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心理健康課《學(xué)會(huì )微笑》教案
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的心理健康課《學(xué)會(huì )微笑》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心理健康課《學(xué)會(huì )微笑》教案1
一、教學(xué)目標：
�、弊寣W(xué)生懂得為人處世經(jīng)常保持愉快的心情，有利于身體健康的同時(shí)也會(huì )帶給大家快樂(lè )的心境、和諧的氛圍。
�、补膭钔瑢W(xué)們用語(yǔ)言、韻、繪畫(huà)等不同形式來(lái)傳達愉悅的心情。
二、活動(dòng)準備：
�、迸錁�(lè )flash散文詩(shī)《學(xué)會(huì )微笑》。
�、矆D片：蝸牛、微笑卡、照片、學(xué)生繪畫(huà)作品，音樂(lè )光盤(pán)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞散文散文詩(shī)《學(xué)會(huì )微笑》，指導學(xué)生理解作品內容，懂得為人處事是一件愉快的事情。
提問(wèn)：
�、蓖瑢W(xué)們，欣賞了散文詩(shī)《學(xué)會(huì )微笑》，你認為微笑是什么呢?（關(guān)鍵詞：心態(tài)、氣質(zhì)、修養、健康）
�、不仡櫷瑢W(xué)們日常生活中高興或不高興的事。（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，議一議）
�、秤懻摚簽槭裁匆獙W(xué)會(huì )微笑和分享?
(二)組織討論：認識到保持愉快的心情有利于身心健康。
�、比绻阒饕獛椭藙e人或者別人主動(dòng)幫助了你，你會(huì )怎么想?（討論、發(fā)言、伺機點(diǎn)評）
�、材銈冞�會(huì )為朋友們做什么事情，讓朋友感到高興呢?(分享自己的開(kāi)心甚至不開(kāi)心，分享朋友的快樂(lè )或不快樂(lè )、多角度探討和交流)
�、炒蠹以谏钪杏龅竭^(guò)哪些特別高興的事情呢?
(三)引導學(xué)生用音樂(lè )、繪畫(huà)、舞蹈等多種形式表達自己愉悅的心境。
�、闭故緦W(xué)生平日的繪畫(huà)作品，聽(tīng)音樂(lè )跳舞等體驗高興心情。
�、蚕嗷ソ徽剬ⅰ翱鞓�(lè )”與大家分享。
�、硨⒆约焊吲d的事在“微笑卡”上記錄下來(lái)，及時(shí)體驗。
(四)觀(guān)看掛圖：互幫互助
1.請看，這幾位小同學(xué)遇到不順心的事時(shí)，同學(xué)們想想辦法，幫幫他們，勸勸他們，使他們也快樂(lè )起來(lái)。
�、俦焕蠋熍u后不開(kāi)心。
�、谛▲喿記](méi)做完作業(yè)就想去游泳，媽媽不同意，便大哭起來(lái)。
�、塾龅搅俗霾怀鰜�(lái)的難題。
2.幫同學(xué)解決不順心的.事，使其快樂(lè )起來(lái)，從中自己也得到快樂(lè )。
哪位同學(xué)也有不順心的事，提出來(lái)，大家一起幫你解決？
3.同學(xué)們的辦法真不少，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣克服困難，戰勝不順心，最后得到快樂(lè )的經(jīng)歷呢？
4.提示：
A你通過(guò)怎樣不停地努力，最后學(xué)會(huì )了一樣本領(lǐng)。（如洗衣服，煮飯、游泳等等。）
B你是怎樣戰勝學(xué)習上的難題的？
（五）課堂總結：
剛才這些同學(xué)，即使遇到困難或不順心的事，也都能以積極的態(tài)度去克服，用愉快的情緒面對它，做好它，經(jīng)過(guò)自己的努力，在成功中得到快樂(lè )。這種快樂(lè )才是真正的快樂(lè )，會(huì )使你渡過(guò)一段快樂(lè )的時(shí)光。希望同學(xué)們永遠以愉快的情緒對待生活、學(xué)習，使生活、學(xué)習中充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
Mtv演唱：歌聲與微笑。（獨唱：教師，合唱：全體學(xué)生）
教學(xué)反思：本教案是心理健康課程之一，適用于各年級學(xué)生。通過(guò)本課教學(xué)，能夠讓學(xué)生懂得為人處世經(jīng)常保持愉快的心情，有利于身體健康的同時(shí)也會(huì )帶給大家快樂(lè )的心境、和諧的氛圍，教會(huì )學(xué)生在生活中時(shí)時(shí)、處處保持快樂(lè )的心境和微笑面對人生的勇氣，深刻體會(huì )微笑和分享給自己和他人帶來(lái)的好處。Flash散文詩(shī)《學(xué)會(huì )微笑》意境深遠、音樂(lè )舒緩動(dòng)人、圖片幻燈美倫美奐，給同學(xué)帶來(lái)了聲音、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的綜合刺激，能讓學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習，提高學(xué)習興趣與學(xué)習效果。圖片展示及聯(lián)系生活的探討交流讓本課主題走向深入，使同學(xué)們對本課主題從感性認識上升到理性層面，最后的mtv合唱使課堂氣氛和融洽，教學(xué)主題得到升華。
心理健康課《學(xué)會(huì )微笑》教案2
活動(dòng)目標：
1、知道微笑是尊重別人的一種表現，體驗微笑可以給別人帶來(lái)好心情，也可以給自己帶來(lái)好心情。
2、培養幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。
活動(dòng)準備：
1、各個(gè)職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。
2、人手一面鏡子。
3、歌曲音樂(lè )《表情歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入活動(dòng)。
1、師幼互相問(wèn)好！
2、復習歌曲《表情歌》帶入
師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現有的表情非常好看，你覺(jué)得怎樣的表情看起來(lái)讓人覺(jué)得舒服？（笑瞇瞇）
3、師幼互動(dòng)玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。
師：那接下來(lái)老師和你們玩個(gè)游戲，想不想玩？那就請小朋友和你旁邊的一個(gè)小朋友手拉手，找個(gè)舒服的位置站好。
師：那我們現在聽(tīng)老師的指揮，我說(shuō)什么表情你們就做什么表情。好，準備開(kāi)始，生氣（著(zhù)急、開(kāi)心、大笑、難過(guò)微笑……）
�。◣熣f(shuō)各種表情幼兒做相應的動(dòng)作）
4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺(jué)？哪種表情讓你感到愉快？區別大笑與微笑。
師：好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰(shuí)坐的最漂亮。
師：孩子們，我們剛才玩了表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生氣、著(zhù)急、開(kāi)心、大笑、微笑）我們在大笑的時(shí)候有什么感覺(jué)？（開(kāi)心、好像吃了棒棒糖）
“你們最喜歡什么表情？”“為什么呢？（幼兒自由回答）
師：郝老師最喜歡的是微笑的表情。
剛才小朋友說(shuō)大笑讓人感覺(jué)很開(kāi)心，微笑也同樣讓人感覺(jué)很開(kāi)心。不過(guò)，大笑和微笑是不一樣的，微笑是沒(méi)有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見(jiàn)面時(shí)應該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來(lái)，我們一起來(lái)看看微笑的表情。
二、觀(guān)看圖片，學(xué)習微笑
1、請觀(guān)看各個(gè)職業(yè)中的人們微笑的圖片（逐一出示圖片）
2、教師提問(wèn)：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的.表情嗎？為什么？
小結：微笑給人的感受是開(kāi)心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時(shí)要微笑。
3、練習微笑
�。�1）師：小朋友，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺(jué)很溫暖，很開(kāi)心，很快樂(lè )，很可愛(ài)，很美麗。既然微笑給我們帶來(lái)這么多好的感覺(jué)，我們也來(lái)練習一下微笑，（給每個(gè)小朋友發(fā)一面小鏡子），在小鏡子里面看到誰(shuí)呀？（自己）那我們來(lái)練習微笑吧。
討論：怎樣的笑是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿(mǎn)笑意。）
�。�2）把你的微笑送給你的朋友，（和旁邊的小朋友互相微笑）看誰(shuí)笑的最漂亮。
�。�3）我請幾個(gè)小朋友上來(lái)把微笑送給小朋友們。（請幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來(lái)。
三、結束活動(dòng)：微笑SHOW
1、師：小朋友笑起來(lái)真好看，讓我們一起來(lái)把微笑送給所有的人，好嗎？（幼兒上前排好隊微笑，師給幼兒“照相”）
2、請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)展示自己最美的笑容。
�。ㄓ變赫故咀约旱男θ�，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵）
3、師引導幼兒在展示微笑時(shí)說(shuō)：“我把微笑送給你”。
4、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏，帶著(zhù)微笑的表情離場(chǎng)。
教學(xué)反思：
微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑。因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的發(fā)展中，微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我在設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運用了多種教學(xué)手段。讓孩子們通過(guò)游戲、語(yǔ)言表達等方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運用了圖片形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來(lái)對待每件事。
整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動(dòng)較好，充分展現了幼兒的學(xué)習自主性和互動(dòng)性；整個(gè)過(guò)程，幼兒的學(xué)習興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現自己，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現。
心理健康課《學(xué)會(huì )微笑》教案3
活動(dòng)目標：
1、體驗生活中處處充滿(mǎn)了歡樂(lè ),處處有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片活動(dòng)過(guò)程：
一、體驗生活中的快樂(lè ),感受微笑
1、引導幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼導語(yǔ)：怎樣對客人老師打招呼,客人老師會(huì )很開(kāi)心?(笑瞇瞇)客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開(kāi)心,他們也會(huì )很高興的.
2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開(kāi)心啊?(引導幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開(kāi)心的笑)3、我在后面布置也放了一些照片，等一會(huì )兒，請大家去看一看,說(shuō)一說(shuō)，看看照片上的朋友為什么那么開(kāi)心的笑?（幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽(tīng)引導）4、交流圖片：導語(yǔ)：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開(kāi)心的事情？
幼兒講述中的個(gè)別總結:和好朋友分享食物真開(kāi)心啊!所以會(huì )微笑!收的'朋友的禮物,送朋友禮物都是開(kāi)心的事情!所以會(huì )微笑!爺爺奶奶愛(ài)寶寶,寶寶多開(kāi)心啊!所以會(huì )微笑!和家里人一起旅游,真開(kāi)心啊!所以會(huì )微笑!……小結：原來(lái)我們的生活中處處充滿(mǎn)了開(kāi)心,快樂(lè )的事情,生活中處處有微笑�？吹絼e人微笑你有什么感覺(jué)？
小結：你開(kāi)心所以我開(kāi)心,你快樂(lè )所以我快樂(lè )!
二、進(jìn)一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂(lè )
欣賞故事，理解故事內容，進(jìn)一步體驗微笑的魅力提問(wèn)：看到你們這樣開(kāi)心的笑，我也感到很快樂(lè )�？墒怯幸恢恍∥伵�，他心里有心事，這究竟是為什么呢？
欣賞幻燈片前半段，（森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂(lè )的生活著(zhù)!小鳥(niǎo)為大家唱歌，朋友們真開(kāi)心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂(lè )啊!大象為大家蓋房子,朋友們真高興啊!小蝸牛很著(zhù)急，他也想幫助朋友，讓朋友開(kāi)心,快樂(lè )!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來(lái)到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著(zhù)說(shuō)：“早上好”。小兔說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開(kāi)心!”。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì )很開(kāi)心,很快樂(lè )的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）
提問(wèn)：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無(wú)論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗充分展開(kāi)想象為小蝸牛想辦法）
小結：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開(kāi)心地微笑起來(lái)。
三、制作微笑卡，傳播微笑導語(yǔ)：
原來(lái)微笑的力量那么大，既能給朋友帶來(lái)快樂(lè )，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫(huà)在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？你想把微笑卡送給誰(shuí)呢？送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說(shuō)？
四、活動(dòng)延伸：送微笑卡
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