歡歡喜喜過(guò)新年中班社會(huì )教案
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的歡歡喜喜過(guò)新年中班社會(huì )教案，歡迎閱讀與收藏。
歡歡喜喜過(guò)新年中班社會(huì )教案1
活動(dòng)目標
1、了解一些有關(guān)過(guò)新年的風(fēng)俗習慣。
2、愿意在集體面前大膽表達自己的想法。
3、感受節日的氣氛。
4、體驗和大家一起過(guò)節的快樂(lè )。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感受我國節日的傳統文化，體驗節日的氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：能表述在以往過(guò)新年一些習俗，還能大膽表達自己迎新年的想法。
活動(dòng)準備
1、新年環(huán)境布置。
2、音樂(lè )磁帶《新年好》。
3、對聯(lián)、紅包、手工爆竹、掛歷、糍粑等教具
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)：認識新年
�。�1）、出示日歷討論：“一月一日”是什么節日？
�。�2）、你們知道這個(gè)節日是什么意思嗎？（是我國新歷的新年）
二、經(jīng)驗交流
價(jià)值取向：交流以往過(guò)年的經(jīng)驗，感受新年的歡快的氣氛。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過(guò)年時(shí)會(huì )和爸爸媽媽做些什么事情呢？（指名幼兒表述）
2、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）
提升：過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì )穿上新的衣服，買(mǎi)好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會(huì )得到很多壓歲錢(qián)，來(lái)慶祝新年，新年里，每個(gè)人都覺(jué)得非常高興。
3、師：寶貝們怎樣使用壓歲錢(qián)？（自由交流）師提醒幼兒應該怎樣合理的安排使用壓歲錢(qián)。
4、教師和幼兒分別送上新年的祝福。
三、歌表演：《新年好》
過(guò)新年的時(shí)候大家會(huì )做很多的事情，都是為了平平安安，開(kāi)開(kāi)心心地迎接新的一年。來(lái)，讓我們也一起唱起歌，跳起舞，慶祝新年吧！
歡歡喜喜過(guò)新年中班社會(huì )教案2
設計意圖：
新年臨近，各班都在忙忙碌碌地為新年晚會(huì )做準備，幼兒園處處洋溢著(zhù)迎接新年的快樂(lè )氣氛。恰在此時(shí)，我園教職工接到了為災區人民募捐冬衣冬被的`通知。那天，我利用幼兒午睡時(shí)間將捐贈物打包裝箱。起床時(shí)，孩子們不約而同地對我的捐贈物產(chǎn)生了濃厚的興趣。我意識到這是一個(gè)非常有價(jià)值的教育資源，于是設計了這個(gè)活動(dòng)。
目標：
1．嘗試將物品歸類(lèi)并統計同類(lèi)物品的數量。
2．積極參與交流討論，了解災區人民的需要，產(chǎn)生關(guān)心他人的情感。
準備：
1．《新年好》音樂(lè )磁帶，有關(guān)災區受災情況的課件。
2．超市的宣傳資料，剪刀。
3．四只箱子。統計用的紙和筆，各種物品的標記。
4．教師募捐時(shí)的錄像片段。
5．簡(jiǎn)單了解郵寄的知識。
過(guò)程：
一、激發(fā)情感
1．幼兒在《新年好》的音樂(lè )聲中想象過(guò)年的快樂(lè )。
2．快過(guò)年了，我們大家都很開(kāi)心，可是有些地方的小朋友就不像我們這么開(kāi)心了，為什么?請你們來(lái)看一段錄像。(播放有關(guān)災區受災情況的課件。)
3．他們遇到什么事情了?他們過(guò)年還能開(kāi)心嗎?你看了心里覺(jué)得怎么樣?
4．小結：這些地方的小朋友遇到水災、火災，他們在我們開(kāi)開(kāi)心心過(guò)新年的時(shí)候沒(méi)有東西吃，沒(méi)有衣服穿，沒(méi)有房子住，有的還失去了親人，實(shí)在是太可憐了。我們一起來(lái)幫助他們好嗎?
二、了解需要
1．想一想，他們現在最需要什么?為什么呢?(幼兒講述自己的想法，如災區人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢(qián)等。)
2．超市給我們送來(lái)了許多資料，看看哪些是災區人民需要的，請你們把它們剪下來(lái)。(幼兒操作。)
三、嘗試分類(lèi)
1．你們?yōu)闉膮^小朋友準備了什么?(教師在幼兒回答時(shí)有目的地引導幼兒將物品按功用分類(lèi)，例如幼兒說(shuō)到餅干，教師就說(shuō)“這是吃的”。)
2．我們怎么把這些東西送到災區呢?(教師在幼兒回答時(shí)可以追問(wèn)，逐漸引導幼兒懂得要將物品裝箱，以便運輸。)
3．老師為你們準備了幾只箱子，你們想一想怎樣裝箱才能讓災區人民一看就知道哪個(gè)箱子里裝的是什么?(幼兒討論，教師引導幼兒將不同用途的物品分類(lèi)擺放，并在箱子上做上標記。)
4．請你們?yōu)椴煌南渥幼鰳擞�，然后按標記把東西分類(lèi)放在箱子旁邊。(教師提醒幼兒將物品擺放整齊，以便統計。)
四、完成心愿
1．(播放老師募捐的畫(huà)面)你看到了什么?袋子上的小標簽上寫(xiě)了什么?想一想這些漢字和數字代表什么?(幼兒討論。)
2．原來(lái)漢字是告訴別人箱子里裝的是什么東西，數字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標簽，救災工作人員就方便多了。
3．幼兒自由結成小組進(jìn)行統計，各組之間互相檢查。
4．現在請每組小朋友將自己組的東西裝進(jìn)箱里，并在標簽上寫(xiě)上數量。
5．東西都準備好了，接下來(lái)應該做什么?(送郵局。)
6．在送郵局之前，我們還要寫(xiě)上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。(教師示范)
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