- 走月亮教案 推薦度：
- 大班教案 推薦度：
- 月亮的故事 推薦度：
- 月亮的詩(shī)句 推薦度：
- 大班安全教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
關(guān)于大班《月亮》教案（通用15篇）
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于大班《月亮》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班《月亮》教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )有表情地朗誦兒歌，感受詩(shī)歌中描寫(xiě)的意境。
2、了解月亮從初一到十五的變化。
活動(dòng)準備：
1、六張月亮圓缺不同的圖片。
2、課前請幼兒對月亮進(jìn)行觀(guān)察。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入課題。
有時(shí)落在山腰，又是掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)想把鐮刀。（謎底；月亮）
二、談話(huà)活動(dòng)；“你知道的月亮”。
調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，結合自己的觀(guān)察記錄，說(shuō)一說(shuō)自己以前見(jiàn)過(guò)的月亮是么樣子的。
教師；
�。�1)你在哪里見(jiàn)過(guò)月亮？
�。�2）你見(jiàn)到的月亮是什么樣的？
�。�3）將月亮進(jìn)行分類(lèi)，按月量的變化進(jìn)行排序。
三、欣賞兒歌《看月亮》。
1、教師有感情的朗誦兒歌。
2、談話(huà)：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的？
把你的發(fā)現和感受跟周?chē)耐檎f(shuō)一說(shuō)。
四、學(xué)習兒歌《看月亮》。
1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。
2、請幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。
3、鼓勵幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語(yǔ)言描述兒歌中的內容。
大班《月亮》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲。
2、用自己喜歡的方式表達自己的想法。
準備：
各類(lèi)彩色書(shū)面紙、有背景的紙、各類(lèi)繪畫(huà)用材料、圖片資料、固體膠等
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入：
1、今天，老師請大家聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名
字叫“7139”。請大家聽(tīng)一聽(tīng)，故事里的蒲公英最后找到自己的家了嗎？它的家在哪里？
2、幼兒傾聽(tīng)故事，后提問(wèn)：“蒲公英的家在哪里？世界上最大的海洋是什么？世界上最高的山是哪座山？”
3、蒲公英得到仙女的幫助，回到了中國。她一天一天的長(cháng)大，發(fā)現中國有了許多的變化，她想告訴仙女，中國又有了自己的驕傲。
二、交流討論：
1、你們說(shuō)說(shuō)，蒲公英覺(jué)得中國又有了自己的驕傲，會(huì )是什么呢？
2、幼兒自由談?wù)摗?/p>
3、教師小結：原來(lái)，中國有了許多現代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的雙手去建造的，現在科技發(fā)達了，工人叔叔會(huì )運用現代化的技術(shù)、工具，把樓房造的又高又美。
4、教師小結：運動(dòng)員也是中國的驕傲，他們堅持訓練，為國增光。
三、表達表現：
1、大家說(shuō)了那么多中國的驕傲，現在讓我們把它畫(huà)出來(lái)，讓更多的人知道吧。
2、幼兒自由結伴，進(jìn)行繪畫(huà)以及表現。
四、歌曲演唱：
1、我發(fā)現你們把中國的驕傲都表現了出來(lái)，讓我想起了一首好聽(tīng)的歌曲《大中國》，你們意和我一起演唱這首歌曲嗎？
2、幼兒演唱。
3、現在，我們把中國的驕傲去告訴弟弟妹妹吧。
大班《月亮》教案 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)：
會(huì )變的月亮（重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言）
活動(dòng)目標：
1．理解故事內容，學(xué)習描述月亮變化的語(yǔ)句。
2．初步了解故事中比喻手法的運用。
3．能大膽想像，進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)，并嘗試做圖書(shū)。
4．初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
5．知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動(dòng)準備：
自制故事圖片，眉毛、鐮刀、小船、圓盤(pán)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、以猜謎語(yǔ)的形式導入活動(dòng)。
師："有時(shí)圓圓像盤(pán)子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看。"
二、教師引導幼兒遷移已有生活經(jīng)驗，交流自己看到的月亮形狀。
師：你觀(guān)察過(guò)月亮嗎？它是什么樣子？
師：每次見(jiàn)到的月亮都是一樣嗎？
三、教師利用教具完整講述故事一遍。
師：今天，老師要給小朋友講一個(gè)故事，也是關(guān)于月亮的！
�。�1）這個(gè)故事名字叫什么？故事里說(shuō)了件什么事？
�。�2）月亮姑娘為什么要做衣裳？（夜風(fēng)吹過(guò)，很冷）
�。�3）月亮姑娘怎么辦呢？決定要干什么？（請裁縫做衣裳）
�。�4）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）
�。�5）裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳？（3次）
�。�6）為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢？（月亮在不停變化）
�。�7）月亮姑娘是怎么變化的？介紹比喻句。（圖片：眉毛、鐮刀、小船、圓盤(pán)）
四、創(chuàng )編故事，大膽講述自己的理解，簡(jiǎn)單記錄月亮變化的樣子。
�。�1）月亮每天都在變化，月亮姑娘是按什么規律變化的？（由瘦到胖的規律）
�。�2）因為月亮的變化，所以月亮衣裳尺碼應該怎么做呢？（越來(lái)越大）
�。�3）變成圓盤(pán)的月亮會(huì )一直圓圓的嗎？（慢慢瘦下來(lái)）
�。�4）那現在月亮變化的規律是怎樣的呢？（由胖到瘦的規律）
�。�5）因為月亮由胖到瘦的變化規律，所以月亮衣裳尺碼應該怎么做呢？（越來(lái)越�。�
�。�6）你覺(jué)得月亮姑娘像什么？我們也來(lái)用好聽(tīng)的比喻句來(lái)說(shuō)說(shuō)。（好像------）現場(chǎng)畫(huà)簡(jiǎn)圖。
活動(dòng)延伸：
師：今天的故事有趣嗎？我們還可以把前面老師講的故事和小朋友后來(lái)想的故事合在一起變成一個(gè)更長(cháng)的故事啦！還可以把這個(gè)故事做成一本圖書(shū)呢？
附：故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細細的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。
月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了量尺寸，讓她五天后來(lái)取。
過(guò)了五天，月亮姑娘長(cháng)胖了一點(diǎn)兒，好像彎彎的鐮刀。她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)了，月亮姑娘又長(cháng)胖了一點(diǎn)，彎彎的像只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得可真漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)："我只好重做了。又是五天過(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳。裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚："啊，你又長(cháng)胖了！"裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說(shuō)："唉，你的身體量不準，我沒(méi)法給你做衣裳了。"原來(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只好在晚上才悄悄地露面。
活動(dòng)反思：
原教材上這是一個(gè)綜合活動(dòng)，審議中我們把它更改為語(yǔ)言活動(dòng)，但是仔細看了活動(dòng)之后發(fā)現，雖然活動(dòng)里面有個(gè)故事，但這是科學(xué)性非常強的故事，其中包含：月亮是怎么發(fā)光的？月亮為什么每天都在變化？月亮繞著(zhù)地球轉、光的發(fā)射等等科學(xué)知識。我查閱了相關(guān)資料和類(lèi)似故事之后發(fā)現這種科學(xué)性較強的故事作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng)來(lái)組織會(huì )更合適。我是這樣組織開(kāi)展的：
一、視頻的“加盟”
活動(dòng)用故事的形式組織開(kāi)展，而且我還找到了《月亮姑娘做衣裳》的視頻和“月亮在一個(gè)月里圓缺變化“的視頻。以動(dòng)態(tài)的畫(huà)面吸引了幼兒，激發(fā)了幼兒對科學(xué)知識的求知欲和探索欲望，而且把抽象的月亮圓缺變化知識形象地展示給幼兒觀(guān)賞，直觀(guān)有效易理解。
二、知識的“延伸“
為了加深幼兒對月亮一個(gè)月里圓缺變化的規律的認識，我還將此內容延伸到了區域當中。請幼兒用筆畫(huà)畫(huà)它的變化情況，如彎彎的眉毛→彎彎的鐮刀→彎彎的小船→圓圓的盤(pán)子→彎彎的小船→彎彎的鐮刀→彎彎的眉毛→……這樣循環(huán)反復，幼兒自己動(dòng)手畫(huà)了之后對科學(xué)知識的印象就更為深刻了。
大班《月亮》教案 篇4
一、活動(dòng)目標
1、了解故事情節，學(xué)習故事中的詞匯，用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見(jiàn)的海南的美麗山河。
2、感受家鄉海南的美麗和美好，愛(ài)家鄉，愛(ài)海南。
二、活動(dòng)準備
1、教學(xué)掛圖。
2、實(shí)物小圖：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。
3、故事磁帶。
4、幼兒用書(shū)
三、指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習運用恰當的詞組、句式講述故事和海南的美景。
2、指導要點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節，學(xué)習詞組和句式。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)：
教師帶幼兒做劃小船動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，根據劃船動(dòng)作引入故事《月亮船》。
2、幼兒完整聽(tīng)一遍錄音故事，了解故事情節，感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。
提問(wèn)：
故事的名字叫什么?蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方遇到了誰(shuí)?最后是誰(shuí)幫她找到了家?月亮仙女在幫助她找家的過(guò)程中看到了什么美景?她的家在哪里?
3、教師演示教具分段講述故事，幫助幼兒學(xué)習用故事中的詞匯和句式大膽講述。
(1)教師演示教具講述第一段故事提問(wèn)：
蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方，她睜開(kāi)眼看到了什么?("陌生的地方"(陌生的樹(shù)、陌生的山、陌生的小河。)討論故事中說(shuō)的"陌生的地方"是個(gè)什么樣的地方呢?
蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?
蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?
蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對她說(shuō)的?
蒲公英的家在哪兒?(在中國的南方，那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘;那兒有清清的河流、高高的椰樹(shù);那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。)這個(gè)環(huán)節要求幼兒用詞組藍藍的大海、潔白的沙灘、清清的河流、高高的椰樹(shù)、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述。
(2)教師繼續演示教具講述第二段故事提問(wèn)：
月亮仙女帶它飄呀飄，蒲公英看見(jiàn)了哪里?(亞龍灣)讓幼兒說(shuō)說(shuō)亞龍灣的美景(藍藍的大海、潔白的沙灘)及海南其它的美麗海灣，(引發(fā)幼兒經(jīng)驗講述)蒲公英又看到了什么?(清清的河流，密密的雨林)仙女告訴它那里是什么地方?(萬(wàn)泉河、尖峰嶺森林公園)蒲公英的家在哪?(五指山下的一棵椰樹(shù)旁)
4、幼兒閱讀故事。
(1)幼兒閱讀圖畫(huà)故事書(shū)，進(jìn)一步理解故事內涵、內化所學(xué)詞組和句式。
(2)討論交流：蒲公英的家在五指山，你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么?培養幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)海南的情感。
5、說(shuō)一說(shuō)幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，用恰當的`詞匯和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。
五、評價(jià)要素
是否能積極、大膽地按要求講述故事和描述美景。
六、活動(dòng)建議
在日常語(yǔ)言交流、講述中運用所學(xué)的詞組和句式。
月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠很遠的地方。
風(fēng)停了，蒲公英睜開(kāi)眼睛一看，啊!這是什么地方?陌生的樹(shù)，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說(shuō)："別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌。""不，我不聽(tīng)，我要回家。"蒲公英說(shuō)。
好心的螳螂說(shuō)："別哭，別哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英傷心地說(shuō)。
天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船，小船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭，她問(wèn)："可憐的孩子，你怎么了?"蒲公英說(shuō)："我迷路了，我要回家。"仙女和氣地問(wèn)："你的家在哪兒?"蒲公英說(shuō)："媽媽告訴我，我的家在中國的南方，那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘;那兒有清清的河流、高高的椰樹(shù);那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。"仙女微笑著(zhù)說(shuō)："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長(cháng)，一直拖到地上，蒲公英沿著(zhù)兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見(jiàn)了藍藍的大海、潔白的沙灘，仙女告訴他，那是亞龍灣。蒲公英看見(jiàn)了清清的河流，仙女告訴他，那叫萬(wàn)泉河。
突然，出現了一片片密密雨林，仙女告訴他，這就是美麗的尖峰嶺森林公園。那兒的小鳥(niǎo)吱吱喳喳在歌唱。月亮船來(lái)到了五指山的上空，蒲公英看到了，激動(dòng)地喊了起來(lái)："停一停，停一停，這就是我的家，我就住在大山下的一棵椰樹(shù)旁。"蒲公英下了船："再見(jiàn)，仙女。""再見(jiàn)，孩子，記住你的家叫海南……"仙女說(shuō)著(zhù)，駕著(zhù)月亮船走了。
教學(xué)反思
一、設置懸念，激發(fā)學(xué)習欲望
在活動(dòng)一開(kāi)始，我出示蒲公英圖片，設置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過(guò)的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性
整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視、聽(tīng)、講結合的方法，引導幼兒理清故事脈絡(luò )，理解故事內容。注重提問(wèn)的啟發(fā)性、開(kāi)放性與各問(wèn)題彼此之間的銜接，對于孩子的回應給予積極的應答，及時(shí)整理幼兒的回答予以適當地提升，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習。小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。
活動(dòng)中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來(lái)�！币婚_(kāi)始我沒(méi)有注意到這一情感要素，只是一帶而過(guò)。其實(shí)，我們可以讓孩子結合自己的經(jīng)驗，換位思考，如果你迷路了，你心里會(huì )怎樣?自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無(wú)助和傷心，然后再自然地導入接下來(lái)的故事。在最后環(huán)節，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己祖國有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗不足，回應很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l有哪些美景，對他們而言，家鄉才是熟悉的，貼近他們生活，應該選擇幼兒會(huì )說(shuō)，有話(huà)說(shuō)的話(huà)題。以上是我對這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!
大班《月亮》教案 篇5
一：活動(dòng)目標
1、通過(guò)傾聽(tīng)故事及觀(guān)看月相變化圖，初步了解月亮的變化規律
2、嘗試運用語(yǔ)言、動(dòng)作及繪畫(huà)的形式表現自己對月亮變化的理解
3、對生活中的自然現象感興趣，能關(guān)注月亮的變化
二：活動(dòng)準備
1、教學(xué)掛圖，學(xué)習DVD
2、動(dòng)態(tài)教具
3、課件
4、幼兒用書(shū)、鉛筆人手一份
三：活動(dòng)過(guò)程：
1、導入，教師根據幼兒已學(xué)的美術(shù)活動(dòng)中《月亮姐姐》，進(jìn)行經(jīng)驗的遷移師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習畫(huà)了一個(gè)美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來(lái)，她是誰(shuí)？老師給你們一個(gè)提示：她長(cháng)了一對美麗的翅膀。
師：對，是月亮姐姐，那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的？有的小朋友畫(huà)了圓圓的月亮姐姐，有的小朋友畫(huà)了細細彎彎的月亮姐姐，咦？這是為什么呢？為什么月亮姐姐的臉可以變化？
2、傾聽(tīng)故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望
�。�1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發(fā)幼兒發(fā)現月亮在不停的變化）
�。�2）教師引導幼兒遷移已有生活經(jīng)驗，交流自己看到的月亮形狀。
師：你見(jiàn)過(guò)的什么樣的月亮？像什么？（鼓勵幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)進(jìn)行表達，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）
�。�3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫(huà)，引導幼兒初步感受月亮的變化規律。
師：現在，請小朋友看一下，老師為你們準備的《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫(huà)，請你看一看，月亮姑娘的變化和你看見(jiàn)過(guò)的和想象中的有什么不一樣？
3：簡(jiǎn)要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣
�。�1）師：小朋友們現在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化？。請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。
�。�2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射師：小朋友來(lái)看一看老師為你們準備的圖片，請你看一看，月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那太陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)的時(shí)候，月亮姐姐被誰(shuí)擋住了��？原來(lái)是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽(yáng)，可是月亮姐姐的太陽(yáng)光被地球擋住了，這個(gè)怎么辦？
師：月亮姐姐很聰明，她想到一個(gè)好辦法，請你們猜猜這是什么辦法？（用故事性的語(yǔ)言，引導幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉）噢，原來(lái)月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉，當它轉到地球和月亮中間的時(shí)候，是不是就能完全曬到太陽(yáng)啦？
4：教師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規律
�。�1）師：月亮姐姐聰明不聰明��？那老師現在就來(lái)考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
�。�2）觀(guān)看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。
師：圖上畫(huà)的是什么？每幅圖上的數字表示什么？（初一、十五、二四等），那在這幅圖上，你看到了什么？
�。�3）教師出示動(dòng)態(tài)教具，請幼兒總結月亮變化規律引導幼兒說(shuō)出隨著(zhù)時(shí)間的變化，月亮每個(gè)月開(kāi)始的時(shí)候變成細細的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤(pán)，到了月底的時(shí)候又慢慢變回了月牙的形狀。
5：幼兒根據月亮變化規律進(jìn)行填圖游戲師：你們看，圖中的初九和二十四號得月亮被劉老師不小心擦掉了，現在忘掉了她們的樣子，請你們當我的好幫手，幫我把她們的樣子畫(huà)出來(lái)好不好？
�。ㄕ堄變涸谟變河脮�(shū)中添畫(huà)出來(lái)）
活動(dòng)反思：
今天，教學(xué)活動(dòng)為大班科學(xué)活動(dòng)《會(huì )變的月亮》，主要是讓幼兒認識月亮形狀變化的規律，知道自然界中的事物會(huì )發(fā)生變化。
大班《月亮》教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、獨立閱讀圖畫(huà)書(shū)，尋找感興趣的畫(huà)面，比較連貫地表述圖畫(huà)信息。
2、隨同伴介紹關(guān)注相應畫(huà)面，并傾聽(tīng)他人講述圖片的內容，愿意大膽表述自己的想法。
3、關(guān)注故事線(xiàn)索發(fā)展，體驗月亮與小鳥(niǎo)相互關(guān)愛(ài)的情感。
4、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
5、能簡(jiǎn)單復述故事。
活動(dòng)準備：
繪本《晚安，小月亮》幼兒人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖畫(huà)書(shū)，猜測故事情節，激發(fā)幼兒看圖畫(huà)書(shū)的興趣。
——今天老師為每一位小朋友帶來(lái)了一本圖畫(huà)書(shū)，瞧！圖畫(huà)書(shū)封面上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)？月亮和小鳥(niǎo)之間可能會(huì )發(fā)生什么樣的故事？（引導幼兒猜測）
2、小結看圖畫(huà)書(shū)要求，指導幼兒看圖畫(huà)書(shū)。
——把這樣的一本好書(shū)與同伴一起分享著(zhù)看是應該注意些什么？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)說(shuō)看圖畫(huà)書(shū)的要求）
——找一個(gè)合適的地方看圖畫(huà)書(shū)。（幼兒看圖畫(huà)書(shū)，教師指導）
3、集中幼兒，大膽表述圖畫(huà)信息。
——你最喜歡圖畫(huà)書(shū)那一頁(yè)？你能用一段話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在畫(huà)面上看到了些什么？（引導全體幼兒翻到這一頁(yè)一起傾聽(tīng)。）
——誰(shuí)也喜歡這一頁(yè)圖畫(huà)書(shū)？誰(shuí)愿意來(lái)補充說(shuō)說(shuō)？（引導幼兒大膽表述自己的想法）
——還有那一頁(yè)你也很喜歡？你能用一段話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在畫(huà)面上看到了些什么？（依次引導幼兒大膽表述不同畫(huà)面內容）
4、教師連貫講述圖畫(huà)書(shū)內容，引導幼兒體驗月亮與小鳥(niǎo)相互關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)反思：
第一次接觸到繪本，不知道以怎樣的形式來(lái)上，所以大致的教學(xué)環(huán)節設計是參考了骨干教師教學(xué)活動(dòng)中的《我的奶奶真麻煩》，但個(gè)別教學(xué)環(huán)節我也稍微做了調整。在具體的教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現自己存在著(zhù)兩點(diǎn)不足。其一：對班中幼兒已有的繪本閱讀基礎了解不足，對班中孩子邊翻書(shū)邊傾聽(tīng)的學(xué)習常規把握不夠到位，使整個(gè)活動(dòng)欠缺了良好的活動(dòng)常規的保障。其二：我在引導幼兒著(zhù)重欣賞或講述繪本中個(gè)別圖片內容時(shí)缺乏指導語(yǔ)的引導，教師的課堂組織應變靈活性不足。至于以這樣的形式展示繪本教學(xué)是否合適，也是在這次研討活動(dòng)中有待與大家一起探討和商榷的。
大班《月亮》教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、知道故事的主要情節，了解我國有世界上最高的山、最長(cháng)的長(cháng)城、最大的廣場(chǎng)。
2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國秀麗山河。
【活動(dòng)準備】
1、掛圖。
2、實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）。
3、故事磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、劃小船。
——做著(zhù)劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
——出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著(zhù)自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
2、傾聽(tīng)故事。
——故事的題目叫什么？
——蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方遇到了誰(shuí)？看到了什么？是誰(shuí)幫助她找到了家？
3、說(shuō)一說(shuō)，演一演。
——教師演示教具講述第一段故事。
——蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方，她睜開(kāi)眼看到了什么？
——討論：故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢？
——蒲公英碰到了誰(shuí)？蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的？
蒲公英又碰到了誰(shuí)？螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰(shuí)？蒲公英是怎樣對她說(shuō)的？
——教師繼續演示教具講述第二段故事。
——聽(tīng)完后請幼兒搶答：
�、偈澜缟献畲蟮暮Ｑ笫悄囊粋�(gè)？（太平洋）
�、谑澜缟献罡叩氖鞘裁瓷�？（喜馬拉雅山）
�、凼澜缟献畲蟮膹V場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門(mén)廣場(chǎng)）
�、芷压⒌募业降自谀�？
�。ㄈf(wàn)里長(cháng)城大墻下的一棵小草旁）
4、學(xué)習講述故事。
——請幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。
——蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？你們喜歡她嗎？
建議：
1、在故事情節的牽引下描繪祖國河山的若干亮點(diǎn)，是將知識傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。
2、當幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí)，教師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來(lái)說(shuō)，還可以從其發(fā)展變化來(lái)談。
附：月亮船
有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠很遠的地方。
風(fēng)停了，蒲公英睜開(kāi)眼一看，��！這是什么地方？陌生的樹(shù)，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌�！逼压⒄f(shuō)：“不，我不聽(tīng)，我要回家�！�
善良的螳螂說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌�！逼压⒄f(shuō)：“不，我不聽(tīng)，我要回家�！�
天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。
仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭，便問(wèn)：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說(shuō)：“我迷了路，我要回家�！毕膳蜌獾貑�(wèn)：“你的家在哪兒？”蒲公英說(shuō)：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(cháng)的城墻�！毕膳⑿χ�(zhù)說(shuō)：“我明白了，坐上我的船，我送你回家�！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱�，尾巴越變越長(cháng)，一直拖到地上，蒲公英沿著(zhù)兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現了一片光芒。月亮船來(lái)到了萬(wàn)里長(cháng)城上空，
蒲公英激動(dòng)地喊了起來(lái)：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長(cháng)城下的一棵小草旁�！逼压⑾铝舜f(shuō)：“再見(jiàn)，仙女�！薄霸僖�(jiàn)，孩子，記住你的家叫中國……”仙女說(shuō)著(zhù)，駕著(zhù)月亮船走了。
大班《月亮》教案 篇8
內容與要求：
1、了解故事的主要情節，按故事的對話(huà)線(xiàn)索尋找答案。
2、初步了解長(cháng)城、喜馬拉雅山被稱(chēng)為世界之最的原因萌發(fā)對祖國的自豪感。
活動(dòng)準備：
月亮船圖畫(huà)書(shū)、長(cháng)城、天安門(mén)、喜馬拉雅山的照片或錄像。
指導要點(diǎn)：
一、看蒲公英畫(huà)面，引出故事
1、觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)這是一朵什么花，它有什么特點(diǎn)？
2、師：有一次，一朵小小的蒲公英被風(fēng)吹到很遠很遠的地方，發(fā)生了什么事？
二、聽(tīng)故事第一部分
1、蒲公英為什么不停的哭？它的家可能在哪里？
2、跟著(zhù)故事中蒲公英媽媽說(shuō)話(huà)的線(xiàn)索：世界的東方，世界最大的海洋，最高的山、最寬闊的廣場(chǎng)、最長(cháng)的城墻，推測蒲公英的家可能在哪里？
三、聽(tīng)故事第二部分
1、說(shuō)一說(shuō)仙女對蒲公英說(shuō)些什么？世界最大的海洋，最高的山、最寬闊的廣場(chǎng)、最長(cháng)的城墻叫什么？
2、觀(guān)看照片或錄像：喜馬拉雅山、長(cháng)城、天安門(mén)
3、觀(guān)察比例圖
圖一：感受了解喜馬拉雅山的高
與上海的景點(diǎn)東方明珠進(jìn)行比較（喜——8848米，東——468米），是19個(gè)東方明珠疊加起來(lái)
圖二：感受了解長(cháng)城的長(cháng)
為什么叫萬(wàn)里長(cháng)城？（長(cháng)城有12萬(wàn)多里長(cháng)，所以得名“萬(wàn)里長(cháng)城”）
四、閱讀圖畫(huà)書(shū)
1、和老師一起邊看圖邊講故事
2、思考：蒲公英還能告訴大家它的家是怎樣的？聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)我國的名勝古跡、著(zhù)名建筑等。
大班《月亮》教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.知道故事的主要情節，了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長(cháng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。
2.領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國秀麗山河，激發(fā)愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的熱情。
3.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個(gè)、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國》
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境引入--引起幼兒興趣師：(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰(shuí)?它怎么了?
蒲公英為什么會(huì )哭呢?(引導幼兒自主猜測。)師：我們一起來(lái)欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。
二、分段欣賞故事--知道故事情節
1.第一段：(知道蒲公英哭的原因)提問(wèn)：
(1)蒲公英為什么哭了?;(蒲公英迷路了。)
(2)迷路的蒲公英碰到了誰(shuí)?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應?
(3)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。)小結：原來(lái)蒲公英迷路了，很傷心很難過(guò)。
2.第二段：(知道蒲公英的家是中國)師：我們繼續聽(tīng)下去，就知道誰(shuí)幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?
提問(wèn)：
(1)是誰(shuí)幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?
(2)月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見(jiàn)了什么?仙女告訴它那叫什么?
(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場(chǎng)--天安門(mén)廣場(chǎng);世界上最長(cháng)的城墻--萬(wàn)里長(cháng)城)小結：原來(lái)蒲公英的家是中國，中國有世界上最長(cháng)的城墻，萬(wàn)里長(cháng)城;最大的廣場(chǎng)，天安門(mén);最大的海洋，太平洋;最高的山，喜馬拉雅山。
二、整體欣賞故事--學(xué)說(shuō)世界之最
1.師：我們一起來(lái)完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺(jué)得故事中什么地方很好聽(tīng)的!(引導幼兒學(xué)說(shuō)故事中好聽(tīng)的話(huà))師：黃老師覺(jué)得這些話(huà)是很好聽(tīng)的：月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。
2.教師引導幼兒找好朋友，一個(gè)做蒲公英，一個(gè)做仙女，進(jìn)行學(xué)說(shuō)!
小結：從故事里我們知道，中國不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最，是一個(gè)了不起的國家。
三、自主分享討論--我愛(ài)家鄉上海
1.談?wù)勎业募亦l上海師：蒲公英的家鄉在中國，我們的家鄉在哪里呢?請小朋友互相說(shuō)說(shuō)我們的家鄉上海都有什么?
2.幼兒欣賞宣傳片：我愛(ài)家鄉上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片，說(shuō)說(shuō)你欣賞后的感受。
小結：原來(lái)我們的家鄉上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、結束--欣賞歌曲《大中國》
師：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長(cháng)大了把我們的家鄉建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!讓我想起了一首好聽(tīng)的歌曲《大中國》，讓我們一起來(lái)唱一唱吧!
活動(dòng)反思：
1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線(xiàn)來(lái)提問(wèn)，讓幼兒聽(tīng)完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。
2、在引導幼兒認識四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來(lái)復述從而來(lái)鞏固故事中的知識點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(cháng)的真正含義，我應該用一些比較的手法來(lái)實(shí)現這個(gè)目標，效果會(huì )更好。
3、《綱要》指出，語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，我通過(guò)讓幼兒學(xué)習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話(huà)，讓幼兒體會(huì )蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結合自己的經(jīng)驗，體會(huì )蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和傷心。
大班《月亮》教案 篇10
設計意圖：
故事《月亮船》是一個(gè)精彩奇妙的故事，活動(dòng)中我主要是通過(guò)蒲公英找家的這條主線(xiàn)，把蒲公英坐在月亮船上所見(jiàn)的祖國秀麗山河，通過(guò)與仙女的對話(huà)，讓幼兒了解中國的四個(gè)世界之最，將知識的傳授轉變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì )到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感。然后由蒲公英的家鄉在中國聯(lián)系到孩子們的家鄉在崇明，從而引發(fā)孩子對家鄉崇明的熱愛(ài)之情，并通過(guò)欣賞《崇明簡(jiǎn)介》視頻使孩子們的已有經(jīng)驗得到了提升和拓展。最后，在歌唱《大中國》的歌聲中將活動(dòng)推向了高潮!
活動(dòng)目標：
1、知道故事的主要情節，了解我國的世界之最，為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲。
2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的熱情。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：：讓幼兒了解我國的世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
難點(diǎn)：幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國情感的激發(fā)。
活動(dòng)準備：
1、在哭的蒲公英圖片一張、四個(gè)世界之最圖片各一張(附有漢字說(shuō)明)、崇明島圖片一張、仙女棒一個(gè)。
2、多媒體課件：《月亮船》
3、崇明簡(jiǎn)介的視頻。
2、歌曲《大中國》(幼兒已欣賞過(guò)歌曲《大中國》)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分段欣賞故事、逐漸理解故事
1、教師出示蒲公英在流淚的圖片
提問(wèn)：這是誰(shuí)?(這是蒲公英——解釋?zhuān)核且环N花)
它怎么了?(引導幼兒從臉上表情觀(guān)察出流淚，哭了。)
蒲公英為什么會(huì )哭呢?(引導幼兒自主猜測。)
2、引導幼兒欣賞故事《月亮船》：我們一起來(lái)欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。
3、教師放映課件《月亮船》，課件放映到“不聽(tīng)，不聽(tīng)，我要回家�！�
提問(wèn)：
(1)誰(shuí)來(lái)告訴我：蒲公英為什么哭了?(因為蒲公英迷路了。)
(2)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答)。
4、教師繼續放映課件至結束：我們繼續聽(tīng)下去，就知道誰(shuí)幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?
提問(wèn)：是誰(shuí)幫助了蒲公英?仙女最后幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公英的家在哪里呢?
5、提問(wèn)環(huán)節
�。�1）提問(wèn)：月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見(jiàn)了什么?仙女告訴它那叫什么?（教師出示相應的圖片）
(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)
(世界上最大的廣場(chǎng)——天安門(mén)廣場(chǎng);世界上最長(cháng)的城墻——萬(wàn)里長(cháng)城)
�。�2）提問(wèn)：仙女讓蒲公英記住什么?(孩子，記住你的家叫中國)。
二、整體欣賞故事、學(xué)說(shuō)世界之最
1、我們一起來(lái)完整欣賞一下故事《月亮船》吧!
提問(wèn)：你覺(jué)得故事中什么地方很好聽(tīng)的!(引導幼兒學(xué)說(shuō)故事中好聽(tīng)的話(huà))
2、施老師覺(jué)得這些話(huà)是很好聽(tīng)的：
(1)(月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英又看見(jiàn)了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。蒲公英還看見(jiàn)了世界上最大的廣場(chǎng)，仙女告訴他，那叫天安門(mén)廣場(chǎng)。蒲公英最后看見(jiàn)了世界上最長(cháng)的城墻，仙女告訴他，那叫萬(wàn)里長(cháng)城。)
(2)教師引導幼兒找好朋友，一個(gè)做蒲公英，一個(gè)做仙女，進(jìn)行學(xué)說(shuō)!(前半句蒲公英說(shuō)，后半句仙女說(shuō))
(3)教師引導幼兒進(jìn)行表演：可兩兩結伴、可個(gè)別集體、可師幼互動(dòng)等形式。（使用仙女棒一個(gè)）
三、自主分享討論，我愛(ài)家鄉崇明
1、教師自然過(guò)渡提問(wèn)：蒲公英的家鄉在中國，我們的家鄉在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說(shuō)說(shuō)我們的家鄉崇明都有什么?(當幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí)，教師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來(lái)說(shuō)，還可以從其發(fā)展變化來(lái)談。)(幼兒討論后提問(wèn))
2、幼兒欣賞簡(jiǎn)介：我愛(ài)家鄉崇明
3、教師小結：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長(cháng)大了把我們的家鄉建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!
4、教師與幼兒再次欣賞歌曲《大中國》。
讓我想起了一首好聽(tīng)的歌曲《大中國》，讓我們一起來(lái)唱一唱吧!
大班《月亮》教案 篇11
活動(dòng)目標
1.能將自己的大膽想像用繪畫(huà)形式表現出來(lái)。
2.產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)月亮像什么。
二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。
1.師：晚上，月亮爬過(guò)樹(shù)梢，出現在天空上，小動(dòng)物們看到了月亮，大家議論起來(lái)。
2.講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對月亮的想像，講述時(shí)盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時(shí)間。
3.說(shuō)完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來(lái)想像：你希望月亮是什么做的呢？
4.在幼兒各抒己見(jiàn)后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪(fǎng)他的兔子兄弟！
三、畫(huà)畫(huà)奇特的月亮。
1.師：如果我們坐著(zhù)飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？
2.師：請先在白紙上畫(huà)一個(gè)大大的月亮，月亮里會(huì )有些什么呢？大膽地把它畫(huà)出來(lái)吧！
3.幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫(huà)下來(lái)。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
五、作品展示：請把自己畫(huà)的講給小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)。
大班《月亮》教案 篇12
設計意圖：月亮船這個(gè)故事，采用童話(huà)形式，講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國大地的故事，語(yǔ)言親切、自然，想像生動(dòng)形象，孩子們聽(tīng)來(lái)，很容易進(jìn)入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中，作者借仙女之口，簡(jiǎn)單介紹了祖國領(lǐng)土之內有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城墻、最寬闊的廣場(chǎng)通過(guò)這樣的描述，讓孩子們在愉快的想象中，了解到了祖國是多么偉大，并為此產(chǎn)生無(wú)比驕傲和自豪的思想感情。
活動(dòng)目標：
1.知道故事的主要情節，了解我國有世界上最高的山、最長(cháng)的城、最大的廣場(chǎng)。
2.領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國秀麗山河。
活動(dòng)重難點(diǎn)：知道故事的主要情節，了解我國有世界上最高的山、最長(cháng)的長(cháng)城。
活動(dòng)準備：教學(xué)掛圖，故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程設計意圖一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
1.聽(tīng)“劃船”的音樂(lè )做律動(dòng)。
2.師：小朋友們，你們坐過(guò)船嗎？今天老師也帶來(lái)了一艘小
船，我們一起來(lái)看看是一艘什么船？
3.出示月亮船的圖，導入故事的名稱(chēng)。
師：嗯，這是一艘月亮船，今天，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
二、傾聽(tīng)故事，理解故事內容
1.幼兒傾聽(tīng)完整故事。提問(wèn)：蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方遇到了誰(shuí)？看到了什么？是誰(shuí)幫助她找到了家？
2.教師講述故事第一段。蒲公英被風(fēng)吹到了很遠的地方，她睜眼看到了什么？
3.討論：故事中的“陌生地方”是個(gè)什么樣的地方？
4.蒲公英碰到了誰(shuí)？蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的？
5.蒲公又碰到了誰(shuí)？螳螂是怎樣對她說(shuō)的？
6..教師講述故事第二段并演示教具。聽(tīng)完后讓幼兒來(lái)?yè)尨穑菏澜缟献畲蟮暮Ｑ笫悄囊粋�(gè)？世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？世界上最高的是什么山？蒲公英的家到底在哪兒？
7.再次完整傾聽(tīng)故事，幼兒可以跟著(zhù)一起講。
三、我們的家叫中國
1.蒲公英住在長(cháng)城下，它的家叫中國，你們的家在哪兒呢？你會(huì )想蒲公英一樣介紹自己的家嗎？
2.你會(huì )想蒲公英一樣介紹自己的家嗎？請幼兒結合自己的已有經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)祖國的秀麗河山。
展開(kāi)閱讀全文
大班《月亮》教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、知道故事的主要情節，了解我國有世界最高的山、最長(cháng)的長(cháng)城、最大的廣場(chǎng)。
2、學(xué)習講述故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。
3、培養幼兒熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(cháng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂(lè )磁帶《劃船》。
活動(dòng)過(guò)程：
一：組織教學(xué)：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現在請聽(tīng)兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、 兒歌導入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說(shuō)兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽(tīng)嗎？（想聽(tīng)）
三、分段播放故事錄音。
四、教師設問(wèn)題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么？（月亮船）
2、是誰(shuí)幫助小螞蟻找到家鄉的？（仙女）
3、小螞蟻的家鄉在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長(cháng)的墻是什么墻？（萬(wàn)里長(cháng)城）那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門(mén)廣場(chǎng)）
五、出示教學(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問(wèn)：小螞蟻的家鄉是中國，那你們的家鄉在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景？（長(cháng)江三峽、日月潭等）
2、請幼兒再說(shuō)出我國在世界上最高的山、最長(cháng)的墻、最大的廣場(chǎng)的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著(zhù)名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛(ài)自己的祖國，為做一個(gè)中國人而感到自豪。
播放劃船的音樂(lè )，現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去游玩吧！
大班《月亮》教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
3、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備：
1、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運轉的形式：月亮圍繞地球轉，地球圍繞太陽(yáng)轉，它們一直都不離開(kāi)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問(wèn)：
1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］
2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢？為什么？
小結：月亮離地球最近，一直圍繞著(zhù)地球轉，地球又圍繞著(zhù)太陽(yáng)轉，它們一直都不離開(kāi)。
二、介紹太陽(yáng)
1、實(shí)驗一：晝夜之分師問(wèn)：地球圍繞太陽(yáng)轉一圈，你知道要多長(cháng)時(shí)間？（一年）你知道為什么會(huì )有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗操作）
小結：地球在圍繞太陽(yáng)轉動(dòng)是，自己也在自轉，地球轉向太陽(yáng)的一面是白天，背向太陽(yáng)的一面是黑夜。
2、實(shí)驗二：利用太陽(yáng)光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問(wèn)：太陽(yáng)是一個(gè)燃燒的巨大火球，溫暖的陽(yáng)光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽(yáng)光做那些事情嗎？
�。ㄌ�(yáng)灶；太陽(yáng)船；太陽(yáng)能電池可用于手表、計算機內；太陽(yáng)能熱水器；太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電……）我們現在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧�。ㄔ谔�(yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒）
三、介紹月亮
師問(wèn)：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著(zhù)地球不停地轉，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？
�。ㄔ铝帘旧聿粫�(huì )發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。）
四、延伸活動(dòng)
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說(shuō)出它們的名字嗎？（金星、水星、木星……）它們隱藏著(zhù)許多我們不知道的秘密，等待著(zhù)我們小朋友長(cháng)大了去探索。
教學(xué)反思：
本節課準備充分，學(xué)生很感興趣，教學(xué)效果很好，只是在幼兒創(chuàng )編表演時(shí)，教師應該提供動(dòng)物、植物、人物的卡片，這樣創(chuàng )編的詩(shī)歌更接近原詩(shī)歌的結構，使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學(xué)習朗誦詩(shī)歌時(shí)，教師注意引導幼兒用不同的語(yǔ)氣來(lái)朗誦白天和黑夜，讓幼兒充分表達出白天與黑夜的不同，感受朗誦詩(shī)歌時(shí)應該注意運用語(yǔ)言表達出詩(shī)歌的意境。
大班《月亮》教案 篇15
活動(dòng)目標
通過(guò)欣賞散文，感受月光下的美麗景色。
通過(guò)朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言美和意境美。
活動(dòng)準備
教具學(xué)具準備:一張月光下的美景圖，幼教電腦課件，音樂(lè )磁帶，錄音機。
知識經(jīng)驗準備:幼兒觀(guān)察過(guò)月光。
活動(dòng)過(guò)程
請幼兒閉上眼睛，放背景音樂(lè )，聽(tīng)教師朗誦散文。
請幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)散文的時(shí)候他想到了什么。
出示“月景圖”，再聽(tīng)教師朗誦散文，思考教師提出的問(wèn)題。
提問(wèn)：
�、僭铝猎鯓邮切Φ�？
�、跒槭裁次易叩侥睦�，月亮就在哪里？
�、墼铝潦裁磿r(shí)候像船兒？
討論：月亮像什么？鼓勵幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)滲透
美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)月亮。
園中滲透：將散文和圖粘貼在活動(dòng)室，讓幼兒復習；收集一些關(guān)于月亮的故事書(shū)，投放到語(yǔ)言區供幼兒自由閱讀。
情境滲透：在日�；顒�(dòng)中，抓住契機向幼兒介紹有關(guān)月亮的自然現象。
家庭滲透：建議家長(cháng)在有月亮的晚上帶幼兒出去散步，感受月色。
散文：小月亮
小月亮，真美麗！她捂著(zhù)臉，笑呀笑瞇瞇。我走到樹(shù)蔭下，她在樹(shù)杈里；我走到池塘邊，她在池塘里；走到家里面，她在院場(chǎng)里；走到房間里，她在鏡子里。
我“沙啦”一下，拉攏窗簾兒，小月亮一晃不見(jiàn)了。咦！是不是把她嚇跑了？
我“呼嚕呼�！�(zhù)了，小月亮悄悄地找到我夢(mèng)里來(lái)；她帶我到天上去玩兒。天上有一條大銀河，我坐她的金船搖起來(lái)……
活動(dòng)分析
本活動(dòng)選取的散文《小月亮》用簡(jiǎn)潔優(yōu)美、富有童趣的語(yǔ)言把幼兒引人了優(yōu)美的意境�；顒�(dòng)中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)拓展幼兒的巳有經(jīng)驗，引導幼兒展開(kāi)想象，并講述，讓幼兒充分理解散文內容，活動(dòng)設計符合小班“能初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美，知道童話(huà)故事、詩(shī)歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品”這一目標。
實(shí)施指導
活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文的意境。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道月亮有陰晴圓缺各種變化。
活動(dòng)拓展
教師可以收集月亮的不同形狀的圖片讓幼兒看，引導幼兒回憶自己對月亮的印象。
全托班的教師可以挑選月色充分的晚上給幼兒朗誦這篇散文，讓幼兒有更直觀(guān)的感受。
注意事項
教師朗誦的時(shí)候要帶著(zhù)感情，引領(lǐng)幼兒進(jìn)人散文的意境。
注意在日�；顒�(dòng)中有意識地滲透關(guān)于月亮的一些常識。
【大班《月亮》教案】相關(guān)文章：
大班看月亮教案03-28
《月亮船》大班教案10-28
大班《月亮船》教案02-17
大班語(yǔ)言月亮教案12-30
月亮的味道大班教案11-05
《月亮船》大班教案11-20
幼兒大班月亮船教案01-30
《會(huì )變的月亮》大班教案11-19
月亮和太陽(yáng)大班教案11-22