大班美工活動(dòng)：會(huì )表演的紙偶動(dòng)物
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中探索制作紙偶動(dòng)物的順序，培養幼兒對自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
3、培養幼兒運用紙偶表演的能力。
4、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力、想象力、審美能力。
活動(dòng)準備：成品及半成品各類(lèi)紙偶動(dòng)物幼兒每?jì)扇艘环荨?/p>
活動(dòng)流程：引出內容——觀(guān)察、思考材料與制作步驟——嘗試制作——體驗成功——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)（引起興趣）
1、看看會(huì )表演的客人是誰(shuí)？（師以小豬、藍貓紙偶表演童話(huà)�。�
2、你喜歡它嗎？為什么？
3、你想做一個(gè)紙偶動(dòng)物來(lái)表演嗎？
|二、觀(guān)察和討論（材料及順序）
1、我們來(lái)看看，做一只紙偶動(dòng)物需要什么材料？（幼兒觀(guān)察后回答）
2、小朋友觀(guān)察的真仔細，那么我們就準備制作吧。
3、但是，每做一件事情都是有先有后的，所以，我們想一想，先做什么，再做什么？（幼兒觀(guān)察討論，教師把小朋友討論的'結果用文字按順序表示出來(lái)）
三、嘗試操作（探索實(shí)踐）
1、幼兒選一
喜歡的紙偶動(dòng)物觀(guān)察。（老鼠、狐貍、牛、兔、狗等）
2、幼兒嘗試制作自己喜歡的紙偶動(dòng)物。（教師觀(guān)察指導，當幼兒有困難的時(shí)候，再引導幼兒想辦法解決。怎么畫(huà)、怎么裝飾由幼兒自己發(fā)揮）
3、頭好了，身子好了，再怎么粘才有趣？（進(jìn)行難點(diǎn)提示：尾巴的變化、腿的變化與姿態(tài)的關(guān)系）
四、體驗成功
1、小朋友來(lái)試一試，你的小紙偶想表演什么節目？（可一人也可多人表演，說(shuō)一些想法、做一些想做的事或兒歌、故事表演等，鼓勵幼兒在表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作上大膽創(chuàng )作）
2、師幼合作表演。（烘托表演氣氛，激勵其他孩子的表演欲望）
五、延伸活動(dòng)
小朋友做了這么多有趣的小動(dòng)物，還有小朋友想做其他的小動(dòng)物，下堂課，你還可以做其它你喜歡的動(dòng)物，再把它們裝飾得更漂亮，這樣我們就可以表演很多的故事、兒歌，還可以做游戲、唱歌、跳舞。
設計思路：
1、小朋友都喜歡做做玩玩，木偶表演是小朋友最喜歡看的，做紙偶并進(jìn)行表演，可讓幼兒更有興趣探索做紙偶動(dòng)物的方法，既滿(mǎn)足了幼兒的興趣需要，又能培養他們有先有后做好一件事、認真觀(guān)察、學(xué)會(huì )計劃的習慣。
2、美工活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、探索、練習、創(chuàng )作這幾個(gè)基本環(huán)節。在這節活動(dòng)中，教師是通過(guò)引導幼兒先感知觀(guān)察作品的形狀、料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，突出幼兒作為學(xué)習活動(dòng)的主體。（如果有難點(diǎn)和問(wèn)題，就放在探索制作過(guò)程，根據幼兒的不同需要引導他們想辦法解決，使孩子沒(méi)有壓迫感而更具解決問(wèn)題的自主性、自覺(jué)性）
3、在美工
活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。美工活動(dòng)中不僅要會(huì )觀(guān)察、會(huì )思考、會(huì )操作，還要會(huì )說(shuō)話(huà)，把認識和情感表述出來(lái)�！皶�(huì )表演的紙偶動(dòng)物”是一語(yǔ)雙關(guān)的，包含了語(yǔ)言、表演和折做玩具的能力目標。
4、會(huì )玩紙偶動(dòng)物。以往活動(dòng)中，常�？吹胶⒆觽儎�(dòng)了很多腦筋、化了很多時(shí)間制作的漂亮紙工玩具，因不知如何玩而很快丟棄。故本節活動(dòng)，教師刻意讓孩子看到教師表演的整個(gè)動(dòng)態(tài)和表情，也為孩子能有聲有色地大膽表演打下基礎。
5、本活動(dòng)設計力求各個(gè)環(huán)節目標明確，活動(dòng)開(kāi)展直指目標、圍繞目標、踏踏實(shí)實(shí)促進(jìn)幼兒智力、能力、情感、知識的發(fā)展。
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