大班閱讀教案：兔爸爸掛搖籃
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的大班閱讀教案：兔爸爸掛搖籃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒繼續學(xué)習用一一對應指讀的方法閱讀圖夾文故事，理解故事內容。
2、通過(guò)閱讀活動(dòng)，提高幼兒對漢字的敏感性。
3、培養幼兒熱愛(ài)爸爸、媽媽的情感。
活動(dòng)準備：
1、自制放大的圖夾文故事大掛圖一幅。
2、幼兒操作材料“掛搖籃”。
3、搖籃曲背景音樂(lè )磁帶一盤(pán)。
4、“兔爸爸”“兔媽媽”“兔寶寶”“搖籃”的'漢字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放搖籃曲的背景音樂(lè )，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
教師：小朋友，你們知道這是什么音樂(lè )嗎？現在老師請小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )邊看書(shū)，把書(shū)里的故事找出來(lái)好嗎？看書(shū)的時(shí)候要注意一頁(yè)一頁(yè)地翻看。
2、請個(gè)別幼兒看著(zhù)書(shū)講故事。
教師提問(wèn)：這個(gè)故事中講了一件什么事？（幼兒回答，教師出示放大的圖書(shū)）對，故事中講了兔媽媽生了一個(gè)兔寶寶，兔爸爸高興地說(shuō)：“我給娃娃掛一個(gè)搖籃�！保ń處熡靡灰粚缸x漢字的方法閱讀第一幅圖片。）
3、學(xué)習第二幅內容。
教師：“兔爸爸會(huì )把搖籃掛在哪兒呢？”（幼兒回答）
4、學(xué)習第三幅圖片
教師小結：兔爸爸再一次失敗了，都把小鳥(niǎo)、小猴的尾巴當成掛搖籃的地方了，那你們再想想他會(huì )把搖籃掛在什么地方，誰(shuí)的身上去呢？（發(fā)散幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng )造性地講述）
5、學(xué)習第四幅圖片
教師：最后兔爸爸到底把搖籃掛在了什么地方？（幼兒邊說(shuō)教師邊出示圖夾文）兔寶寶再搖籃里怎么樣了？（兔寶寶在搖籃里睡得多香�。。�
6、幼兒與教師一起閱讀圖書(shū)，進(jìn)一步理解故事內容。
7、思品教育：
教師：兔媽媽、兔爸爸看著(zhù)寶寶在搖籃里睡著(zhù)了，心里怎樣？你們的爸爸、媽媽愛(ài)你們嗎？你愛(ài)爸爸、媽媽嗎？他們?yōu)槟銈冏隽诵┦裁�？你們想為他們做些什么�?/p>
8、給故事起一個(gè)名字。
教師：你能給故事起個(gè)名字嗎？（出示漢子卡“掛搖籃”）
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