關(guān)于傳話(huà)教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的關(guān)于傳話(huà)教案（精選5篇），歡迎大家分享。

　　傳話(huà)教案1

　　設計意圖：

　　線(xiàn)對幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)即熟悉而又陌生的領(lǐng)域，孩子們平時(shí)能利用線(xiàn)條畫(huà)出各種美麗的圖案，也知道生活中有許多的線(xiàn)，它們的功用則各不相同，如：毛線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)、電線(xiàn)等。我借由”神奇傳話(huà)筒”這一活動(dòng)為幼兒展現一個(gè)神奇的”線(xiàn)”的世界，使他們了解到某些線(xiàn)可以傳遞聲音的功能，從而激發(fā)幼兒探索各類(lèi)”線(xiàn)”的奧秘，讓他們在通過(guò)自己動(dòng)手操作及實(shí)驗過(guò)程中積極主動(dòng)地獲取經(jīng)驗及知識，以此來(lái)不斷開(kāi)拓幼兒的眼界。

　　活動(dòng)目標：

　　1、 專(zhuān)心聆聽(tīng)故事，感受故事人物間溫馨的情感交流。

　　2、 認識某些線(xiàn)可以傳遞聲音的功能。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 故事《我和我的外婆》

　　2、 紙杯、毛線(xiàn)、手搓紙線(xiàn)、塑料線(xiàn)、鉛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講述故事《我和我的外婆》

　　1、 提問(wèn)：你喜歡故事中的外婆嗎？為什么？

　　2、 你和外婆打過(guò)電話(huà)嗎？你和外婆說(shuō)了些什么？打完電話(huà)后心里覺(jué)得怎么樣？幼兒交流和外婆打電話(huà)的內容和心情。

　　二、制作”神奇傳話(huà)筒”

　　歐老師帶來(lái)了一個(gè)可以聽(tīng)到聲音的”神奇傳話(huà)筒”，你們想做一個(gè)嗎？

　　示范做法：

　　1、用鉛筆將兩個(gè)紙杯的底部戳一個(gè)小洞。

　　2、利用筆尖將棉線(xiàn)穿過(guò)兩個(gè)紙杯底部的洞，并各打一個(gè)結加以固定。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)：

　　1、 請幼兒嘗試用多種方法進(jìn)行對話(huà)，比較其中的不同點(diǎn)。

　�、偃绻�線(xiàn)沒(méi)有拉直，可以聽(tīng)到聲音嗎？

　�、诰�(xiàn)拉直了以后，就可以聽(tīng)到聲音了嗎？

　　2、 請幼兒猜一猜哪種線(xiàn)做成的傳話(huà)筒聲音最清楚？為什么？

　�、儆變翰僮骰顒�(dòng)

　�、谡垈�(gè)別幼兒講述實(shí)驗的結果。

　　四、結束部分

　　通過(guò)做”神奇傳話(huà)筒”我們知道了線(xiàn)可以將我們的聲音傳遞出去，老師還在活動(dòng)區中為小朋友準備了裝飾”傳話(huà)筒”的材料以及粗細不同線(xiàn)，小朋友可以自由選擇進(jìn)行活動(dòng)。

　　傳話(huà)教案2

　　一、教學(xué)要求

　　1、培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習慣和與人口語(yǔ)交際的能力。

　　2、傳話(huà)時(shí)要認真聽(tīng)，注意記住別人說(shuō)話(huà)的內容，口齒清楚地把話(huà)傳給別人。

　　二、教材說(shuō)明

　　做傳話(huà)游戲，讓學(xué)生在聽(tīng)話(huà)和傳話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行口語(yǔ)交際。傳話(huà)后總結傳話(huà)結果，“哪組傳對了，哪組傳錯了”，然后探討傳錯的原因，使學(xué)生知道怎樣才能聽(tīng)好說(shuō)好，養成良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。

　　三、教學(xué)建議

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)準備

　　1、教師結合本班實(shí)際情況，設計二至三項由易到難的傳話(huà)內容。如：

　�。�1）明天下午四點(diǎn)在本班教室開(kāi)家長(cháng)會(huì )。

　�。�2）今天下午課外活動(dòng)，一年級要舉行拔河比賽。

　�。�3）星期天上午十點(diǎn)鐘，你愿意和我一起去公園看老虎嗎？

　　2、準備一些小獎品。

　�。ǘ�）游戲過(guò)程

　　1、交代規則。

　　先由教師把傳話(huà)內容悄悄地口傳給每一行的第一個(gè)學(xué)生，然后按座位順序以最快速度往下傳。最后一個(gè)學(xué)生接到話(huà)后，立即上臺匯報，又快又準為優(yōu)勝。

　　2、游戲競賽。

　　教師將三項傳話(huà)內容分三次往下傳。每一次游戲完后，分小組總結本組傳話(huà)的情況，從聽(tīng)、記、說(shuō)三個(gè)方面找成功與失敗的原因，以利下次改進(jìn)。

　　3、評比總結。

　　在學(xué)生傳、評、議后評出優(yōu)勝小組。教師總結傳話(huà)要領(lǐng)：聽(tīng)得準，記得牢，說(shuō)得明�；顒�(dòng)結束，給優(yōu)勝組頒獎。

　　傳話(huà)教案3

　　活動(dòng)目標

　　1、知道物體振動(dòng)后能通過(guò)線(xiàn)傳遞聲音，學(xué)會(huì )制作傳話(huà)筒的方法。

　　2、能用各種線(xiàn)和紙杯制作傳話(huà)筒，并能對傳話(huà)筒進(jìn)行添畫(huà)裝飾。

　　3、通過(guò)動(dòng)手制作傳話(huà)筒，感受進(jìn)行科學(xué)小創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　5、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準備

　　線(xiàn)、紙杯人手一份，剪刀，彩色畫(huà)筆，傳話(huà)筒1個(gè)，電話(huà)鈴聲，小兔子頭飾，門(mén)鈴聲，歌曲《六一兒童節》

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分出示圖片，教師："小朋友，你們看這是什么？那你們有沒(méi)有玩過(guò)呀？是不是還可以傳送聲音？"請幼兒互相交流、討論。電話(huà)鈴響"咦，小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音呀？（這時(shí)小兔子打來(lái)電話(huà)）我請一個(gè)小朋友去幫老師接一下電話(huà)"聽(tīng)完電話(huà)請那位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么。

　　門(mén)鈴響起，簽收小兔研究所寄來(lái)的快遞，并和幼兒一起看看里面是什么東西。

　　教師："那現在我們來(lái)幫小兔研究所制作吧。"

　�。ǘ�）基本部分

　　1、教師出示傳話(huà)筒，介紹制作材料。

　　2、講解神奇傳話(huà)筒的制作方法：先取兩個(gè)紙杯，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個(gè)洞。將線(xiàn)的兩端從兩個(gè)紙杯底部的小洞穿過(guò)，并且各打一個(gè)結加以固定。兩人一組，完后試著(zhù)用神奇話(huà)筒對話(huà)。

　　3、交代要求，幼兒制作，教師巡回指導。

　　教師向幼兒介紹各種材料：紙杯、剪刀、線(xiàn)等，幼兒可以自由調配材料。教師巡回指導，提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全，鼓勵幼兒大膽地創(chuàng )造，并調適繩子的長(cháng)度。

　　4、給傳話(huà)筒制作一件漂亮的衣服

　�。ㄈ�）結束部分展示幼兒作品，請小兔研究所的所長(cháng)進(jìn)行檢驗評價(jià)。

　　結束活動(dòng)，和小兔子一起慶祝六一

　　活動(dòng)延伸

　　請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話(huà)筒，鼓勵幼兒嘗試用不同粗細的繩子做傳話(huà)筒，看看效果有什么區別。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

　　傳話(huà)教案4

　　教學(xué)內容：小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)第二冊口語(yǔ)交際《傳話(huà)游戲》

　　教學(xué)要求：

　　1、知識點(diǎn)：感知什么是傳話(huà)游戲，傳話(huà)時(shí)要認真聽(tīng)，記住別人說(shuō)話(huà)的內容，口齒清楚地把話(huà)傳給別人。

　　2、能力點(diǎn)：培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習慣和與人口語(yǔ)交際的能力。

　　3、教育點(diǎn)：感知準確傳話(huà)的重要性，養成良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)傳話(huà)游戲，知道怎樣準確傳話(huà)，培養良好聽(tīng)說(shuō)習慣及口語(yǔ)交際能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：準確傳話(huà)，培養良好的聽(tīng)說(shuō)習慣及口語(yǔ)交際能力。

　　教具準備：多媒體課件、詞語(yǔ)、圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境激趣導入

　　師：老師有一點(diǎn)兒事，先出去一會(huì )兒，同學(xué)們，很對不起。

　�。ㄒ幻�值周生敲門(mén)進(jìn)入）問(wèn)：你們的老師在嗎？（生：不在）請轉告李老師，今天下午兩點(diǎn)，一年級要舉行拔河比賽，請她提前做好準備。

　�。ㄉ�出去，師推門(mén)進(jìn)入，學(xué)生紛紛舉手）

　　師：剛才有點(diǎn)事，耽誤同學(xué)們上課了，你們有什么事嗎？（幾個(gè)學(xué)生把事情說(shuō)清楚）

　　師：在日常生活中，我們常常會(huì )遇到類(lèi)似這樣的事，怎樣把別人的意思準確無(wú)誤的傳達下去呢？你們一定很想知道，今天我們就通過(guò)“傳話(huà)游戲”來(lái)揭開(kāi)這個(gè)疑問(wèn)。（板書(shū)）

　�。ㄓ蓪W(xué)生的.實(shí)際生活導入新課，引起學(xué)生說(shuō)話(huà)的欲望，同時(shí)注重培養學(xué)生與人交流的意識、能力和習慣，使口語(yǔ)交際真正為實(shí)際生活服務(wù)。）

　　二、感知游戲含義

　　1、師：什么是傳話(huà)游戲呢？同學(xué)們先看看屏幕，認真想一想，說(shuō)一說(shuō)，你看懂了什么。

　�。ㄓ嬎銠C課件動(dòng)畫(huà)演示：學(xué)生做傳話(huà)游戲的情景）

　�。ㄒ荒昙壍暮⒆拥某橄笏季S能力還不強，由直觀(guān)形象的動(dòng)畫(huà)展示，使抽象、難于理解的“傳話(huà)游戲”變得直觀(guān)、易于理解。）

　　2、傳話(huà)游戲真有意思，我們也進(jìn)行傳話(huà)游戲，好不好？既然是傳話(huà)游戲，首先我們要宣布游戲規則。

　�。ㄓ嬎銠C課件演示游戲規則）

　　3、同學(xué)們自己讀一讀，不認識的字借助拼音讀準。

　�。ㄓ嬎銠C課件播放游戲規則的錄音）

　　三、在游戲中明理

　　1、第一輪游戲。（教師準備幾組易混的詞，如：烏云、烏鴉、烏賊等，分組傳下去）

　　2、評出優(yōu)勝小組。

　　3、師：怎樣才能把別人的意思準確無(wú)誤的傳下去呢？結合自己小組的比賽結果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優(yōu)勝組請教，可以向聽(tīng)課的老師請教，也可以向老師請教。

　　4、總結要領(lǐng)：聽(tīng)得準，記得牢，說(shuō)得清（師板書(shū)）

　　5、進(jìn)行第二輪游戲比賽、評出優(yōu)勝組。

　�。ń處煖蕚浜�(jiǎn)單的句子分組傳下去）

　�。ㄓ螒虻倪^(guò)程由簡(jiǎn)單到復雜，符合兒童的認識規律，由兩個(gè)詞到多個(gè)字的句子，傳話(huà)的難度加大，也使兒童的聽(tīng)說(shuō)能力逐步提高，使學(xué)生自始至終都處于興趣之中。由實(shí)踐引導學(xué)生總結要領(lǐng)，使理論更易于學(xué)生接受、理解。）

　　6、進(jìn)行第三輪游戲比賽、評出優(yōu)勝組。

　�。ㄓ嬎銠C準備幾幅畫(huà)，讓每組的一名學(xué)生到計算機前來(lái)操作，在五幅圖中選擇一幅圖，用一句話(huà)概括圖意，然后再傳下去）

　�。ㄓ蓡渭兊奈淖謧鬟f到看一幅說(shuō)一句話(huà)，不僅使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)的能力得到培養，而且使學(xué)生的語(yǔ)言表達能力在不知不覺(jué)中得到鍛煉，使口語(yǔ)交際教學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)密切相連，互相融合，不單純?yōu)榱私浑H而說(shuō)話(huà)，不單純?yōu)榱俗魑亩鴮W(xué)習語(yǔ)言。）

　　四、總結

　　通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？

　　板書(shū)設計：

　　傳話(huà)游戲

　　傳話(huà)要領(lǐng)：

　　聽(tīng)得準、記得牢、說(shuō)得清。

　　傳話(huà)教案5

　　教學(xué)目標：

　　1、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容；

　　2、學(xué)會(huì )將聽(tīng)到的話(huà)轉述給第三者聽(tīng)，要求將主要內容陳述清楚，意思表達完整；

　　3、在與別人的交往中能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　課前準備：

　　1、轉述試驗：（1）、要求每位家長(cháng)在前一天晚上6 點(diǎn)到8點(diǎn)這段時(shí)間里給語(yǔ)文老師打一個(gè)電話(huà)。具體內容由學(xué)生干部布置。

　�。�2）、與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，由他們自行設計幾句話(huà)讓學(xué)生在第二天的課堂上轉述給老師。

　　2、隨便準備一些小道具（諸如：剪刀、書(shū)籍、花盆、制作材料等等）。

　　教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流導入：

　　1、同學(xué)們，昨天老師沒(méi)有親自來(lái)布置作業(yè)，而是讓玲玲來(lái)告訴大家的，大家聽(tīng)得明白嗎？老師從昨天晚上所接到的電話(huà)中就知道誰(shuí)明白了，誰(shuí)沒(méi)有明白。

　　今天，有沒(méi)有人讓你告訴老師些什么呢？

　　2、學(xué)生自由轉述家長(cháng)交待的話(huà)。

　　3、聽(tīng)到了各位家長(cháng)讓你們告訴我的話(huà)，真高興。你們看昨天老師和你們沒(méi)有見(jiàn)面，而你們是怎么知道老師布置的作業(yè)的呢？你們的家長(cháng)沒(méi)有和老師見(jiàn)面又怎么知道給老師打電話(huà)的呢？老師沒(méi)有見(jiàn)到你們的爸爸媽媽又怎么知道了他們要告訴老師的話(huà)的呢？對呀，都是請另外一個(gè)人轉告的，把你知道的消息告訴一個(gè)當時(shí)不在現場(chǎng)的人，這就叫“轉述”。

　　4板書(shū)課題：學(xué)會(huì )轉述

　　二、指導轉述的方法：

　　1、調查：剛才向老師轉述了你們家長(cháng)的話(huà)的同學(xué)舉手。

　　2、談話(huà)：其實(shí)這些同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會(huì )了轉述，只要將意思說(shuō)明確，注意不要太啰嗦，讓聽(tīng)話(huà)的人明白你的意思就算是一次成功的轉述。

　　三、具體案例練習：

　　1、出示題目要求：二（1）班老師通知大家：明天下午，班級舉行樹(shù)葉貼畫(huà)比賽，要求同學(xué)帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹(shù)葉。李響請假了，沒(méi)有到校。如果老師請你把上面的通知內容轉告給他，你見(jiàn)到他該怎樣說(shuō)？

　　2、自由讀題，弄清題意。

　　3、說(shuō)說(shuō)題目中有幾個(gè)角色：老師、李響、轉述者

　　4、分小組進(jìn)行練習：先由老師通知轉述者，再由轉述者進(jìn)行轉述練習。

　　5、指派某小組到臺前表演，大家評議。評議要點(diǎn)：是否將老師的通知清楚地告訴了“李響”；人物之間的交流語(yǔ)言是否文明禮貌。

　　例：劉暢（轉述者）：請問(wèn)這是李響的家嗎？

　　李響：是劉暢呀，快請進(jìn)。

　　劉暢：你明天上學(xué)嗎？

　　李響：明天我要上學(xué)了，有什么事嗎？

　　劉暢：明天下午，我們班級將要舉行樹(shù)葉貼畫(huà)比賽，美術(shù)老師要求同學(xué)們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹(shù)葉。你趕快做好準備吧！千萬(wàn)別忘了。

　　李響：是嘛？不是你告訴我，我明天肯定做不好。謝謝你！

　　劉暢：不用謝！好朋友還用這么客氣嗎？你記住了就行，我也要回家了。再見(jiàn)！

　　李響：再見(jiàn)！

　　四、實(shí)例練習：

　　1、指定一個(gè)接受傳話(huà)的人暫時(shí)離開(kāi)教室，以聽(tīng)不到教室里的談話(huà)為宜。

　　2、老師對選定的傳話(huà)者說(shuō)：“請你告訴戴廣順，讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點(diǎn)水，然后搬到外面曬曬太陽(yáng)�！�

　　3 傳話(huà)者離開(kāi)教室，向接收傳話(huà)者轉述。

　　4、讓傳話(huà)者進(jìn)教室，大家看他的行動(dòng)就可以判斷出傳話(huà)者是否傳話(huà)成功。

　　五、師小結：

　　要想做一個(gè)優(yōu)秀的轉述者，必須做好哪兩件事呢？（一個(gè)聽(tīng)，一個(gè)說(shuō)）

　　如何聽(tīng)：聽(tīng)別人講話(huà)要集中，不隨便插話(huà)，邊聽(tīng)邊思考。

　　如何說(shuō)：要說(shuō)普通話(huà)，學(xué)會(huì )用禮貌語(yǔ)言，說(shuō)話(huà)聲音要響亮，態(tài)度自然大方。

　　六、分組設計：

　　1、各小組選派一名轉述者；

　　2、各組討論設計一個(gè)轉述內容；

　　3、將內容告訴非本組的轉述者，并轉述給另一個(gè)小組。

　　4、按小組進(jìn)行積分，最后評比。

　　七、作業(yè)：

　　向各位家長(cháng)轉達老師對他們的謝意。感謝他們在這次活動(dòng)中所給予的支持。

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