幼兒園中班《我會(huì )用傘》教案（通用11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班《我會(huì )用傘》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班《我會(huì )用傘》教案 篇1
活動(dòng)目標
1. 嘗試操作開(kāi)傘、收傘、學(xué)習正確使用傘的方法。
2. 通過(guò)正確使用傘，了解自我保護的重要性。
3. 初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
4. 幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.幼兒操作折疊傘，特別是收的時(shí)候的要領(lǐng)。
活動(dòng)準備
傘若干（自動(dòng)傘 折疊傘） 掛圖
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節
情景引入，天氣變化下雨啦，小朋友被雨淋濕了。
二、基本環(huán)節
1.介紹傘的作用
2.介紹如何開(kāi)傘
3.介紹如何收傘
4.小朋友自己操作
5.游戲，我給小朋友送雨傘。
三、結束環(huán)節
總結、評價(jià)
四、延伸環(huán)節
在表演區投放油紙傘，幼兒園在表演過(guò)程中練習開(kāi)關(guān)傘。
幼兒園中班《我會(huì )用傘》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線(xiàn)條等裝飾傘面。
2．能使用對稱(chēng)的方式裝飾雨傘，感受到對稱(chēng)圖形的美。
3．引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
4．讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
活動(dòng)準備：
1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架
2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒的興趣。
導入語(yǔ)：你知道現在是什么季節嗎？春天里有什么美麗的顏色？
1．魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？
2．我們一起來(lái)看看這把傘的傘面吧!
3．它是怎么樣的？
評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀(guān)察到魔術(shù)師以顏色的方式來(lái)裝飾傘面，為活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊。
二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)：
知道春天的特點(diǎn)，說(shuō)出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。
過(guò)渡語(yǔ)：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？
1．春天的花和草。它們是什么樣子的？
2．春天還有哪些花？你會(huì )畫(huà)一畫(huà)嗎？
3．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來(lái)看看吧！
4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？
5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱(chēng)裝飾。
6．聽(tīng)這是什么聲音？（春雨）7．魔術(shù)師會(huì )怎樣把春雨變到傘面上呢？誰(shuí)來(lái)試試？
8．還有什么好方法。
9 . 春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？
評析：課件的使用既在視覺(jué)上讓孩子看到了春天的花；又在聽(tīng)覺(jué)上，讓孩子聽(tīng)到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫(huà)在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來(lái)繪畫(huà)春雨，是對孩子利用圖形和繪畫(huà)布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
三、幼兒作畫(huà)
利用圖案、線(xiàn)條等圖案，并嘗試使用對稱(chēng)的方式裝飾雨傘。
過(guò)渡語(yǔ)：春天里還有些什么？
1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？
2．我們一起來(lái)變變吧！
3．你用的什么圖案？
4．畫(huà)好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！
評析：在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫(huà)。
四、幼兒介紹自己的傘，并說(shuō)說(shuō)自己的裝飾方法。
過(guò)渡語(yǔ)：你覺(jué)得最美的傘是最美？為什么？
1 . 春天的小花我也很喜歡。
2 . 你有什么好方法愿意和大家分享？畫(huà)的時(shí)候要注意什么？
3 . 你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿(mǎn)意的作品變美。
4 . 你喜歡自己的傘面嗎？為什么？
結束語(yǔ)：其實(shí)，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫(huà)下來(lái)呢。我們一起出去找找吧！
評析：春天是萬(wàn)物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動(dòng)后，既可以繼續讓孩子繼續繪畫(huà)雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開(kāi)展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探索萬(wàn)物生發(fā)的不同等等。
幼兒園中班《我會(huì )用傘》教案 篇3
活動(dòng)目標
1.引導幼兒能用連貫的語(yǔ)言講述圖片中故事的內容。
2.引導幼兒通過(guò)有序的觀(guān)察，充分理解圖片中故事情節的發(fā)展過(guò)程。
3.通過(guò)觀(guān)察圖片，讓幼兒在活動(dòng)中樂(lè )于表達，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
理解圖片中故事情節的發(fā)展過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)
引導幼兒能用連貫的語(yǔ)言講述圖片中故事的內容。
活動(dòng)準備
變魔術(shù)用紙、多媒體課件、優(yōu)美音樂(lè )一段。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲引入、激發(fā)興趣。
游戲"變魔術(shù)"激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情。
(1)教師用紙為幼兒變魔術(shù)，折一條小魚(yú)，再給小魚(yú)畫(huà)上眼睛，隨音樂(lè )做律動(dòng)《小金魚(yú)》。
(2)談話(huà)，紙還可以用來(lái)干什么?"今天老師要給他家介紹一位愛(ài)玩紙的朋友"，課件展示小袋鼠圖片。
2.課件輔助，幼兒看圖講述故事。
課件逐一出示圖畫(huà)并引導幼兒講述圖畫(huà)內容;(幼兒看圖，教師鼓勵幼兒逐一講述，引導想象"小袋鼠擁有了漂亮雨傘時(shí)的心情"，可以讓幼兒上前表演。重點(diǎn)強調"小袋鼠為什么哭了"。)
3.請幼兒按照圖片順序連貫地講述。
(1)同桌或是離得近的孩子相互講述。
(2)請個(gè)別幼兒上前講述。
4.活動(dòng)延伸教師提供一些材料，請幼兒摸一摸，再說(shuō)一說(shuō)用什么材料來(lái)做雨傘不會(huì )被雨淋破，激發(fā)幼兒幫袋鼠做一把不會(huì )被雨淋破的雨傘。
5.活動(dòng)結束播放歡快的音樂(lè )，帶幼兒走出活動(dòng)室。
幼兒園中班《我會(huì )用傘》教案 篇4
教學(xué)目標：
1、關(guān)注演示環(huán)節，應讓幼兒充分認識各種材料，并借助已有經(jīng)驗，創(chuàng )造性的使用這些材料。
2、粘貼裝飾物的方法：橫著(zhù)粘、豎著(zhù)粘、分散粘等，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。
3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。
4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準備：
1、給每一位幼兒準備一張畫(huà)有小雨傘的紙。
2、準備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。
教學(xué)過(guò)程：
1、師：小朋友，雨天我們離不開(kāi)什么?我們最親密的朋友是什么?
幼：小雨傘----我親愛(ài)的朋友。
師：是啊，我們用傘來(lái)?yè)跤�，在炎熱的夏天還用它來(lái)干什么呢?
幼：我們還用它遮太陽(yáng)。
師：現在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來(lái)幫助它。
2、引導幼兒觀(guān)察準備好的各種材料，并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。
師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?
創(chuàng )作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘。
師：試試看，也來(lái)裝飾一把漂亮的小雨傘吧。
教學(xué)延伸：
活動(dòng)后，將制作好的小雨傘展示在活動(dòng)室的四周，供大家欣賞。
幼兒園中班《我會(huì )用傘》教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、觀(guān)察傘的外型和色彩，知道傘是一種擋雨的用具。
2、充分感受雨中游戲的樂(lè )趣，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、選擇一個(gè)下雨（雨不能太大）的日子。
2、折伴、直桿伴各一把，其中一把是手動(dòng)傘，一把是自動(dòng)傘。
3、幼兒每人從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識雨傘（在室內）
1、下雨了，你們想出去玩嗎？什么東西能幫助我們不被雨淋濕呢？（雨傘）
2、為什么雨傘能遮雨？（傘是由油布、尼龍布或塑料制成的。）
3、撐開(kāi)的雨傘像什么？（蘑菇、亭子、大帽子等。）
4、為什么傘能撐開(kāi)、收攏？（有能伸縮的傘架。）
5、請幼兒介紹自己帶來(lái)的小傘的外形、色彩與使用方法。
6、演示直桿傘、折傘或自動(dòng)傘、手動(dòng)傘的開(kāi)收方法，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。
7、請幼兒學(xué)習開(kāi)傘、收傘。提醒幼兒不要讓傘碰到別人的眼睛或其他部位。
二、撐逢小傘去看雨
1、帶領(lǐng)幼兒撐著(zhù)小傘來(lái)到室外，聽(tīng)聽(tīng)小雨打在雨傘上的聲音，啟發(fā)幼兒用合適的象聲詞來(lái)描述，如嘀嗒、沙沙等。
2、引導幼兒看看雨點(diǎn)除了落在雨傘上，還落在什么地方。（落在樹(shù)葉上、摔進(jìn)水塘里、打在屋頂上等。）
3、帶領(lǐng)幼兒踩水，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。（踩得輕，水花��；踩得重，水花大；跳一跳，會(huì )濺起小水花。）
三、與小傘一起游戲
1、游戲：小兔與大灰狼幼兒做小兔，教師做大灰狼�！靶⊥谩睋沃�(zhù)雨傘在草地上玩，當“大灰狼”出現時(shí)，“小兔”可立刻將傘當作蘑菇，躲到“傘蘑菇”下，不讓“大灰狼”發(fā)現。
2、游戲：大風(fēng)與風(fēng)車(chē) 啟發(fā)幼兒將伴當作“風(fēng)車(chē)”、手握傘柄使其旋轉。當聽(tīng)到教師發(fā)出“風(fēng)大了”的信號時(shí)，“風(fēng)車(chē)”就轉得快；當聽(tīng)到“風(fēng)小了”的信號時(shí)，“風(fēng)車(chē)”就轉得慢；當聽(tīng)到“風(fēng)停了”的信號時(shí)，“風(fēng)車(chē)”就不轉。游戲結束后，請幼說(shuō)說(shuō)：雨傘旋轉時(shí)，雨水怎么樣了？（雨水會(huì )飛濺開(kāi)來(lái)。）
3、游戲：換房子 啟發(fā)幼兒將傘當作“小房子”。在教師念完兒歌前找一同伴互換“小房子”，并遮住上半身，請大家猜猜其中的幾間“小房子”里住著(zhù)誰(shuí)。
活動(dòng)結束：
回到室內，請幼兒交流游戲感受，啟發(fā)幼說(shuō)說(shuō)還能用小傘做什么游戲。
幼兒園中班《我會(huì )用傘》教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌有趣的情感。
2、學(xué)習飛、跳、鉆、爬等動(dòng)詞，能用動(dòng)作表現。
3、能結合生活經(jīng)驗大膽想象，為小動(dòng)物尋找雨傘，嘗試續編兒歌。
重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內容，并能有表情地朗誦。
難點(diǎn)：
為小動(dòng)物尋著(zhù)合適的傘，并能創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)準備：
1小鳥(niǎo)、小兔、小雞、青蛙、蝴蝶、螞蟻、圖片。森林背景圖片
2、圖文結合的兒歌字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)
——今天老師要帶你們去一個(gè)美麗的地方。（出示森林背景圖）看這就是我們要去的地方，你知道這是哪里？（森林里）。你看到森林里有哪些小動(dòng)物呢？幼兒講述。
——今天的天氣真好，森林里的小動(dòng)物都出來(lái)玩了，小動(dòng)物們玩得可高興了。突然，嘩啦，嘩啦，下雨了，（出示下雨的圖片）下雨的時(shí)候我們常常用什么來(lái)遮雨呢？
——下雨的時(shí)候我們常常用傘來(lái)避雨，那么，森林里的小動(dòng)物們也要避雨，它們把什么當做傘呢？請你跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。
——幼兒討論小動(dòng)物避雨的方法。
二、引導幼兒學(xué)習兒歌
1、出示小鳥(niǎo)的圖片
——嘩啦，嘩啦。下雨了（出示字卡），小動(dòng)物都急著(zhù)要去找避雨的地方。（出示小鳥(niǎo)的圖片）小鳥(niǎo)會(huì )到哪里去避雨呢？（幼兒憑經(jīng)驗講述。）
——小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)上去避雨，（把小鳥(niǎo)的圖片移到大樹(shù)下。）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
——小鳥(niǎo)找的這把傘可真大，誰(shuí)來(lái)給大傘取個(gè)名字？（引出大樹(shù)傘。）
——和幼兒一起朗讀：小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)上，大樹(shù)傘！同時(shí)出示圖文結合的字卡
2、教師做小兔跳的動(dòng)作
——誰(shuí)也急著(zhù)去找避雨的地方？小兔
——小兔會(huì )想什么辦法躲雨呢？（幼兒猜測，引出蘑菇傘。
——你們想的辦法真多，我們一起來(lái)看看小兔到底找到什么當雨傘的？
——小兔跳呀跳呀，跳到了蘑菇下。原來(lái)小兔子找到的是蘑菇傘。（移動(dòng)小兔的圖片到蘑菇下）
——我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔跳的動(dòng)作
——小兔跳到蘑菇下，蘑菇傘！并出示相應的字卡，一起朗讀
3、教師學(xué)小雞的叫聲
——嘰嘰嘰，誰(shuí)也要去避雨了？
——想想小雞會(huì )用什么當傘呢？（幼兒講述）。
——小雞跑到媽 媽的.身邊，鉆到了媽 媽的翅膀下，（把小雞的圖片移到媽 媽的翅膀下），小雞找到的是什么傘？（媽 媽傘）
——我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鉆的動(dòng)作。
——和幼兒一起朗讀：小雞鉆到媽 媽的翅膀下，媽 媽傘。并出示相應的字卡。
三、教師示范朗誦，幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
——小動(dòng)物都有了一把傘，真高興。老師把它們找傘的事編成一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
——教師指著(zhù)圖文結合的兒歌示范朗誦。
嘩啦，嘩啦，下雨了，
小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)上，大樹(shù)傘！
小兔跳到蘑菇下，蘑菇傘！
小雞鉆到媽 媽的翅膀下，媽 媽傘！
大家都有一把傘！
——提問(wèn)：這首兒歌好聽(tīng)嗎？他還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《動(dòng)物的雨傘》（出示字卡）幼兒一起朗讀題目。
——那我們一起看著(zhù)圖來(lái)跟著(zhù)老師把這首好聽(tīng)的兒歌來(lái)讀一遍。
——分幾種形式朗讀兒歌
四、創(chuàng )編兒歌
——小鳥(niǎo)、小兔、小雞都有了自己的傘可高興了！可是還有幾個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有找到傘？我們來(lái)幫助它們好嗎？
——分別出示：蝴蝶、青蛙、螞蟻，請幼兒上來(lái)為小動(dòng)物找傘。引導幼兒說(shuō)說(shuō)他們找什么來(lái)當傘？
——根據幼兒的回答，引導幼兒續編：并和幼兒一起朗讀。
——和幼兒一起朗讀兒歌。
五、結束活動(dòng)
小朋友們幫小動(dòng)物們都找到了雨傘，那還有什么可以當小動(dòng)物的雨傘呢？我們一起到外面去找找。
活動(dòng)延伸：
1、引導幼兒將兒歌的內容用圖片和文字結合做成小書(shū)。
2、引導幼兒用繪畫(huà)的形式表現兒歌內容。
幼兒園中班《我會(huì )用傘》教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)創(chuàng )設雨天情境和講述故事，讓幼兒了解朋友之間要互相幫助，知道愛(ài)幫助人、關(guān)心他人才會(huì )受到大家的喜歡，并體會(huì )幫助他人的快樂(lè )。
2、通過(guò)愛(ài)心小天使版塊，讓幼兒學(xué)會(huì )堅持做一個(gè)愛(ài)幫助他人的好孩子，培養關(guān)心他人、幫助他人的好品質(zhì)。
【活動(dòng)準備】
1、7塊大地墊。
2、雨聲音樂(lè )。
3、音樂(lè )：好朋友
4、雨天的背景圖一張。
5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一�。﹫D片
6、“愛(ài)心小天使”版塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情景，聽(tīng)著(zhù)雨聲進(jìn)教室。
今天王老師帶小朋友出來(lái)游玩嘍!（放雨聲）下雨啦，下雨啦！怎么辦？（撐雨傘）我沒(méi)有雨傘怎么辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒(méi)有擋雨的墊子怎么辦？（互相幫助）謝謝你幫助了我�。ㄎ覀円獙椭愕娜苏f(shuō)聲謝謝）我們一起到椅子那里休息一下。
雨停了，我們把擋雨的墊子送回家。剛才我們有些小朋友沒(méi)有擋雨墊子，是誰(shuí)幫助了你？你幫助了別人心里感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心）我剛才也幫助了xx，他對我說(shuō)了聲謝謝，我心里真開(kāi)心，就像冬天的太陽(yáng)照在身上的感覺(jué)，心里暖烘烘的。
二、教師講述故事
1、教師分段講述故事，理解故事內容。
王老師給你們講個(gè)關(guān)于雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）
師：小貓會(huì )借雨傘給小狗嗎？（幼兒進(jìn)行猜測）
�。ɡ^續講述故事至小青蛙說(shuō)“我只看看您的雨傘行嗎？”）
師：小貓會(huì )給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進(jìn)行猜測）
師：小動(dòng)物向小貓借雨傘，它都說(shuō)不借，你們喜歡這個(gè)小貓嗎？為什么？
幼：不喜歡，因為它都不借雨傘給別人。
�。ɡ^續講述故事至大雨點(diǎn)兒不停地敲打著(zhù)小青蛙）
師：小青蛙的身體被淋濕了，你說(shuō)這時(shí)候向小貓借雨傘，它會(huì )借嗎？（幼兒進(jìn)行猜測）
�。ɡ^續講述故事至最后）
師：小貓的雨傘有沒(méi)有借給小動(dòng)物們呢？幼：有
師：你們現在喜歡小貓嗎？為什么？
幼：喜歡，因為小貓借雨傘給小動(dòng)物了，幫助了別人。
2、教師完整講述故事一次。
師：小貓把雨傘借給了小動(dòng)物，他的心里感覺(jué)怎么樣？幼：開(kāi)心、高興。
師小結：小貓現在能關(guān)心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心里感覺(jué)暖烘烘的。
幼兒園中班《我會(huì )用傘》教案 篇8
活動(dòng)目標：
嘗試用不同的材料裝飾小雨傘，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境創(chuàng )設：小熊雨傘店、小樹(shù)若干，布置成一片草地。
2、材料準備：音樂(lè )、各式傘形紙、彩紙、膠水、紅黃藍三種顏料、繪畫(huà)工具、傘柄若干、金粉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、下雨了
兔寶寶們你們好，今天跟著(zhù)兔媽媽一起去森林里玩吧。轟隆隆，打雷了、下雨了，怎么辦呀？快，我們一起去躲雨吧。
二、大家一起來(lái)躲雨
1、欣賞不同花紋的傘
原來(lái)這是小熊開(kāi)的雨傘店，這里有好多漂亮的傘呀！你們喜歡嗎？看看雨傘上有什么呢？
小結：小熊的手可真巧呀，用不同顏色不同形狀的紙寶寶貼一貼變成了一頂彩色傘；用小畫(huà)筆，親親顏料，印一印又變成了一頂亮晶晶的小花傘。
2、一起來(lái)打扮小傘
�。�1）小熊還有很多傘沒(méi)有做完呢，我們一起來(lái)幫忙呀！
�。�2）兔媽媽最喜歡亮晶晶小花圖案的傘，我要為自己裝飾一頂小花傘。
小結：拿起小畫(huà)筆，親一親，印一印開(kāi)出了一頂小花傘，撒上亮晶晶的小雨，刷刷刷，下雨咯。
�。�3）說(shuō)說(shuō)你想要用貼一貼還是印一印的方法打扮小雨傘？
三、裝飾小傘
教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵幼兒用貼一貼或者印一印的方法大膽作畫(huà)，適當幫助能力弱的寶寶進(jìn)行作畫(huà)。
四、情境中游戲
嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦，兔寶寶們我們一起踮起腳尖撐起小雨傘出去玩吧。（幼兒體驗在雨中撐傘走路的情景。）
幼兒園中班《我會(huì )用傘》教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察各種傘的顏色和圖案，激發(fā)幼兒對傘的顏色的好奇心。
2、通過(guò)觀(guān)察傘的結構，掌握雙手繪畫(huà)的基本步驟
3、鍛煉幼兒的想像力和雙手繪畫(huà)能力�；顒�(dòng)準備：課件：各種傘的圖片、范畫(huà)、實(shí)物傘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分。
1、 幼兒領(lǐng)做一分鐘律動(dòng)。
2、 導言：小朋友們表現真好，現在老師就送禮物給你們，高興嗎？請大家認真看這里。
二、 新授部分：
1、 老師要送你們禮物，高興嗎？出示實(shí)物傘，提問(wèn)：你們看這是什么？我們 先了解傘的結構， 打開(kāi)傘，看傘的上部，也叫傘面，像什么？傘的邊緣像什么，再看傘的下部，也就是傘柄，像什么？傘柄有直的，也有彎的，都像什么。我們再看這把美麗的傘是都有什么顏色，圖案是什么樣的，幼兒共同回答。
2、 老師還給你們帶來(lái)了很多禮物，逐一播放圖片，師幼共同欣賞并說(shuō)出顏色和圖案紅色的熱情，黃色的溫暖，藍色的涼爽，綠色的生機勃勃，粉色的溫馨，多種顏色的浪漫
3我們欣賞了各種顏色的傘，小朋友，你們喜歡它們嗎？這些美麗的傘不僅美化生活，而且對我們人類(lèi)有很大的貢獻，請大家思考：傘對我們有什么用處？
3、 傘對我們有這么大的貢獻，給我們的生活帶來(lái)了方便，對我們來(lái)說(shuō)是多么重要啊。那么從現在起我們要更加愛(ài)護它，喜歡它。對嗎？
4、 老師也非常喜歡傘，并且用雙手畫(huà)出了自己喜歡的傘，請小朋友欣賞一下，好看嗎？你們想知道老師的傘是怎樣用雙手畫(huà)出來(lái)的嗎？
5、 小朋友，你們想用雙手畫(huà)自己喜歡的傘嗎？現在拿出雙手，和老師一起模仿。我們一邊模仿一邊編個(gè)兒歌好嗎？我們學(xué)過(guò)傘的歌曲，它還像什么，彩虹彎彎掛藍天，波浪彎彎在下邊，彩虹落下鉤一彎，添上幾道變成傘。
6、我們再模仿一次，認真看老師在素描紙上畫(huà)，看起筆的位置，在上邊中間位置，雙手同時(shí)向下勻速運動(dòng)，到一定位置畫(huà)傘的邊緣，雙手勻速像里邊畫(huà)波浪線(xiàn)，最后畫(huà)傘柄，雙手同時(shí)向下運動(dòng)，到一定位置收筆。傘柄可以單手畫(huà)。這樣傘的結構出來(lái)了。
7、 再和老師一起模仿一次。說(shuō)兒歌。
8、 現在我們用靈巧的雙手畫(huà)上自己喜歡的傘吧。小朋友，有信心嗎？繪畫(huà)時(shí)，老師講幾點(diǎn)要求，希望的圖案。3、注意顏色搭配要美觀(guān)。9、 教師指導。三、結束部分：繪畫(huà)完成的小朋友把作品粘貼在傘寶寶展示會(huì )下邊，并說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，大家互相欣賞。自然下課。
幼兒園中班《我會(huì )用傘》教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、能找出排序規律并按已有規律繼續完成排序。
2、能按照自己編排的規律進(jìn)行模式排序，如ABABAB、ABBABBABB等等。
活動(dòng)準備：
PPT課件、操作材料、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程
1、認識雨傘家族，引起幼兒興趣。
教師出示大小兩種規格的雨傘圖片，向幼兒介紹：它們都是雨傘家族的孩子，請給它們起個(gè)名吧。
2、幫雨傘排好隊。
(1)教師出示課件(ABABAB)。
提問(wèn)：你發(fā)現雨傘家族的孩子們是按什么規律排隊的?(繼續播放)你能不能給它們接著(zhù)排下去?請最先發(fā)現規律的幼兒向大家講講自己是怎么發(fā)現規律的。
(2)教師出示課件(ABBABBABB)
提問(wèn)：那么這些雨傘是怎么排隊的?你發(fā)現什么規律了呢?請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
3、我給雨傘排排隊。
(1)請幼兒觀(guān)察，利用操作材料上的“雨傘”，完成上排的續排，并自己設計規律給雨傘排排隊，建議幼兒將雨傘家族的大小號雨傘都用上。
(2)展示幼兒的排列，請幼兒與同伴一起分享自己設計的模式規律。
幼兒園中班《我會(huì )用傘》教案 篇11
【活動(dòng)目標】
1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng )造自己的圖像，初步學(xué)習為自己畫(huà)的圖像命名。
2、體驗為圖象命名的樂(lè )趣。
3、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動(dòng)準備】
淡粉、天藍色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。
【活動(dòng)過(guò)程】
<一>、情景導入：
最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開(kāi)的傘店每天都有人來(lái)買(mǎi)傘。這一天又下起雨來(lái)了，小動(dòng)物們又來(lái)到小狐貍的商店里來(lái)買(mǎi)傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。
<二>、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買(mǎi)了小花傘，x買(mǎi)了洞洞傘，x買(mǎi)了窗子傘。
<三>、鼓勵幼兒自己也來(lái)做一把漂亮的傘。
1、情景導入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才不會(huì )被雨淋濕�？墒切『傉f(shuō)，這么多人需要傘我一個(gè)人來(lái)不及，我做的一些漂亮的傘都賣(mài)完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒(méi)有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話(huà)，就請小朋友自己來(lái)把這些傘畫(huà)得漂亮一點(diǎn)。
2、出示沒(méi)有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來(lái)裝飾傘面。
3、教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵幼兒為自己畫(huà)的傘命名，如果幼兒還不會(huì )命名，教師可以幫助幼兒來(lái)為自己畫(huà)的傘命名。
4、教師在活動(dòng)過(guò)程中要及時(shí)觀(guān)察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。
5、幼兒在作畫(huà)過(guò)程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫(huà)的時(shí)候，可以一邊畫(huà)一邊轉動(dòng)傘面。
6、情景中游戲：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來(lái)?yè)纹鹦∮陚惆伞?/p>
�。橛變禾峁┮恢сU筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂(lè )情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。）
活動(dòng)反思：
這節課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀(guān)察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認真的去發(fā)現，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫(huà)，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節，他們都很配合，由于快樂(lè )詩(shī)畫(huà)上有畫(huà)雨傘這節課，畫(huà)雨傘對他們來(lái)說(shuō)并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒(méi)有做過(guò)，整節課下來(lái)，我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )總結經(jīng)驗教訓，繼續努力的。
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