝掉了。再回想許澤昊最近的表現，怪不得他 ……“老師，我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)�！甭�(tīng)了他的話(huà)我楞住了，馬上鼓勵他說(shuō)：“老師發(fā)現你也有優(yōu)點(diǎn)，就是你非常有禮貌，有時(shí)早上到教室的時(shí)候， 老師在電腦上辦公你都會(huì )到我身邊來(lái)和我再見(jiàn)。這就是你的優(yōu)點(diǎn)呀!有了缺點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，只要你能改正，這樣你的優(yōu)點(diǎn)就會(huì )越來(lái)越多，缺點(diǎn)越來(lái)越少，這樣五角星就會(huì )來(lái)找你做好朋友�！� 老師，我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)”這句話(huà)讓我反省了自己以往的教育行為，也許我們對一些調皮的孩子批評多于表?yè)P，會(huì )戴著(zhù)有色眼鏡看他們。殊不知，這樣的行為對小朋友造成了很大的傷害，讓他們喪失了對自己的信心，從而惡性循環(huán)，越來(lái)越“壞”。
大班社會(huì )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、初步感受笑的社會(huì )價(jià)值 ，懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人。
2、愿意給別人帶去快樂(lè )，并從中體驗快樂(lè )。
活動(dòng)準備： 一封信、圖片、音樂(lè )《歌聲與微笑》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來(lái)的，收信人是大三班，小蝸牛給我們寫(xiě)信會(huì )寫(xiě)些什么呢？你們想知道嗎？讓我們打開(kāi)看一下，原來(lái)是一幅畫(huà)，畫(huà)的是小蝸牛，上面寫(xiě)著(zhù)什么呢？親愛(ài)的小朋友們：當你們孤單、恐懼、和不快樂(lè )的時(shí)候，別忘了你的好朋友小蝸牛正在對著(zhù)你們微笑！那么小蝸牛為什么會(huì )給我們寫(xiě)信呢？這還得從森林里的動(dòng)物們說(shuō)起呢：
二、幼兒欣賞故事
1、師：“森林里的動(dòng)物們都是好朋友，他們可喜歡為朋友做事情了，小鳥(niǎo)為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信，能為朋友做事情他們心里可高興了，只有小蝸牛很不開(kāi)心，為什么呢？因為他只會(huì )在地上慢慢地爬，別的什么也不會(huì )做，小蝸牛不知道能為朋友們做點(diǎn)什么，心里可著(zhù)急了，小朋友們你能不能幫它想一想，小蝸牛應該為朋友們做點(diǎn)什么呢？（鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗充分想象并講述）
2、師：”小朋友們可真是熱心，想出了這么多好辦法，這時(shí)候小蝸牛想到了一個(gè)好辦法，心想：我可以向朋友們微笑，我可以給我的朋友鼓勵，給他們祝福，給他們力量。所以小蝸牛就畫(huà)了畫(huà)，畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜的微笑，信里還寫(xiě)著(zhù)：親愛(ài)的朋友們，當你們孤單、恐懼、和不快樂(lè )的時(shí)候，別忘了你們的好朋友小蝸牛正在對著(zhù)你們微笑�，F在你們知道小蝸牛為什么要給我們寫(xiě)信了吧？
三、微笑的意義
提問(wèn)：你喜歡小蝸牛的微笑嗎？微笑能帶給別人什么呢？
�。�1）、幼兒看圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的人的微笑給人們帶來(lái)了什么。 a、老師的微笑 b、醫院里的醫生微笑 c、 運動(dòng)員的微笑 d、解放軍的微笑……… ）
�。�2） 你覺(jué)得還有哪些人需要微笑？
�。�3）那你都給誰(shuí)帶去過(guò)微笑或者做了什么讓別人高興的事情呢？
四、制作微笑卡片，給災區小朋友祝福
大班社會(huì )教案 篇6
生成背景：
今天早上王周俊在看圖畫(huà)書(shū)《愛(ài)心樹(shù)》，看完后就來(lái)問(wèn)我：“孫老師，大樹(shù)被男孩“砍”了樹(shù)枝、樹(shù)干，它為什么還很快樂(lè )啊?”我一看，這是一個(gè)寓意深刻的故事，大樹(shù)的付出和男孩的索取形成對比，這點(diǎn)對孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難理解。此外最近我也發(fā)現，我班幼兒在交談時(shí)常說(shuō)：“我要什么，爸媽都給�！钡拇_，如今長(cháng)輩對待孩子都是無(wú)私奉獻，而孩子把父母給予自己的愛(ài)看成理所當然的。在這兩點(diǎn)基礎上生成了此次活動(dòng)，為了讓幼兒體會(huì )愛(ài)與被愛(ài)的幸福，同時(shí)激發(fā)幼兒對身邊人的關(guān)愛(ài)，從小學(xué)會(huì )感恩。
活動(dòng)目標：
1、感知故事內容，理解大樹(shù)每一次的付出給自己帶來(lái)了快樂(lè )。
2、回憶周?chē)娜藢ψ约旱年P(guān)心、愛(ài)護，體驗愛(ài)與被愛(ài)的幸福。
3、制作愛(ài)心卡，積極表達自己對他人的感激之情。
活動(dòng)準備：
故事圖片四幅、幼兒操作卡每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、邊講故事邊提問(wèn)，讓幼兒感知故事內容。
1、第一次小男孩去問(wèn)大樹(shù)要什么?大樹(shù)是怎么做的?
2、第一次小男孩去問(wèn)大樹(shù)要什么?大樹(shù)是怎么做的?
3、大樹(shù)最后變成樹(shù)樁，它的心情怎么樣?它是怎樣一棵大樹(shù)?
小結：這棵大樹(shù)從長(cháng)滿(mǎn)葉子，結滿(mǎn)蘋(píng)果到最后只剩下樹(shù)樁，但是它還是很快樂(lè )，原來(lái)這是一棵充滿(mǎn)愛(ài)心的大樹(shù)，是一棵愛(ài)心樹(shù)。
二、結合生活實(shí)際理解故事，體會(huì )長(cháng)輩對自己的關(guān)心和愛(ài)護
1、你覺(jué)得大樹(shù)愛(ài)這個(gè)男孩子嗎?你是怎么知道大樹(shù)非常愛(ài)這個(gè)男孩?
2、小男孩他愛(ài)大樹(shù)嗎?他為大樹(shù)做了什么?
3、大樹(shù)和男孩子之間，你喜歡誰(shuí)?為什么?
4、你身邊有像大樹(shù)一樣愛(ài)著(zhù)你的人嗎?他們?yōu)槟阕隽耸裁?
5、你為你們的父母做過(guò)什么呢?他們會(huì )很快樂(lè )呢?
小結：小朋友說(shuō)的真好，我們的爸爸媽媽就象大樹(shù)一樣，從小關(guān)心我們，愛(ài)著(zhù)我們。
爸爸媽媽關(guān)心愛(ài)護我們，我們也要關(guān)心愛(ài)他們。讓爸爸媽媽也知道你們也是愛(ài)他們的，給他們做些力所能及的事情。
三、愛(ài)心行動(dòng)，表達對親人的愛(ài)
1、說(shuō)說(shuō)你會(huì )用什么樣的方式表達對父母的愛(ài)?
2、幼兒用繪畫(huà)的方式制作愛(ài)心卡，表達對父母的愛(ài)。
小結：愛(ài)心卡裝滿(mǎn)了我們小朋友很多的愛(ài)，讓我們把愛(ài)送給我們愛(ài)的人和愛(ài)我我們的人，讓愛(ài)永遠住在我們幸福的家。
活動(dòng)反饋：本次活動(dòng)收到了良好的效果，孩子們在活動(dòng)中大膽發(fā)言表達父母對他們的愛(ài)，以及他們如何去愛(ài)父母，在活動(dòng)中讓他們體會(huì )感恩的重要，但是由于這是個(gè)繪本，在教學(xué)方法和講述方法上更多的應該讓幼兒去觀(guān)察，去發(fā)現，此外對于小男孩最后沒(méi)有回來(lái)，給人感覺(jué)故事不是很完整。