幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)：火柴棍拼圖
活動(dòng)目標
1、能不受排列形式影響正確感知10以?xún)葦盗俊?/p>
2、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。
3、能安靜的進(jìn)行數學(xué)操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備
每人一盒火柴（或塑料小棉簽），教師事先拼好的范例《有趣的數學(xué)》，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)拼火柴棍圖。
�。�1）教師用展示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來(lái)。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)用了幾根火柴棍。
2、按一定數量的火柴棍拼圖。
�。�1）請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。
�。�2）說(shuō)說(shuō)自己拼出了什么？如用4根火柴棍，你拼出了什么？用6根火柴棍呢？
3、練習《有趣的數學(xué)》中的"數一數，連一連"。
請幼兒根據畫(huà)面內容，將相同數量的圖片用線(xiàn)連接起來(lái)。
4、教師小結，結束活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標：
1、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。
2、能不受排列形式影響正確感知7以?xún)葦盗俊?/p>
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
在拼擺圖形中，能不受排列形式影響正確感知7以?xún)葦盗俊?/p>
三、活動(dòng)準備：
1、教師范例若干，1——7的數卡2、火柴棍人手7根，幼兒畫(huà)冊，鉛筆、橡皮。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、導入出示火柴，提問(wèn)：
這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？它有什么用？
生活中你能不能用它來(lái)玩火？為什么呢？
教師小結：火柴棒是用來(lái)點(diǎn)火的，玩火很危險，小朋友們在家不能玩火。但是，今天老師用它拼出了許多好玩的圖形，請大家來(lái)看一看。
二、學(xué)拼火柴棍圖。
1、嘗試拼拼圖。
1）教師一一出示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來(lái)。
提問(wèn)：這像什么，請你用自己的'火柴棒試試拼一拼。
2）分別說(shuō)出用了幾根火柴棍。
提問(wèn)：你拼出來(lái)了嗎？你用了幾根火柴？
2、按一定數量的火柴棍拼圖。
1）教師請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。
教師出示數字4，提問(wèn)：這是幾？請你們?yōu)閿底?拍手。
師：4可以表示4根火柴，請你數出4跟火柴。
請你用4根火柴拼一拼，擺一擺，看看你能拼出什么。
2）集體介紹。
提問(wèn)：你用4根火柴棍拼出了什么？
教師依次出示數字5、6、7，讓幼兒拼一拼、擺一擺。
三、幼兒操作練習。
1）請幼兒完成《幼兒畫(huà)冊》中“拼拼數數”。
先請幼兒按圖拼擺出圖形，再用點(diǎn)子標出用了幾根火柴棍的數量。
2）展示幼兒操作結果，集體點(diǎn)評。
四、教師小結。
今天小朋友們很能干，用火柴棒拼出了各種各樣的東西，老師會(huì )把火柴棒放在游戲角里，請小朋友們下次玩游戲時(shí)用更多的火柴棒去拼一拼，擺一擺，看看還能拼出什么！
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