關(guān)于《7的減法》幼兒園大班數學(xué)教案
作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的關(guān)于《7的減法》幼兒園大班數學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《7的減法》幼兒園大班數學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習按物體的特征分解畫(huà)面，并能根據物體的不同特征學(xué)習編減法應用題，列減法算式。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力及積極思維能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
活動(dòng)準備：
實(shí)物圖（一棵大樹(shù)，樹(shù)上有7只鳥(niǎo)，一只大的、六只小的；兩只白色的、五只黃色的；三只停在樹(shù)上、四只剛起飛）；算式題卡、粉筆、人手一套1—7的數字卡片，運算符號若干、毛毛蟲(chóng)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小鳥(niǎo)來(lái)做客出示圖片，今天鳥(niǎo)媽媽帶著(zhù)小鳥(niǎo)飛到我們班來(lái)做客，小朋友們?yōu)樗鼈儽硌菀粋�(gè)節目吧！
二、為鳥(niǎo)兒們表演節目。
1、教師出示算式題卡（如5+2），幼兒快速從1—7的數字卡片中找出正確答案并舉起。
2、游戲進(jìn)行若干次。
三、鳥(niǎo)媽媽出難題小朋友真能干，現在鳥(niǎo)媽媽出難題要考考你們。
1、引導幼兒仔細看圖，分解畫(huà)面。
問(wèn)：圖上有誰(shuí)？有幾只？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？
2、引導幼兒根據物體的不同特征編減法應用題。
�、�、幼兒相互討論小朋友都看見(jiàn)了樹(shù)上有1只大鳥(niǎo)、6只小鳥(niǎo)；有2只白色的鳥(niǎo)、5只黃色的鳥(niǎo)；有3只停在樹(shù)上、4只剛起飛；你能根據這些特征編出減法應用題嗎？
�、�、集中討論。
�、�、教師根據鳥(niǎo)大小不同編減法應用題：樹(shù)上有7只鳥(niǎo)，有1只是大的，幾只是小的呢？然后請幼兒列式計算，并說(shuō)說(shuō)各數表示什么。
�、�、誰(shuí)能根據鳥(niǎo)顏色不同編減法應用題呢？
�、�、用同樣方法根據鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)編減法應用題，為什么要問(wèn)還剩下多少只？
幼兒講述，教師在黑板上寫(xiě)出算式。
3、帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式。
四、與鳥(niǎo)兒們玩捉迷藏鳥(niǎo)媽媽對我們小朋友的.表現很滿(mǎn)意，它們想跟我們玩捉迷藏的游戲，你們愿意嗎？
1、教師遮住若干只小鳥(niǎo)，讓幼兒看圖并列出減法算式。
2、請個(gè)別幼兒講述自己列的算式題中各數所表示的含義。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)教學(xué)設計中，我首先通過(guò)游戲復習7組成。在教學(xué)過(guò)程中主要是引導學(xué)生觀(guān)察課件圖片、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生在動(dòng)手擺一擺、議一議、說(shuō)一說(shuō)中體驗學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )與收獲。雖然大班的小朋友已經(jīng)有了1—6的分成與計算初步感知，但要經(jīng)歷觀(guān)察、質(zhì)疑、自己解決問(wèn)題這一系列過(guò)程對于他們來(lái)說(shuō)還是有一定的困難。6、7歲的孩子的有效注意時(shí)間短，一節課呈現內容、形式太多，學(xué)生注意力就會(huì )被分散，所以我設計了課件演示、花片、闖關(guān)游戲等形式，幼兒園的孩子比較沒(méi)接觸過(guò)用課件上的數學(xué)課，所以會(huì )更吸引孩子。
幼兒園與小學(xué)是相鄰的兩個(gè)階段，大班為小學(xué)一年級做準備。小學(xué)一年級是學(xué)校教育的開(kāi)始，是幼兒園大班學(xué)前教育的發(fā)展與提高，他們二者既有區別又有緊密的`聯(lián)系，幼兒園的課堂主要以育為主，以教為輔，注重的是玩中學(xué)，教學(xué)的形式是以游戲為主，靈活、自由、趣味性強，沒(méi)有嚴格的約束力和規范性。而小學(xué)的課堂，是以教為主，以育為輔，有較強的學(xué)習目的性，知識的密度相應增大，課堂的規則也比較多，行為上存在一定的約束力。這種教學(xué)形式上的“動(dòng)”—“靜”，教師教法上的差異，許多孩子存在著(zhù)不適應。
【關(guān)于《7的減法》幼兒園大班數學(xué)教案】相關(guān)文章：
有關(guān)大班優(yōu)秀數學(xué)教案7篇03-16
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習2的加減法03-03
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5的加減法》08-23
6、7的加減法說(shuō)課稿11-13
《6和7的加減法》教案03-30
大班數學(xué)快樂(lè )數學(xué)教案03-28
大班數學(xué)教案15篇03-14
6、7的加減法說(shuō)課設計11-12