托班活動(dòng)教案范文（精選5篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的托班活動(dòng)教案范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
托班活動(dòng)教案1
活動(dòng)目的：
�。�、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識，培養對色彩的興趣。
�。�、學(xué)會(huì )蔬菜印章畫(huà)的方法。
活動(dòng)準備：
藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；水粉顏料、調色盤(pán)、技校布若干；紅、黃、綠色的花布各一塊，會(huì )發(fā)聲的布娃娃一個(gè)；范畫(huà)、作業(yè)紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引起興趣
�。�、今天老師帶來(lái)了三塊花布，我們來(lái)看看它們是什么顏色的，每塊花布上的花紋是怎么樣的？（幼兒回答）
�。�、 傳來(lái)娃娃的叫聲。咦，這是什么聲音？（教師抱起娃娃）哦，原來(lái)是娃娃在說(shuō)話(huà)。娃娃說(shuō)，快過(guò)新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊美麗的花布，送給娃娃做衣服！
二、 示范講解
�。�、教師出示蘿卜頭等“印章”，示范講解蔬菜印章畫(huà)的方法：挑一枚“印章”在調色盤(pán)時(shí)蘸一下，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫(huà)，這樣，一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡，就說(shuō)明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點(diǎn)顏料；如果花的顏色太濃，就說(shuō)明顏料蘸得太多，可以在盤(pán)邊輕輕地刮一下。
�。�、引導幼兒跟教師進(jìn)行書(shū)畫(huà)練習。
�。�、交代要求：老師準備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。
�。�、幼兒作業(yè)，教師巡回指導。
三、 講評
將所有作品展示出來(lái)，教師抱著(zhù)娃娃看畫(huà)�，F在娃娃看一看花布，她覺(jué)得小朋友印的花布顏色豐富，圖案也很好看，她很喜歡，并打算把這些花布送給更多的朋友。
活動(dòng)延伸：
可繼續讓幼兒印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。
托班活動(dòng)教案2
目標：
四肢協(xié)調活動(dòng)
過(guò)程：
�。保處熯吥顑焊柽吺痉蹲觥秳�(dòng)物模仿操》。
�。玻變焊�(zhù)錄音念兒歌。
�。常逃變簩W(xué)做《動(dòng)物模仿操》。
建議：
�。保秳�(dòng)物模仿操》的內容和動(dòng)作應根據各班幼兒動(dòng)作發(fā)展情況進(jìn)行調整。
�。玻畨γ娌贾贸商炜�、小河、草地的森林背景，提供一些動(dòng)物粘貼卡片，讓幼兒自主地貼貼玩玩。
附：動(dòng)物模仿操
小小雞，嘰嘰嘰，(動(dòng)作：兩個(gè)食指碰著(zhù)做，小雞嘴巴，學(xué)小雞點(diǎn)頭走路四次)
愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米。(動(dòng)作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的動(dòng)作四次)
小小鴨，嘎嘎嘎，(動(dòng)作：雙臂放在身體兩側，手心朝下，學(xué)小鴨左右搖擺走動(dòng)四次)
跳到水里去捉魚(yú)。(動(dòng)作：雙腳一起往前跳躍2―4次)
小小貓，喵喵喵，(動(dòng)作：雙手五指分開(kāi)在嘴邊，學(xué)小貓摸胡須動(dòng)作四次)
看見(jiàn)老鼠快快抓。(動(dòng)作：做自然跑步動(dòng)作，念到“快快抓”時(shí)，學(xué)做小貓抓老鼠動(dòng)作一次)
小小鳥(niǎo)，飛呀飛，(動(dòng)作：張開(kāi)兩臂，上下擺動(dòng)三下)
飛到樹(shù)上唱首歌。(動(dòng)作：邊走邊拍手兩下，念到“唱首歌”時(shí)，兩臂上舉拍三下手)
托班活動(dòng)教案3
類(lèi)型：
角色活動(dòng)
內容：
認識冰箱內各種食品
材料：
娃娃家場(chǎng)景，一臺冰箱、各種食品、兒歌錄音《打開(kāi)冰箱門(mén)》
方法：
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入娃娃家場(chǎng)景，參觀(guān)娃娃家：――“這是什么呀?”(如果是雙門(mén)冰箱，可以幫助幼兒指認雙門(mén)冰箱。)
“冰箱里會(huì )有些什么呀，讓我們打開(kāi)來(lái)看一看吧!”
2、了解冰箱每一層的作用。
3、幼兒打開(kāi)冰箱門(mén)，指認冰箱里的食物。
4、教師有表情地朗誦兒歌。
5、幼兒跟著(zhù)老師一起念兒歌。
6、教師用問(wèn)題引發(fā)幼兒的興趣：――“娃娃家里還有些什么呢?讓我們看一看!”
7、學(xué)習用正確的語(yǔ)言(名詞、量詞)描述娃娃家的物品。
提示：
1、冰箱可以用模擬的。如果是真實(shí)的冰箱請拔去電源。
2、活動(dòng)中，根據幼兒表述內容，教師可以適時(shí)地將兒歌內容進(jìn)行靈活調整。此外，根據
幼兒學(xué)習興趣，教師可將兒歌改為《打開(kāi)娃娃家門(mén)》：“打開(kāi)娃娃家門(mén)，里面東西真不少。沙發(fā)、電視、電冰箱，樣樣用處大�！�
3、在區域活動(dòng)中，提供幼兒《打開(kāi)冰箱門(mén)》一書(shū)，讓幼兒繼續學(xué)念兒歌。當幼兒基本掌
握兒歌內容后，可以投放一些場(chǎng)景圖，如：幼兒園場(chǎng)景圖、馬路場(chǎng)景圖、公園場(chǎng)景圖等，鼓勵幼兒自由地看看說(shuō)說(shuō)。
托班活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1.幼兒能有秩序的進(jìn)區域活動(dòng)。
2.初步培養幼兒養成自覺(jué)放與收材料的習慣。
3.通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒手部的小肌肉運動(dòng)和思維能力。
活動(dòng)準備：
區角1.小貓釣魚(yú)(塑料墊剪成的魚(yú)、一次性筷子、吸鐵石、回形針)
區角2.穿穿繞繞(塑料瓶剪成的花狀、光碟、毛線(xiàn))
區角3.排排隊(塑料墊剪成的圖形、硬紙板)
區角4.畫(huà)畫(huà)剪剪(勾線(xiàn)筆、色紙、剪刀、白紙、有圖形的模子)
區角5.拼拼樂(lè )(剪開(kāi)的圖形)區角6.穿鞋帶(分享閱讀盒子、鞋帶)
區角7.送圖形寶寶回家(分享閱讀的盒子、動(dòng)物形象、各種圖形的卡紙)
區角8.拆拆裝裝(各種沒(méi)用的筆)
其中區角3和區角7是主題活動(dòng)的延伸。
重點(diǎn)區域活動(dòng)：排排隊;劉老師重點(diǎn)區域活動(dòng)：穿鞋帶
活動(dòng)過(guò)程：
1.交代活動(dòng)要求：
(1)聽(tīng)音樂(lè )拿卡進(jìn)區域
(2)將卡插入區域袋中，再輕輕搬起椅子坐下，如果不需要椅子則將椅子架起來(lái)。
(3)在操作時(shí)可以輕聲說(shuō)話(huà)，但不要大聲喧嘩。
(4)聽(tīng)到收的音樂(lè )立即停下手中的活動(dòng)，收拾干凈區角，拿卡出來(lái)，輕輕搬椅子坐下。
2.播放活動(dòng)操作的音樂(lè )，幼兒拿卡進(jìn)區域
3.幼兒動(dòng)手操作，教師巡視并指導。(重點(diǎn)在區角3和6里)
4.播放活動(dòng)結束的音樂(lè )，幼兒區角。
5.用電視機展示幼兒的作品。
活動(dòng)反思：
緊張的這一天終于過(guò)完了，但我并沒(méi)有因此而對自己有所放松，通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展讓我學(xué)到很多東西。為這次活動(dòng)，我和劉老師也算絞盡了腦汁想了很多辦法來(lái)使我們區域的活動(dòng)開(kāi)展的更順利。
活動(dòng)材料的選擇、區域卡的形式、區域卡的擺放、活動(dòng)音樂(lè )的選擇等等，每個(gè)環(huán)節的投放都會(huì )影響整個(gè)活動(dòng)的'開(kāi)展，因此我們每做一樣東西，都會(huì )認真考慮或預測其效果。但真理往往只有通過(guò)不斷的實(shí)踐才能得知，同樣活動(dòng)開(kāi)展了，孩子實(shí)踐了，老師才能更清楚的了解到活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足。
1.令我欣慰的是大多數孩子都能較好的“進(jìn)”與“出”區域，能較安靜地在各自的區域內活動(dòng)。
2.通過(guò)活動(dòng)孩子真正得到了提高，孩子對區域活動(dòng)的興趣很濃，同時(shí)也體驗到了區域活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
不足：
1.區角擺放。區角擺放太擁擠，沒(méi)有充分利用教室的空間。我覺(jué)得原因在于椅子的擺放，關(guān)于椅子的擺放，我和劉嘗試過(guò)很多方法，最終選擇今天的這樣擺放，結果還是影響了活動(dòng)的開(kāi)展。還有就是我忽視了孩子沒(méi)搬椅子進(jìn)區域這現象，覺(jué)得他們愿意站的操作的話(huà)也可行。在想如果當初要求孩子搬椅子進(jìn)區角活動(dòng)的話(huà)，我就會(huì )看到孩子擁擠這一現象，那么今天這問(wèn)題就避免了。
2.教師言行不一致�；顒�(dòng)前要求孩子可以輕聲交流，可我又在活動(dòng)規則內注明了嘴巴不可以說(shuō)話(huà)，不過(guò)通過(guò)老師提出來(lái)的建議，我馬上就改了。
3.音樂(lè )沒(méi)有真正起到指揮活動(dòng)的作用。對于音樂(lè )的選擇，讓我的眼睛和耳朵痛過(guò)幾次，尤其是結束音樂(lè )的選擇，我考慮過(guò)歡快的但怕孩子控制不住的自己的情緒，急躁的收拾區角甚至不收拾，也考慮過(guò)童謠、孩子熟悉的歌曲等，又擔心孩子會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )一起唱而忘了要做的事情——收拾區角。最終我和劉老師商量采用舒緩的但有明顯轉換的音樂(lè )。先這樣嘗試著(zhù)用，有更好的再更新。
4.活動(dòng)材料的選擇。個(gè)別區角里的操作材料難度偏高了點(diǎn)，如穿穿繞繞，孩子不易操作，所以導致孩子亂玩甚至很少有人玩。原因有兩個(gè)：一是老師高估了孩子的能力。二是孩子接觸的少。
5.有待進(jìn)一步提升的是：椅子的最佳擺放、音樂(lè )的選擇。
托班活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè )的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè )趣。
三、遵守游戲規則。
活動(dòng)準備：
一、 老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、 幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 律動(dòng)：《小老鼠上燈臺》
二、 吸氣呼氣練習
三、 復習歌曲《貓和老鼠》
四、 游戲：貓和老鼠
1．交代游戲規則：
�。�1） 讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。
�。�2） 特別強調老鼠走路的動(dòng)作。（老師引導語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路�！保�
�。�3） 跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應該怎樣做。（老師引導語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了，所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話(huà)，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）
2．游戲。
3．重復游戲一次。
4．加大難度：設障礙物
�。�1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”
才能到達小貓的家。（老師引導語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì )掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì )被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì )掉到污水里。知道嗎？”）
�。�2）小老鼠邊唱著(zhù)歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里��！”
5．游戲結束，幼兒出活動(dòng)室。
合攏放開(kāi)(托班音樂(lè ))
活動(dòng)目標：
1. 使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。
2. 運用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
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