小鴨找朋友小班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的小鴨找朋友小班教案，歡迎大家分享。
小鴨找朋友小班教案1
語(yǔ)言活動(dòng)：小鴨找朋友活動(dòng)目標：
1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對話(huà)，培養幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。
2、親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習性。
3、能大膽運用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、能簡(jiǎn)單復述故事。
活動(dòng)準備：
flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜等動(dòng)物掛飾若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內容，學(xué)習故事中小動(dòng)物的對話(huà)
區分會(huì )游泳和不會(huì )游泳的動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導入
出示一只在哭的小鴨子，問(wèn)：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)
老師小結：小鴨子一個(gè)人玩，真沒(méi)勁，它想找好朋友和它一起玩。
問(wèn)：它會(huì )找誰(shuí)和它一起玩呢?(幼兒猜測)
二、完整欣賞
觀(guān)看flash《小鴨找朋友》，并提問(wèn)：
小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了?小動(dòng)物和它一起玩嗎?為什么?
小結：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì )游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì )游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞flash并交流故事內容。
(1)故事的名字叫什么?學(xué)說(shuō)小鴨子找朋友，并認字。
(2)一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時(shí)，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鴨對它說(shuō)什么?小鳥(niǎo)是怎樣回答的?小鳥(niǎo)很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢?
(3)一只兔子走過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了?小兔子是怎么回答的?
(4)一只烏龜爬過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了?小烏龜是怎么回答的?
四、表演“小鴨找朋友”
老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
活動(dòng)反思：
如果將知識拓展這一環(huán)節和分角色表演這一環(huán)節有效結合起來(lái)，或許會(huì )比單獨的將他們分開(kāi)要效果更好。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強調幼兒說(shuō)話(huà)聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達對培養幼兒良好的語(yǔ)言習慣是非常重要的。視聽(tīng)結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時(shí)，讓幼兒以聽(tīng)為主，幼兒的注意力就會(huì )被故事內容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會(huì )比較好。
小鴨找朋友小班教案2
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與講述活動(dòng)，感受小鴨找到朋友時(shí)快樂(lè )的心情。
2、初步感知、理解圖片的主要內容，學(xué)習運用禮貌語(yǔ)言拒絕別人。
3、能對圖片進(jìn)行觀(guān)察比較，并嘗試連貫地講述故事的主要情節。
活動(dòng)準備：
1、課件：《小鴨找朋友》。
2、教學(xué)掛圖：《小鴨找朋友》。
3、小鴨、小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜的頭飾若干。
4、各種小動(dòng)物圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲表演導入活動(dòng)，引導幼兒感知、理解講述對象。
�。�1）師幼一起進(jìn)行歌曲表演《三只小鴨》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�2）引導幼兒說(shuō)說(shuō)對小鴨子的認識，初步感知講述對象。
教師：小鴨子是什么樣子的？它有什么本領(lǐng)？
�。�3）出示掛圖，引導幼兒了解故事發(fā)生的地點(diǎn)，猜測情節的發(fā)展。
教師：你們在圖片上看到了什么？這是在什么地方？小鴨子在干什么？它為什么不開(kāi)心？接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情？
2、逐一播放課件內容，幼兒嘗試根據圖片內容進(jìn)行講述。
�。�1）播放第一張圖片，引導幼兒觀(guān)察和講述。
教師：接著(zhù)誰(shuí)來(lái)了？小鴨會(huì )對它說(shuō)什么？小鳥(niǎo)會(huì )怎么回答小鴨呢？小鳥(niǎo)很禮貌的拒絕了它，你能學(xué)一學(xué)嗎？為什么不能和小鴨子一起游泳呢？
�。�2）自由講述第二張圖片，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒了解拒絕小鴨子的原因。
教師：誰(shuí)來(lái)了？小鴨子會(huì )怎樣說(shuō)？小兔子會(huì )答應嗎？為什么？
�。�3）講述故事結局，引導幼兒感受小鴨找到朋友時(shí)快樂(lè )的心情。
教師：小烏龜會(huì )說(shuō)什么？它們在做什么？為什么會(huì )這樣？小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的？
3、出示教學(xué)掛圖，幼兒完整地進(jìn)行看圖講述，進(jìn)一步理解故事內容。
�。�1）鼓勵幼兒根據教學(xué)掛圖自由講述。
�。�2）請幼兒合作講述故事內容，鼓勵幼兒學(xué)習有禮貌地拒絕別人。
教師：小鳥(niǎo)和小兔子拒絕小鴨子的時(shí)候，是怎樣說(shuō)的？你拒絕好朋友的時(shí)候可以怎樣說(shuō)？
�。�3）引導幼兒討論故事情節發(fā)展的原因。
教師：為什么小鳥(niǎo)和小兔子不能和小鴨子一起玩呢？小鴨子有沒(méi)有生氣，為什么？小烏龜為什么會(huì )小鴨子一起玩？
�。�4）師幼小結：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì )游泳，所以不能到池塘里和小鴨子一起玩，小烏龜會(huì )游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然小鳥(niǎo)和小兔子不能和小鴨在水里玩，但是它們很有禮貌地拒絕了，小朋友要向它們學(xué)習，拒絕別人的時(shí)候要有禮貌地說(shuō)：“對不起！”然后說(shuō)說(shuō)為什么。
4、運用已有經(jīng)驗進(jìn)行講述，拓展幼兒知識經(jīng)驗。
�。�1）師幼戴上頭飾一起進(jìn)行看圖講述，豐富幼兒詞匯。
�。�2）幼兒戴上頭飾兩兩結伴，學(xué)說(shuō)拒絕他人時(shí)的禮貌用語(yǔ)。
�。�3）幼兒討論：還有哪些動(dòng)物不能和小鴨子一起在池塘里玩？有誰(shuí)可以和小鴨子一起玩呢？
�。�4）根據幼兒的回答出示相應的動(dòng)物圖片，師幼進(jìn)行小結。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒熟悉各種小動(dòng)物的生活習性后，鼓勵幼兒將其編入故事，仿編成更長(cháng)、更有趣的故事，老師用繪畫(huà)的方式記錄仿編內容。
小鴨找朋友小班教案3
活動(dòng)目標：
初步了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征和生活習性。了解故事內容，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請”“對不起”。
根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動(dòng)準備：
掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具。
活動(dòng)流程：
談話(huà)：寶寶，你喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡什么小動(dòng)物呀？（幼兒自由回答）
針對幾個(gè)幼兒熟悉的動(dòng)物進(jìn)行提問(wèn)：它長(cháng)什么樣子？走路什么樣子？喜歡吃什么？他的家在哪里？
了解故事內容，學(xué)習禮貌用語(yǔ)：
咱們小朋友認識這么多的小動(dòng)物呀！今天老師也給小朋友帶來(lái)了一只小動(dòng)物，你來(lái)猜猜它是誰(shuí)？謎語(yǔ)引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子�！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見(jiàn)到大家！”
�。�1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳
小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現在一個(gè)朋友也沒(méi)有，心情會(huì )怎么樣��？（不開(kāi)心、不高興、很孤獨）小鴨子應該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說(shuō)：“謝謝！謝謝！”我們怎樣說(shuō)��？“不用客氣”
�。�2）出示圖片：小鴨遇到小白兔
小鴨游呀游呀，會(huì )遇到誰(shuí)呢？
師：草地里來(lái)了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會(huì )怎樣跟小兔說(shuō)呀？小兔會(huì )跟小鴨一起游泳嗎？為什么？（因為小兔不會(huì )游泳）小兔會(huì )怎樣說(shuō)呢？
�。�3）出示圖片：小鴨遇到小花狗
小鴨又繼續游呀游呀，看到誰(shuí)啦？
師：小鴨又遇到了小狗，他會(huì )怎樣邀請小狗呢？小狗會(huì )怎樣說(shuō)呢？
師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢？（因為它們的家都在陸地上，不能到水里去）那還有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓、小雞、小狐貍、小羊…）這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰(shuí)��？（請幼兒自由回答）
�。�4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂(lè )的游泳
小鴨有了小青蛙一起在河里游泳，這回心情怎么樣了？（開(kāi)心、快樂(lè )）你是怎么知道的？（臉上的表情）
欣賞故事：
老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物，現在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽(tīng)的故事里，咱們一起來(lái)聽(tīng)一下吧！
提問(wèn)：小鴨遇到了幾只小動(dòng)物？小鴨邀請它們的時(shí)候是怎樣說(shuō)的？（加動(dòng)作來(lái)說(shuō)一說(shuō)）它們又是怎樣回答的？
自然結束：
有朋友的感覺(jué)真好��！如果有更多的朋友會(huì )更好的！現在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧�。ㄕ請D片和毛絨玩具）你來(lái)幫小鴨邀請一下它們吧�。ň毩曊f(shuō)“請”“對不清”）
五、寶寶也有自己的好朋友吧！你的好朋友是誰(shuí)？現在你也來(lái)邀請你的朋友，和好朋友一起做游戲吧！
教學(xué)反思：
如果將知識拓展這一環(huán)節和分角色表演這一環(huán)節有效結合起來(lái)，或許會(huì )比單獨的將他們分開(kāi)要效果更好。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強調幼兒說(shuō)話(huà)聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達對培養幼兒良好的語(yǔ)言習慣是非常重要的。視聽(tīng)結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時(shí)，讓幼兒以聽(tīng)為主，幼兒的注意力就會(huì )被故事內容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會(huì )比較好。
小鴨找朋友小班教案4
【活動(dòng)設計背景】
故事中根據不同動(dòng)物的生活習性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復性的動(dòng)物對話(huà)，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事，我覺(jué)得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語(yǔ)言與社會(huì )領(lǐng)域的有機結合，既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對話(huà)，培養幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。
2、親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習性。
3、能大膽運用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、在活動(dòng)中出現的小動(dòng)物有的會(huì )游泳，有的不會(huì )游泳，這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習性，讓孩子知道不會(huì )游泳的是不能下水的，否則要淹死的。
2、理解故事內容，學(xué)習故事中小動(dòng)物的對話(huà)
【活動(dòng)準備】
1、小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜等動(dòng)物頭飾若干
2、音樂(lè )《找朋友》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、興趣導入
出示一只在哭的小鴨子，問(wèn)：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）
老師小結：小鴨子一個(gè)人玩，真沒(méi)勁，它想找好朋友和它一起玩。
問(wèn)：它會(huì )找誰(shuí)和它一起玩呢？（幼兒猜測）
二、完整欣賞
老師帶有感情的講述故事《小鴨找朋友》，并提問(wèn)：
師：小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了？
幼：小鳥(niǎo)和小兔。
師：小動(dòng)物和它一起玩嗎？
幼：沒(méi)有。
師：為什么呢？（幼兒自由回答）。
小結：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì )游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì )游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞故事并交流故事內容。
四、表演“小鴨找朋友”
老師扮演小鴨，請幾位幼兒扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
五、自由交流：
師：“小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳呀？
師：你和誰(shuí)是好朋友？（幼兒自由發(fā)言）
師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？
小結：幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有來(lái)幼兒園，才能和許多朋友一起玩，高興的快樂(lè )的玩呢。讓我們天天上幼兒園，天天和好朋友玩，好嗎？
總結：今天我們學(xué)會(huì )了不能答應別人的時(shí)候，也要有禮貌的話(huà)告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。
六、活動(dòng)延伸：
請孩子們在《找朋友》的背景音樂(lè )中找到自己喜歡的朋友，手拉手…
【教學(xué)反思】
3至4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期，這一時(shí)期幼兒學(xué)習語(yǔ)言的欲望強烈，表現欲很強。在幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，故事表演對小班幼兒有著(zhù)特殊的吸引力。小班幼兒的特點(diǎn)是喜歡不厭其煩地聽(tīng)同一個(gè)故事，變換幼兒擔任角色，表演故事，其他幼兒聽(tīng)故事，跟著(zhù)教師一起附誦，幼兒興趣不減。在本節課中，我讓幼兒分角色進(jìn)行表演，幼兒興趣很高。雖然聲音比較小，還要在老師的提醒下，但是都愿意進(jìn)行表演。我想以后這種形式應該多應用，來(lái)培養鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力和表現能力。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節清晰，能根據講述活動(dòng)的基本步驟進(jìn)行設計。小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來(lái)找到朋友高興的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè )。雖然小班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊聽(tīng)邊思考、回答老師提出的問(wèn)題，孩子的回答是簡(jiǎn)單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí)，孩子的情緒達到高潮，他們友好的抱在一起，臉上露出了歡快的笑容。整個(gè)活動(dòng)的氣氛十分活躍，他們的口語(yǔ)表達能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。雖然幼兒基本都達到了目標，但活動(dòng)中還存在不少的問(wèn)題：教師不能拘泥于自己的思考和習慣，要放開(kāi)些。我提問(wèn)時(shí)總時(shí)想請小朋友舉手回答，常常邊提問(wèn)邊舉手暗示，實(shí)際上小班孩子喜歡集體講，大家都爭著(zhù)講，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我有些放不開(kāi)，怕引起秩序的混亂，后來(lái)才及時(shí)調整。在以后的活動(dòng)中應該大膽的放開(kāi)，不要有過(guò)多的包袱。在活動(dòng)中，我還應進(jìn)一步調整自己的教育觀(guān)念，讓能力中下等的幼兒有更多表現自己的機會(huì )�？傊�，本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)故事、說(shuō)說(shuō)故事中的對話(huà)、演演故事情節，使幼兒在輕松、自然的情景中學(xué)習和交流。
小鴨找朋友小班教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對話(huà)，培養幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。
2、親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習性。
3、能大膽運用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
活動(dòng)準備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜等動(dòng)物掛飾若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容，學(xué)習故事中小動(dòng)物的對話(huà)。
難點(diǎn)：區分會(huì )游泳和不會(huì )游泳的動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導入
出示一只在哭的小鴨子，問(wèn)：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）
老師小結：小鴨子一個(gè)人玩，真沒(méi)勁，它想找好朋友和它一起玩。
問(wèn)：它會(huì )找誰(shuí)和它一起玩呢？（幼兒猜測）
二、完整欣賞
觀(guān)看flash《小鴨找朋友》，并提問(wèn)：
1、小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了？小動(dòng)物和它一起玩嗎？為什么？
小結：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì )游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì )游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞flash并交流故事內容。
�。�1）故事的名字叫什么？學(xué)說(shuō)小鴨子找朋友，并認字。
�。�2）一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時(shí)，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鴨對它說(shuō)什么？小鳥(niǎo)是怎樣回答的？小鳥(niǎo)很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？
�。�3）一只兔子走過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了？小兔子是怎么回答的？
�。�4）一只烏龜爬過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了？小烏龜是怎么回答的？
四、表演“小鴨找朋友”
老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
小鴨找朋友小班教案6
活動(dòng)目標：
1.認識10以?xún)认噜彅?/p>
2.感知一個(gè)數與前后兩個(gè)相鄰數之間的關(guān)系
活動(dòng)準備：
1.紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1-10的長(cháng)條點(diǎn)卡
2.數字卡1-10，每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
1.認識6的相鄰數
教師：教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上，提問(wèn)：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同？
教師：誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊
教師：每種動(dòng)物卡片的數目可以用數字幾表示？請小朋友在每種動(dòng)物下面用數字卡表示它們得數目。
教師：動(dòng)物卡片是怎么樣排隊的？6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？
教師：為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面？6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面？
教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？
2.感知相鄰數之間的關(guān)系
教師：教師出示1-10的長(cháng)條點(diǎn)卡，引導幼兒觀(guān)察，并匹配數字卡教師：教師指著(zhù)8的長(cháng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教師：1個(gè)數字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？
教師：數字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？
3.游戲：找朋友
教師：老師報一個(gè)數，就請你在自己的卡片中找，把這個(gè)數的兩個(gè)朋友舉起來(lái)。
教師：該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。
有效提問(wèn)：
�、倜糠N動(dòng)物卡片的數目可以用數字幾表示？
�、�6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？
�、�6的前面是幾？6的后面是幾？
�、軘底�9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？
有效詞匯：相鄰數，報數，關(guān)系
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)建議：提供填空卡，讓小朋友鞏固對相鄰數的認識。
區角活動(dòng)：在區角中引導幼兒觀(guān)察自己的毛巾、茶杯的號數，找找它們的相鄰數朋友。
家園共育：請孩子觀(guān)察自己及鄰居家的門(mén)牌號碼，散步時(shí)觀(guān)察一條街中的每一個(gè)門(mén)牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數相關(guān)的經(jīng)驗，鞏固對相鄰數的認識。
小班綜合活動(dòng)教案 顏色娃娃找朋友
活動(dòng)目標：
1、識別紅、黃、藍、綠、黑等幾種顏色。
2、能將顏色標記與周?chē)奈锲废嗥ヅ洹?/p>
活動(dòng)重點(diǎn)：
識別幾種顏色。
活動(dòng)難點(diǎn)：
將顏色標記與周?chē)奈锲废嗥ヅ洹?/p>
活動(dòng)準備：
1、有顏色的娃娃若干，若小干的顏色娃娃不干膠。
2、顏色統計表。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察紅、黃、藍、綠、黑等顏色娃娃。
�。�1）在黑板上依次出示顏色娃娃，提問(wèn)：它們是誰(shuí)？
�。�2）講故事引出顏色娃娃找朋友的游戲。
2、實(shí)踐活動(dòng)：將顏色標記與實(shí)物相匹配。
�。�1）教師提供與幼兒人數相等的各種顏色標記。
�。�2）幼兒選擇自己喜歡的顏色標記。
�。�3）在活動(dòng)室尋找與顏色標記相匹配的物品，并將標記貼在物品上。
3、師幼共同統計找到顏色娃娃的朋友。
�。�1）出示顏色統計表。
�。�2）藍色朋友：請拿藍色標記的孩子說(shuō)一說(shuō)找到的藍色物品。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在表中。
�。�3）同樣的方法依次記錄綠、黃、紅、黑。
4、發(fā)散思維，小結。
教師幼兒共同小結：顏色娃娃的朋友真多，有了這些朋友，我們可以讓我們周?chē)脑S多東西變的更漂亮。
小鴨找朋友小班教案7
目標：
1、在情境表演中初步了解故事內容。
2、在游戲過(guò)程中嘗試用“你能和我一起游泳”的句式來(lái)邀請朋友。
3、通過(guò)情境表演感受與同伴之間的快樂(lè )。
過(guò)程：
一、設置情境，初步感知講述對象。
教師扮演母鴨，小朋友扮演小鴨戴胸飾，伴隨《母鴨帶小鴨》的音樂(lè )入場(chǎng)。
師：今天天氣真好！媽媽帶你們一起來(lái)游泳了。
二、在情境游戲中調動(dòng)已有經(jīng)驗，嘗試用邀請語(yǔ)進(jìn)行邀請。
1、請一名教師扮演小兔（小鳥(niǎo)、烏龜）。
師：那是誰(shuí)��？（小兔、小鳥(niǎo)、烏龜），我們邀請它和我們一起去游泳吧？哪個(gè)能干的寶寶來(lái)邀請它？
三、模仿學(xué)習小動(dòng)物的話(huà)，引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。
1、教師帶幼兒一起坐下來(lái)梳理故事內容。
師：剛才我們在路上都碰到了誰(shuí)？我們是怎么邀請它的？它是怎么回答我們的？
師：為什么小兔、小鳥(niǎo)不和我們一起游泳��？
2、小朋友選擇自己喜歡的角色，在老師的幫助下進(jìn)行情境表演。
四、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗
師：寶寶們，除了這幾個(gè)小動(dòng)物，我們還能邀請誰(shuí)和我們一起游泳��？（音樂(lè )游戲結束）
小鴨找朋友小班教案8
一、活動(dòng)目標
1. 愿意在集體面前大膽表達、表現自我。
2. 初步感知、理解圖片的主要內容，用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。
二、活動(dòng)準備
1. 教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》。
2. 池塘草坪背景圖一幅。
3. 小兔、小鳥(niǎo)、 小烏龜、小鴨頭飾若干。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
初步感知、理解圖片的主要內容，學(xué)會(huì )用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵幼兒互相合作，勇敢地在眾人面前大膽表現自我。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胫黝}，引起興趣。
師：“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了？（出示池塘草坪背景圖）小鴨來(lái)到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣��？他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小鴨找朋友》。
教學(xué)反思：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點(diǎn)、事件）進(jìn)行提問(wèn)，為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎。
�。ǘ├斫夤适聝热�，初步用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。
1、第一遍完整講述,提問(wèn)：
故事的名稱(chēng)？小鴨找了哪幾位朋友？最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的？
教學(xué)反思：讓幼兒以聽(tīng)為主，幼兒的注意力就會(huì )被故事內容所吸引。進(jìn)一步理解故事內容。
2、分段觀(guān)看掛圖，理解圖片內容。
�。�1）、圖一：小鴨一個(gè)人游泳，一個(gè)人多寂寞��！這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？（小兔）小兔是怎樣跳的。（我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔的走路的動(dòng)作）小鴨對小兔說(shuō)了什么？小兔怎么回答？
�。�2）圖二：這次是誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)子是怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)走路，邊學(xué)邊講“飛呀飛呀”， 小鴨對小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？小鳥(niǎo)會(huì )游泳嗎？能不能陪小鴨一起游泳呢？
�。�3）圖三：小烏龜怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬啊爬”。小鴨對小烏龜說(shuō)了什么？小烏龜會(huì )游泳？最后誰(shuí)和小鴨一起游泳了呢？
小結：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）
教學(xué)反思：在這一環(huán)節，幼兒在教師的引導下，能較完整地講述圖片的主要內容。特別是能力強的幼兒，已經(jīng)能獨立地完整講述圖片的主要內容。
提問(wèn)：小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹等）
小鴨找朋友小班教案9
活動(dòng)目標：
1、理解故事，豐富相應詞匯：孤單、蹦蹦跳跳。
2、能大膽運用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
3、活動(dòng)中感受禮貌交往的快樂(lè )。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
立體動(dòng)物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。 指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解故事，學(xué)習動(dòng)物之間的對話(huà)
1、講述故事理解詞：孤單
2、分別出示小兔、小貓，討論：小鴨請它們到池塘里玩，它們該怎么說(shuō)？ 學(xué)習詞：蹦蹦跳跳
3、出示小青蛙，討論：青蛙會(huì )和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？
4、小結：小兔小貓因為不會(huì )游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。
二、遷移運用，學(xué)習有禮貌的拒絕別人
1、擴展故事，引導幼兒對話(huà)
青蛙和小鴨玩了一會(huì )去捉害蟲(chóng)了，小鴨子又是一個(gè)人在池塘里游呀游：“哎，好孤單，真沒(méi)勁�！闭l(shuí)來(lái)了？它會(huì )和小鴨一起在池塘里玩嗎？
2、引導幼兒戴上指偶，與小鴨對話(huà) 請小朋友看看，想想，你的動(dòng)物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對小鴨說(shuō)。
3、交流：剛才沒(méi)有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰(shuí)？怎么跟小鴨說(shuō)的？
4、小結：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非�？鞓�(lè )。
三、游戲活動(dòng)，感受禮貌交往的快樂(lè )
你想和別的動(dòng)物做朋友嗎？
引導幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。
四、總結：今天我們學(xué)會(huì )了不能答應別人的時(shí)候，也要用有禮貌的話(huà)告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。
活動(dòng)延伸：
日常生活中提醒幼兒不能答應別人時(shí)，要有禮貌的拒絕。
活動(dòng)反思：
根據幼兒的年齡特點(diǎn),對動(dòng)畫(huà)很感興趣,故將此活動(dòng)的內容設計成Flash動(dòng)畫(huà)的形式,來(lái)吸引幼兒的注意力.活動(dòng)開(kāi)始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過(guò)來(lái),順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽(tīng)完孩子的答案后，引入活動(dòng)主體部分，繼續和孩子一起欣賞Flash動(dòng)畫(huà)。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內容，我將故事分段來(lái)進(jìn)行播放，邊播放課件邊進(jìn)行講述，講述過(guò)程中及時(shí)引導幼兒說(shuō)出重要的句子，最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中，因此我運用了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動(dòng)中積極思考，大膽回答問(wèn)題。通過(guò)故事內容，讓孩子們知道有了朋友的快樂(lè )，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，效果較好。
小鴨找朋友小班教案10
教育活動(dòng)目標：
1、了解故事的主要內容,知道小鴨子要找會(huì )游泳的朋友。
2、樂(lè )意參與活動(dòng),體驗小鴨子找到朋友后的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內容，知道小鴨要找會(huì )游泳的朋友，同時(shí)體驗到小鴨找到朋友后的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
傾聽(tīng)故事并能用較完整的語(yǔ)言表述故事。學(xué)說(shuō)：“對不起，我不會(huì )游泳�！�
活動(dòng)準備：
課件《小鴨子找朋友》，小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜等動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入，引起幼兒興趣
�。�1）“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了？（讓不熟悉的人藏起來(lái)發(fā)出小鴨的聲音，提問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的聲音，并找找在那，在找的過(guò)程中，隨即播放課件并說(shuō)出原來(lái)小鴨在動(dòng)畫(huà)片里面了）。
我們來(lái)跟小鴨打個(gè)招呼。（小鴨你好）瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰(shuí)會(huì )來(lái)做一做動(dòng)作。（和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作）邊做游泳的動(dòng)作邊說(shuō)：“游呀游�！�
�。� 2 ）小鴨一個(gè)人開(kāi)心嗎？（不開(kāi)心），小鴨怎么樣就能開(kāi)心了？（找朋友一起玩），小鴨是怎么找到朋友的呢？今天呀老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小鴨找朋友的故事，我們一起來(lái)看看就知道了。
2、分段欣賞故事。
�。�1）小鴨子找小鳥(niǎo)一起游泳。
傾聽(tīng)小鳥(niǎo)部分故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)），小鳥(niǎo)飛來(lái)了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛，邊飛邊練習說(shuō)“飛呀飛”。小鳥(niǎo)飛到了小鴨的身邊。
小鴨對小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)您好！您能和我一起游泳嗎？”小鳥(niǎo)會(huì )不會(huì )游泳呀？（不會(huì )） 小鳥(niǎo)怎么說(shuō)呀？（對不起，我不會(huì )游泳，你找別的朋友吧。再見(jiàn)�。┱埿∨笥丫毩曊f(shuō)“對不起，我不會(huì )游泳”。
小結：小鳥(niǎo)不會(huì )游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。
�。�2）小鴨子找小兔一起游泳。
傾聽(tīng)小兔部分故事，提問(wèn)：這次是誰(shuí)來(lái)了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。 小鴨對小兔說(shuō)：“小兔您好！您能和我一起游泳嗎？”小兔會(huì )游泳嗎？（不會(huì )）那么，小兔怎么說(shuō)呢？（對不起，我不會(huì )游泳，你找別的朋友吧。再見(jiàn)�。┱埿∨笥丫毩曊f(shuō)一說(shuō)“對不起，我不會(huì )游泳�！�。
小結：小兔不會(huì )游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。
�。�3）小鴨子找小烏龜一起游泳。
傾聽(tīng)小烏龜部分故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。
小鴨對小烏龜說(shuō)：“烏龜您好，您能和我一起游泳嗎？”小烏龜會(huì )游泳嗎？（會(huì )） 所以，小烏龜說(shuō)：（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習說(shuō)一說(shuō)。
小結：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）
3、完整欣賞故事。
師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？我們再來(lái)欣賞一遍，想想小鴨一共找了哪幾位朋友？
�。�1）完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。
�。�2）提問(wèn)：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜）
�。�3）最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）
�。ㄗ層變涸诳纯绰�(tīng)聽(tīng)中完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內容）
4、知識拓展。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹等）
5、嘗試角色表演故事。
�。�1）老師扮演小鴨子：瞧，老師現在變成誰(shuí)啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來(lái)找朋友了。 要求：請小朋友聽(tīng)好了，教師說(shuō)：“小鳥(niǎo)們，你們好�！毙∨笥褌兙桶缪菪▲B(niǎo)了；教師說(shuō)：“小兔，你們好�！毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧�；以此類(lèi)推，小朋友們表演不同的小動(dòng)物，進(jìn)行對話(huà)練習。在對話(huà)過(guò)程中，請能力強的幼兒再次重復一遍“對不起，我不會(huì )游泳�！边M(jìn)行鞏固。 以集體形式進(jìn)行故事表演。
�。�2）幼兒分角色表演故事（優(yōu)代弱，優(yōu)更優(yōu) ）
6、教師總結。
和朋友們一起玩最開(kāi)心，那我們一起出去玩吧。（帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）
7、教學(xué)延伸:在區域創(chuàng )設環(huán)境，提供材料，鼓勵幼兒表演故事內容。
小鴨找朋友小班教案11
教學(xué)目標:
1.感知、理解故事內容，豐富詞匯：飛、跳、游。
2.學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，逐步養成安靜傾聽(tīng)的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內容并能初步講述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：豐富詞匯：飛、跳、游。
教學(xué)準備：PPT圖片/視頻過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引入教學(xué)活動(dòng)
師：小朋友們，今天呀老師請來(lái)了一位客人。我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)謎語(yǔ)，猜一猜這位客人是誰(shuí)？
"會(huì )在地上走，會(huì )在水里游，走起路來(lái)?yè)u又擺，唱起歌來(lái)嘎！嘎！嘎！"客人是誰(shuí)呀？
幼：小鴨子。
�。ㄔu析：以謎語(yǔ)引入，幼兒很感興趣，很快就能進(jìn)入到活動(dòng)中。我在說(shuō)謎語(yǔ)的前一部分"會(huì )在地上走，會(huì )在水里游"時(shí)，有的'幼兒猜是烏龜，但說(shuō)到后面"走起路來(lái)?yè)u又擺，唱起歌來(lái)嘎！嘎！嘎！"時(shí)，幼兒一下子就能猜到是小鴨子。）
二、運用PPT感知、理解故事內容
1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。
師：小朋友真棒，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳，游著(zhù)游著(zhù)，覺(jué)得一個(gè)人玩真沒(méi)意思，小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。他會(huì )找誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《小鴨找朋友》
2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻，幼兒欣賞故事。
3、幫助幼兒理解故事內容。
�、賻煟盒▲喺业降牡谝晃慌笥咽钦l(shuí)？
幼：小鳥(niǎo)師：他們有沒(méi)有成為朋友��？
幼：沒(méi)有。
師：為什么呢？
幼：因為小鳥(niǎo)不會(huì )游泳。
師：小鳥(niǎo)會(huì )什么呢？
幼：會(huì )飛。
教師帶著(zhù)幼兒學(xué)著(zhù)小鳥(niǎo)，飛一飛。（理解詞"飛"）
�、趲煟盒▲B(niǎo)飛走了，小鴨又遇到了誰(shuí)呀？
幼：小兔。
師：他們有沒(méi)有成為朋友��？
幼：沒(méi)有。
師：為什么呢？
幼：小兔子不會(huì )游泳，他會(huì )跳。
師：小兔子是怎么跳的呢？
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習小兔子跳。（理解詞"跳"）
�、蹘煟盒⊥米犹吡�，小鴨又找到了誰(shuí)呢？
幼：小烏龜。
師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友��？
幼：因為小烏龜也會(huì )游泳。（引導幼兒說(shuō)出"游泳"）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習小鴨小烏龜游泳（理解詞"游"）（評析：PPT形象生動(dòng)，能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，這一環(huán)節PPT地有效運用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內容，在教學(xué)過(guò)程中，我能注意啟發(fā)式提問(wèn)，拓展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽地說(shuō)，在表演模仿中理解動(dòng)詞"飛、跳、游"）三、學(xué)說(shuō)故事中小鴨子和小動(dòng)物們的對話(huà)師：小鴨子想和小動(dòng)物們做朋友，他是怎么邀請小動(dòng)物的呢？
幼：你能和我一起游泳嗎？
師：小鳥(niǎo)和小兔子都不會(huì )游泳，他們怎么和小鴨子說(shuō)的？
幼：對不起，我不會(huì )游泳，你找別的朋友吧。
師：小烏龜會(huì )游泳，他是怎么跟小鴨子說(shuō)的呢？
幼：好啊，我和你一起玩。
四、運用視頻再次完整欣賞故事播放視頻，幼兒跟隨教師邊聽(tīng)邊講故事。
�。ㄔu析：通過(guò)視頻播放，更有助與幼兒理解故事，學(xué)習模仿角色對話(huà)。）
五、教學(xué)延伸教師在表演區創(chuàng )設環(huán)境，提供材料，鼓勵幼兒表演故事內容。
教學(xué)反思幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，要求教師為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，學(xué)習使用適當的、禮貌的語(yǔ)言交往。因此，在本次活動(dòng)中我運用了猜謎語(yǔ)、觀(guān)看PPT圖片、視頻，參與故事表演等教學(xué)形式，來(lái)調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)活動(dòng)中，我運用猜謎語(yǔ)的形式，很好的吸引了幼兒的注意，調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。運用圖片和視頻的教學(xué)手法，給幼兒更直觀(guān)的視覺(jué)沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內容，初步講述故事，同時(shí)，讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物"飛、跳、游"的動(dòng)作，幫助幼兒理解動(dòng)詞"飛、跳、游"。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節中，我通過(guò)讓幼兒表演故事內容，進(jìn)一步體驗找朋友的樂(lè )趣，學(xué)習有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，并能夠正確的理解故事內容及動(dòng)詞"飛、跳、游"，較完整的講述故事，教學(xué)目標基本達成。
小鴨找朋友小班教案12
活動(dòng)目標：
1、初步了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征和生活習性。
2、了解故事內容，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請”“對不起”。
活動(dòng)準備：
掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)引題
寶寶，你喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物呀?(幼兒自由回答)針對幾個(gè)幼兒熟悉的動(dòng)物進(jìn)行提問(wèn)：它長(cháng)什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?
(二)了解故事內容，學(xué)習禮貌用語(yǔ)
咱們小朋友認識這么多的小動(dòng)物呀!今天老師也給小朋友帶來(lái)了一只小動(dòng)物，你來(lái)猜猜它是誰(shuí)?謎語(yǔ)引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子�！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見(jiàn)到大家!”
(1)出示圖片：小鴨自己在河里游泳
小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現在一個(gè)朋友也沒(méi)有，心情會(huì )怎么樣啊?(不開(kāi)心、不高興、很孤獨)小鴨子應該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說(shuō)：“謝謝!謝謝!”我們怎樣說(shuō)啊?“不用客氣”
(2)出示圖片：小鴨遇到小白兔，小鴨游呀游呀，會(huì )遇到誰(shuí)呢?
師：草地里來(lái)了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會(huì )怎樣跟小兔說(shuō)呀?小兔會(huì )跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因為小兔不會(huì )游泳)小兔會(huì )怎樣說(shuō)呢?
(3)出示圖片：小鴨遇到小花狗，小鴨又繼續游呀游呀，看到誰(shuí)啦? 師：小鴨又遇到了小狗，他會(huì )怎樣邀請小狗呢?小狗會(huì )怎樣說(shuō)呢?師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因為它們的家都在陸地上，不能到水里去)那還有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、
小雞、小狐貍、小羊?)這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰(shuí)啊?(請幼兒自由回答)
(4)出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂(lè )的游泳
(三)欣賞故事
老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物，現在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽(tīng)的故事里，咱們一起來(lái)聽(tīng)一下吧!
提問(wèn)：小鴨遇到了幾只小動(dòng)物?小鴨邀請它們的時(shí)候是怎樣說(shuō)的?(加動(dòng)作來(lái)說(shuō)一說(shuō))它們又是怎樣回答的?
(四)結束部分
有朋友的感覺(jué)真好啊!如果有更多的朋友會(huì )更好的!現在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧!(照圖片和毛絨玩具)你來(lái)幫小鴨邀請一下它們吧!(練習說(shuō)“請”“對不清”)
小鴨找朋友小班教案13
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐富相應的詞匯：走、跳、游、飛、爬。
2、培養幼兒安靜的聽(tīng)別人講述的習慣，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)圖片若干張。
2、小動(dòng)物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜。
3、音樂(lè )《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由介紹“我的好朋友是×××”
請幼兒介紹“我的好朋友是×××”，并與好朋友握握手，抱一抱。
二、猜謎語(yǔ)“小鴨”，并引出講述的主題。
1、扁扁的嘴巴會(huì )游泳，
走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，
唱起歌來(lái)嘎嘎嘎。
2、師：你怎么知道是小鴨子的？
三、逐步出示圖片，講述圖片內容。
1、小鴨子在哪里玩？它一個(gè)人玩心里高興嗎？那怎么辦呢？
2、出示小圖片“小兔”，看，誰(shuí)來(lái)了？小鴨會(huì )對小兔說(shuō)什么呢？小兔又會(huì )說(shuō)什么呢？
練習說(shuō)短句：“你能和我一起游泳嗎？”
“對不起，我不會(huì )游泳，你找別的朋友吧！”
3、依次出示圖片“小兔、小鳥(niǎo)”，繼續練習對話(huà)。
�。�1）個(gè)別扮演角色說(shuō)（與老師對說(shuō)）
�。�2）幼兒與幼兒之間扮演角色說(shuō)。
�。�3）自由交流說(shuō)。
4、講述最后一段
討論：“還有誰(shuí)可以和小鴨一塊兒游泳呢？”
四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”
以各種形式開(kāi)展
�。�1） 老師說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)，幼兒說(shuō)相應的動(dòng)詞。
�。�2） 老師做動(dòng)作，幼兒猜相應的動(dòng)詞。
�。�3） 個(gè)別、集體、小組輪流說(shuō)。
五、集體舞《找朋友》。
小鴨找朋友小班教案14
【活動(dòng)目標】
1、情感態(tài)度目標：教育幼兒要喜歡交朋友，大家一起玩才快樂(lè )。
2、能力技能目標：培養幼兒安靜的聽(tīng)別人講述的能力，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。
3、認知目標：培養幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐富詞匯：走、跳、游。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
【活動(dòng)準備】
1、教學(xué)掛圖“小鴨找朋友”。
2、幼兒已熟悉音樂(lè )律動(dòng)活動(dòng)《找朋友》。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內容。
難點(diǎn)：敢于在集體面前大聲地講述。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、利用教學(xué)掛圖導入。
出示教學(xué)掛圖，用拉線(xiàn)不斷拉出小兔、小鳥(niǎo)、小龜，引起幼兒的興趣。同時(shí)教師提問(wèn)：它是誰(shuí)？他什么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)！
二、通過(guò)觀(guān)察、提問(wèn)感知理解講述對象。
1、這是什么地方？誰(shuí)在池塘里游泳？它自己玩心里高興嗎？
2、看看，誰(shuí)來(lái)了？小鴨會(huì )怎樣邀請朋友呢？朋友又會(huì )怎樣回答它呢？小兔（小鳥(niǎo)、小龜）會(huì )怎樣說(shuō)？
三、運用已有經(jīng)驗講述。
1、教師繼續拉動(dòng)拉線(xiàn)教具，讓小兔、小鳥(niǎo)、小龜一一接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內容。
2、請幾名語(yǔ)言能力強的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話(huà)的方式幫助其完整、大聲地講述。
四、以“平行提問(wèn)”的方式引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。
1、再次拉動(dòng)拉線(xiàn)教具，講述圖片內容。
一天小鴨來(lái)到池塘里游泳，他看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？怎么說(shuō)的？對！他看見(jiàn)小兔了。他說(shuō)：你能和我一起游泳嗎？我自己玩沒(méi)意思。小兔（小鳥(niǎo)、小龜）怎么回答的？
小兔說(shuō)：對不起，我不會(huì )游泳，你找別的朋友吧！后來(lái)誰(shuí)飛來(lái)了？小鴨怎么說(shuō)的？小鳥(niǎo)是怎么回答的？小鴨最后看見(jiàn)誰(shuí)了？對，一只小龜爬過(guò)來(lái)。他對小龜怎么說(shuō)的？小龜又是怎么回答的？小龜說(shuō)：好��！我和你一起玩！小鴨終于找到朋友了，他心里怎么樣？
2、再次拉動(dòng)教具，讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。
五、置換圖片中的動(dòng)物，引導幼兒遷移講述經(jīng)驗。
1、用大頭針?lè )謩e在拉線(xiàn)的動(dòng)物兔、鳥(niǎo)、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。
2、拉動(dòng)拉線(xiàn)教具，引導幼兒把“小鴨找兔、鳥(niǎo)、龜”的講述經(jīng)驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗上來(lái)。
六、結束部分：
放音樂(lè )《找朋友》做律動(dòng)自然結束。
活動(dòng)反思：
小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè )。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題，孩子的回答是簡(jiǎn)單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí)，孩子的情緒達到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍，他們的口語(yǔ)表達能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。
小鴨找朋友小班教案15
設計意圖：
在一次區域活動(dòng)中，我發(fā)現語(yǔ)言區的小朋友在看《動(dòng)物王國》的圖書(shū)。好象在為什么事?tīng)幷摬恍荩?/p>
沈志浩說(shuō)：小雞和小金魚(yú)不能做好朋友！
程笑希說(shuō)：小雞和小金魚(yú)也可以做朋友的。
沈志浩說(shuō)：小雞和小金魚(yú)不能做朋友的，小雞喜歡在草地上吃蟲(chóng)子，小金魚(yú)一天到晚呆在水里，他們又不在一起。
程笑希說(shuō)：小動(dòng)物應該有好多好朋友的，他們都是好朋友。
……
看來(lái)小朋友對小動(dòng)物雖然不陌生，但對于小動(dòng)物的一些生活習性還不是太了解，因此我想通過(guò)這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)讓小朋友增加對小動(dòng)物的了解，同時(shí)提高小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力。
教育目標：
樂(lè )意聽(tīng)故事，理解故事的主要內容和情節，了解哪些動(dòng)物會(huì )游泳。
嘗試角色表演，體驗表演所帶來(lái)的愉快心情。
二、準備：
電腦課件，小動(dòng)物頭飾（小鴨、小鳥(niǎo)、小兔、金魚(yú)、青蛙）
三、教學(xué)過(guò)程；
一、出示玩具，引起幼兒的興趣。
老師出示小鴨的毛絨玩具，并模仿小鴨"呷、呷、呷"的叫聲，對幼兒進(jìn)行提問(wèn)：
小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？
幼兒集體回答：你是小鴨子。
師：那你們知道我有什么本領(lǐng)嗎？
幼兒說(shuō)：小鴨會(huì )游泳。
師：小朋友真聰明，都知道小鴨會(huì )游泳。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨游泳的本領(lǐng)（師幼一起做游泳的動(dòng)作）今天，小鴨要來(lái)找朋友，你們猜猜它會(huì )找誰(shuí)做好朋友？（為什么）
它的朋友就在這個(gè)動(dòng)畫(huà)里�，F在請小朋友認真看、仔細聽(tīng)�？纯催@個(gè)動(dòng)畫(huà)里有哪些動(dòng)物？
二、完整欣賞故事。
師提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片看完了，誰(shuí)來(lái)告訴我動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)？
幼（小鴨、小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜）
師：故事的名字叫什么？幼：（小鴨找朋友）
師：講了一件什么事情？幼：（小鴨找朋友的事）
過(guò)渡語(yǔ)：小鴨找了好多小動(dòng)物做它的好朋友。我們一起來(lái)看看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)聽(tīng)小鴨對它們說(shuō)了什么話(huà)？
三、分段欣賞故事（練習對話(huà)）
1、老師講述第一段
師：小鴨對小鳥(niǎo)說(shuō)了什么了？（請個(gè)別幼兒回答）
幼兒：（小鴨對小鳥(niǎo)說(shuō)）小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)你能和我一起游泳嗎？
師：小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的？
幼兒：對不起，我不會(huì )游泳，你找別的好朋友吧。
師：小鳥(niǎo)真有禮貌還說(shuō)，對不起
2、老師講述第二段
師：小鴨對兔子說(shuō)什么話(huà)呀？
幼兒：小兔、小兔你能和我一起游泳嗎？
小兔會(huì )說(shuō)什么呢？幼：對不起，我不會(huì )游泳，你找別的朋友吧。
3、老師講述第三段
師：小鴨對小烏龜說(shuō)的是什么話(huà)？
幼兒：小烏龜你能和我一起游泳嗎？
師：小烏龜說(shuō)了什么？幼：好呀！我們一起玩吧！
師：小鴨找到誰(shuí)做朋友？幼：小烏龜
師：小鴨為什么找小烏龜做朋友？幼：小烏龜會(huì )游泳。
四、嘗試角色表演。
第一遍：老師戴小鴨頭飾，進(jìn)行故事表演。
第二遍：請幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
討論：小鴨還可以找誰(shuí)做朋友？
五、結束部分
今天、小鴨找到了這么多好朋友真開(kāi)心呀。我們跟著(zhù)小鴨去游泳吧。
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