《會(huì )唱歌的小瓶子》小班科學(xué)公開(kāi)課教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《會(huì )唱歌的小瓶子》小班科學(xué)公開(kāi)課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1、大膽探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運用"彈、吹、拍、轉"等動(dòng)詞完整地講述自己的發(fā)現。
2、通過(guò)比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。
3、喜歡動(dòng)手制作音樂(lè )瓶子，體驗聲音游戲的樂(lè )趣。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)準備：
1、教具：歌曲"小瓶子音樂(lè )會(huì )"的磁帶。
2、學(xué)具：每人1個(gè)透明、帶密封蓋的塑料小瓶，小盤(pán)12個(gè)，黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿各若干，小勺和漏斗4個(gè)，圓桌兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運用"彈、吹、拍、轉"等動(dòng)詞完整地講述自己的發(fā)現。
1、老師出示一個(gè)空瓶子，引發(fā)幼兒探究的興趣。提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)老師手中的小瓶子有聲音嗎？（沒(méi)有聲音）怎樣讓小瓶子發(fā)出聲音？請你來(lái)試一試吧。
2、引導幼兒探索讓空瓶子發(fā)出聲音的方法請幼兒每人取一小瓶子，探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法。教師注意觀(guān)察并及時(shí)引導幼兒說(shuō)出讓小瓶發(fā)出聲音的方法。
3、引導幼兒分享操作經(jīng)驗（1）提問(wèn)："你是怎樣讓小瓶子就發(fā)出聲音？"（2）鼓勵幼兒用恰當的動(dòng)詞描述自己的發(fā)現。如拍、敲、吹、扔、彈等。
4、教師小結：小朋友發(fā)現了不同讓瓶子發(fā)出聲音的方法：用手拍瓶子、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都會(huì )讓瓶子發(fā)出聲音。
5、請幼兒用不同的方法分二次探索讓空瓶子發(fā)出聲音，大膽表達自己的發(fā)現。
二、制作"會(huì )唱歌的瓶子"，比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。
1、出示材料，引發(fā)幼兒制作興趣。
提問(wèn)：看看老師給你們準備了什么禮物？（黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿）。我們一起來(lái)做一個(gè)會(huì )唱歌小瓶子。
2、提出要求，指導幼兒灌裝材料：
�。�1）每個(gè)小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里。
�。�2）注意保持桌面的.整潔，把掉在外面的材料送回家。
�。�3）裝完后要扣緊蓋。
3、師幼分享自制的"會(huì )唱歌的小瓶"引導語(yǔ)：音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，請小瓶子為大家唱歌。
�。�1）聽(tīng)辨裝有不同材料小瓶發(fā)出的聲音，感知物體軟硬與聲音的關(guān)系提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)哪些瓶子會(huì )唱歌，里面裝的是什么材料？
沒(méi)有唱歌的瓶子里面裝的是什么？
小結：瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會(huì )發(fā)出聲音。
�。�2）聽(tīng)辨裝滿(mǎn)瓶和半瓶豆子的小瓶發(fā)出聲音，感知容量與聲音的關(guān)系。提問(wèn)：兩個(gè)瓶子都裝著(zhù)豆子，為什么發(fā)出的聲音不一樣？
有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲？（請裝滿(mǎn)瓶的幼兒倒出一半豆子，進(jìn)行驗證）
�。�3）小結：裝得太滿(mǎn)，小豆子沒(méi)有地方跳舞，就發(fā)不出聲音。
4、分享裝豆子的好方法
�。�1）提問(wèn)：用什么辦法裝豆子比較快？
�。�2）請個(gè)別幼兒演示裝豆子的辦法，鼓勵幼兒使用工具
5、指導幼兒運用分享經(jīng)驗制作第二個(gè)"會(huì )唱歌的瓶子"。
三、演奏會(huì )唱歌的小瓶子，體驗探究聲音的樂(lè )趣。
引導幼兒邊用瓶子打擊節奏，邊與老師唱問(wèn)答歌《小瓶子音樂(lè )會(huì )》。
如：（師）你的小瓶子，有聲音嗎？
�。ㄓ祝┯�！
四、活動(dòng)延伸 在益智區里提供不同的材料，請幼兒繼續感受聲音的變化。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
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