雨天
雨天1
活動(dòng)目標：
1．欣賞繪本畫(huà)面，感受作品呈現的色彩和布局之美。
2．運用圖畫(huà)拓印的方式，大膽創(chuàng )作表現雨天的色彩之美。
活動(dòng)過(guò)程：
1．師：你們喜歡雨天嗎？為什么？
幼：不喜歡，不能出去玩；喜歡，能給車(chē)洗洗澡；喜歡，還能濺出水花。
�。ㄟ@樣的導入貼近幼兒的生活經(jīng)驗，雨天是幼兒非常熟悉的事情，他們各抒己見(jiàn)表達著(zhù)自己對雨天的感受。）
2．師：你們有沒(méi)有觀(guān)察過(guò)雨天的天空��？
幼：天空黑黑的（教師回應：天空黑黑的這時(shí)就要下雨了）；黑色和灰色的（教師回應：這是有變化的天空）；
3．師：這里有黑色、白色顏料和水，請你畫(huà)出雨天灰蒙蒙的樣子。幼兒在操作的過(guò)程中，師：今天試試在濕的紙上畫(huà)畫(huà)是什么樣的，灰色是怎么變出來(lái)的？白色顏料還沒(méi)用的你試試看。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節中，教師并沒(méi)有事先交代怎樣畫(huà)出天空灰蒙蒙的樣子，根據幼兒當時(shí)作畫(huà)的表現來(lái)提示引導幼兒，請沒(méi)有用到白色顏料的小朋友試試，這樣幼兒很自然的發(fā)現了怎樣畫(huà)出來(lái)灰色。不需要刻板的教幼兒畫(huà)出灰色的方法，幼兒在自己的動(dòng)手操作過(guò)程中知道黑色和白色在一起會(huì )變成灰色。）
4．師：你畫(huà)出來(lái)了嗎？你是怎么畫(huà)出來(lái)的？
幼：畫(huà)出來(lái)了，先用一點(diǎn)黑色再用一點(diǎn)白色加上去；先用白色再用黑色；
師：現在我們知道黑色加白色就會(huì )變出灰色了。
�。ㄓ袝r(shí)稍有一點(diǎn)的不同便會(huì )引起幼兒的爭論，但是這里老師卻用總結的話(huà)語(yǔ)將幼兒的爭論化解，點(diǎn)出灰色就是將黑色和白色顏料混在一起。）
5．師：加了水后天空會(huì )變成怎樣？
幼：淡了。
6．師：今天我們知道水可以讓我們的天空變得淡了。你看到灰蒙蒙的天空，你的心情會(huì )怎么樣呢？
幼：我的心里沒(méi)有彩虹了；心里不開(kāi)心了。
7．播放音樂(lè )教師講故事，師：小黃是誰(shuí)��？幼：雨傘。
�。ń處熀軙�(huì )運用音樂(lè )的襯托，讓大家仿佛從灰蒙蒙的心情變成了多彩，音樂(lè )的渲染很容易讓大家產(chǎn)生共鳴。）
8．師：為什么小黃說(shuō)雨天是鮮艷的呢？
幼：因為有很多種顏色的雨傘在一起。師總結：原來(lái)是這么多顏色都是小黃的朋友，它們都是雨傘。
9．師：你看到了什么顏色？
幼：藍色、黃色、綠色、紅色、藍色。
10．師：有沒(méi)有好聽(tīng)的詞可以說(shuō)一說(shuō)這么多顏色？
幼：五彩的、五顏六色。
師：我來(lái)教你們一個(gè)好聽(tīng)的詞“色彩繽紛”，說(shuō)說(shuō)看。怪不得小黃說(shuō)雨天是鮮艷的呢。
�。ㄟ@里老師將幼兒的原有經(jīng)驗進(jìn)一步提升，豐富幼兒的詞匯“色彩繽紛”。）
11．師：你喜歡那幅畫(huà)？為什么？
幼：我喜歡那幅畫(huà)，很多雨傘把一幅畫(huà)鋪滿(mǎn)了。
師：雨傘和雨傘之間怎么樣？
幼：遮住了。
師：這兩把傘遮在一起了，我們叫遮擋。
�。ㄟ@一環(huán)節教師將兩雨傘的位置關(guān)系無(wú)形的滲透給幼兒，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題“雨傘和雨傘之間怎么樣？”從而點(diǎn)出遮擋關(guān)系。）
12．師：這些雨傘走在哪里？ 幼：小橋上。
師：它們是怎樣走的？ 幼：一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)。
師總結：它們就像排隊一樣，有的走在一起了。
師：誰(shuí)走在了一起��？
師總結：有規律的排隊就是一種美。
13．師：為什么喜歡這幅？
幼：三個(gè)走在一邊，三個(gè)走在一邊。
師：這圓形場(chǎng)地誰(shuí)和誰(shuí)走在一起？
有的分開(kāi)走，有的走在一起，也是一種美。
14．師：紅黃藍是三原色，它們手拉手會(huì )變出許多顏色，你想讓你的雨天變得美嗎？ 幼：想。
15．師：選一個(gè)適合的位置，小黃來(lái)了。（教師在前面師范怎樣畫(huà)出雨傘）
請幼兒到前面操作，用手腕轉一轉，小藍也來(lái)啦。
師：我想找個(gè)小藍的好朋友在它邊上，靠在一起。（幼兒操作）
師：你的小桔在小黃的哪里？
16．幼兒集體操作，音樂(lè )停時(shí)放下棉球回到座位。（幼兒在操作的過(guò)程中教師隨時(shí)觀(guān)察指導幼兒畫(huà)雨傘的方法）
17．展示作品，你最喜歡哪一幅？
幼：我喜歡顏色豐富的那一幅。
師：你還喜歡哪一幅的組合呢？請作者介紹，你的畫(huà)是在哪里？在花園里小紫會(huì )說(shuō)些什么話(huà)呢？
18．師：你們的畫(huà)里有沒(méi)有故事呢？幼：有故事。
19．欣賞范畫(huà)，師：看哥哥姐姐請來(lái)了誰(shuí)幫忙？對他們請來(lái)了記號筆。他們都添上了什么？
幼：火車(chē)，雨傘的骨架。
�。ㄟ@一環(huán)節中教師進(jìn)一步拓展幼兒的認識，可以在畫(huà)好的畫(huà)上添畫(huà)，豐富幼兒對美的感受。雨傘帶著(zhù)小朋友坐上了動(dòng)車(chē)去玩，還給雨傘添畫(huà)上傘的骨架等等，畫(huà)其實(shí)是會(huì )說(shuō)話(huà)的。）
20．這些畫(huà)你們喜歡嗎？等會(huì )也請你們添上你們想畫(huà)的東西。
�。ɑ顒�(dòng)最后給幼兒一個(gè)開(kāi)放式的無(wú)限遐想，讓幼兒自己在作品上添畫(huà)，充分展現幼兒的個(gè)性，活動(dòng)很自然的結束了。整個(gè)活動(dòng)給我以自然的感受，由淺入深讓大家對雨天有了重新的認識，雨天也是色彩繽紛的。）
雨天2
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)雨天為動(dòng)物找傘的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力。
2.感受雨天帶來(lái)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)雨天為動(dòng)物找傘的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
1.學(xué)過(guò)兒歌〈小雨點(diǎn)〉、觀(guān)察過(guò)雨天的情景、認識各種雨具。
2.背景圖、雨具圖卡、雨聲磁帶、舞蹈音樂(lè )、胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習兒歌《小雨點(diǎn)》
1. 聽(tīng)雨聲（錄音）
2. 表演兒歌《小雨點(diǎn)》
二、 討論喜歡小雨的植物
提問(wèn)：
1.現在你也來(lái)做小雨點(diǎn)，你還想跳到哪里去呢？
�。ǜ鶕變旱幕卮鸾處熢诒尘皥D上出示相應的圖片）。
2.那小花、小草、小樹(shù)，蔬菜寶寶都喜不喜歡小雨呀？為什么？
三、給小動(dòng)物找傘
1.用雨具擋雨
2.找圖片上的東西做雨傘
3.找其他東西做雨傘（擴展幼兒思維）
四、游戲：下雨天，找雨傘
活動(dòng)延伸：
師：今天小動(dòng)物們可高興了，因為它們找到了一頂喜歡的雨傘，如果哪天下雨，你忘了帶雨傘，你會(huì )想什么辦法躲雨呢？
雨天3
教學(xué)目標：
1、讓幼兒用油畫(huà)棒與水粉顏料相結合，畫(huà)出有趣的下雨天。
2、在幼兒想象畫(huà)出人物動(dòng)態(tài)情景的基礎上通過(guò)有趣的玩色游戲，學(xué)習色彩的明度，冷暖，色相對比。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準備：
1.色彩大拼盤(pán)圖一張，
2.幼兒用紙、筆、顏料、卡紙 、每人一份。各組棉簽、棉線(xiàn)、擦布若干。
教學(xué)過(guò)程：
一.認識色彩明度對比討論。(出示色彩大拼盤(pán))
1.你們看到了這色彩大拼盤(pán)有什么感覺(jué)?
2.上面有那些顏色?(有了這些顏色產(chǎn)生強力 對比)
3.那些顏色最亮?那些顏色最暗?那些顏色最深?那些顏色最淺?
4.怎樣使顏色變淺呢?(一種原色加白)
二.講解玩色方法
今天，我們來(lái)玩色彩冷暖對比，明度變化的游戲 。
1、色彩冷暖對比: 如畫(huà)雨點(diǎn)，我們可用五彩繽紛的顏色來(lái)畫(huà)。比如 色調畫(huà)彩雨時(shí) 首先要考慮畫(huà)紙底色的對比，最好用冷色的卡紙作雨天的背景，如(深藍、 色、黑色)等。
(試一試：師生一起在自己的紙上用棉線(xiàn)蘸以暖色為主的顏料拖畫(huà)雨點(diǎn)或用 簽點(diǎn)畫(huà)。)
2.色彩明度變化：如畫(huà)水花，我們可用筆蘸普藍或深藍色加上白色再加點(diǎn)水的顏料畫(huà)出有透明度的水花。(請幼兒試畫(huà))
你們看這樣玩色有趣嗎?你們想玩嗎?
三、幼兒操作、探索
1、我們在玩色前，先用蠟筆勾畫(huà)下雨天發(fā)生的許多趣事的情景，然后用顏料在畫(huà)面上用棉線(xiàn)拖、棉簽點(diǎn)等方法進(jìn)行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戲
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫(huà)，去感覺(jué)色彩的對比，畫(huà)出有趣的下雨天。
四、欣賞、交流
1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發(fā)現了什么?
2、講一講，我畫(huà)的雨天人們在干什么，發(fā)生了那些“趣事”?
教學(xué)反思：
充分的為幼兒提供了玩的機會(huì )，滿(mǎn)足了幼兒對玩雨的愿望，用一種游戲的方式去學(xué)習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀(guān)察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象，最后滿(mǎn)懷積極的心態(tài)情緒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。
雨天4
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引話(huà)題
師：小朋友們今天天氣好不好��？
幼兒：不好，外面下雨了，好冷��！
師：外面冷小朋友要多穿點(diǎn)衣服，別凍感冒了。
師：下雨天，你們早上都是怎么來(lái)的��？
幼兒：坐車(chē)、舉傘、穿雨衣……
2、認識不同級別的雨
師：你們喜歡下雨天嗎？為什么？
幼兒：不喜歡，我們不能出去玩了。
師：看老師手里的圖片，是什么��？
幼兒：下著(zhù)不同大小的雨。
師：這幾張圖片是代表六個(gè)等級的雨，有小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨。
師：我們看窗外，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)現在外面下的是什么等級的雨��？
幼兒：就小的等級，小雨。
3、雨的好處與壞處
師：誰(shuí)知道下雨有什么好處那？（教師引導幼兒回答）
幼兒：雨水可以減少路面灰塵……
師：下雨的壞處那？
幼兒：雨下多了會(huì )發(fā)洪水，人們出行不方便…
師：我們把手伸到外面感覺(jué)一下雨吧！
活動(dòng)結束
活動(dòng)準備
小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨圖片。
活動(dòng)目標
通過(guò)討論知道雨的好處與壞處。
知道雨下的不同是有等級的。
雨天5
目標：
1、感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè )趣
2、學(xué)會(huì )使用雨傘并進(jìn)行雨傘游戲
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
準備：
掛圖、錄有下雨聲音的磁帶、雨傘人手一把
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《雨天里的多多》
過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)雨天
1、聽(tīng)，這是什么聲音？
2、小朋友你們喜歡下雨嗎？
請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，為什么你喜歡下雨天，為什么你不喜歡下雨天？
二、聽(tīng)聽(tīng)故事
今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里有一個(gè)和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。
到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這故事。
1、聽(tīng)故事錄音
2、提問(wèn)
�、胚@個(gè)故事叫什么？⑵多多喜歡下雨嗎？⑶多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎？
�、榷喽嗪托』锇閭兿肓耸裁崔k法使自己淋不到雨又可以玩游戲/
3、結合圖片生動(dòng)講述故事第2遍
�、拍銈冃∨笥阎蓝喽嗪托』锇閭兿氲霓k法了嗎？⑵你們喜歡傘樹(shù)嗎？今天老師要帶小朋友們去種傘樹(shù)。
三、雨傘游戲
1、教師為幼兒準備好雨傘，帶他們到室外空地
2、和教師一起嘗試打開(kāi)雨傘，教師及時(shí)給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準同伴我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打開(kāi)
3、進(jìn)行游戲
�、判∨笥讯及褌愦蜷_(kāi)了嗎？我們把傘放地上當傘樹(shù)，我們小朋友老當小老鼠，把自己躲在傘樹(shù)里面，傘樹(shù)是我們小老鼠的家
�、菩±鲜髠兾覀內�(shù)林里面玩去了，去小老虎家作客
�、切±鲜髠兿掠炅�，快回家，快躲到傘樹(shù)下去
�、扔暝较掠诖罅�，傘樹(shù)越長(cháng)越高了，看誰(shuí)的傘樹(shù)長(cháng)得最高
�、晌覀儼褌銟�(shù)疊起來(lái)變成一棵大傘樹(shù)
4、共同慶祝傘樹(shù)誕生小老鼠們，我們的傘樹(shù)誕生了，大家一起來(lái)慶祝吧。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的目標是感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè )趣，然后學(xué)會(huì )使用雨傘，在雨中進(jìn)行游戲。本次活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現小朋友很喜歡這節課，喜歡說(shuō)在雨天里干什么，說(shuō)的也很好，思維很活躍，喜歡用雨傘做游戲。課上當孩子們興趣高漲的時(shí)候，我馬上讓小朋友帶著(zhù)自己的雨傘到外面進(jìn)行游戲，把小傘一把一把的疊起來(lái)當成一棵大樹(shù)，那樣孩子們感覺(jué)到游戲的逼真性，有的小朋友鉆在雨傘下開(kāi)心的進(jìn)行著(zhù)游戲。下雨天對孩子來(lái)說(shuō)在外面活動(dòng)受到一定的局限，但是下雨的日子也會(huì )帶給孩子無(wú)窮的樂(lè )趣，作為教師要多鼓勵孩子發(fā)現雨天的樂(lè )趣，培養他們樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度，課上幼兒帶的雨具有限制，以后在上這樣的活動(dòng)時(shí)，我們還可以讓孩子們多帶點(diǎn)雨傘，雨鞋，那樣玩起來(lái)可能效果會(huì )更好些。
雨天6
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能夠用完整的語(yǔ)言勇敢表達。
2、感受雨天使西西的善良，懂得不僅讓自己快樂(lè )，而且也要讓別人快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)、大小子卡、小圖書(shū)、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)閱讀興趣教師出示"天使"字卡，引發(fā)興趣。
關(guān)鍵問(wèn)題：
1、天使是什么樣子的？天使是做什么的？
2、雨天使是做什么的？我們一起去圖書(shū)中看看雨天使西西都做了哪些事情。
二、幼兒自由閱讀幼兒人手一份小圖書(shū)，自由閱讀，教師觀(guān)察指導。
觀(guān)察、指導要點(diǎn)：
1、幼兒的閱讀習慣如何。
2、幼兒能否初步理解故事內容。
三、集體分段閱讀幼兒與教師一起分段閱讀大圖書(shū)，理解故事內容。
�。ㄒ唬╆P(guān)鍵問(wèn)題。
1、西西是個(gè)新來(lái)的天使，她接到了一個(gè)什么任務(wù)？（掌管下雨的任務(wù)）出示大字卡：任務(wù)下雨。
2、她在執行任務(wù)的過(guò)程中遇到了什么困難？（他不知道怎樣才能下雨，也沒(méi)有人告訴西西怎樣才能下雨）你遇到困難的時(shí)候，都是怎么解決的？
3、西西跑去問(wèn)了誰(shuí)？（老天使）出示老天使的頭飾，你從哪里看出來(lái)是老天使？老天使怎么說(shuō)的？（經(jīng)常給云朵講難過(guò)的故事，他們掉眼淚了就有了雨）西西有沒(méi)有按照老天使說(shuō)的話(huà)去做？（沒(méi)有）為什么？西西是個(gè)怎樣的天使？（快樂(lè )）教師小結：因為西西沒(méi)有難過(guò)的故事，她是個(gè)快樂(lè )的天使。
4、西西又跑去問(wèn)了誰(shuí)？（月亮老人）出示月亮老人的頭飾月亮老人有什么辦法？（月亮老人告訴西西，你用力捏痛云朵，他們痛了哭了就有了雨）西西心里怎么想的？（不想傷害這些云朵）西西又是一個(gè)怎樣的天使？（善良）
教師小結：
西西沒(méi)有按照月亮老人說(shuō)的方法去捏痛云朵讓她們流淚，雖然這樣的方法可以讓云朵流淚，會(huì )完成下雨的任務(wù)，但是她覺(jué)得這樣云朵會(huì )感覺(jué)很痛，她不想傷害云朵，真是個(gè)善良、好心的天使��！
�。ǘ╆P(guān)鍵問(wèn)題。
1、西西沒(méi)有完成下雨的任務(wù)，你們有什么辦法幫助西西完成下雨的任務(wù)嗎？
2、西西用了什么辦法，我們來(lái)看一下。
3、和你身邊的小朋友一起互相撓撓看，感受一下?lián)习W癢的樂(lè )趣。被人撓癢癢是什么感覺(jué)？（癢癢的、快樂(lè )、開(kāi)心）
教師小結：
西西用腳趾頭撓云朵胳肢窩的方法來(lái)讓云朵們笑，最后云朵們笑的眼淚快流出來(lái)了，這樣就完成了下雨的任務(wù)，不傷害云朵，讓她們開(kāi)心一樣完成了下雨的任務(wù)，真是個(gè)聰明快樂(lè )的天使��！
�。ㄈ╆P(guān)鍵問(wèn)題：
1、在雨水的滋潤下，森林有什么變化？（小草變得更綠，樹(shù)長(cháng)得更好，動(dòng)物們有水洗澡）2、西西喜歡這份工作嗎？為什么？雖然每天跑來(lái)跑去的很辛苦，但是能夠云朵們帶來(lái)快樂(lè )，直到今天西西還在做著(zhù)這份工作。
3、你們喜歡雨天使西西嗎？為什么？
4、有哪些事情可以讓別人快樂(lè )，自己也快樂(lè )？
教師小結：
雨天使西西不僅是能給我們帶來(lái)雨水，滋潤大地和森林的天使，而且是能給別人帶來(lái)快樂(lè )的使者，如果我們像雨天使西西一樣，能給別人帶來(lái)快樂(lè )，我們也一樣感到快樂(lè )。
四、完整閱讀圖書(shū)。
教師與幼兒一起劃讀故事內容，完整閱讀故事。
五、游戲：天使的任務(wù)。
幼兒拿著(zhù)小字卡先跟教師認讀一遍。
教師拿出大頭飾"西西"，對幼兒說(shuō)："你們都是雨天使，請把字卡'天使'貼在胸前（幼兒趕緊找出小字卡"天使"貼在胸前），現在你們要去完成下雨的任務(wù)（幼兒趕緊舉起小字卡"下雨"、"任務(wù)"），但是不能讓云朵們難過(guò)（幼兒舉起小字卡"云朵"、"難過(guò)"），那我們怎么才能下雨呢？幼兒互相撓癢癢，游戲繼續。
雨天7
活動(dòng)目標：
1、大膽講述故事中的對話(huà)，理解詞語(yǔ)：頂、蹦蹦跳跳。
3、感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
故事課件，小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉
活動(dòng)過(guò)程：
一、用下雨聲導入活動(dòng)，激起幼兒興趣。
1、放下雨聲，師說(shuō)：“小朋友們聽(tīng)！這是什么聲音？你什么時(shí)候聽(tīng)到這種聲音的？”
2、討論：天下雨了，我們用什么方法來(lái)避雨？
3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小白兔用什么方法來(lái)避雨的？
二、師完整講述故事，幼兒欣賞。
1、師有表情地完整講述故事
2、初步理解故事內容，教師進(jìn)行提問(wèn)
A、故事的名字叫什么呀？
B、故事里有哪些小動(dòng)物？
C、小白兔用什么方法來(lái)避雨的？
三、分段欣賞、理解故事《下雨的時(shí)候》。
1、提問(wèn)：小白兔在草地上是怎么樣走路的？它在草地上干什么？（模仿理解“蹦蹦跳跳”）
2、忽然，下起雨來(lái)了，小白兔想了什么好辦法來(lái)避雨？（理解“頂”）請幼兒用動(dòng)作來(lái)表現“頂”。
3、小白兔看到小雞被雨淋濕了，小雞的心情怎樣？你怎么知道的？小白兔是怎么對小雞說(shuō)的？小雞是怎么回答的？
4、后來(lái)，小白兔和小雞又碰到了誰(shuí)，它們是怎么對小貓說(shuō)的？
四、提問(wèn)：你喜歡故事中的小白兔嗎？為什么？
五、玩模仿游戲，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。（引導幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達）
1、請幼兒在椅子下拿出小動(dòng)物胸飾，掛在胸前，看看是什么小動(dòng)物，與旁邊的同伴說(shuō)說(shuō)自己扮演的是誰(shuí)？
2、師幼一起進(jìn)行表演。
六、教師小結：
今天我們聽(tīng)了故事《下雨的時(shí)候》，知道小白兔是個(gè)會(huì )關(guān)心、會(huì )幫助同伴的好孩子。那我們在幼兒園里也要象它那樣，和小朋友相處時(shí)團結友愛(ài)，互幫互助，這樣我們就能成為爸爸、媽 媽和老師眼中的好寶寶啦！
活動(dòng)反思：《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內容生動(dòng)、有情節且比較簡(jiǎn)短，又有重復的對話(huà)，很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見(jiàn)的，下雨沒(méi)帶避雨的工具也會(huì )經(jīng)常碰到，但對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們都在大人的呵護下，下雨天沒(méi)帶雨傘難得遇到，這方面的經(jīng)驗比較缺乏，那么， 故事《下雨的時(shí)候》就告訴我們遇到困難要學(xué)會(huì )動(dòng)腦筋，想辦法解決，學(xué)會(huì )關(guān)心幫助別人。
在故事《下雨的時(shí)候》活動(dòng)過(guò)程中，第一環(huán)節，我先讓幼兒聽(tīng)“下雨聲”由此而導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。接著(zhù)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)，下雨天沒(méi)帶避雨的工具，你有什么好辦法？楊懿帆說(shuō)，躲到大樹(shù)下，鄭鋮說(shuō)，雙手抱著(zhù)頭快跑，小禹說(shuō)，躲到屋檐下……緊接著(zhù)老師告訴幼兒，有一只小白兔沒(méi)帶傘，下雨了，它是怎么辦的呢？讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)欣賞故事，自己尋求答案。在完整欣賞故事的過(guò)程中，我沒(méi)運用多媒體、圖片、肢體語(yǔ)言、不用過(guò)多的畫(huà)面來(lái)分散幼兒的注意力，目的是讓幼兒學(xué)會(huì )耐心傾聽(tīng)，初步培養幼兒認真傾聽(tīng)的習慣。在幼兒完整欣賞故事后，我提了三個(gè)問(wèn)題來(lái)幫助幼兒初步理解故事，其中有一個(gè)問(wèn)題“你聽(tīng)到了什么？”當時(shí)孩子的回答另我驚訝，有的說(shuō)，小白兔，有的說(shuō)，小花貓，有的說(shuō)，下雨了，表達的意思不清晰，他們沒(méi)用完整的語(yǔ)言來(lái)回答，這在今后的活動(dòng)中，我要注意引導幼兒說(shuō)完整話(huà)，雖然這個(gè)問(wèn)題提問(wèn)的面大，但我認為可以激發(fā)幼兒把自己聽(tīng)到的想說(shuō)的進(jìn)行表述。然后活動(dòng)進(jìn)入重點(diǎn)環(huán)節：分段欣賞理解故事中動(dòng)物間的對話(huà)和詞語(yǔ)（頂、蹦蹦跳跳），對于詞語(yǔ)的理解，我采用讓幼兒用動(dòng)作表現進(jìn)行理解頂、蹦蹦跳跳，他們模仿得惟妙惟肖，活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)小高潮。為了引導幼兒大膽講述故事中的對話(huà)，我采用比較保守的方法，讓幼兒個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)的方式，在發(fā)現大部分幼兒掌握的基礎上進(jìn)行提升，讓幼兒分角色進(jìn)行表演，把活動(dòng)推向了高潮，這樣他們在活動(dòng)中始終保持著(zhù)濃厚的興趣。
本次活動(dòng)的情感目標是通過(guò)故事，讓幼兒感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂(lè )，我只是在在情感遷移的過(guò)程中，問(wèn)小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？小朋友的回答各種各樣，有的說(shuō)喜歡小貓，有的說(shuō)喜歡小雞，也有的說(shuō)喜歡小兔，問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g，只有個(gè)別幼兒如：楊懿帆會(huì )說(shuō)：“我喜歡小白兔，因為它喜歡幫助別人�！贝蟛糠钟變赫f(shuō)不出原因，在這個(gè)過(guò)程中，我沒(méi)有給幼兒太多的思考時(shí)間，如果讓小朋友相互討論一下，我想效果會(huì )更好。整個(gè)活動(dòng)我讓孩子們先聽(tīng)、再說(shuō)、接著(zhù)聽(tīng)、然后說(shuō)、最后演，將孩子們放在主體地位，使孩子們的觀(guān)察能力、思維能力、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。
雨天8
【活動(dòng)目標】
1、能用勾線(xiàn)、暈染相結合的形式表現下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)
2、能用冷色、灰色表現下雨天的色彩。
3、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
【活動(dòng)準備】
1、在下雨天有意識地帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察人們的衣著(zhù)特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線(xiàn)條；幼兒體驗過(guò)自己撐著(zhù)雨傘或穿著(zhù)雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。
3、國畫(huà)工具材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒表演避雨的情景。
教師：下雨天，你會(huì )怎么辦？
2、引導幼兒回憶下雨天人們的衣著(zhù)特征和動(dòng)態(tài)。
(1)教師：人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕？打傘時(shí)是什么樣子的？人們穿上雨披時(shí)，我們能看見(jiàn)的是哪些部位？
(2)教師：雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么？（像一根根的線(xiàn)）想一想下雨的時(shí)候，天空是什么顏色？（灰白色）
(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創(chuàng )作方法，嘗試畫(huà)出下雨天的景象。
(1)教師：要畫(huà)出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。
(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線(xiàn)再染色的方法進(jìn)行繪畫(huà)，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？
(2)引導幼兒側重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構圖等方面來(lái)評價(jià)作品。
【活動(dòng)反思】
“下雨天”灰蒙蒙的場(chǎng)景和色調比較適合運用國畫(huà)的形式來(lái)表現。在表現人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線(xiàn)冉染色的方法表現穿雨披的人；有的用勾線(xiàn)的方法畫(huà)出人物頭部，用毛筆側鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)；很多幼兒畫(huà)了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現天空的顏色時(shí)，有的幼兒運用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線(xiàn)表現雨和閃電，說(shuō)“這是個(gè)雷電交加的下雨天”；有的幼兒運用了淡淡的藍色和細細的線(xiàn)條，說(shuō)“這是和風(fēng)細雨的下雨天”。
小百科：雨天指下雨的天，下雨是一種自然現象，主要指：地球上的水受到太陽(yáng)光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴，被空氣中的上升氣流托在空中，在空中聚成了云。這些小水滴從云層落下便變成雨滴降到地面。
雨天9
活動(dòng)目標：
1、能比較5以?xún)葦等旱亩嗪蜕�，并找出等量進(jìn)行配對。
2、會(huì )用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對操作活動(dòng)進(jìn)行表述。
活動(dòng)準備：
�。�1）1"5大點(diǎn)卡各一張，大花傘、點(diǎn)子接龍卡1套（接龍卡上的點(diǎn)數不超過(guò)5）。
�。�2）方點(diǎn)卡、接龍卡一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩“點(diǎn)卡配對”游戲。
�。�1）、教師出示一張大點(diǎn)卡，并說(shuō)“我出×�！闭堄變耗贸龊屠蠋熞粯佣帱c(diǎn)子的方點(diǎn)卡，舉起來(lái)說(shuō)：“我出×，×和×一樣多�！�
�。�2）、教師出示另一張大點(diǎn)卡，游戲繼續進(jìn)行下去，直到教師的大點(diǎn)卡全部出完為止。
2、玩“點(diǎn)物接龍”游戲。
�。�1）、教師出示大接龍卡，請一個(gè)幼兒配合演示點(diǎn)子接龍的游戲規則，強調一邊接，一邊說(shuō)：“×和×一樣多�！比纾骸�4雙雨鞋和4個(gè)點(diǎn)子一樣多�！�
�。�2）、讓幼兒取己的小接龍卡，自行玩“點(diǎn)物接龍”游戲。也可以將材料與同伴的合在一起玩。
幼兒玩接龍游戲過(guò)程中，教師提醒幼兒數清楚雨具與點(diǎn)子的數目。
延伸活動(dòng)：
自主性游戲中玩“等量連線(xiàn)”練習。
活動(dòng)效果：
最近我班正在開(kāi)展“下雨天”的主題活動(dòng)，班里的孩子對各種色彩鮮艷的雨具特別感興趣，基于孩子的興趣和本階段的幼兒發(fā)展目標我設計了此活動(dòng)。
活動(dòng)中大部分幼兒能達成預定目標，個(gè)別幼兒用語(yǔ)言表述還有點(diǎn)困難。
雨天10
目標：
1.感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè )趣2.學(xué)會(huì )使用雨傘并進(jìn)行雨傘游戲準備：
掛圖錄有下雨聲音的磁帶雨傘人手一把過(guò)程一.說(shuō)說(shuō)雨天1.聽(tīng)，這是什么聲音？
2.小朋友你們喜歡下雨嗎？
請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，為什么你喜歡下雨天，為什么你不喜歡下雨天？
二.聽(tīng)聽(tīng)故事今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里有一個(gè)和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。
到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這故事。
1.聽(tīng)故事錄音2.提問(wèn)⑴這個(gè)故事叫什么？⑵多多喜歡下雨嗎？ ⑶ 多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎？
�、榷喽嗪托』锇閭兿肓耸裁崔k法使自己淋不到雨又可以玩游戲/3.結合圖片生動(dòng)講述故事第2遍⑴你們小朋友知道多多和小伙伴們想的辦法了嗎？ ⑵你們喜歡傘樹(shù)嗎？今天老師要帶小朋友們去種傘樹(shù)三.雨傘游戲 1教師為幼兒準備好雨傘，帶他們到室外空地 2和教師一起嘗試打開(kāi)雨傘，教師及時(shí)給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準同伴我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打開(kāi) 3進(jìn)行游戲⑴小朋友都把傘打開(kāi)了嗎？我們把傘放地上當傘樹(shù)，我們小朋友老當小老鼠，把自己躲在傘樹(shù)里面，傘樹(shù)是我們小老鼠的家⑵小老鼠們我們去樹(shù)林里面玩去了，去小老虎家作客⑶小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹(shù)下去⑷雨越下于大了，傘樹(shù)越長(cháng)越高了，看誰(shuí)的傘樹(shù)長(cháng)得最高⑸我們把傘樹(shù)疊起來(lái)變成一棵大傘樹(shù) 4共同慶祝傘樹(shù)誕生小老鼠們，我們的傘樹(shù)誕生了，大家一起來(lái)慶祝吧。
雨天11
活動(dòng)目標：
1、嘗試尋找圖中人物的不同特征進(jìn)行分類(lèi)，并列出等于8的加法算式題。
2、了解各種人們用來(lái)避雨的方式，初步感受天氣變化對人們生活的影響。
活動(dòng)準備：
1、材料包p7；2、記號筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
找特征：
導入語(yǔ)：今天老師請小朋友們觀(guān)察一下這張圖片上，人們用了什么方法來(lái)躲雨？人們躲雨的方式不同呢？
小結：下雨了、有的披上了雨披，有的穿上了套鞋，有的撐雨傘。我們避雨的方式真多。人們?yōu)榱松�、工作、學(xué)習的方便所以選擇的雨具也是不同的。
二、列算式題。
過(guò)渡：我發(fā)現路上有三個(gè)是撐傘，還有5個(gè)是穿雨衣的,所以路上一共有8個(gè)人�？梢杂盟闶筋}表示：5+3=8，（邊說(shuō)邊列出5+3=的算術(shù)題）
那請小朋友也來(lái)找一找，他們8個(gè)人還有什么秘密？
小結：我們根據圖片上人物不同的特征列出了這些算式題，每個(gè)數字都代表一種特征的.人。
三、寫(xiě)一寫(xiě)：
1、過(guò)渡語(yǔ)：老師知道你們還有可以列出很多算式題，現在你們就去把他們按照其他的特征來(lái)列一列算式題。
2、幼兒操作分類(lèi)材料
四、講一講：
小朋友們都列出了很多的算式題，我現在就請幾個(gè)很棒的小老師來(lái)告訴我們他列出的算式題是什么意思。
小結：今天我們按照圖片上人物的不同特征，列出了得數等于8的算數題。我們等去交流一下，怎么樣讓減號也來(lái)跟我們一起出題目。
雨天12
主題名稱(chēng)：
春天來(lái)了
內容與要求：
1.喜歡觀(guān)察周?chē)ú輼?shù)木，有愛(ài)護它們的情感。
2.嘗試通過(guò)各種活動(dòng)感受雨天的自然景象與變化，體驗雨天帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)說(shuō)明：
淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了！幼兒一看到下雨就抱怨下雨的日子太沒(méi)勁：不能出去滑滑梯，不能出去散步，上幼兒園或回家都不方便……
為了消除幼兒的消極想法，培養幼兒樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度，我選取了故事“雨天里的多多”開(kāi)設此次活動(dòng)。通過(guò)故事中多多在下雨天發(fā)生的事情，引導孩子體驗雨天帶來(lái)的樂(lè )趣。同時(shí)，我也在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒自己嘗試“撐雨傘”、“穿雨衣”。因為我發(fā)現在下雨天，大多數孩子都是父母、長(cháng)輩幫著(zhù)穿雨衣、撐雨傘。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)培養幼兒自理能力的好機會(huì )。
活動(dòng)設計：
名稱(chēng)：雨天里的多多
目標：
1.感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè )趣。
2.學(xué)習使用雨傘、穿雨衣。
準備：
故事掛圖
雨聲的錄音
小黑板
雨衣、雨傘若干
過(guò)程：
1、談?wù)動(dòng)晏?/p>
�。�(tīng)，這是什么聲音？）
你們喜歡下雨天嗎？為什么？
2、聽(tīng)聽(tīng)故事
結合掛圖講故事。（有個(gè)寶寶和你們差不多大，他的名字叫多多。聽(tīng)聽(tīng)故事，看看他喜不喜歡下雨天）設問(wèn)：多多想什么？小朋友哪里去了？
設問(wèn)：以前的多多喜歡下雨嗎？下雨天能干些什么事？
他們后來(lái)想了什么辦法又可以玩游戲又不淋雨？
他們玩什么游戲？（展示掛圖5供討論）
總結：原來(lái)下雨天也有很多有趣好玩的事情，雨天也可以玩得這么開(kāi)心。
3.嘗試自己撐雨傘、穿雨衣
注意：雨傘尖不能對著(zhù)小朋友
4.音樂(lè )表演
雨天13
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng )設想說(shuō)、敢說(shuō)、積極說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。而辯論活動(dòng)正是在培養幼兒的雄辯意識的基礎上為幼兒創(chuàng )設了語(yǔ)言交往的機會(huì )和條件，同時(shí)培養大班幼兒思維的敏捷性、語(yǔ)言的邏輯性、以及良好的傾聽(tīng)習慣。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒就晴天和雨天的話(huà)題發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，養成專(zhuān)注傾聽(tīng)、大膽表達的良好習慣。
2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達的邏輯性。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動(dòng)室；
能夠反映晴天和雨天的音樂(lè )；
錄制散文《秋天的雨》；
“晴天好”、“雨天好”的標志牌；
競賽用的表格
紅隊（晴天好） 藍隊（雨天好）
發(fā)言積極
注意傾聽(tīng)
反駁有理
合計
可粘貼的小紅旗若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
請幼兒傾聽(tīng)晴天和雨天的音樂(lè )。
請小朋友說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)到了什么？天空發(fā)生了什么變化？
教師提問(wèn)，引導幼兒探討晴天和雨天的特點(diǎn)。
你認為晴天是什么樣子的？雨天給你留下了什么印象？
你認為晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？
引入論題，分組討論。
教師提出問(wèn)題：你喜歡晴天還是雨天？為什么？
請幼兒按觀(guān)點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀(guān)點(diǎn)及理由。
講解規則，展開(kāi)辯論。
辯論規則：兩組幼兒輪流發(fā)言。一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏(yíng)得一面小紅旗。一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏(yíng)得小紅旗。在幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導幼兒交代清楚自己的觀(guān)點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達要完整，流暢。教師簡(jiǎn)單小結辯論情況，欣賞散文《秋天的雨》，啟發(fā)幼兒查資料找答案。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到老師積極的回應。在這次活動(dòng)中，我盡量的鼓勵幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應。
雨天14
活動(dòng)目標
1. 能聽(tīng)信號按節奏走、變速走跑。
2. 發(fā)展幼兒身體協(xié)調性，掌握正確的行走姿式。
活動(dòng)準備
鈴鼓、口哨、各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：幼兒練習徒手操、齊步走。
基本部分： 游戲 晴天雨天
1.齊步走，糾正行走姿式。
2.教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出下雨了沒(méi)有帶雨傘，因該趕緊跑到房子里避雨。
3.晴天的時(shí)候，小朋友在外面玩耍(隨意走、跳)，教師一說(shuō)要下雨了，小朋友快速的跑到老師之前說(shuō)好的避雨的地方避雨，等到晴天了，小朋友繼續除去玩，游戲反復進(jìn)行幾次后結束。
結束部分：告訴幼兒下雨打雷的時(shí)候不應該站在樹(shù)、電話(huà)亭等地方，避免必備。
雨天15
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容、記住故事名稱(chēng)、主要角色及對話(huà)。
2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對話(huà)。
3、教育幼兒同伴間要互相團結。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
《下雨天》FLASH動(dòng)畫(huà)；頭飾小白兔，小雞，小貓和葉子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示葉子，引起幼兒的興趣。
教師：瞧！這是什么呀？幼兒：葉子。
教師：你們知道葉子有什么用嗎？幼兒回答。
教師：小朋友都很棒，知道葉子有這么多的作用。今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，我們來(lái)看看故事中的葉子有什么用？
�。ㄔu析：在活動(dòng)中，我準備了一張大葉子，讓幼兒猜猜它的作用，因為幼兒有強烈的好奇心，他們一開(kāi)始就紛紛猜測葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
二、 幼兒欣賞FLASH動(dòng)畫(huà)。
教師提問(wèn)，幼兒回答。（結合圖片）
1、老師講述第一段
教師：這個(gè)故事的名字叫什么？誰(shuí)在草地上玩呀？故事中的葉子有什么用呀？幼兒回答。
2、過(guò)渡語(yǔ)：小白兔把葉子當作雨傘，繼續向前走，它會(huì )遇到誰(shuí)呢？（看動(dòng)畫(huà)）
教師：它遇到了誰(shuí)？幼兒：小雞。
教師：小雞被雨淋的怎么叫？（學(xué)一學(xué)）小白兔看見(jiàn)小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時(shí)候，它是怎么做的？幼兒回答。我們和小白兔一起來(lái)叫。
教師：小雞又是怎么說(shuō)的？幼兒回答。小雞還真有禮貌，還會(huì )說(shuō)謝謝你，我們也和小雞一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。ɡ蠋煯斝⊥米�，你們當小雞，小雞小雞快到葉子底下來(lái)吧？你們怎么回答我呀？）
3、過(guò)渡語(yǔ)：小白兔和小雞一起頂著(zhù)葉子, 繼續向前走，它們又會(huì )碰到了誰(shuí)呢？
教師：后來(lái)小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了？那看到小貓的時(shí)候，小貓被雨淋得怎么叫？（學(xué)一學(xué)）（2）小兔子和小雞看見(jiàn)小貓被雨淋得“喵喵”直叫時(shí)，它們是怎么做的呢？小貓是怎么回答的？（你們當小兔子和小雞，老師當小貓，你們對我說(shuō)什么呀？）
4、過(guò)渡語(yǔ)：后來(lái)又怎樣了呢？
教師：后來(lái)雨停了，三個(gè)好朋友在做什么呢？他們玩的開(kāi)心嗎？
�。ㄔu析：在這一環(huán)節中，主要是讓幼兒通過(guò)細心的觀(guān)察畫(huà)面來(lái)講一講看到的畫(huà)面內容。并讓幼兒能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對話(huà)，引導幼兒用肢體動(dòng)作、表情語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言來(lái)表達角色間的對話(huà)。在活動(dòng)中，我為了調動(dòng)幼兒參與的積極性，我說(shuō)：“我們一起大聲一點(diǎn)說(shuō)，否則小雞聽(tīng)不到我們的叫聲�！庇變涸谖业墓膭钕�，都能積極參與，且能大聲連貫的講出角色間的對話(huà)。我通過(guò)讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)，提高了他們的觀(guān)察力、口語(yǔ)表達能力、模仿能力。）
三、幼兒完整欣賞FLASH。
教師：這個(gè)故事真精彩，老師想請小朋友再認真的看一次，想想這個(gè)故事里一共有幾個(gè)小動(dòng)物，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？
過(guò)渡語(yǔ)：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物呀？為什么呢？（教師引導幼兒知道小白兔會(huì )關(guān)心、幫助同伴。）
教師：老師也很喜歡小白兔，因為小白兔會(huì )關(guān)心、幫助它的好朋友。 那你們在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助你的好朋友的呢？
過(guò)渡語(yǔ)：好，現在老師要請小朋友來(lái)把這個(gè)故事表演給大家看。
(評析：這個(gè)環(huán)節是本活動(dòng)中的難點(diǎn)，就是讓幼兒遷移感情，明白同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。我首先對幼兒進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們喜歡的小動(dòng)物，為什么會(huì )喜歡它。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡，最后讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，講講自己在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助小朋友的，從而讓幼兒達到情感的遷移。)
四、嘗試角色表演。
第一遍：老師戴小白兔頭飾，進(jìn)行故事表演。
第二遍：請幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們表演的真精彩！
評析：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，因此在本環(huán)節中我讓幼兒進(jìn)行角色游戲表演，在游戲中不僅學(xué)會(huì )了互相合作表演，而且還能用邊貫的語(yǔ)言把角色間的對話(huà)說(shuō)出來(lái)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)也增強了幼兒的合作意識。）
五、結束部分。
我們回去表演給其它小朋友看吧!
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，《下雨天》這個(gè)故事的內容非常生動(dòng)、有趣，我通過(guò)設置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P。本次活動(dòng)的目標是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對話(huà)。培養幼兒語(yǔ)言表達能力，我運用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調動(dòng)起來(lái)，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。
小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽(yáng)光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。
【雨天】相關(guān)文章：
雨天_散文10-06
討厭的雨天11-03
雨天_500字02-11
雨天_750字12-29
雨天，晴天作文12-25
雨天清明作文12-01
下雨天詩(shī)歌08-20
【推薦】雨天優(yōu)秀作文11-03
雨天優(yōu)秀作文【熱門(mén)】10-27
【熱】雨天優(yōu)秀作文10-27