小班分享閱讀《襪子》第一課時(shí)
一．讀本分析：
讀本描述了一位叔叔去晾襪子，小狗卻淘氣的將襪子弄得滿(mǎn)地都是的故事。讀本看來(lái)非常簡(jiǎn)單，文字就和幾個(gè)顏色有關(guān)，而這幾個(gè)顏色對于小班的孩子來(lái)說(shuō)早已經(jīng)認識。但透過(guò)讀本，我們可以發(fā)現很多秘密：比如叔叔在晾襪子的時(shí)候，孩子們可以觀(guān)察小狗由遠及近的活動(dòng)過(guò)程；猜想小狗的想法；感知叔叔晾襪子時(shí)顏色的順序；還有這個(gè)讀本有個(gè)幽默的結尾，相信孩子們都會(huì )喜歡。孩子也不一定會(huì )穿襪子，我們還可以引導孩子嘗試自己穿襪子，培養他們的自理能力。
二．教學(xué)分析：
1、教育價(jià)值的體現：
孩子的學(xué)習來(lái)源于生活，生活中的一切都是孩子學(xué)習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動(dòng)的學(xué)習符合幼兒學(xué)習的特點(diǎn)。本著(zhù)生活既教育的原則，通過(guò)讓孩子們認識襪子和學(xué)會(huì )穿襪子，從而培養幼兒良好的生活習慣，引導幼兒愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做，并樂(lè )于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了這一活動(dòng)，使孩子們的自理能力有一個(gè)更大的提高。
2、教學(xué)措施：
當接觸到這個(gè)讀本時(shí)，感覺(jué)讀本對孩子的要求有些偏高，不太適合本班孩子的年齡特點(diǎn)。再加上孩子沒(méi)有看大書(shū)的經(jīng)驗，所以我覺(jué)得，首先，教師用書(shū)上的提問(wèn)孩子們不能很好的理解，不能較好的引導孩子仔細觀(guān)察圖畫(huà)。其次，年幼的孩子喜歡觀(guān)察小動(dòng)物的動(dòng)作，對感知小狗由遠及近的活動(dòng)過(guò)程和故事情節發(fā)展之間的內在聯(lián)系，不易理解也缺乏觀(guān)察的興趣，沒(méi)有幼兒興趣需要的支撐教師就不能有效的突破這一教學(xué)難點(diǎn)。因此，根據本班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要，我在《襪子》的'第一階段教學(xué)中降低了觀(guān)察讀本的教學(xué)目標，回避了觀(guān)察小狗位置變化這一環(huán)節，將感知小狗由遠及近的活動(dòng)過(guò)程和故事情節發(fā)展之間內在聯(lián)系的教學(xué)目標，改成了重點(diǎn)觀(guān)察小狗動(dòng)作，初步感知小狗的頑皮和故事情節之間的內在聯(lián)系。觀(guān)察小狗的表情和位置變化這一教學(xué)難點(diǎn)，則放在第二階段教學(xué)中，通過(guò)使用情景表演來(lái)重點(diǎn)突破。
三．教學(xué)目標
1．喜歡閱讀這個(gè)故事，能感受故事幽默的結局。
2．了解襪子成對的特點(diǎn)。
3．識認紅、黃、藍、綠、黑、白等顏色，并能運用這些詞匯。
四．教學(xué)準備：
材料準備：大書(shū)，不同顏色的實(shí)物襪子，用紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的硬紙片剪裁的紙襪子經(jīng)驗準備：具備關(guān)于襪子的一些認知經(jīng)驗，認識紅，藍，綠，黃，黑，白六種顏色。
五．教學(xué)重點(diǎn)：
認識紅、黃、藍、綠、黑、白等顏色及知道襪子成對的特點(diǎn)。
六．教學(xué)難點(diǎn)：
感知小狗表情的變化及對故事結局的預測。
七．教學(xué)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：
律動(dòng)：《小手爬》
師：小朋友們，聽(tīng)，這是什么歌？（教師彈一遍小手爬的律動(dòng)）
我們一起來(lái)唱一唱，爬一爬吧，唱三遍，第一遍爬，第二遍拍，第三遍跳。（引導幼兒把手停留到小腳上。停留在腳上以后，教師引導幼兒觀(guān)察腳上穿的襪子，和幼兒討論襪子的功用，如：保護腳、保暖等。然后引出讀本<<襪子>>。）
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