石壕吏教案范文（精選5篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的石壕吏教案范文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
石壕吏教案1
一、教學(xué)目標
1、掌握嫗、逾、咽等文言實(shí)詞的含義。
2、品味詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙之處。
3、體會(huì )詩(shī)人杜甫為戰爭給人民帶來(lái)的巨大災難而感到的深深同情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
品味詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙之處。
三、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )詩(shī)人杜甫為戰爭給人民帶來(lái)的巨大災難而感到的深深同情。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┬抡n導入，了解詩(shī)歌背景
1、介紹杜甫的生平和他的“三吏”、“三別”。
2、簡(jiǎn)要詩(shī)歌的創(chuàng )作背景——安史之亂，說(shuō)明在這之后唐王朝由此由盛轉衰。
�。ǘ┏踝x詩(shī)歌
1、學(xué)生齊讀一遍詩(shī)歌。提問(wèn)從形式上可以看出敘事詩(shī)有哪些特點(diǎn)？（句式整齊，音韻和諧）
2、提問(wèn)：從標題“石壕吏”中，我們可以推測出什么？（預設：故事發(fā)生在石壕村，主角可能是官吏。）
3、提問(wèn)：詩(shī)歌第一句中那個(gè)“投宿”的人是誰(shuí)呢？（預設：詩(shī)人）
4、詩(shī)人遇到了什么事？（預設：有吏夜捉人）捉的對象是誰(shuí)？那個(gè)人被捉到了嗎？（預設：老翁；沒(méi)有被捉到，他翻墻逃走了）
5、用盡可能精煉的語(yǔ)言概括老婦的致詞。（預設：家中男丁去向、家中現狀、自清應役河陽(yáng)）從他的致詞里可以看出她怎樣的品質(zhì)？
6、“夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽”這句可以刪去嗎？（預設：不能，側面描寫(xiě)突出了老婦一家的凄苦）你能猜測一下兩人可能說(shuō)些什么嗎？（預設：我一去可能不能回來(lái)了，你要照顧好家里人……）
�。ㄈ┨骄恐髦�
1、文中對官吏的直接描寫(xiě)是哪一句？（吏呼一何怒，婦啼一何苦）有何作用？（對比鮮明）。除了這處的直接描寫(xiě)，你還能找到哪些內容體現了官吏的殘暴嗎？（有吏夜捉人）
2、討論：你覺(jué)得老婦的致詞是一氣呵成的嗎？（預設：老婦是在官吏的`一步步逼問(wèn)之下回答這些的。）
石壕吏教案2
一、介紹背景
唐肅宗乾元元年（758）冬末，杜甫回到洛陽(yáng)，看看戰亂后的故鄉�？墒遣坏絻蓚�(gè)月，形勢發(fā)生逆轉，唐軍在鄴城大敗，退守河陽(yáng)，洛陽(yáng)一帶又騷動(dòng)起來(lái)。詩(shī)人這時(shí)被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽(tīng)到的是別家出征時(shí)的哭聲。這番痛苦的經(jīng)歷凝集成了著(zhù)名的《三吏》、《三別》。
這是一首古體敘事詩(shī)，用了白描手法，詩(shī)人對故事作了客觀(guān)描述，看似沒(méi)有主觀(guān)感情參與，但在事件的發(fā)生過(guò)程中，讀者會(huì )感到處處有詩(shī)人在，敘事帶有明顯的抒情色彩。兩個(gè)“一何”是詩(shī)人感受到的差役的兇暴、老嫗的悲苦；“三男鄴城戍，二男新戰死”是詩(shī)人聽(tīng)說(shuō)了一家人已為國家作出了多大的犧牲，“出入無(wú)完裙”食不裹腹、衣不蔽體是戰爭給人民造成的苦難；“如聞泣幽咽”“獨與老翁別”詩(shī)人親身感受到這一家的悲慘遭遇。
本詩(shī)通過(guò)一家人在安史之亂時(shí)期的悲慘遭遇，真實(shí)的反映了戰爭給人民帶來(lái)的苦難，表達了作者對人民的同情和對戰爭的厭惡。
二、范讀課文
1、正音：逾墻走（ ） 鄴城戍（ ） 老嫗（ ） 泣幽咽（ ）
2、學(xué)生讀課文。
三、參看注釋?zhuān)斫庠?shī)句的含義，把握重點(diǎn)詩(shī)語(yǔ)的解釋
四、按事件的發(fā)生、發(fā)展和結局給課文分段
五、分析
1、這首詩(shī)中刻畫(huà)了哪兩個(gè)主要人物？
2、敘事的線(xiàn)索是什么？
3、說(shuō)說(shuō)本文的寫(xiě)作方法。
�、� 圍繞主題組織材料。全詩(shī)緊扣吏促人、婦訴苦，與這兩者無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的事情一概不寫(xiě)。
�、� 明寫(xiě)和暗寫(xiě)相結合。
�、� 條理清楚，結構完整。
六、作業(yè)
改寫(xiě)成記敘文。
改寫(xiě)要求：
1、人稱(chēng)：第一、第三都可。
2、變換表達方式：將直接敘述改為人物對話(huà)。
3、人物不變。
4、順序不變。
5、主題不變。
6、聯(lián)系背景，構建生活場(chǎng)景。
石壕吏教案3
教學(xué)內容：《石壕吏》杜甫
教學(xué)目標：（情節如何生動(dòng)）
1、了解《石壕吏》的寫(xiě)作背景。
2、準確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì )作品蘊含的思想感情，理解詩(shī)歌語(yǔ)言的內涵。
4、根據情節提示能復述故事甚至進(jìn)行背誦。
教學(xué)步驟
一、導入：
1、回顧所學(xué)：前面我們已經(jīng)學(xué)習了杜甫的'兩首詩(shī)，初步了解了杜甫這位詩(shī)人。他早期的作品風(fēng)格熱情奔放，戰亂流離時(shí)期的作品深沉含蓄，抑揚頓挫。這節課我們將會(huì )學(xué)習的這首詩(shī)，與《春望》是同一個(gè)時(shí)期的，都是在安史之亂發(fā)生后寫(xiě)的，不同的是《春望》是借景抒情詩(shī)，而《石壕吏》是敘事詩(shī)。那么詩(shī)人又想通過(guò)這首詩(shī)告訴我們什么？抒發(fā)他怎樣的感情呢？這是我們這節課要解決的內容。（出示教學(xué)目標）下面我們先來(lái)了解一下寫(xiě)作背景。
2、出示寫(xiě)作背景：唐肅宗乾元元年（758）冬末，杜甫回到洛陽(yáng)，看看戰亂后的故鄉�？墒遣坏絻蓚�(gè)月，形勢發(fā)生逆轉，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽(yáng)，河陽(yáng)一帶又騷動(dòng)起來(lái)。唐王朝為補充兵力，便在洛陽(yáng)以西至潼關(guān)一帶，強行抓人當兵，人民苦不堪言。詩(shī)人這時(shí)被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽(tīng)到的都是別家出征時(shí)的哭聲。著(zhù)名的"三吏""三別"就是根據這番經(jīng)歷寫(xiě)成的。其中，《石壕吏》因構思巧妙、情節生動(dòng)而流傳最廣。
二、解決生字詞和重要注釋
壕 逾 鄴 戍 惟 嫗 衰 應 泣 咽
【逾】 越過(guò)【一何】 多么【戍】 防守【附書(shū)至 】 捎信回來(lái)【新 】 最近
【偷生】 茍且活著(zhù)【已 】 停止，這里引申為完結【乳下孫 】 還在吃奶的孫子
【老嫗】老婦【猶得】 還能夠【泣幽咽 】（有人）低聲地哭 幽咽，形容低微、斷續的哭聲
三、復述故事：根據同學(xué)們所理解的字詞的意思，用自己的話(huà)將這首詩(shī)的大意以講故事的形式復述出來(lái)。要求：以第一人稱(chēng)"我"，也就是杜甫的口吻，講清故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結果。
四、精析課文；理清情節發(fā)展脈絡(luò )，指導學(xué)生背誦。
�。�1）提問(wèn)：按照開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局理清故事情節，并概括詩(shī)歌的思想內容。
明確：這是一首敘事詩(shī)，其主體部分是老婦人的"致詞"。詩(shī)的前四句寫(xiě)"致詞"的由來(lái)，也交代了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；最后四句是結局和尾聲，暗示老婦已被抓走。
�。�2）學(xué)生根據思路提示，讀詩(shī)，嘗試背誦。
�。ㄒ唬┑谝欢危耗和妒敬�，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。
1、暮投石壕村，有吏夜捉人。問(wèn)：由第一句話(huà)可以得出哪出信息？"夜捉人"說(shuō)明什么？
明確：時(shí)間、地點(diǎn)、事件�；炭植话�，緊張恐怖的氣氛。
2、老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。走，古今異義，古指跑。為什么老翁逃走，而讓老婦出門(mén)和差役周旋？
明確：抓丁只抓男的，婦女可以免除徭役。
�。ǘ┑诙� 吏呼一何怒！婦啼一何苦！為什么"怒"？為什么"苦"？在這里吏和婦出場(chǎng)的態(tài)度和反應形成了鮮明的對比。在吏的呼喊和憤怒下，老婦只有哭啼和訴苦。這里用了兩個(gè)一何，是什么意思，有什么作用？（多么，起強調作用還有就是對比。）而且還連用了兩個(gè)感嘆號，你們說(shuō)可以用句號代替嗎？（不能，加強語(yǔ)氣，強調吏的憤怒兇狠和婦的無(wú)比痛苦）
�。ㄈ┞�(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰死。存者且偷生，死者長(cháng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽(yáng)役，猶得備晨炊。
1、這段致詞是此詩(shī)的主題部分，它有三層意思，可以分成三層。每一層都寫(xiě)了什么？你們試分一下。
�。鞔_）三男從軍，兩兒戰死。 家無(wú)壯男，十分貧困。 為保家庭，自請服役。
2、問(wèn)："存者且偷生，死者長(cháng)已矣！" 如何理解？
明確：希望得到差役的同情。
3、室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。
更，再。惟，只。裙，古今異義，古專(zhuān)指下衣，這里泛指衣服。
4、 老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽(yáng)役，猶得備晨炊。
老嫗為什么請從吏夜歸？
�。ūＨ抑袃H存的三人）
前面講了征兵只征男，為什么老婦也被征走了？（反映戰爭的無(wú)情）
5、 問(wèn)：老婦是沒(méi)人問(wèn)她，而自訴出來(lái)的話(huà)嗎？
�。鞔_：不是，是在差役的步步緊逼下說(shuō)出來(lái)的。）
為什么詩(shī)中不寫(xiě)差役的話(huà)？
�。鞔_：這是一種"藏問(wèn)于答，明暗結合"的寫(xiě)作手法，問(wèn)可以推測出來(lái)）
�。ㄋ模┑谒亩危阂咕谜Z(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。
絕，停止。如，仿佛，依稀。前途，古今異義。古指前方的路途，今喻示來(lái)的處境或特指好的未來(lái)。
1、 問(wèn)：誰(shuí)在哭？（兒媳）
2、 幽咽聲很低，杜甫還能聽(tīng)著(zhù)，說(shuō)明什么？（作者一夜未眠）
3、 如果說(shuō)杜甫睡著(zhù)了行嗎？為什么？（關(guān)心人民疾苦實(shí)在的體現）
4、"獨"說(shuō)明什么？（老婦被抓走）
5、想象一下，詩(shī)人和老翁是以什么樣的心情作別的？
全詩(shī)以詩(shī)人和老翁作別而結束。分別了，但各自的生活還得繼續。想象一下，留下的老翁、兒媳、幼孫三人，在兵荒馬亂中將何以度日？等待老婦的又將是怎樣的命運？
�。�3）出示故事情節提示圖，老師領(lǐng)著(zhù)試背誦
五、思想感情
假如你是詩(shī)人，夜投石壕村，親眼目睹親耳相聞了有吏夜捉人這件事，你會(huì )是怎樣的心情？（學(xué)生可能會(huì )答：沉重、同情、贊揚老婦勇敢等等）
這首詩(shī)反映了詩(shī)人當時(shí)思想上的矛盾：他歌頌石壕老婦勇于承擔苦難的精神，表明他支持唐王朝進(jìn)行的這場(chǎng)平叛的戰爭，希望能取得最后的勝利；但他又寫(xiě)出了老婦一家的悲慘遭遇，這又表明他為戰爭給人民帶來(lái)了巨大的災難而深感悲痛。
六、總結
老婦、石壕吏。老婦是主要人物形象，她在危急之下，挺身而出，主動(dòng)從軍，有敢于承擔苦難的精神。石壕吏開(kāi)頭出現，中間便隱入幕后，"捉人"，"一何怒"可以看出官吏兇暴無(wú)比。
全詩(shī)通過(guò)詩(shī)人的見(jiàn)聞，詳寫(xiě)老婦的痛苦申訴，描繪出戰亂給人民帶來(lái)的沉重災難，揭露了官吏的橫暴，表露了作者對時(shí)局的憂(yōu)慮，對勞動(dòng)人民的深切同情。
杜甫是我國古代偉大的詩(shī)人，郭沫若稱(chēng)頌他："世上瘡痍，詩(shī)中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。"在杜甫的詩(shī)中，"三吏""三別"抒寫(xiě)民間疾苦最為深刻，杜甫風(fēng)格沉郁頓挫，主要是因為他的作品抒寫(xiě)了一種憂(yōu)國憂(yōu)民的情懷。詩(shī)人的心與受苦受難的勞動(dòng)大眾息息相通，詩(shī)人的脈搏和著(zhù)民眾的脈搏一起跳動(dòng)，杜甫是真正的人民的詩(shī)人。
石壕吏教案4
教學(xué)目標：
1、整體感知課文
2、揭露官吏的橫暴
3、同情人民的苦難
教學(xué)重、難點(diǎn)：
體會(huì )老婦的話(huà)對表達文章中心的作用。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹背景導入，簡(jiǎn)介作者：
1、介紹背景。
2、簡(jiǎn)介作者。
二、出示教學(xué)目標：
《石壕吏》簡(jiǎn)案 第1頁(yè) 共2頁(yè)
三、整體感知：
1、質(zhì)疑，畫(huà)出難懂的句子。
2、談?wù)勀愕某醪礁形颉?/p>
四、看圖理解課文：
1、根據圖畫(huà)找出對應句。
2、有人認為老婦的話(huà)不是一口氣說(shuō)出來(lái)的，而是吏一步一步逼問(wèn)出來(lái)的。試據此想象吏與婦對話(huà)的情景。
五、說(shuō)一說(shuō)：
用現代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。
六、復述課文——“走進(jìn)石壕村”
七、合作探究：
石壕村這戶(hù)人家，留下的老翁、兒媳、幼孫三人以及
老嫗的命運將會(huì )怎樣呢？
八、感受今天美好生活
欣賞音樂(lè )《家和萬(wàn)事興》。
石壕吏教案5
一、導入
1、我們剛剛學(xué)過(guò)杜甫的兩首詩(shī)，現在我們一起背一下《春望》
今天我們學(xué)一篇同一時(shí)期的一手長(cháng)詩(shī)《石壕吏》（板書(shū)課題）。
2、請同學(xué)們默讀注釋①，找出所要了解的信息。
這里面有一句話(huà)，“創(chuàng )作了一組詩(shī)”，這就是著(zhù)名的《三吏》、《三別》。同學(xué)們看幻燈片，只做了解。（出示幻燈片）
今天我們學(xué)習的《石壕吏》，是《三吏》中最為著(zhù)名的一篇。
二、課文的朗讀
1、自由讀：注意字音、語(yǔ)氣、停頓。（咽：三個(gè)讀音）
2、自由朗讀，劃出生字詞。
3、齊讀：注意語(yǔ)氣、停頓。
三、整體感知
1、結合課下注釋?zhuān)斫庹n文，先自己處理，然后小組內解決，最后提出疑問(wèn)。
2、提問(wèn)：
A、“吏呼一何怒，婦啼一何苦”？
“吏呼一何怒，婦啼一何苦”：一“怒”，一“苦”，形成了鮮明的對照；兩個(gè)“一何”，加強了感情色彩：既表現出“吏呼”咆哮如雷，“婦啼”悲傷凄苦，又體現了詩(shī)人強烈憎惡差吏、深刻同情老婦的感情。
B、師問(wèn)：存折且偷生，死者長(cháng)已矣。（記下里面的詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
C、裙：
D、前途：
E、師問(wèn)：找出古今異義的詞
走：（《口技》幾欲先走）
已：
F、“老翁逾墻走”，是否應該？
表明差吏夜間抓人，連老翁也一樣抓走，已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮；所以老翁夜間一聞捶門(mén)聲音，就顧不得年邁體衰、腿腳不靈，趕緊爬墻逃走，而由老婦出門(mén)應付。這深刻地揭示出戰禍連綿、差吏殘酷抓人、人民睡臥不得安寧的情景，揭示了老婦一家悲慘遭遇的社會(huì )環(huán)境。
G、“夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽”，是誰(shuí)在哭？
從寡媳低微悲苦的哭泣聲，暗示出老婦已被捉走�！耙咕谩�，反映出差吏不滿(mǎn)足于捉走老婦，百般威逼，老婦再三啼請自己應役的漫長(cháng)過(guò)程，“如聞”，表現出詩(shī)人一直在關(guān)切傾聽(tīng)幕慘劇的發(fā)展，徹夜未能入睡。也有杜甫在哭的成分在里面。
H、為什么不抓杜甫？
杜甫自己是一個(gè)小官；同時(shí)那時(shí)也是按戶(hù)抓丁的，杜甫只是在此投宿。
3、把文章翻譯一遍。
4、你能復述文章嗎？
5、整篇文章講了一件什么事？（官吏夜捉人）
為什么是夜捉人？
“有吏夜捉人”是詩(shī)篇的關(guān)鍵句。是“捉人”，而不是“征兵”、“招兵”，已經(jīng)表明差吏強抓老百姓當兵；前面又加上一個(gè)“夜”字，更表明差吏時(shí)常抓人，以致白天難以抓到，就趁夜深人睡來(lái)搞突然襲擊，兇狠殘酷。
四、文章分析
1、老婦致詞說(shuō)了幾件事？（分層：三層。學(xué)生說(shuō)出層意）
老婦的苦啼申訴包含三層意思，從中體現著(zhù)老婦不斷苦啼申訴，差吏不斷怒呼咆哮的進(jìn)程。
2、“三男鄴城戍，一男附書(shū)至，二男新戰死。存者且偷生，死者長(cháng)已矣”，表明老婦的三個(gè)兒子都上了戰場(chǎng)，兩個(gè)兒子已經(jīng)戰死，她家已為那場(chǎng)戰爭作出巨大犧牲，論理論情都不應再到她家捉人了�！扒彝瞪�，表明“存者”也生命毫無(wú)保障，更無(wú)生趣；“長(cháng)已矣”，表露了對死去親人的無(wú)限哀思。老婦沉痛地申訴這些，意在喚起差吏的惻隱之心，高抬貴手。但是差吏不為所動(dòng)，繼續怒呼，逼著(zhù)要人，逼出老婦進(jìn)一步的苦啼申訴�！笆抑懈鼰o(wú)人，惟有乳下孫，有孫母未去，出入無(wú)完裙”，表明老婦家中只有個(gè)吃奶的小孫子一個(gè)孤兒，和因乳孫而未去的衣服破爛的一個(gè)寡媳，家庭情況倍極凄慘（板書(shū)：家庭凄慘）。老婦申訴這些，意在喚起差吏的憐憫之情，網(wǎng)開(kāi)一面。但是兇狠差吏仍然不為所動(dòng)，繼續怒呼，逼著(zhù)要人，甚至要捉走寡媳，逼得老婦說(shuō)出下面的話(huà)�！袄蠇灹﹄m衰，請從吏夜歸，急應河陽(yáng)役，猶得備晨炊”，表現出老婦為了避免年邁丈夫、乳孫寡媳被捉，被逼得只能挺身而出，自請應役了。
3、有人說(shuō)老婦的致詞不是一口氣說(shuō)出的，而是被官吏一句一句的逼問(wèn)出來(lái)的。（板書(shū)：吏，呼，婦，啼）
看課后習題三，這種手法在文言文中經(jīng)常見(jiàn)到，叫：“藏問(wèn)于答”（板書(shū)）
請同學(xué)們把吏呼的過(guò)程補充出來(lái)。（注意語(yǔ)氣）
五、總結
1、放映中央臺的《石壕吏》的講解詞。
2、評價(jià)：“石壕村里夫妻別，淚比長(cháng)生殿上多”。（清袁枚）
六、背誦
齊背《石壕吏》
七、作業(yè)
1、背誦
2、（幻燈片）想象一下，從這天晚上，這一家人會(huì )面對什么樣的命運？
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