把小魚(yú)變得一樣多(幼兒園中班數學(xué)活動(dòng))
活動(dòng)流程：
一、師生拎小魚(yú)桶入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
�。ㄓ變毫嘀�(zhù)裝有紅色、蘭色小魚(yú)的小魚(yú)桶室外排隊）。師生一起跟隨音樂(lè )愉快入場(chǎng)。
二、游戲一：曬小魚(yú)（紅色），會(huì )準確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數并說(shuō)出總數（數量盡量控制在6以?xún)龋?/p>
1、老師講解“曬魚(yú)”游戲的規則和要求。
2、師生一起在音樂(lè )聲中“曬小魚(yú)”，老師提醒幼兒邊曬小魚(yú)邊點(diǎn)數。音樂(lè )停的時(shí)候，大家都停止“曬小魚(yú)”。
2、幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚(yú)？
3、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己曬的小魚(yú)數量。
4、老師舉1——6的數卡，每舉一個(gè)數卡，請曬了相應數量小魚(yú)的幼兒站起來(lái)展示一下。
三、游戲二：變小魚(yú)，學(xué)習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚(yú)變得跟老師的一樣多
�。�1）老師出示自己曬的一串紅色小魚(yú)（數量為5），請幼兒一起數一數，老師曬了幾條紅魚(yú)？
�。�2）請幼兒比一比自己曬的小魚(yú)數量和老師曬的小魚(yú)數量，誰(shuí)多？誰(shuí)少？
�。�3）啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚(yú)變得跟老師的一樣多？
�。�4）幼兒操作，老師個(gè)別指導。
�。�5）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的`一樣多？老師小結。（豐富詞“添上”）
2、師生曬藍色小魚(yú)
�。�1）師生在音樂(lè )聲中比賽“曬魚(yú)”，（游戲規則同上面曬紅魚(yú)的規則）。
�。�3）音樂(lè )停的時(shí)候，停止“曬魚(yú)”，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚(yú)？
3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚(yú)變成和老師的一樣多
�。�1）數數老師曬了幾條藍色小魚(yú)？（老師出示自己曬的藍色小魚(yú)，數量為3。）
�。�2）引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚(yú)變得跟老師的一樣多？
�。�3）幼兒操作，老師個(gè)別指導。
�。�3）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍魚(yú)變得跟老師一樣多？老師小結。（豐富詞“去掉”）
4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚(yú)和藍色小魚(yú)變得一樣多
�。�1）請幼兒比一比自己的紅魚(yú)和藍魚(yú)，誰(shuí)多？誰(shuí)少？
�。�2）引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚(yú)和藍魚(yú)變得一樣多。
�。�3）幼兒操作，老師個(gè)別指導。
�。�4）請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。
5、請幼兒把自己的紅魚(yú)和藍魚(yú)放在小魚(yú)桶里，師生一起送到指定的地方。
四、游戲三：包裝小魚(yú)，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1．老師講解游戲規則：“食品加工廠(chǎng)有一批小魚(yú)不符合包裝要求，每一份小魚(yú)數量與包裝紙上的數字不一樣多，有的小魚(yú)多了，有的小魚(yú)少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里�！�
2．幼兒按“包裝紙”上的數字進(jìn)行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。
五、結束整理，分享游戲的快樂(lè )
師生一起整理學(xué)具，退場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：
把“小魚(yú)”等學(xué)具帶回活動(dòng)室，可在自選活動(dòng)中繼續進(jìn)行數物匹配的操作。
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著(zhù)小班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，所以在中班初期的數教育活動(dòng)中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數概念。
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