《下雨的時(shí)候》 幼兒園小班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的 《下雨的時(shí)候》幼兒園小班教案，希望對大家有所幫助。
《下雨的時(shí)候》幼兒園小班教案1
活動(dòng)名稱(chēng)：語(yǔ)言表達
活動(dòng)內容：故事《下雨的時(shí)候》
活動(dòng)目標：1、理解故事內容、記住故事名稱(chēng)、主要角色及對話(huà)
2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對話(huà)。
3、教育幼兒同伴間要互相團結。
活動(dòng)準備：角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘
活動(dòng)過(guò)程：一、出示雨傘，引起幼兒的興趣
提問(wèn)：
1、這是什么？（雨傘）
2、我們是在什么時(shí)候用雨傘？
3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦？（請幼兒帶著(zhù)最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）
二、學(xué)習故事
1、交待故事名稱(chēng)，教師有表情清講故事一遍。
2、提出問(wèn)題：
�。�1）故事的名稱(chēng)是什么？
�。�2）故事里都有哪些小動(dòng)物？
�。�3）故事里講了一件什么事？
3、利用角色圖片、背景圖片
教師有表情的講故事一遍。
4、提問(wèn)：
�。�1）小兔子玩著(zhù)玩著(zhù)天怎么樣了？
�。�2）小兔子用什么辦法避雨？
�。�5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的？
5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。（引導幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達）
6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”
三、教育幼兒相互間要團結友愛(ài)、互幫互助。
《下雨的時(shí)候》幼兒園小班教案2
設計意圖：春天來(lái)了，自然界發(fā)生了很多變化，通過(guò)一個(gè)階段的了解和認識，小朋友對動(dòng)物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗，但是對氣候的變化還沒(méi)有深入的了解過(guò)，所以針對本班幼兒的特點(diǎn)，想通過(guò)故事的形式既幫助幼兒了解春天會(huì )下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理，同時(shí)也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過(guò)故事發(fā)展幼兒連貫的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能用連貫語(yǔ)言表達動(dòng)物間的對話(huà)，并學(xué)習詞：頂、避雨。
2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂(lè )情感。
活動(dòng)準備：
故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動(dòng)物圖片
活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內容，說(shuō)出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演示課件鞏固春天的`特征，引起幼兒的興趣
1、哇，這么漂亮的圖片啊，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節呢？
2、春天的天氣真舒服，可是春天也會(huì )下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓勵幼兒發(fā)散性的思維）
3、我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀？請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)小兔想了個(gè)什么辦法？（請幼兒帶著(zhù)最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）
二、看課件，聽(tīng)完整故事
1、故事的名稱(chēng)是什么？（下雨的時(shí)候）
2、故事里都有哪些小動(dòng)物？（小白兔、小雞、小貓）
3、小兔子用什么辦法避雨呢？（樹(shù)葉當成雨傘頂在頭上）
�。ㄈ绻變赫f(shuō)出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂的感覺(jué)）
4、它把樹(shù)葉當成雨傘，說(shuō)明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）
5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著(zhù)急，難過(guò)）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學(xué)習小雞的叫聲。
6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說(shuō)的？小雞又是怎么說(shuō)的？
7、小白兔和小雞頂著(zhù)樹(shù)葉一起往前走，看見(jiàn)了誰(shuí)？小貓在干什么呢？小白兔和小雞對小貓說(shuō)了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來(lái)吧）小貓說(shuō)什么？（謝謝或Thankyou）
6、你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？
�。ㄋ鼤�(huì )幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會(huì )很快樂(lè )。
�。ㄋ苈斆鳎┧龅搅死щy會(huì )動(dòng)腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）
三、幼兒繪畫(huà)雨傘
1、小兔的雨傘是樹(shù)葉，你們想不想為自己畫(huà)一把小雨傘呢？
2、看課件中雨傘的裝飾圖。
3、師示范
4、幼繪畫(huà)
附：故事：《下雨的時(shí)候》
小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會(huì )兒看看花，一會(huì )兒采采蘑菇，玩的真高興。
忽然，刮起風(fēng)，下起雨來(lái)了。小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當作雨傘，這下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走來(lái)一只小雞，小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫。小白兔連忙叫："小雞，小雞，快到葉子底下來(lái)吧！"小雞說(shuō)："謝謝你，小白兔。"說(shuō)著(zhù)，就鉆到葉子底下。
小白兔和小雞一起頂著(zhù)大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫。小白兔和小雞一起叫："小貓，小貓，快到葉子底下來(lái)吧！"小貓說(shuō)："謝謝你們！"說(shuō)著(zhù)，就走到葉子底下。
不一會(huì )兒，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了。小白兔，小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲，玩得真高興。
《下雨的時(shí)候》幼兒園小班教案3
活動(dòng)目標：
體驗幫助別人和被別人幫助的快樂(lè )。
欣賞故事，初步理解故事內容。
嘗試用不同的語(yǔ)調和肢體動(dòng)作表演角色間的對話(huà)。
能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
說(shuō)教材
《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動(dòng)物小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時(shí)候想辦法用樹(shù)葉當傘，并且幫助小雞和小貓的故事情節，既有趣又蘊含了許多的美德�，F在的小朋友都是獨生子女，個(gè)個(gè)以自我為中心，缺乏關(guān)心幫助他人的意識�！断掠甑臅r(shí)候》這個(gè)故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現實(shí)需要。因此，我選用了這一教材。
說(shuō)教學(xué)目標
《綱要》指出：要“創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境”�！巴ㄟ^(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”�！鞍l(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境�！备鶕毒V要》精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識水平以及教材需要，我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
由于小班幼兒以具體形象思維能力為主，在故事教學(xué)中，我把知道故事名稱(chēng)，理解故事，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂(lè )作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。語(yǔ)言的發(fā)展是反復練習、不斷改正、逐步規范的過(guò)程，幼兒在使用不同的語(yǔ)調表現角色語(yǔ)言，用語(yǔ)言的感情色彩表現故事的背景，情節發(fā)展和故事角色，因此我把嘗試用不同的語(yǔ)調和肢體動(dòng)作表演角色間的對話(huà)作為本活動(dòng)的難點(diǎn)。
說(shuō)教、學(xué)具的準備
1、物質(zhì)上的準備
我為幼兒準備了生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)課件，小白兔、小雞、小貓頭飾。
2、知識上的準備
我在活動(dòng)前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。
說(shuō)教法和學(xué)法
教法：
為了有效地掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，我采用了視、聽(tīng)、講、演相結合的方法。
“視”，就是引導幼兒觀(guān)察動(dòng)畫(huà)課件中的內容。
“聽(tīng)”，是引導幼兒傾聽(tīng)老師的語(yǔ)言啟發(fā)、誘導。
“講”是幼兒講，滿(mǎn)足幼兒說(shuō)的愿望。
“演”是讓幼兒表演故事中角色間的對話(huà)，滿(mǎn)足幼兒樂(lè )于表現的愿望。
學(xué)法：
本次活動(dòng)多采用游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，能增強幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒能在角色扮演中充分表現自我。還結合了觀(guān)察法，通過(guò)觀(guān)看課件讓幼兒獲得直接的印象�！敖Y果前置提問(wèn)法”是讓幼兒在想像、創(chuàng )造性思維中自由自在地表達自己的看法，是練習說(shuō)話(huà)的好機會(huì )。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
根據本次活動(dòng)的目標及重點(diǎn)難點(diǎn)，我整個(gè)活動(dòng)貫穿于游戲之中，把活動(dòng)分為三個(gè)部分，設計以下教學(xué)程序：
1、導入活動(dòng)：猜謎游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。這一環(huán)節旨在短時(shí)間內吸引幼兒的注意力，充分調動(dòng)幼兒的感官感知游戲內容。
2、理解故事，掌握學(xué)習方法
�。�1）運用“結果前置”的提問(wèn)方法，教師有感情地講述第一遍故事在講述故事時(shí)，教師不出示任何教具，是為了避免分散幼兒的注意力，引導幼兒在邊傾聽(tīng)邊思考的過(guò)程中，初步感知故事內容。講述完后提問(wèn)：“故事的名稱(chēng)是什么？”“故事里有誰(shuí)？”
�。�2）觀(guān)看動(dòng)畫(huà)課件，完整欣賞故事，滲透情感體驗。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內容非常生動(dòng)、有趣，我通過(guò)設置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P。本次活動(dòng)的目標是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對話(huà)。培養幼兒語(yǔ)言表達能力，我運用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調動(dòng)起來(lái)，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，我根據幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)組織了角色游戲活動(dòng)，通過(guò)游戲角色分配，游戲中的相互合作，力爭讓每個(gè)幼兒都能做到開(kāi)心、開(kāi)口。盡管在游戲過(guò)程中，有的幼兒純粹是在玩，但是他同樣也在感受著(zhù)語(yǔ)言的氛圍。存在問(wèn)題：
1、課件畫(huà)面轉換的速度太慢，而小朋友說(shuō)話(huà)的速度快，本來(lái)我想讓小朋友一邊看課件一邊跟著(zhù)說(shuō)一說(shuō)，因此沒(méi)有達到我意想中的效果。
2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)是教育幼兒同伴間要互相幫助，后來(lái)在情感遷移的過(guò)程中，我問(wèn)小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？小朋友的回答各種各樣，有的說(shuō)喜歡小貓，有的說(shuō)喜歡小雞，也有的說(shuō)喜歡小兔，問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g，他們都說(shuō)不出原因。后來(lái)我說(shuō)馬上說(shuō)：“老師喜歡小兔，因為它喜歡幫助別人�！�
在這個(gè)過(guò)程中，我沒(méi)有給幼兒太多的思考時(shí)間，如果讓小朋友相互討論一下，或許效果會(huì )好一些。
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