小班數學(xué)《水果排隊》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的小班數學(xué)《水果排隊》教案，希望能夠幫助到大家。
小班數學(xué)《水果排隊》教案1
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)看一看，比一比，排一排的感知活動(dòng)，學(xué)習按大小順序將3以?xún)鹊奈矬w進(jìn)行排序。
2、能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動(dòng)，對排序活動(dòng)感興趣。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、趣味練習
2、大小不同的蘋(píng)果，操作底板。
3、音樂(lè )，水果若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1、師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車(chē)，一起去果園看看吧。
2、在音樂(lè )的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)果園。
二、學(xué)習按大小順序將3以?xún)鹊奈矬w進(jìn)行排序。
1、看看說(shuō)說(shuō)，引導幼兒觀(guān)察并比較大小。
�。�1）提問(wèn)：這是什么水果？數一數有幾個(gè)蘋(píng)果呢？
�。�2）這些蘋(píng)果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最��？
�。�3）請三位小朋友上臺來(lái)分別摘一個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)摘的小蘋(píng)果，誰(shuí)摘的大蘋(píng)果，誰(shuí)摘的最大的蘋(píng)果。
2、學(xué)習將3個(gè)蘋(píng)果按從小到大的順序排序。
�。�1）按從小到大排序。
師：剛剛長(cháng)出來(lái)的蘋(píng)果是很小的，后來(lái)才慢慢地長(cháng)大，誰(shuí)能把這些蘋(píng)果從小到大一個(gè)個(gè)排一排，表示蘋(píng)果是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大的嗎？
�。�2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。
�。�3）幼兒和教師一起說(shuō)排序的規則：小的——大的——最大的。
3、練習將3個(gè)蘋(píng)果按從大到小的順序排序。
�。�1）按從大到小地排序。
師：果園的水果運到水果店了，我們去看看叔叔阿姨是怎樣整理蘋(píng)果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋(píng)果排第一，后面應該怎么排呢？
�。�2）請小朋友嘗試從大到小排蘋(píng)果。
�。�3）幼兒和教師一起說(shuō)排序的規則：大的——小的——最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序將3以?xún)鹊奈矬w進(jìn)行排序方式的理解。
1、師：很多小朋友們給蘋(píng)果排隊排得可真好，可是水果店里還有許多水果沒(méi)有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個(gè)秘密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來(lái)排隊，你們愿意幫忙嗎？
2、幼兒操作活動(dòng)，進(jìn)一步掌握有規律的排序方法，教師適當指導。
3、評價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結果。
四、快樂(lè )水果宴
師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。
教學(xué)反思：
一學(xué)期一次的一課三研，終于斷斷續續地落下帷幕。對于一研的我來(lái)說(shuō)，這節課對我的磨練是我教學(xué)生涯中不可磨滅的印記。
以前，新教師都是通過(guò)模仿課來(lái)梳理教案；上試教課來(lái)找出課上的不足。而這次，新教師都被安排在了一研，這對我來(lái)說(shuō)又是一個(gè)嶄新的考驗。不僅要自己備課，而且還要利用電腦制作課件。當然，我們這組的周老師、朱老師，都給予了我極大的幫助和提高。一到我們這組研課的時(shí)間，周老師就會(huì )一遍一遍地幫我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何制作課件。下班后，我們就在一起制作教具�；丶液�，我就對著(zhù)鏡子一遍一遍的上著(zhù)“試教”，自己充當多重角色，連上課有小朋友過(guò)于激動(dòng)躺在地上的場(chǎng)景我都設想到了，并想辦法解決。所以，在上完一研后，老師們對我的課還是贊賞有加的。
小班數學(xué)《水果排隊》教案2
設計意圖：
“石榴紅了……”散步的途中孩子們驚奇地發(fā)現樹(shù)上的石榴紅了，原來(lái)秋天已經(jīng)悄悄地來(lái)了，各種果子成熟了，樹(shù)葉也變黃了，我們也隨著(zhù)季節的交替開(kāi)始了新的主題。水果對于每一位幼兒來(lái)說(shuō)是熟悉的、喜歡的。它蘊涵著(zhù)豐富的教育資源，水果是觀(guān)察外形特征的對象，是手口一致點(diǎn)數和建構大小概念的材料。
活動(dòng)目標：
1、在游戲中能手口一致點(diǎn)數，復習3以?xún)鹊狞c(diǎn)數。
2、運用觀(guān)察法比較蘋(píng)果的不同特征，教幼兒學(xué)習從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。
3、培養幼兒用語(yǔ)言講述操作結果。
4、在游戲中能禮貌待人、樂(lè )于助人。
活動(dòng)準備：
1、大小不同的蘋(píng)果圖兩套，各種水果圖片人手一份。
2、小刺猬胸飾1個(gè)、音樂(lè )磁帶、投影機
活動(dòng)重點(diǎn)：
在游戲中能手口一致點(diǎn)數，并能按物體大小排隊。體驗數學(xué)游戲帶來(lái)的樂(lè )趣
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察、比較、操作感知蘋(píng)果的不同特征，學(xué)會(huì )給三個(gè)物體進(jìn)行大小排序。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入游戲（開(kāi)火車(chē)）
小朋友，今天我們班來(lái)了一位小客人（小刺猬），有禮貌地和刺猬打招呼。果園里的果子成熟了，我想邀請你們去采果子。好，那我們就開(kāi)著(zhù)火車(chē)車(chē)出發(fā)吧。（音樂(lè )起）
2、摘果子練習數數
小朋友，果園到了，瞧！好多的'果子掛在樹(shù)上呀，聞起來(lái)好香啊，你們想不想摘下來(lái)嘗一嘗呢？
�。ㄒ唬┙處熓痉墩�，念兒歌：果園里果子多，一個(gè)一個(gè)輕輕摘
�。ǘ┱堄變赫樱ò蠢蠋煹目诹钫�，摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數，說(shuō)出總數）要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數
�。ㄈ﹤�(gè)別幼兒學(xué)習點(diǎn)數（糾正數錯的幼兒）
3、游戲摘果子
今天老師也來(lái)摘摘果子，看老師摘了幾個(gè)蘋(píng)果？寶寶們仔細看看，這兩個(gè)蘋(píng)果有什么不同？（一個(gè)大，一個(gè)�。┻@兩個(gè)蘋(píng)果和小朋友們一樣，也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，大蘋(píng)果，小蘋(píng)果。我們同他們打打招呼。寶寶們想不想到我的果樹(shù)上摘摘果子呀？請幼兒比較和老師摘得得有什么不同？它也有一個(gè)名字，叫最大的蘋(píng)果。
4、請幼兒給蘋(píng)果排排隊
三個(gè)蘋(píng)果來(lái)我們班是想請小朋友幫他們排排隊的，看老師今天還請來(lái)了誰(shuí)？（出示標記圖）看看它是用來(lái)干嘛的？（排隊的）上面有什么呀？（紅旗、橫線(xiàn)），你們還記得以前是怎么排的？幼兒回答。
�。�1）、請個(gè)別幼兒上來(lái)給蘋(píng)果排排隊，記住要排整齊了。排好了講給大家聽(tīng)聽(tīng)是怎么排的？
�。�2）、檢查幼兒排的是否整齊，幼兒觀(guān)察有什么規律。
�。�3）、師總結：排的象上樓梯一樣，越來(lái)越大。這種方法叫做從小到大排的。
�。�4）、老師這里還有三個(gè)蘋(píng)果，請寶寶們一起說(shuō)說(shuō)他的名字，他們也想請小朋友們幫幫他們排排隊，他們想要排的和前面的蘋(píng)果寶寶不一樣，怎樣排呢？請個(gè)別幼兒動(dòng)手操作。
�。�5）、幫助幼兒檢查是否排的和前面蘋(píng)果寶寶不一樣，是否整齊，觀(guān)察有什么規律。師加以總結：排的象下樓梯一樣，越來(lái)越小，這種方法叫做從大到小排的。
5、幼兒動(dòng)手操作給各種水果排排隊。要求幼兒同同伴講講自己是怎么排的？
6、作業(yè)講評
把幼兒的操作圖放在投影儀上進(jìn)行講評，讓幼兒說(shuō)出是給誰(shuí)排隊的？怎么排的？對排錯的，請幼兒上來(lái)幫他糾正。
7、果子送刺猬
聽(tīng)到小刺猬的哭聲：媽媽生病了，家里的糧食不夠吃了。啟發(fā)小朋友送果子給刺猬。一起開(kāi)著(zhù)小火車(chē)把蘋(píng)果運到刺猬的家里。
小班數學(xué)《水果排隊》教案3
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察范例和教師語(yǔ)言的引導，能發(fā)現實(shí)物交替排列的規律。
2.初步嘗試按交替規律排列物體，并能邊操作邊講述：一個(gè)xx,一個(gè)xx。
3.樂(lè )意幫水果寶寶排隊，初步體驗成功的快樂(lè )。
4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1.水果：蘋(píng)果、梨、橘子
2.圖片：香蕉、橘子、蘋(píng)果、梨
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.師：寶寶，看，誰(shuí)來(lái)啦？（蘋(píng)果寶寶）還有呢？（梨寶寶）
2.師：今天這些水果寶寶要出去秋游了，去秋游前要先排排隊。
3.師：看，這是一個(gè)小紅旗，水果寶寶們開(kāi)始排隊了，它們都排好了嗎？它們是怎么排隊的呢？（一個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)梨。）
小結：水果寶寶是一個(gè)隔一個(gè)排隊的。
4.師：瞧，它們又是誰(shuí)��？這些水果寶寶也要去秋游，但是它們還沒(méi)排好隊呢？你們能幫幫它們嗎？它們又是怎么排隊的呢？（一個(gè)橘子、一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)橘子、一個(gè)蘋(píng)果）接下應該怎么排呢，誰(shuí)能來(lái)排一排。（請個(gè)別幼兒排一排）
5.出示條卡
師：還有水果寶寶也在排隊呢，它們沒(méi)有排好呢，我們幫他們排排好吧？（一個(gè)xx,一個(gè)xx）接下來(lái)排什么呢？（排一排）
二、幼兒排一排
1.師：寶寶們，后面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙，你們能幫它們排排隊嗎？記住哦，兩種水果要一個(gè)隔一個(gè)排。
2.幼兒操作，師巡回指導
3.師：我們來(lái)看看寶寶們幫水果寶寶排好隊了嗎？排的對不對？
請一個(gè)對的幼兒，集體表?yè)P；再請一個(gè)錯誤的幼兒，幫助糾正。
三、秋游
1.師：水果寶寶們都排好隊了，那我們也來(lái)當水果寶寶，一起排排隊吧。（每人一個(gè)水果圖片，共兩種水果）
2.幼兒排一排
3.師：水果寶寶們，我們去秋游吧。
活動(dòng)準備：
我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，本次的活動(dòng)名稱(chēng)是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關(guān)系并能根據全范例，用重疊對應的方法，按大小給5個(gè)物體排序，操作完后能整理材料，養成良好的學(xué)習品質(zhì)。
在活動(dòng)一開(kāi)始我用了情景導入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。我特別強調要從小紅旗開(kāi)始，可能是因為過(guò)于強調了，在說(shuō)明操作規則時(shí)語(yǔ)言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴謹。作為一名新教師，這一點(diǎn)我一定要多加注意，盡量減少無(wú)效提問(wèn)的出現。說(shuō)明規則后小朋友開(kāi)始動(dòng)手操作材料，大家都很專(zhuān)心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時(shí)候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評，我顯得有些急于收尾，沒(méi)有等所有小朋友都收拾完我就開(kāi)始講評了，我應該耐心的多等一等，等所有小朋友準備好了以后再進(jìn)行講評。
通過(guò)這次觀(guān)摩活動(dòng)，我發(fā)現了自己在教學(xué)當中的很多不足，也看到了其他教師的很多優(yōu)點(diǎn)，我一定要在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn)，多向他人學(xué)習。
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