大班音樂(lè )教案：獅王進(jìn)行曲教案及教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的大班音樂(lè )教案：獅王進(jìn)行曲教案及教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、體驗神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、傾聽(tīng)音樂(lè )，根據簡(jiǎn)單的故事和圖譜提供的線(xiàn)索，初步了解作品所表現的大概內容。
3、探索用身體動(dòng)作表現音樂(lè )。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )課件、獅子圖片、圖譜、小動(dòng)物圖片(與幼兒人數相等)王冠、斗篷
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
1、在動(dòng)物世界中，你們知道誰(shuí)最厲害嗎?
2、為什么說(shuō)獅子厲害?
二、欣賞音樂(lè )課件。
"獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來(lái)了一段關(guān)于獅子的音樂(lè )和動(dòng)畫(huà)片，你們要認真聽(tīng)仔細看�！�
教師提問(wèn)：
1、"聽(tīng)這段了音樂(lè )，你心里有什么感覺(jué)?"
2、"你感覺(jué)獅子和動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事?"
教師小結：鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂(lè )的名字及作者。
三、引導幼兒分段欣賞音樂(lè )，并創(chuàng )編故事、模仿動(dòng)作。
1、幼兒欣賞音樂(lè )的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據曲子的變化想象創(chuàng )編故事。
2、引導幼兒欣賞A段音樂(lè )，讓孩子們感覺(jué)音樂(lè )是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動(dòng)物走來(lái)了。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng )編獅子威風(fēng)凜凜走路的動(dòng)作，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子神氣走路。
3、引導幼兒欣賞B段音樂(lè )，讓孩子們感受音樂(lè )的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒想像象什么動(dòng)物在叫。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng )編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。
4、引導幼兒欣賞A段音樂(lè )，讓孩子們感覺(jué)音樂(lè )是輕松歡快還是沉重遲緩。聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )小動(dòng)物會(huì )做什么事。
四、根據孩子創(chuàng )編的故事內容，教師整理之后完整講述給孩子。
五、教師引導孩子邊欣賞音樂(lè )邊看圖譜，幫助孩子理解音樂(lè )結構和特點(diǎn)。
六、啟發(fā)幼兒借助音樂(lè )和圖譜，表演故事內容，重點(diǎn)突出小動(dòng)物的害怕和大獅子的神氣。
七、孩子們聽(tīng)著(zhù)《獅王進(jìn)行曲》，做音樂(lè )游戲
活動(dòng)反思：
在設計本活動(dòng)之前，我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂(lè )活動(dòng)的.一些理念，文章分析幼兒從音樂(lè )中獲得某種體驗的期待，是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動(dòng)力，而期待和期待的不斷滿(mǎn)足則是欣賞熱情生長(cháng)的增強劑，因此說(shuō)沒(méi)有欣賞期待的不斷滿(mǎn)足，就不會(huì )有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過(guò)讓孩子們創(chuàng )編故事，創(chuàng )編動(dòng)作，然后出示圖譜，最后視、聽(tīng)、動(dòng)同步參與的方法，引導幼兒感受和表現音樂(lè )。本次活動(dòng)孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當我引導孩子們看完圖譜時(shí)，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動(dòng)的最大收獲和成功。
不足之處：
1、前面聽(tīng)音樂(lè )看圖譜時(shí)，引子那段沒(méi)卡準。
2、最后孩子玩游戲時(shí)要求不太明確。
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