【熱門(mén)】小班教案四篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
生成背景：
最近天氣變冷了，偶爾有小朋友會(huì )打噴嚏，老師就會(huì )關(guān)心的問(wèn)：“是不是冷了？”有一次我打了一個(gè)噴嚏，杰杰就問(wèn)我：“老師，你感冒了嗎？”我聽(tīng)了，心底暖哄哄的，覺(jué)得在小班幼兒中開(kāi)展相互關(guān)心的活動(dòng)也很好，讓他們學(xué)習一下如何從小就會(huì )關(guān)心別人，于是我就設計了這一活動(dòng)，在讓幼兒進(jìn)行品德教育的同時(shí)，也學(xué)習一下如何排序。
活動(dòng)目標：
1、完整感受故事。學(xué)說(shuō)故事的對話(huà)，感受故事中“愛(ài)”的情感。
2、在操作圖片的過(guò)程中，進(jìn)一步理清故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
3、愿意隨老師或其他小朋友一起大聲的講述故事。
活動(dòng)準備：
1、桌面玩具：小老鼠、小狗、小貓、小兔、布娃娃
2、幼兒操作材料：草地的背景圖、幾種小動(dòng)物的圖片 3、布娃娃碰到小姐姐哭的圖片
小姐姐抱著(zhù)布娃娃兩個(gè)人笑的圖片
4、感知故事的前半部分
活動(dòng)流程：
故事講述——排序、操作——講述故事下半段——幼兒表演——聽(tīng)音樂(lè )唱歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事講述。
師：昨天下午，老師給大家講了一個(gè)故事，名字叫“……”。
幼：媽媽想你啦！
師：好，今天請大家輕輕的與老師一起講故事吧！
�。ɡ蠋熞来纬鍪拘�(dòng)物的桌面玩具，讓幼兒和老師一起講述故事，第一段主要教師講述，接下來(lái)的對話(huà)讓幼兒來(lái)講述，老師在依次出示小動(dòng)物時(shí)讓幼兒講述，加深幼兒的印象。）
講述完故事的前半部分后，提問(wèn)：
師：誰(shuí)第一個(gè)到草地上玩的？
幼：小老鼠。
師：誰(shuí)第二個(gè)到草地上玩的呀？
幼：小狗。
師：小老鼠怎么了？
幼：啊欠，小老鼠打了一個(gè)噴嚏。
師：小狗對它怎么說(shuō)的呀？
幼：小狗說(shuō)：媽媽想你了，快快回家吧！
接下來(lái)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)關(guān)心××的？
[教學(xué)反思：讓他們學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，加強他們的口語(yǔ)表達能力，同時(shí)也增加了幼兒的愛(ài)心，讓他們學(xué)會(huì )關(guān)心別人。]
老師把小動(dòng)物弄亂。
師：我們請一名小朋友來(lái)給小動(dòng)物排排隊吧！
�。ㄓ變号c教師一齊講述故事，請一名幼兒上來(lái)排隊。）
二、排序。
師：小動(dòng)物們想到你們草地上玩了，我們和小動(dòng)物一起來(lái)玩一玩吧！
�。ㄓ變鹤约哼x一片草地，然后教幼兒自己給動(dòng)物排序，老師指導。）
師：我們一起點(diǎn)著(zhù)自己的圖片來(lái)講一講故事吧！
�。ɡ蠋熍c幼兒一起講故事，請幼兒點(diǎn)著(zhù)自己的圖片。）
師：小動(dòng)物們回家了，請小朋友幫忙送回家，我們小朋友也回家了。
�。ㄓ變夯刈唬�
[教學(xué)反思：在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步增強了幼兒對小動(dòng)物出場(chǎng)的順序，同時(shí)也提高了幼兒的興趣。]
三、講述故事下半段。
�。ń處煶鍪緢D片）
師：布娃娃碰到了誰(shuí)？
幼：小姐姐。
師：小姐姐會(huì )對她怎么說(shuō)？
幼：媽媽想你了，快快回家吧！
�。ń處熐榫潮硌�，吸引幼兒的注意力，增強幼兒的想象力。）
師：嗯……，嗯……
師：布娃娃怎么哭了呀？
幼1：布娃娃餓了。
幼2：布娃娃迷路了。
幼3：布娃娃想媽媽了。
師：布娃娃說(shuō)：“我沒(méi)有家，也沒(méi)有媽媽�！�
師：“我們大家想想。小姐姐對布娃娃說(shuō)一句什么話(huà)，布娃娃會(huì )開(kāi)心的笑了？
�。ɡ蠋煶鍪拘〗憬惚Р纪尥薜�.圖片）
幼1：小姐姐說(shuō)：你別哭，到我家去吧！
幼2：小姐姐說(shuō)：我帶你回我家吧！
師：誰(shuí)做布娃娃的媽媽呀？
幼：我做布娃娃的媽媽?zhuān)?/p>
教師講述，總結。
師：小姐姐說(shuō)：我做你的媽媽?zhuān)覀兓丶野�！布娃娃就開(kāi)心的笑了，小姐姐和布娃娃開(kāi)開(kāi)心心的回家了。
四、幼兒表演。
師：我們一起來(lái)和老師講故事，站在老師面前。
�。ㄓ變号c老師一起表演故事）
[教學(xué)反思：讓幼兒在集體同伴面前大膽的講述，能培養幼兒的自信心。同時(shí)也讓幼兒樂(lè )意參與到集體活動(dòng)中來(lái)。]
五、師：寶寶和媽媽一起唱歌吧！
�。ū硌蓓嵚苫顒�(dòng)：親親好媽媽?zhuān)。?/p>
活動(dòng)評價(jià)：本次活動(dòng)是貼近小班幼兒生活的選材，小班幼兒年齡比較小，但在故事中讓他們學(xué)會(huì )了如何去關(guān)心別人，同時(shí)也會(huì )按一定的順序排列物體，在講講玩玩中提高了幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了濃濃的愛(ài)意，讓幼兒體會(huì )到愛(ài)與被愛(ài)的幸福。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、認識區別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起。
2、體驗與老師、同伴游戲的快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、表現力和辨別能力。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂(lè )兩段
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（情景導入）
師：小朋友們，剛才我接到了小兔的電話(huà)，它邀請我們去它家玩，大家愿意去嗎?那我們就開(kāi)著(zhù)火車(chē)出發(fā)吧.
二、中間部分
1、認識顏色（紅色和黃色）
�。�1）出示教學(xué)掛圖（小兔的家），引導幼兒觀(guān)察小兔在哪里。
�。�2）師幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場(chǎng)，教師以其口吻和幼兒打招呼，并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。
2、找顏色（紅色和黃色)
師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來(lái)玩，快跟我們去家里逛逛吧！”（1）用對唱的方式找出（指）紅色的東西。
“紅紅”小結；你們真是我的好朋友，找到了我家紅色的太陽(yáng)紅色的氣球、紅色的蘋(píng)果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿卜。
�。�2）、用對唱的方式找出（圈）黃色的東西。
“黃黃’小結；我也好喜歡大家，找到了我家黃色的氣球黃色的房子、黃色的蘿卜、黃色的蘑菇、黃色的花……
3、把相同顏色的不同物體放在一起。
師:“紅紅和黃黃請大家幫忙收蘿卜，紅蘿卜放在紅藍子里送給紅紅，黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃�！�
�。�1）、幼兒跟著(zhù)“小兔”邊唱邊走，到達蘿卜地。
�。�2）、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。
�。�3）、紅紅和黃黃驗收自己藍子里的蘿卜。
三、結束部分（活動(dòng)延伸）
�。ㄅ湟簦┲x謝大家幫我們收回這么多的蘿卜，喜歡哪個(gè)就請朋友們帶回自己家吧！回到家后，發(fā)現紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見(jiàn)，再見(jiàn)！
小班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)童話(huà)故事，讓幼兒懂得亂扔垃圾是不好的習慣。
2、理解故事內容，培養幼兒從小樹(shù)立保護環(huán)境、從我做起的意識。
相關(guān)領(lǐng)域：語(yǔ)言、科學(xué)
適用對象：小班幼兒
活動(dòng)方法：觀(guān)察、討論。
活動(dòng)準備：
根據故事內容制作的幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看幻燈片，聽(tīng)故事。
1）看幻燈片，聽(tīng)第一段故事，提問(wèn)：豬小弟在家里乖不乖？為什么？
2）看幻燈片，聽(tīng)第二段故事，提問(wèn)：它們吃完香蕉做了一件什么事情？結果怎樣？
3）看幻燈片，聽(tīng)第三段故事，提問(wèn)：草地上來(lái)了哪些小動(dòng)物？它們在干什么？發(fā)生了一件什么事？它們有沒(méi)有去找小豬？它們又是怎樣做的？
4）看幻燈片，聽(tīng)第四段故事，提問(wèn)：小動(dòng)物們看到了什么？它們是怎樣對小豬說(shuō)的？豬小弟有沒(méi)有改掉這個(gè)壞習慣？你喜歡它們嗎？
2、啟發(fā)幼兒討論：我們平時(shí)在生活中看到這種現象應該怎樣做？
3、結束活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到室外去撿垃圾。
小班教案 篇4
活動(dòng)設計背景
本班幼兒雖然對雨很熟悉，但沒(méi)有真正認真的觀(guān)察和了解過(guò)大雨和小雨，我設計的這次音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，先讓幼兒傾聽(tīng)雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。為學(xué)歌曲作基礎，最后在游戲版塊中熟悉歌曲的旋律。
活動(dòng)目標
1、在傾聽(tīng)中分辨出大雨和小雨的不同。
2、讓幼兒在傾聽(tīng)雨聲時(shí)感受到大雨和小雨的美妙。
3、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在傾聽(tīng)雨聲時(shí)感受到大雨和小雨的美妙。
難點(diǎn)：熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度。
活動(dòng)準備
雨的聲音和圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽(tīng)。
2、剛才你聽(tīng)到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(大雨)
二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做?我們再來(lái)用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)
2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。(出示小雨圖片)
三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度
1、大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
2、讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。
3、大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的�，F在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)
4、現在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)
四、大雨和小雨
1現在老師來(lái)做大雨，請小朋友來(lái)做小雨，我們一起來(lái)做游戲吧!但是有一個(gè)規則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地揮。明白嗎?
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
教學(xué)反思
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡(jiǎn)單，音樂(lè )形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏。孩子們在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì )了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區別。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺，我想他們一定會(huì )學(xué)的更好!
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