小班數學(xué)興趣培養教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班數學(xué)興趣培養教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數學(xué)興趣培養教案1

　　活動(dòng)目標

　　1、進(jìn)一步感知7以?xún)鹊膶?shí)物數量和數字。

　　2、能正確目測數群，并將數字與實(shí)物匹配。

　　3、積極愉快地參與數物拼板游戲活動(dòng)。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、教具磁性圖片，3-7的實(shí)物卡若干、數字卡若干。

　　2、學(xué)具第一、二、三組：剪下幼兒用書(shū)第21頁(yè)中數物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六組：

　　幼兒用書(shū)第26頁(yè)，數字印章，人手一支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、集體活動(dòng)。

　　目測數群，并按數量分類(lèi)。

　　教師出示3-7的實(shí)物卡片，引導幼兒目測實(shí)物，教師提問(wèn)：這是什么?它們有多少個(gè)?幼兒分別說(shuō)出實(shí)物相應的數量。接著(zhù)，教師啟發(fā)幼兒把相同數量的卡片放在一起。教師請個(gè)別幼兒上來(lái)操作，其余幼兒與教師共同觀(guān)察并驗證其正確性。

　　按數匹配實(shí)物。

　　教師出示3-7的數卡，啟發(fā)幼兒將數卡與相同數量的實(shí)物卡相匹配。幼兒觀(guān)察數卡并說(shuō)說(shuō)：這里有什么?是什么數字?幼兒一一講述后，教師再引導幼兒嘗試把相同數量的數字和物品放在一起。先請個(gè)別幼兒上來(lái)操作，要求幼兒邊操作邊用語(yǔ)言講述：幾個(gè)××，我送數字幾做你的朋友。

　　2、操作活動(dòng)。

　　第一、二、三組：數物拼板游戲。

　　引導幼兒觀(guān)察殘缺的實(shí)物和數字卡，目測實(shí)物數量，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?有多少?讓幼兒根據實(shí)物數卡找到相應的數字，拼成完整的卡片。

　　第四、五、六組：

　　(1)引導幼兒看數字添畫(huà)相應的圓點(diǎn)和實(shí)物。

　　(2)觀(guān)察實(shí)物數量，引導幼兒在方框中印數字、畫(huà)短線(xiàn)。

　　3、評比活動(dòng)

　　幼兒間相互觀(guān)摩，交流自己的成果，體驗成功的快樂(lè )，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評比，對收拾操作材料快且整齊的幼兒進(jìn)行表?yè)P。

　　活動(dòng)建議

　　將數物拼板放在數學(xué)區域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)。

小班數學(xué)興趣培養教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習給物體排隊，知道從標記處(紅旗右邊)開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)擺放物品。

　　2、培養幼兒收拾操作用具的良好習慣。

　　3、引導幼兒用語(yǔ)言講述操作結果。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、大標記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。

　　2、幼兒每人一張標記圖，1個(gè)分類(lèi)盒(內張正方形、圓形紙片各4張)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認識標記圖。

　　1、教師出示大標記圖，提問(wèn)：黑板上有什么?(紅旗、線(xiàn))。

　　師：紅旗和線(xiàn)放在一起就變成好朋友了，變成了排隊標記。

　　2、告訴幼兒：這是給物體排隊用的標記圖。提問(wèn)：紅旗、線(xiàn)有什么作用?讓幼兒明確排隊要從紅旗處開(kāi)始(從左至右)，先來(lái)的排在紅線(xiàn)上面，后來(lái)的排在紅線(xiàn)下面。

　　二、給物體排隊。

　　1、教師出示幾只小熊圖片，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?(小熊)。應該怎樣給它們排隊?教師先進(jìn)行示范，從紅旗處開(kāi)始，一邊拍一邊說(shuō)：1只小熊排在紅旗后面，又1只小熊跟在后面……..排完后請幼兒觀(guān)察：第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線(xiàn)的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開(kāi)始，先來(lái)的排在上面。

　　2、教師又出示小猴圖片，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?它們應該排在什么地方?教師告訴幼兒，它們應該排在紅線(xiàn)后面，請1名幼兒到前面來(lái)操作，排完后，請幼兒觀(guān)察：小熊、小猴是怎樣排隊的?

　　3、引導幼兒總結：擺放物體應從紅旗處開(kāi)始，先來(lái)的擺放在紅線(xiàn)上面，后來(lái)的擺放在紅線(xiàn)下面。

　　4、教師介紹紅線(xiàn)的“上面”“下面”時(shí)，要用手勢幫助幼兒理解，知道自上而下地擺放物體。

　　三、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、介紹操作的材料。

　　2、請幼兒拿出標記圖和分類(lèi)盒，要求幼兒先給圓形排隊，想想看應該排在哪里?再給正方形排隊。教師巡回個(gè)別指導。

　　3、操作完后，提醒幼兒收拾好操作材料。

小班數學(xué)興趣培養教案3

　　活動(dòng)目標

　　1、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　2、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

　　我們的社會(huì )發(fā)展的很快，我們的生活環(huán)境和教育環(huán)境也在隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而逐步提高。近幾年，擁有計算機的家庭已經(jīng)越來(lái)越多了，我園為了促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展，很早就建立了計算機教室，而且，現在，我園為每個(gè)班級都配備了計算機，幼兒可以運用這臺計算機自由的學(xué)習、游戲。怎樣才能發(fā)揮出計算機的輔助教學(xué)作用，讓幼兒和計算機真正的互動(dòng)起來(lái)，這是我們現代教育中的又一個(gè)教育課題。

　　幼兒最感興趣的活動(dòng)之一就是區域活動(dòng)，在這里，幼兒可以自由的選擇自己喜歡的活動(dòng)內容，選擇自己的好朋友。而區域活動(dòng)也是幼兒展示自己、表現自己的好時(shí)機。幼兒們在一起自主的學(xué)習，自主的探究。自從計算機進(jìn)入到幼兒的區域活動(dòng)后，幼兒非常喜歡，每天都來(lái)動(dòng)一動(dòng)，活動(dòng)的興趣很大，那么，怎樣讓幼兒主動(dòng)的探索計算機，讓計算機走進(jìn)幼兒的學(xué)習生活，讓計算機如何與幼兒、與區域活動(dòng)互動(dòng)起來(lái)的呢?

　　一、創(chuàng )建計算機活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

　　幼兒每到一個(gè)新的環(huán)境里，總是充滿(mǎn)了好奇，而視覺(jué)上的刺激，對于小年齡的幼兒顯的尤為重要，幼兒只有覺(jué)得有趣，才會(huì )進(jìn)入到這個(gè)環(huán)境中，才會(huì )去游戲、去探索，這就是環(huán)境對幼兒潛在的作用。

　　對三歲左右的幼兒而言，計算機是個(gè)神秘、陌生的世界，如何把年齡較小的幼兒，領(lǐng)進(jìn)這個(gè)神奇、陌生的世界中來(lái)呢?這就需要創(chuàng )設符合幼兒特點(diǎn)，讓幼兒喜歡的計算機環(huán)境，引領(lǐng)著(zhù)幼兒走進(jìn)計算機活動(dòng)中來(lái)。

　　首先，老師要在班上選擇適宜的地方，創(chuàng )設計算機活動(dòng)的區域。這是很重要的，因為，小班幼兒的注意力易受外界的干擾而分散，只有計算機作為一個(gè)獨立的區域，才能更好的引導幼兒運用計算機學(xué)習、游戲，老師才能更好的根據這個(gè)區域的情況，創(chuàng )設適宜的計算機環(huán)境。而且，幼兒在操作計算機時(shí)，有時(shí)需要安靜，有時(shí)需要交流，有時(shí)需要探討問(wèn)題，我們在創(chuàng )設這個(gè)區域時(shí)，要考慮到幼兒活動(dòng)時(shí)動(dòng)靜的影響，減少區域間的干擾。

　　其次，根據幼兒的興趣和特點(diǎn)，創(chuàng )設計算機環(huán)境，激發(fā)幼兒到計算機區域游戲的興趣。如：小班的幼兒很喜愛(ài)小動(dòng)物，老師就把幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物貼在計算機活動(dòng)區域內，并且，隔2—3天更換一部分小動(dòng)物，讓幼兒對這個(gè)區域不斷產(chǎn)生新鮮感，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

　　再次，及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，引導幼兒走進(jìn)計算機這個(gè)神秘的世界。如：老師把班上每一個(gè)幼兒的照片貼在了計算機活動(dòng)區域內，幼兒很喜歡，每天一有時(shí)間就跑過(guò)來(lái)看，找一找自己在哪?在這時(shí)，老師可以抓住幼兒的這個(gè)興趣，請小朋友看一看計算機中自己和小朋友的照片。同時(shí)，還為幼兒制作了一套全班幼兒照片的VCD，能夠在計算機中看到自己的照片，幼兒們興趣一下子被調動(dòng)起來(lái)了，這下他們就主動(dòng)要求學(xué)習計算機了。每當活動(dòng)區域游戲開(kāi)始時(shí)，許多幼兒都爭搶著(zhù)來(lái)到計算機區域活動(dòng)，學(xué)習熱情十分高漲，他們了解了計算機的組成，學(xué)會(huì )了開(kāi)關(guān)機，學(xué)會(huì )了操作鼠標，一些對于他們來(lái)講并不簡(jiǎn)單的操作他們很快就掌握了。幼兒們自己打開(kāi)計算機，興致勃勃的觀(guān)看起自己的VCD。在觀(guān)看的'時(shí)候，有的幼兒會(huì )說(shuō)：“你看，郭子齊的頭上還有一個(gè)小雞呢!”有的幼兒說(shuō)：“婁雨童和媽媽在一起喂鴿子呢!”有的幼兒甚至大聲的叫出小朋友的名字，這讓我班的幼兒很快的熟悉了全班的小朋友，也促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，更重要的是激發(fā)了幼兒學(xué)習計算機、操作計算機的興趣，為幼兒走進(jìn)這個(gè)神秘的計算機世界奠定了基礎。

　　二、豐富資料，為區域游戲活動(dòng)需要提供方便

　　計算機和其他的電化設備不一樣，它可以存儲很多的東西，我們?yōu)楹尾焕�用計算機的這個(gè)特點(diǎn)，存儲一些幼兒需要的資料呢?在區域游戲時(shí)，如果有的幼兒需要，就可以來(lái)到計算機區域尋找，及時(shí)的滿(mǎn)足幼兒的需要，為幼兒繼續游戲創(chuàng )造條件，同時(shí)，也為幼兒的再次發(fā)展，創(chuàng )造了機會(huì )。

　　資料的儲存也是要講究方法的，當需要查找資料時(shí)，要知道到哪個(gè)文件夾或文檔中尋找，便于幼兒和老師的操作。在我班，我為每個(gè)活動(dòng)區域都建立了文件夾，把相應的圖片或文章放在里面，每當小班幼兒需要時(shí)，就可以在老師的引導下，尋找自己需要的東西。如，在區域游戲時(shí)，建筑區域的幼兒會(huì )問(wèn)：“王老師，看看我們搭建的大城堡漂亮嗎?是我們的城堡漂亮還是別的班的漂亮?”這時(shí)，我們就可以請這幾名幼兒來(lái)到計算機區域，打開(kāi)計算機中的建筑區域文件夾，就可以找到別的班幼兒搭建的城堡照片進(jìn)行比較。在幼兒與老師一起欣賞、講解后，幼兒就可以學(xué)習別的班幼兒搭建城堡的長(cháng)處，搭建出更漂亮的城堡，提高幼兒自己的搭建水平。

　　計算機中的材料，不是一成不變的，我們要根據幼兒的需要，及時(shí)的增加更多的圖片和資料，滿(mǎn)足幼兒成長(cháng)的需要!

　　三、計算機與區域的互動(dòng)，離不開(kāi)老師的指導

　　小班的幼兒年齡較小，有時(shí)還不能主動(dòng)、積極的交往，在區域游戲時(shí)，有的幼兒自己玩，有的幼兒想去別的區域游戲，可是，別的區域的幼兒只顧自己游戲，沒(méi)有和他交流，還有的幼兒這個(gè)區域玩一玩，那個(gè)區域轉一圈，缺乏游戲的目的性，所以，幼兒在活動(dòng)區域游戲時(shí)，老師要細心的觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況，適時(shí)的進(jìn)入到幼兒的游戲當中，同時(shí)，根據幼兒的特點(diǎn)，引導幼兒用計算機來(lái)解決自己在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。如：在語(yǔ)言角，幼兒在利用立體動(dòng)物講述故事時(shí)，有的幼兒想要的動(dòng)物，在其他幼兒的手里或老師沒(méi)有提供，這時(shí)，我們就可以引導幼兒到計算機里找尋自己想要的動(dòng)物，請老師幫助打印出來(lái)，或與幼兒一起利用糟糕動(dòng)畫(huà)軟件，來(lái)繼續講述故事，滿(mǎn)足幼兒的需要。在音樂(lè )區，有的幼兒想跳舞，我們也可以引導幼兒來(lái)到計算機活動(dòng)區域，選擇適合幼兒的光盤(pán)，播放給幼兒觀(guān)看，讓幼兒一邊欣賞，一邊學(xué)習。這時(shí)，老師還可以繼續指導別的區域的幼兒繼續游戲，讓更多的幼兒獲得發(fā)展。

　　這兩個(gè)事例，是我們在指導區域活動(dòng)中很平常的事情，只要老師真正的從幼兒的角度出發(fā)，用心的觀(guān)察、用心的指導，與幼兒們玩在一起，我相信，每位老師在指導計算機與區域互動(dòng)時(shí)，都能夠舉出很多的事例!

　　四、選取適宜本班幼兒操作的軟件，促進(jìn)區域活動(dòng)的開(kāi)展

　　幼兒通過(guò)觀(guān)看小朋友照片的VCD，對電腦活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們就及時(shí)的抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，與幼兒一起走進(jìn)了《神氣龜》---這個(gè)電腦多媒體游戲教學(xué)的軟件中。

　　在每次計算機活動(dòng)之前，我會(huì )有計劃的選取適合我班幼兒操作的游戲軟件，與幼兒一起學(xué)習怎樣用鼠標操作。這時(shí)，幼兒會(huì )很積極的與老師一起學(xué)習，當幼兒自己操作時(shí)，幼兒的活動(dòng)興趣更高了，幼兒會(huì )一邊玩電腦，一邊說(shuō)：“王老師，我的神氣龜笑了�！边@是因為，幼兒自己運用鼠標進(jìn)行游戲取得了成功。所以，從這一點(diǎn)可以看出，適合幼兒游戲的軟件，要便于幼兒的操作，要能滿(mǎn)足幼兒成功后的喜悅感。

　　同時(shí)，我還鼓勵幼兒從家中帶來(lái)他們喜歡的電腦軟件，讓幼兒玩自己熟悉的游戲，這樣不僅激發(fā)多數幼兒對計算機活動(dòng)的興趣，更能夠使小朋友之間相互交流，進(jìn)行多種游戲活動(dòng)的操作。如：尹良威小朋友從自己的家中拿來(lái)WAWAYAYA游戲軟件。每當活動(dòng)區游戲時(shí)，許多的幼兒都愿意和尹良威一起到電腦角游戲，而且，幼兒在一起的游戲時(shí)，幼兒會(huì )以幼兒交往的方式，學(xué)習游戲軟件的操作，就這樣，我班許多的幼兒在尹良威的引導下，學(xué)會(huì )了WAWAYAY軟件的操作了，幼兒對電腦活動(dòng)的興趣更大了。

　　看到幼兒的這些表現，讓我感受到環(huán)境對幼兒的影響是很重要的，是潛移默化的，它可以引導幼兒參與到計算機活動(dòng)中來(lái)，讓幼兒在好奇心和興趣的帶動(dòng)下，主動(dòng)的利用計算機進(jìn)行游戲、學(xué)習。在這時(shí)，老師要及時(shí)的抓住幼兒的興趣點(diǎn)，增加游戲材料，豐富環(huán)境內容，吸引幼兒的注意力，讓幼兒對神秘、陌生的計算機活動(dòng)再次產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒運用計算機繼續學(xué)習、游戲的愿望，充分發(fā)揮出計算機的作用，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

小班數學(xué)興趣培養教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1.感知5以?xún)鹊臄盗�，能按點(diǎn)卡匹配相應的圖片和實(shí)物。

　　2.樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備

　　胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)。

　　與故事內容相對應的食物小圖片若干，1～5點(diǎn)卡、5格分類(lèi)盒、教學(xué)課件、歡快的音樂(lè )伴奏帶、紗巾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲導入――激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!

　　(在歡快的音樂(lè )伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè )地在"草地"上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好!""你真可愛(ài)!"……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè )地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè )而友好。)

　　二、逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　1.欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數數中，感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　師：毛毛蟲(chóng)第一天找到什么食物?有幾個(gè)啊?

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲，感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們也去找蘋(píng)果吃。

　　你找到了什么?數數有幾個(gè)?

　　師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

　　(幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場(chǎng)地撒小圖片)。根據幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著(zhù)方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

　　3、出示相應的點(diǎn)卡。

　　師：你剛剛吃了什么，有幾個(gè)?

　　一個(gè)蘋(píng)果，可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。

　　4、依次類(lèi)推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。

　　5、師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著(zhù)了。我們悄悄的來(lái)做游戲吧。

　　三、點(diǎn)卡找朋友――匹配

　　1.教師出示點(diǎn)卡，示范匹配相應數量的食物。

　　師：圓點(diǎn)寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來(lái)幫助它們吧。

　　2.操作活動(dòng)。幼兒每人取一份分類(lèi)盒，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到分類(lèi)盒中相應點(diǎn)子下面的空格里。

　　3.集體和老師一起驗證。

　　四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶――感受快樂(lè )、

　　1.師：毛毛蟲(chóng)醒來(lái)的時(shí)候，長(cháng)出了一對翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦!

　　2.音樂(lè )聲中，師生一起揮舞著(zhù)學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。

　　附故事:毛毛蟲(chóng)一條綠色的毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

　　第一天，它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第二天，它發(fā)現兩只黃香蕉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第三天，它找到三片綠樹(shù)葉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第四天，它又發(fā)現了四塊巧克力，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　第五天，它找到五顆紫葡萄，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

　　毛毛蟲(chóng)的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂(lè )地趴在葉子上說(shuō)："我要結一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)。"過(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(cháng)出了一對美麗的翅膀。它說(shuō)："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"

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