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關(guān)于千變萬(wàn)化的帽子教案范文（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的關(guān)于千變萬(wàn)化的帽子教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
千變萬(wàn)化的帽子教案 1
一、案例主題：
本課以真實(shí)性、樸實(shí)性和學(xué)科性為指導思想進(jìn)行教學(xué)設計。由于帽子的知識特別豐富，在一節課里要面面俱到是不可能的。因此，我根據教學(xué)目標、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了本課的設計。力求做到課件少而精，不擺花架子，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。
二、案例背景：
帽子的起源可以追溯到遠古時(shí)代。帽子的種類(lèi)和用途很多。除了有遮陽(yáng)、保暖、美觀(guān)的作用外，有的可以顯示職業(yè)和身份，還有的可以保護頭部避免或降低來(lái)自外力的傷害。古今中外的帽子文化更是值得探究的。而四年級的學(xué)生對帽子的認知僅僅是：知道帽子的防曬功能、保護頭部的功能、顯示身份的功能、帽子的裝飾功能。但學(xué)生們所知的這些功能也需要教師進(jìn)行引導才能明確起來(lái)。同時(shí)，四年級的學(xué)生們對任何具有挑戰性的事情都很感興趣。他們對如何設計制作一頂功能強大同時(shí)又具有極強裝飾性的帽子產(chǎn)生了極為濃厚的興趣。但是，到底如何把一張平面的紙做成立體的而且又具有不一樣的外型呢，學(xué)生們一般都只是把紙一卷了事，這樣做出來(lái)的帽子外型就會(huì )是千篇一律了。所以，這是學(xué)生們在學(xué)習過(guò)程中會(huì )遇到的一個(gè)學(xué)習障礙。另外，如何在方形、圓形、梯形等基本形的基礎上進(jìn)行變化，這是需要學(xué)生們開(kāi)動(dòng)腦筋去思考的問(wèn)題。
三、三維目標：
1、知識與技能：了解帽子的有關(guān)知識并能利用各種材料和方法制作帽子。
2、過(guò)程與方法：了解和掌握帽子的基本造型、裝飾方法。能用各種不同材質(zhì)的紙張制作造型獨特的帽子。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)熱愛(ài)生活、運用美術(shù)知識美化生活的興趣。
四、教學(xué)要求與重難點(diǎn)：
要求：讓學(xué)生設計制作各種紙制帽子。
重難點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生運用不同的彩紙制作立體帽子。
五、教學(xué)準備：
1、教師準備：課件，若干個(gè)帽子、剪刀等手工制作工具。
2、學(xué)生準備：彩色卡紙﹑膠水﹑剪刀﹑素描紙﹑小刀﹑各種裝飾品。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、音樂(lè )導入：
出示課件，出現歌曲《小紅帽》精彩的動(dòng)畫(huà)和音樂(lè )，讓學(xué)生邊欣賞片中小紅帽的形象，邊引導學(xué)生進(jìn)入小紅帽形象的想象之中，并伴隨歡快的節奏來(lái)輕聲哼唱而展開(kāi)聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛接受提問(wèn)：“小朋友們，我是小紅帽，大家看一看，想想你看到了什么？我頭上的帽子漂亮嗎？你也想有一個(gè)嗎？就請同學(xué)們跟著(zhù)老師一起做吧！一起做千變萬(wàn)化的帽子 �！苯處煱鍟�(shū)課題——千變萬(wàn)化的帽子 。
再出示課件：各種各樣的帽子。有古代現代，和各民族，款式多樣，讓學(xué)生進(jìn)行區分對比，通過(guò)欣賞對比讓學(xué)生對帽子的形狀、顏色、飾品更加了解，為制作帽子積累素材。
�。ǘ�、師生合作、探究方法：
1、什么才叫千變萬(wàn)化？你能說(shuō)說(shuō)千變萬(wàn)化指的是帽子哪些方面的變化嗎？
2、師生共同研究帽子的制作方法：選擇材料，設計款式，制作方法（主要是粘貼，縫制），裝飾方法（粘貼，畫(huà)，佩帶）。教師板書(shū)。
�。ㄈ�、教師示范：
因為制作是本課難點(diǎn)，所以教師要做一些拼折的示范，讓學(xué)生更直觀(guān)一點(diǎn)，利于學(xué)生掌握制作要點(diǎn)。教師再小結，強化學(xué)生對帽子制作步驟的了解。突出了本課的重點(diǎn)。
老師提出制作要求，讓學(xué)生自選材料和方法，制作出一頂造型獨特，顏色美觀(guān)的帽子。提醒學(xué)生在制作過(guò)程中使用剪刀、針線(xiàn)注意安全。垃圾裝進(jìn)袋子里。
�。ㄋ模�、小組合作、創(chuàng )作實(shí)踐：
1、分組或單人進(jìn)行創(chuàng )作，可互換材料。制作前小組先討論制作帽子的想法并畫(huà)出帽子的小圖。分組進(jìn)行有利于學(xué)生合作探究，畫(huà)出圖稿讓學(xué)生做到胸有成竹。
2、學(xué)生創(chuàng )作時(shí)，多媒體展示所有帽子的圖片和播放優(yōu)美的'輕音樂(lè )渲染良好的創(chuàng )作氛圍，同時(shí)也為創(chuàng )作有困難的學(xué)生提供具體的視覺(jué)形象。教師巡回指導。并進(jìn)行個(gè)別輔導，發(fā)現好的作品及時(shí)展示表?yè)P。
�。ㄎ澹┏晒乖u：
1、讓學(xué)生出示制作的帽子，小組或個(gè)人采用自評、互評等多種方式來(lái)肯定作品，同時(shí)也肯定了學(xué)生的能力。請制作優(yōu)秀的小組或個(gè)人談?wù)勛约旱闹谱鳂嬎己头椒�。激發(fā)學(xué)生的表達欲望。鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
2、現在動(dòng)感的音樂(lè )響起來(lái)了，請學(xué)生帶上親手制作的帽子，伴隨著(zhù)音樂(lè )閃亮登場(chǎng)了。他們像小模特一樣，擺出造型展示自己的帽子。通過(guò)這樣的表演，給學(xué)生鍛煉的機會(huì )，展示自我，增強了學(xué)生的自信心和成就感。
�。┱n后延伸：
出示用其它方法設計的帽子，讓學(xué)生發(fā)揮想象，未來(lái)的帽子會(huì )怎樣？只有想不到，沒(méi)有做不到。只要大家敢想敢嘗試，一定會(huì )成為一個(gè)出色的設計師，設計出款式更奇特，功能更多的帽子�？梢詫�(xiě)出構思，畫(huà)出設計圖。讓學(xué)生的想象和創(chuàng )作能力得到進(jìn)一步提升。
七、教學(xué)后記和反思
本課努力地探索小學(xué)設計制作課的教學(xué)實(shí)踐，將美術(shù)中的設計制作和音樂(lè )中的歌曲教學(xué)融入到美術(shù)課教學(xué)中，并通過(guò)可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)、動(dòng)聽(tīng)的歌曲，巧妙的對話(huà)來(lái)創(chuàng )設一個(gè)童話(huà)般的帽子世界情境，使學(xué)生始終在一種輕松愉快的藝術(shù)氛圍中學(xué)習；始終圍繞《小紅帽》的歌曲來(lái)進(jìn)行藝術(shù)的感受、體驗和創(chuàng )造。充分體現了教師較靈活而精心的教學(xué)設計和引導啟發(fā)，同時(shí)又體現了學(xué)生是整個(gè)課堂教學(xué)的主體。學(xué)生較成功地描繪出了各自想象創(chuàng )造的帽子形象，并能基本跟唱《小紅帽》的歌曲，學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，學(xué)生開(kāi)心，學(xué)有所思，學(xué)有所得。得到了設計制作課教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗和成果。
我們都知道：教學(xué)實(shí)踐的最大意義就在于進(jìn)行反思，只有進(jìn)行認真的反思才會(huì )有教學(xué)的改進(jìn)。
我認為本課教學(xué)后，有幾個(gè)值得反思和重視的問(wèn)題：
1、本課教學(xué)雖然在教學(xué)設計上有較大的突破，但還感覺(jué)沒(méi)有擺脫傳統美術(shù)課和音樂(lè )課的束縛，在歌曲學(xué)習與設計制作學(xué)習的融合和過(guò)渡上還顯生硬、不自然。
2、教師的示范過(guò)多，對學(xué)生的創(chuàng )造思維有一定的局限影響，沒(méi)能更充分的調動(dòng)學(xué)生的想象創(chuàng )造力。
3、作為一名從事美術(shù)教學(xué)的教師，在對歌曲的教學(xué)處理上，感到“力不從心”。感到自身缺乏較好的音樂(lè )素養和教學(xué)積累。使學(xué)生的歌曲表演唱練習效果不太理想，遠未達到預想的藝術(shù)表演唱的效果。
千變萬(wàn)化的帽子教案 2
教學(xué)目標
1、引導學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。
2、鼓勵學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，設計各種不同造型的帽子。
3、體驗制作作品過(guò)程中的樂(lè )趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生運用不同的彩紙制作立體帽子。
教學(xué)準備：
教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。
學(xué)生：各種彩卡紙、制作工具。
教學(xué)過(guò)程：
第一節
一、組織教學(xué)導入新課 ：
今天和我一起來(lái)到咱們班一同上課的還有我請來(lái)的小朋友們，請看屏幕，他們和我們有什么不同？（帶著(zhù)各種各樣的帽子）他們是來(lái)跟我們比賽的，比比誰(shuí)的.手最巧，誰(shuí)的設計的帽子與眾不同。敢不敢接受挑戰？今天我們就來(lái)學(xué)習一節設計帽子的課———千變萬(wàn)化的帽子。
二、講授新課
1、什么才叫千變萬(wàn)化？你能說(shuō)說(shuō)千變萬(wàn)化指的是帽子哪些方面的變化嗎？（引導學(xué)生說(shuō)出 裝飾方法、材料、顏色的變化）
2、考考你：在1分鐘內，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？
3、同學(xué)們，你們再仔細觀(guān)察一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演、裝飾美化）
4、你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么辦法？（學(xué)生回答）
看看老師跟你想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）
5、分小組競賽：
剛才學(xué)習了那么多的方法，下面我來(lái)考考你們哪個(gè)組學(xué)的最好：
�、� 這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？
�、� 你還能想出其他裝飾的方法嗎？
6、圖片說(shuō)明做法
你知道他們的帽子是怎樣制作出來(lái)的嗎？（課件）
7、作品欣賞：欣賞各種學(xué)生作品
裝飾帽子的方法還真不少，看來(lái)要想當個(gè)帽子設計師，不光要有靈巧的手，還需要有一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng )意的頭腦。俗語(yǔ)說(shuō)三 個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，四個(gè)人的智慧肯定比一個(gè)強，我們四個(gè)人一組，共同設計裝飾一頂帽子。比比看哪個(gè)組的同學(xué)做的帽子即美麗，又形象特殊。我今天還帶來(lái)了相機，我要把你們當中做的最特別、最漂亮的帽子拍下來(lái)，給小朋友們寄去，讓他們也向你們學(xué)習學(xué)習。
三、學(xué)生制作階段
�、� 多媒體播放音樂(lè )，增添課堂愉快的氛圍。
�、� 鼓勵學(xué)生相互協(xié)作完成作品。同時(shí)對色彩的搭配進(jìn)行輔導。
�、� 讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨特構思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng )作活動(dòng)，對其創(chuàng )作活動(dòng)多給予肯定。
下次繼續完成，并進(jìn)行展示。
執教時(shí)間：5月18日——5月19日
第二節
一、繼續制作：
在制作的過(guò)程中，小組長(cháng)分配好角色，組員之間既分工又合作。完成后再根據該組設計的帽子角色用肢體語(yǔ)言或聲音表演。
二、展示作品，評價(jià)作品階段
1、給你的帽子起個(gè)名字
2、評價(jià)誰(shuí)的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。
五、課外拓展
想一想還可以使用什么材料來(lái)制作帽子？
班級組織一次聯(lián)歡會(huì )，請學(xué)生們戴上自己做的各種帽子，進(jìn)行聯(lián)歡、表演。
執教時(shí)間：5月22日——5月24日
札記：正值校藝術(shù)節“民族服飾”系列活動(dòng)開(kāi)展之際，我就將本課設定為“各民族的帽子”。經(jīng)過(guò)欣賞各民族的服飾。試著(zhù)用彩色卡紙復制民族帽子、創(chuàng )新民族帽子，設計出了不少好的作品，正好布置在班級的展板上。
千變萬(wàn)化的帽子教案 3
教學(xué)目標 ：
1、引導學(xué)生利用各種不同的材料制作立體的帽子。
2、鼓勵學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，設計各種不同造型的帽子。
3、體驗制作作品過(guò)程中的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
把平面的紙通過(guò)折、卷、剪、貼成一頂立體帽子。
教學(xué)難點(diǎn)：
設計制作出有創(chuàng )意的立體帽子。
教學(xué)準備：
師：課件、若干頂帽子、剪刀等手工制作工具。
生：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、透明膠等若干裝飾材料。
課時(shí)：一課時(shí)
一、導入新課：
同學(xué)們，我請大家來(lái)，是有件事情請大家來(lái)幫忙，事情是這樣的：我有個(gè)朋友是帽子廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)，可他的廠(chǎng)子要破產(chǎn)了，做的大批的帽子因為樣式太一般，沒(méi)有創(chuàng )意，全積壓在廠(chǎng)子里賣(mài)不出去！所以呀，想來(lái)我們班聘請幾位設計師，同學(xué)們，你們敢接受這個(gè)挑戰嗎？生今天，我們就來(lái)做一次設計師，制作出千金變萬(wàn)化的帽子�。ò鍟�(shū)課題）
二、新授：
為了招到理想的設計師，我還設立了闖關(guān)游戲題，來(lái)考驗你們對帽子的了解程度，敢不敢接受挑戰？生
欣賞大屏幕（出示圖片）
搶答一回答問(wèn)題：帽子有什么作用？
生：
師總結：保暖遮陽(yáng)、美化、安全、地位身份、表演
搶答二 什么材料能用來(lái)制作帽子？
生：
師：原來(lái)制作帽子的材料竟然這么多！
搶答三 這些帽子用什么形狀概括？（出示圖片）
生：
師總結：圓柱體、梯形、圓錐體、三角形、
哦，原來(lái)這么多的形體可以做帽子呀，可我不會(huì )呀，誰(shuí)教給我方法？板書(shū)：制作方法
先來(lái)說(shuō)圓柱體吧，怎么做呀？誰(shuí)來(lái)教教我？
生：（師出示范作，提示一定要注意大小合適）
板書(shū)：卷
師：梯形呢？折（出示范作）圓錐體呢？、
基本形體出來(lái)了，這些帽子漂亮嗎？（出示范作）
這些帽子有什么不同呢？生：
師：裝飾手法不同
你最喜歡哪種設計？
老師還有一頂帽子呢，出示一個(gè)制作失敗的帽子，喜歡這個(gè)嗎？
生：沒(méi)有裝飾
師：我加上裝飾（故意用相同顏色的紙啟發(fā)學(xué)生顏色的搭配）學(xué)習了這么多，再來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的帽子作品，可以給大家的設計提供參考，下面請大家來(lái)欣賞一下這些帽子�。ǔ鍪厩姘俟值拿弊訄D片）
你準備設計一頂什么樣的帽子呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？大家說(shuō)的很好，看看我們的同學(xué)都設計了哪些有趣的帽子呢？（出示圖片）看來(lái)想做一名設計師不僅要有靈巧的手還要有一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng )意的頭腦！看看給我們設計師提出了什么要求吧？（出示要求）
請同桌合作最快的時(shí)間設計出造型獨特，鮮艷漂亮的'帽子
三、制作帽子，巡視指導。
下面請大家都快快行動(dòng)起來(lái)，一起做一頂漂亮的帽子吧�。úシ艃�(yōu)美的音樂(lè )）
�。ㄒ贿呇惨晫W(xué)生作品，一邊發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提醒。）
注意：帽子是戴在頭上的，而我們的頭是什么形狀��？（球形），所以帽子首先要能在頭上戴得住，才能把頭容得下。然后可以再用各種形狀和色彩來(lái)修飾，使之更符合你的想法。
四、課堂小結
全班展示自己制作的帽子互相欣賞一下
1、夸夸自己
介紹自己設計的最巧妙最得意的地方。
2、評價(jià)別人
吸取別人長(cháng)處，合理提出意見(jiàn)。
千變萬(wàn)化的帽子教案 4
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生知道日常生活中的帽子的作用，引導學(xué)生利用各種不同的材料制作立體的帽子。
2、鼓勵寫(xiě)生展開(kāi)聯(lián)想，設計各種不同造型的帽子。
3、體驗制作作品過(guò)程中的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
把平面的紙通過(guò)折、卷、剪、貼成一頂立體帽子
教學(xué)難點(diǎn)：
設計制作出有創(chuàng )意的立體帽子
教學(xué)準備：
師：課件、范作、剪刀等工具
生：彩色卡紙、剪刀、雙面膠等若干裝飾材料
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導入新課
今天，老師給大家帶來(lái)一個(gè)新朋友，它不僅好看，還作用很多。下面我請個(gè)同學(xué)上來(lái)摸一摸，并猜猜是什么？
是的，這就是我們今天要學(xué)習的內容——帽子。
1、我們生活中的帽子種類(lèi)很多，我們一起來(lái)看一看。
�。ㄕn件出示各種各樣的帽子）
1、欣賞了一些生活中的帽子，你們知道帽子有什么作用了嗎？（生答）
師：是��！日常生活中的帽子有它們的。共同用途，防曬保暖、保護頭部、美化生活或作為職業(yè)的標志。
2、有些職業(yè)，在工作的時(shí)候是必須要戴帽子的，比如：護士、廚師他們服務(wù)的是病人、食客，如果不戴帽子把頭發(fā)盤(pán)起蓋住，頭皮屑、頭發(fā)會(huì )掉入藥品、食物當中，所以要戴上特有的帽子。
工人戴安全帽免得被不明飛行物砸傷，它起到保護的作用。
警察所戴的帽子，常給人一種莊嚴的感覺(jué)，這是職業(yè)的要求，也是帽子特有的職業(yè)性。
三、欣賞特殊的.帽子
但是我們今天要制作的帽子跟我們平常所看到的帽子有所不同，下面有幾頂帽子，你們見(jiàn)過(guò)嗎？喜歡嗎？
2、在欣賞這些奇特的帽子的同時(shí)，請同學(xué)們認真思考這些帽子為什么會(huì )這么奇特有趣？（學(xué)生欣賞并回答）
3、小結：我們剛剛欣賞到的這些帽子從造型上看是千奇百怪，千變萬(wàn)化，用的材料是豐富多樣，板書(shū)：造型各異，材質(zhì)多樣。我們要做的就是千變萬(wàn)化的帽子。
板書(shū)：千變萬(wàn)化的
四、師示范
1、現在，老師也想開(kāi)始做了，老師這兒有一張卡紙，同學(xué)們相不相信我能把它變成一頂漂亮的帽子？教師制作出基本型
2、帽子是做成了，可是不夠漂亮，怎么才能使帽子變漂亮呢？（生回答）教師小結：我們可以用繪畫(huà)，也可以用手工制作的方法使帽子變漂亮。
3、請學(xué)生裝飾教師做好的帽子
五、學(xué)生嘗試制作
1、剛才老師給大家做了個(gè)示范，同學(xué)們想不想自己也做一頂帽子呢？
那么你想做一頂什么樣的帽子呢？（生自由回答）
2、（出示課件）老師這里有一些別的同學(xué)制作的帽子，同學(xué)們可以參考一下。
3、我看同學(xué)們已經(jīng)按捺不住，都想自己動(dòng)手了，在制作之前，老師有個(gè)小小的要求：廣開(kāi)思路，合理運用更可能多的材料來(lái)制作。
4、（出示課件）制作要求
5、學(xué)生制作，教師巡回輔導。
六、展示
七、收拾與整理
千變萬(wàn)化的帽子教案 5
教學(xué)目標：
1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。
2、引導幼兒大膽運用貼、團、印等技能裝飾帽子。
活動(dòng)準備：
1、裝飾好的帽子若干頂（4—6）
2、漂亮的動(dòng)（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。
3、用紙剪好的“帽子”人手一份。
4、已學(xué)會(huì )唱《新年好》
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )《新年好》進(jìn)入活動(dòng)室
師：（聽(tīng)，這是什么歌呀？——教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱）是呀，新年快到了，我們小朋友又要大一歲了，園長(cháng)老師已經(jīng)給我們�。�2）班的小朋友準備了許多新年禮物。你們想不想看看？
幼：想。
師：那我們來(lái)看看是什么禮物呀。（教師出示示范帽子）
幼：帽子。
二、引導幼兒欣賞各種裝飾好的帽子
師：哇，這么多漂亮的帽子呀！那你最喜歡哪一頂帽子呀？（請小朋友上前來(lái)拿著(zhù)喜歡的帽子回答）你為什么喜歡這頂帽子呢？（你喜歡這頂帽子的哪個(gè)地方呀，如：顏色、圖案方面——引導幼兒講述）
幼：有小動(dòng)物的。
教師小結：園長(cháng)老師送給我們小朋友的帽子真是漂亮��！有的帽子上有許多小圓點(diǎn)，五顏六色的，像彩色的小雨點(diǎn)，有的帽子上有許多可愛(ài)的圖案。那你們知不知道帽子有什么用嗎？（現在是冬天了，早上起來(lái)小耳朵會(huì )很冷，我們戴上帽子就會(huì )怎么樣��？）
幼：漂亮的，帶上帽子就不會(huì )冷了。
教師小結：對，冬天的帽子戴上去可以保暖的。
三、引起幼兒裝飾帽子的興趣
師：剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這里還有許多帽子（教師出示未裝飾的“帽子”）你們覺(jué)得這些帽子漂不漂亮��？
幼：不漂亮。（漂亮）
師：那我們一起把它們打扮得漂亮一點(diǎn)好不好？（這些帽子和那些帽子哪些更漂亮��？）幼：好
師：等一會(huì )兒小朋友打扮的`時(shí)候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案，也可以畫(huà)上自己喜歡的畫(huà)。咦？這頂帽子上的小圓點(diǎn)是怎么變成的呀？（引導幼兒講述）。老師告訴你吧，只要拿一張皺紙，先捏一捏，再搓一搓（教師迅速將皺紙團團圓）變變變！啊，變出來(lái)了。然后我們把小圓點(diǎn)用固體膠粘上，再貼到“帽子”上去就可以了�，F在我請一個(gè)小朋友來(lái)試
一試，其他小朋友看看她有沒(méi)有變出小圓點(diǎn)。
教師小結：哦，變出來(lái)了，她的小手真能干�，F在我們知道了是用這個(gè)皺紙放在手心里面像做圓子一樣搓成一個(gè)個(gè)彩色的小圓點(diǎn)的。你們能像她一樣變出許多小圓點(diǎn)嗎？幼：能。
師：老師這里還有許多“帽子”呀，皺紙呀，小印章呀，你們自己去選一頂帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？（現在就請你們過(guò)去吧）
四、幼兒作業(yè)，教師指導
五、作業(yè)欣賞與講評
師：已經(jīng)打扮好帽子的小朋友坐到前面來(lái)和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮帽子的。哇，你們的帽子打扮得這么漂亮��！誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么打扮帽子的呀。來(lái)，我們一起把帽子戴上，笑一笑，老師給你們拍照。
師：我們跟客人老師說(shuō)一聲“再見(jiàn)”。
幼：客人老師再見(jiàn)！
千變萬(wàn)化的帽子教案 6
教學(xué)目標：
使學(xué)生了解帽子的基本知識及構造。
鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力，利用各種材料構思設計、動(dòng)手制作、裝飾美化不同造型的立體帽子。
體驗制作中的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生利用美術(shù)知識美化生活，熱愛(ài)生活的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據所學(xué)知識設計制作立體帽子。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)揮想象力制作出各種不同的，有創(chuàng )意的立體帽子。
教學(xué)準備：
課件、手工帽子示范、手工制作工具。
學(xué)具準備：
手工制作工具、各種彩紙卡紙報紙等廢舊材料。
課程設想：
讓學(xué)生帶上自己做的帽子走秀，開(kāi)一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì )。
教學(xué)流程：
一、談話(huà)導入
師：上課，同學(xué)們好！
師：同學(xué)們，今天老師還請來(lái)了幾個(gè)小朋友，請看大屏幕，他們和我們有什么不同呢？他們是來(lái)和我們比賽的，比比誰(shuí)的手巧，誰(shuí)設計的帽子與眾不同。大家敢不敢接受挑戰？今天我們學(xué)習第十四課——千變萬(wàn)化的帽子。（板書(shū)）
二、講授新課
1、什么才叫千變萬(wàn)化？
你能說(shuō)說(shuō)千變萬(wàn)化指的是帽子的那些方面嗎？（引導學(xué)生說(shuō)出造型、裝飾方法、材料、顏色變化）
2、同學(xué)們，你們再仔細觀(guān)察一下這些帽子是怎樣做的？
帽子上哪些地方最吸引你？
想一想這些帽子有什么作用？
3、老師能把一張紙變成一頂帽子，你們信不信？（師演示并請學(xué)生裝飾）你可以把一張紙變成帽子的形狀嗎？（生嘗試）
4、有了外形，接下來(lái)就要對帽子進(jìn)行裝飾了。你想怎樣裝飾你手里的.帽子？用什么方法？
看看你和老師想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）
5、老師也制作了幾頂帽子，我們一起看看。
其他小朋友的作品，你們想不想看？我們一起欣賞下吧！看看都用了那些方法！你還能想出其他的裝飾方法嗎？
三、學(xué)生制作
看來(lái)要想當個(gè)帽子設計師，不光要有一雙靈巧的手，還要有一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng )意的頭腦，俗話(huà)說(shuō)三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，幾個(gè)人的智慧一定比一個(gè)人的強，我們以小組為單位，共同設計裝飾一頂帽子。比比看那組做的又漂亮又有創(chuàng )意，完成之后我們來(lái)個(gè)比賽，大家加油！
A、教師巡視指導，對學(xué)生的制作給出適當的建議。
B、及時(shí)表?yè)P做的好的小組。
四、作品展示
1、小組選出一個(gè)代表說(shuō)為什么要這樣設計，有什么設計理念。
2、集體選舉出優(yōu)秀作品，并舉行走秀活動(dòng)。
五、課堂小結
你對今天的設計滿(mǎn)意嗎？你有什么收獲？
千變萬(wàn)化的帽子教案 7
本課以學(xué)生所熟悉的帽子為題材，向學(xué)生展示各式各樣的帽子插圖，學(xué)生通過(guò)欣賞和制作帽子，體驗制作過(guò)程中的樂(lè )趣，從而培養動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力。
一、教學(xué)目的：
1、知識與技能：了解帽子的有關(guān)知識并能利用各種材料和方法制作帽子。
2、過(guò)程與方法：了解和掌握帽子的基本造型、裝飾方法。能用各種不同材質(zhì)的紙張制作造型獨特的帽子。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)熱愛(ài)生活、運用美術(shù)知識美化生活的興趣。
二、教學(xué)要求與重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運用各種平面紙和材料，通過(guò)剪、折、貼、訂等方法制作成立體的帽子。難點(diǎn)：設計各種造型美觀(guān)的帽子。
三、教學(xué)準備：
1.教師準備：課件，若干個(gè)帽子、剪刀等手工制作工具。
2.學(xué)生準備：彩色卡紙﹑膠水﹑剪刀﹑素描紙﹑小刀﹑各種裝飾品。
四、教學(xué)過(guò)程
一、短片導入
1．出示課件：《鼴鼠的故事---帽子》
問(wèn)：小蘑菇的新帽子漂亮嗎？你想不想送給小蘑菇更好看的帽子？小蘑菇的.帽子沒(méi)有了，它為什么要哭呢？帽子對蘑菇有什么作用呢?(保護、裝飾作用)那么帽子對我們人類(lèi)有什么作用呢？下面請同學(xué)們看看帽子對我們人類(lèi)的作用。（板書(shū)課題--帽子）
2．出示課件各種各樣的帽子
A:保護作用
B:身份的象征
C:裝飾作用我們剛才看了這么多圖，帽子的變化多不多？（多）那么我們能用什么詞來(lái)形容一下呢？（千變萬(wàn)化）（板書(shū)課題--千變萬(wàn)化的帽子）
二、師生合作、探究方法：
下面我們再來(lái)看看帽子的哪些地方在千變萬(wàn)化。
A色彩：五顏六色
B造型：變化多端動(dòng)物
C材料：豐富多樣
3.我們來(lái)看看怎樣制作一頂千變萬(wàn)化的帽子。首先來(lái)看看帽子的基本形。教師示范一種，問(wèn)，我們還能做出哪些基本形？（學(xué)生說(shuō)，老師示范）
4.我們再來(lái)看看裝飾好的帽子在顏色、材料、和制作方法上是怎樣達到千變萬(wàn)化的。學(xué)生說(shuō)，教師補充
�。ò鍟�(shū)：制作方法：折、卷、剪、貼，繪畫(huà)、縫制-）
三、創(chuàng )作練習
1、創(chuàng )作要求：
A造型獨特，顏色美觀(guān)
B制作過(guò)程中使用剪刀要注意安全，注意教室衛生，垃圾裝進(jìn)袋子里。
2、分組或單人進(jìn)行創(chuàng )作，可互換材料。制作前小組先討論制作帽子的想法并畫(huà)出帽子的小圖。（畫(huà)出圖稿讓學(xué)生做到胸有成竹。每組四人，兩人做裝飾，一人做基本形，一人輔助）
3、學(xué)生創(chuàng )作時(shí)，多媒體展示所有帽子的圖片和播放優(yōu)美的輕音樂(lè )渲染良好的創(chuàng )作氛圍,同時(shí)也為創(chuàng )作有困難的學(xué)生提供具體的視覺(jué)形象。教師巡回指導。并進(jìn)行個(gè)別輔導，發(fā)現好的作品及時(shí)展示表?yè)P。
四、成果展評：
讓學(xué)生出示制作好的帽子，掛在帽子樹(shù)上。
大家的作品真漂亮，如果你是小鼴鼠，你會(huì )為小蘑菇送上哪頂帽子?為什么？（制作精細，色彩搭配漂亮，造型獨特）
小結：要設計出漂亮的帽子，不光要有靈巧的手，還需要有一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng )意的頭腦。
五、課后拓展
出示用其他材料設計的帽子，（煙盒，果凍盒）
千變萬(wàn)化的帽子教案 8
教學(xué)目標
1．認知目標：了解設計制作一頂帽子的基本步驟和方法
2．情感目標： 激發(fā)學(xué)生的挑戰欲望，體驗團隊合作的快樂(lè )
3．能力目標： 學(xué)會(huì )運用多種方法設計制作富有創(chuàng )意的帽子
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習利用卡紙和各種廢棄材料制作帽子
教學(xué)難點(diǎn)：
利用各種材料對帽子進(jìn)行裝飾以及小組制作時(shí)如何進(jìn)行分工協(xié)作。
教學(xué)準備：
教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件
學(xué)生：各種彩卡紙制作工具
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們知道周杰倫的請舉手？知道劉德華的請舉手？知道余亮的請繼續舉手？怎么不知道誰(shuí)是余亮？遠在天邊近在眼前，我就是余亮，來(lái)自麻城市實(shí)驗一小，希望這節課能夠給你們帶來(lái)快樂(lè )與激情，也希望這節課我能像前面的幾位大明星一樣給大家留下一個(gè)深刻而又美好的印象。下面我們就一同走進(jìn)今天的課題——千變萬(wàn)化的帽子（板書(shū)課題）
二、授新
1．挑戰一：瞬息萬(wàn)變
師：同學(xué)們我們今天這節課極具挑戰性，因為我們要向那些優(yōu)秀的帽子設計師們發(fā)出挑戰，發(fā)揮我們無(wú)限的想象力和創(chuàng )造力，集合團隊的力量設計并制作出更加富有創(chuàng )意的作品來(lái)，同學(xué)們敢于迎接這些挑戰嗎？有沒(méi)有信心？（這位同學(xué)的聲音不夠響亮，似乎底氣不足，再來(lái)一個(gè)）好！我們首先進(jìn)入第一個(gè)挑戰環(huán)節——挑戰自我。本次挑戰的內容是，一分鐘之內你用一張卡紙最多能變出幾種帽子來(lái)？（挑戰規則：只能用一張卡紙，制作方法不限，帽子大小不限，做出大致形狀即可，無(wú)需進(jìn)行裝飾）
學(xué)生制作，師小結：材料有限，但創(chuàng )意無(wú)限，我發(fā)現剛才同學(xué)們制作帽子用上了很多的方法，只要我們能熟練的掌握折、剪、卷、貼這四種方法再加上獨特的創(chuàng )意就能制作出更多更精美的作品來(lái)。
2、挑戰二-----八仙過(guò)海
師： 剛才的第一項挑戰想必已經(jīng)讓有些同學(xué)絞盡腦汁了，我們先輕松一下，欣賞一下大屏幕上各式各樣的帽子，注意觀(guān)察不同類(lèi)型帽子的外形特征，準備迎接下一個(gè)挑戰——挑戰老師（平時(shí)你們敢不敢和老師進(jìn)行挑戰？今天你們一定要好好的表現一下，看看能否打敗老師）
課件欣賞完畢，進(jìn)入第二個(gè)挑戰環(huán)節
挑戰內容（以圓柱體和圓錐體為基本形，學(xué)生和老師各選擇一種，采用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式在基本形上進(jìn)行變化和設計，看看在2分鐘內哪方設計的帽子種類(lèi)多。）
師評價(jià)小結：看來(lái)真的是雙拳難敵四手呀，集體的力量是可怕的！看來(lái)下次再接受你們挑戰的時(shí)候老師也要找幾個(gè)幫手才行！不過(guò)通過(guò)剛才大家畫(huà)的設計圖我們發(fā)現其實(shí)設計帽子的外形是萬(wàn)變不離其宗，不管帽子的外形和結果怎么復雜，我們都可以用圓柱體和圓錐體這兩種基本形加以概括并進(jìn)行適當的變化設計制作出來(lái)。
3、挑戰三----三個(gè)臭皮匠
師：馬上我們就將進(jìn)入最后一個(gè)挑戰環(huán)節，在接受挑戰之前老師再次通過(guò)課件，給給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)，看看怎樣才能隨心所欲的對帽子進(jìn)行裝飾�。ɡ蠋熯呇菔具呏v解）
挑戰內容：4個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組，共同設計制作出一頂帽子，看看那個(gè)小組的帽子設計的更加獨特制作更加精美，制作完成后每組還要選出一名代表進(jìn)行帽子展示秀表演，挑戰結束將評出最佳設計獎，最佳表演獎和最佳環(huán)保獎。
挑戰要求：小組成員進(jìn)行分工協(xié)作，在規定時(shí)間內共同做出一頂帽子(小組成員互相交流應做到不影響其他團隊)，制作材料不限，帽子形式不限, 小組制作階段
A、多媒體播放音樂(lè )，增添課堂愉快的'氛圍
B、鼓勵學(xué)生相互協(xié)作完成作品同時(shí)對色彩的搭配進(jìn)行輔導并對學(xué)生制作過(guò)程中遇到的難題進(jìn)行有針對性的指導（同時(shí)提醒學(xué)生注意安全和衛生，使用剪刀等工具時(shí)注意安全，制作的廢棄材料不要亂丟，對學(xué)生進(jìn)行養成教育）
C、讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨特構思和方法(多用一些鼓勵性的語(yǔ)言進(jìn)行有針對性的評價(jià))，教師參與學(xué)生的創(chuàng )作活動(dòng)，對其創(chuàng )作活動(dòng)多給予肯定。作品展示階段
老師課件播放動(dòng)感音樂(lè )，請學(xué)生戴上自己制作的帽子來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)帽子展示秀。師生共同展示，激發(fā)學(xué)生的表現欲）
三、評價(jià)、拓展階段
請學(xué)生互評，自己最喜歡剛才展示秀中的哪幾頂帽子？為什么喜歡？哪個(gè)小組的表演更加精彩？你認為這幾頂帽子還有哪些地方可以繼續加以改進(jìn)？老師綜合學(xué)生評價(jià)的內容評出最佳設計獎，最佳表演獎和最佳環(huán)保獎，鼓勵學(xué)生們課后制作出更加精美的作品。
千變萬(wàn)化的帽子教案 9
一、教學(xué)目標
知識與技能目標：了解帽子的有關(guān)知識并能利用各種材料和方法制作帽子。過(guò)程與方法目標：通過(guò)欣賞和制作帽子，培養學(xué)生感知美的能力與創(chuàng )造力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，培養團結互助的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：運用各種平面紙和材料，通過(guò)剪、折、貼、訂等方法制作成立體的帽子。
難點(diǎn)：設計各種造型美觀(guān)的帽子。
三、教具準備
教師：多媒體課件及有關(guān)帽子的文字資料。帽子的范作
學(xué)生：各種彩紙、實(shí)物、剪刀、針線(xiàn)、雙面膠、涂色工具、袋子等。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
1、出示課件“招聘廣告”。同學(xué)們，老師前兩天在報紙上看到了這則招聘“帽子設計師”的廣告，覺(jué)得我們每一位同學(xué)都具有設計師的潛質(zhì)，想讓我們每位同
學(xué)都去參加應聘。在參加應聘之前老師得先給大家做個(gè)崗前培訓。相信通過(guò)今天的學(xué)習再加上同學(xué)們的聰明才智和豐富的想象力，大家一定能夠應聘成功的。有沒(méi)有信心？！
2、出示課件：《千變萬(wàn)化的帽子》
給學(xué)生講一講帽子的歷史，古代初期，無(wú)帽而有巾，可以擦汗，可以擋風(fēng)遮日。古時(shí)候帽子是權貴的象征，清朝時(shí)這種象征更為顯著(zhù)，平民跟官員所戴的帽子有所差別，文官跟武官的帽子也不一樣。而皇帝的帽子則是至高無(wú)上的象征。但到了現代帽子已成為人們生活中的平常飾品。這樣師生之間通過(guò)交流從而獲取更多有關(guān)帽子的知識。
圖片：各種各樣的帽子：古代、現代、各個(gè)民族、不同工作崗位
�。ㄒ龑W(xué)生欣賞，讓學(xué)生多帽子的`形狀、顏色、飾品做更多了解，為制作積累素材）
�。ǘ┌l(fā)展階段
1、請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看帽子的用途都有哪些？（防曬、保護頭部、保暖、顯示身份、裝飾）
2、什么叫千變萬(wàn)化？你能說(shuō)說(shuō)千變萬(wàn)化是指帽子的哪些方面嗎？（材料、外形、顏色、功能）
3、帽子的制作步驟：
A、選擇材料
B、設計款式
C、制作方法（粘貼、縫制）
D、裝飾方法（粘貼、繪畫(huà)、佩戴）
�。ㄈ┙處熓痉�
1、出示范作
�、偬� 運用粘貼的方法制作
�、谔� 運用編織的方法制作
�、厶� 運用鏤空的方法制作
2、講解制作要點(diǎn)強化學(xué)生對制作步驟的了解
�。ㄋ模┳鳂I(yè)要求
1、自選材料和方法以六人小組為單位，制作一頂造型獨特、顏色美觀(guān)的帽子。
2、在制作過(guò)程中要注意對剪刀、小刀、針線(xiàn)的使用安全，垃圾裝進(jìn)塑料袋。
�。ㄎ澹┏晒故�
1、學(xué)生出示制作好的帽子，用自評和互評的方式肯定作品，肯定學(xué)生的能力。
2、讓制作比較成功的小組談?wù)勛约旱闹谱鬟^(guò)程和感想。
3、讓學(xué)生戴上自己的帽子伴隨音樂(lè )閃亮登場(chǎng)，增強學(xué)生的自信心和成就感。
千變萬(wàn)化的帽子教案 10
一、教材分析
首先我根據《小學(xué)美術(shù)課程標準》所確立的階段確定了《千變萬(wàn)化的帽子》一課是屬造型、表現的學(xué)習領(lǐng)域，結合小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認知規律，本著(zhù)使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng )造能力，我定制了如下教學(xué)目標：
1、思想目標：提高學(xué)生物以致用的能力，引導學(xué)生關(guān)注生活的設計。
2、知識目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用不同的材料不同的表現形式制作各種造型的帽子。
3、能力目標：提高學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng )造能力。
確定了本課的教學(xué)目標，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了。
教學(xué)重點(diǎn)：把平面的紙通過(guò)折、剪、貼制作成立體的帽子。
而教學(xué)難點(diǎn)則是：學(xué)生會(huì )制作不同造型的帽子。
二、教法學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)結合小學(xué)四年級的心理特點(diǎn)和認知規律，我遵循“教為導，學(xué)為主體”的思想，通過(guò)情景創(chuàng )設引導學(xué)生主動(dòng)探究，體驗學(xué)習的過(guò)程，培養自主學(xué)習的.能力，通過(guò)評價(jià)激勵，引導學(xué)生積極互動(dòng)，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
三、教程程序
為了使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、做、思、看等環(huán)節經(jīng)歷美的過(guò)程，體驗審美的快樂(lè )，順利達到教學(xué)目標制定了如下教學(xué)流程。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景、引導學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的帽子。
興趣是最好的老師，在課的開(kāi)始，我首先引導學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的帽子，在視覺(jué)上讓學(xué)生感受到美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望，為后面的教學(xué)作下鋪墊。
�。ǘ┮龑l(fā)，了解帽子的形狀和材料。
任何事物的制作過(guò)程都是從觀(guān)察、了解、思考、探究、制作的過(guò)程。只有在認真觀(guān)察、了解的基礎上才能在制作過(guò)程中不出差錯，在這一環(huán)節里我設計了如下問(wèn)題引導學(xué)生去觀(guān)察去思考：
�。�1）這些漂亮的帽子是什么形狀的。
�。�2）這些漂亮的帽子是哪些材料制造而成的呢？
�。�3）在裝飾上你還會(huì )從哪些地方入手呢？
這些問(wèn)題設計為學(xué)生自己動(dòng)手制作帽子提供了一個(gè)坡度，減低了難度，同時(shí)也培養了學(xué)生口頭表達能力，激發(fā)了學(xué)生勇于表現自我的積極性。
�。ㄈ┳灾魈骄俊鯓又谱髅弊�
首先我讓每個(gè)小組選出自己所喜愛(ài)的帽子，然后圍繞“你知道這頂漂亮的帽子是怎樣制作的嗎？”這一問(wèn)題展開(kāi)討論，鼓勵他們認真觀(guān)察書(shū)中的圖片，相互交流，大膽設計帽子的制作過(guò)程，然后老師親身示范帽子的制作過(guò)程。
你看一頂漂亮的帽子制作成了。
就這樣，讓教學(xué)的重點(diǎn)在小組的交流、合作、探討和老師的適機點(diǎn)撥中得到解決。
�。ㄋ模﹦�(dòng)手創(chuàng )作——制作帽子
為了使學(xué)生真正體會(huì )到“制作過(guò)程的快樂(lè )”我采用了小組合作制作的方式，在制作過(guò)程中老師可以播放一些輕音樂(lè )，營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習氛圍，同時(shí)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作時(shí)會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，老師可以采用以點(diǎn)帶面的形式以一個(gè)學(xué)習小組為例進(jìn)行教學(xué)輔導，同時(shí)老師更應該及時(shí)的發(fā)現學(xué)生在制作過(guò)程中所展現的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予評價(jià)鼓勵，我想這對其他的同學(xué)也起到了榜樣示范的作用。
�。ㄎ澹┱故拘蕾p評價(jià)。
在學(xué)生設計的作品基本完成時(shí)，我設計了“展示欣賞評價(jià)”這一環(huán)節。以學(xué)生自評為主、互評和師評為輔的方法，讓學(xué)生參與到教堂活動(dòng)中來(lái)，培養了學(xué)生的自信，也讓學(xué)生體驗到了成功的快樂(lè )。
�。┬〗Y延伸
我知道科學(xué)、精煉的課堂結束語(yǔ)起到了“課雖盡但趣無(wú)窮”的效果，因此在小結延伸環(huán)節中我設計了這樣一個(gè)話(huà)題。親愛(ài)的同學(xué)們這節課即將結束了，在這節課里你體會(huì )到了什么快樂(lè )？學(xué)生會(huì )從創(chuàng )作的快樂(lè )、合作的快樂(lè )、成功的快樂(lè )，甚至會(huì )從老師和同學(xué)的評語(yǔ)中獲得快樂(lè )。這一環(huán)節加深了整個(gè)教堂過(guò)程的印象，同時(shí)又是對這節課的總結和梳理，最后還設計了一個(gè)課外作業(yè)，和爸爸媽媽一起制作一頂帽子。
四、板書(shū)設計
千變萬(wàn)化的帽子
1、裁剪
2、粘貼
3、裝飾
4、整理
總之，本節課我的教學(xué)理念是：大膽放手把課堂還給學(xué)生讓學(xué)生真正成為課堂的主人，學(xué)生一定會(huì )從一種輕松愉快的學(xué)習氛圍中收獲更多的知識，體會(huì )更多的快樂(lè )。
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