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《游羊村》中班科學(xué)實(shí)驗教案
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的《游羊村》中班科學(xué)實(shí)驗教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《游羊村》中班科學(xué)實(shí)驗教案 1
活動(dòng)目標：
1.對生活中常見(jiàn)的標志感興趣。
2.愿意大膽的講述自己對標志的理解。
活動(dòng)準備：
課件PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入：喜羊羊的邀請，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1.師：今天喜羊羊邀請我們一起去游羊村�？春脴酥緞e走錯，現在我們向羊村出發(fā)。第一個(gè)標志出現。
2.提問(wèn)：第一個(gè)出現的標志是什么？你認識嗎？（不能拐彎的標志）怎樣看出不能左轉彎的？
3.引導幼兒認識停車(chē)場(chǎng)的標志“P”，引入主題，準備進(jìn)羊村。
二、引導幼兒認識生活中常見(jiàn)的標志：游羊村。
1.認標志：大屏幕中出示“肥羊村”的標志師：今天我們來(lái)到了羊村，可是喜羊羊說(shuō)他們羊村有好多生活標志，有些生活標志連喜羊羊也不認識，他想請小朋友來(lái)幫助他。
提問(wèn)：圖片上有幾個(gè)標志？你認識哪個(gè)標志？
�。ǔ鍪疚鍌�(gè)標志，請幼兒自由選擇認識并了解其作用。）(1)第一個(gè)是——無(wú)障礙通道小結：這是無(wú)障礙通道的標志，它告訴我們這里是沒(méi)有臺階的，地面是平平的，有點(diǎn)像滑滑梯的通道。輪椅、自行車(chē)這些有輪子、又很重的東西我們可以從這個(gè)通道上去。
(2)第二個(gè)是——扔垃圾的標志小結：原來(lái)這是垃圾桶的標志，它告訴我們這個(gè)是垃圾桶，我們可以把垃圾扔在這里。
(3)第三個(gè)是——餐廳小結：這是餐廳的標志，它告訴我們這里附近有餐廳。
(4)第四個(gè)是——公共電話(huà)小結：這是公共電話(huà)的標志，它告訴我們這里有電話(huà)。
(5)第五個(gè)是——公共廁所小結：這是公共廁所的標志，它告訴我們這里附近有廁所。
2.讀圖，理解地圖：
師：地圖上你看到了什么？它表示什么意思？喜羊羊說(shuō)去它的家會(huì )經(jīng)過(guò)一家醫院，它的家旁邊還有一個(gè)無(wú)障礙通道，我們該怎么走呢？
小結：標志的`作用可真大！馬路上的標志，公共場(chǎng)所的標志可以幫助我們找到想要去的地方。
三、情境設置：喜羊羊送禮物答謝小朋友的幫助，尋找最后兩個(gè)標志。
1.找找食物包裝上的標志提問(wèn)：看，喜羊羊還給小朋友帶來(lái)了答謝的禮物，不過(guò)拆禮物之前，喜羊羊想請眼睛亮的小朋友再幫它一個(gè)忙，那就是找找在禮物的袋子上有沒(méi)有和圖片上一樣的標志？
2.延伸小結：原來(lái)禮物的包裝上還有標志��！標志真是無(wú)處不在，質(zhì)量安全的標志告訴我們這些食物是安全的。垃圾桶的標志告訴我們吃完?yáng)|西了，要把食物的包裝扔進(jìn)垃圾桶里。
《游羊村》中班科學(xué)實(shí)驗教案 2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事讓幼兒了解不同的標志，學(xué)會(huì )看標志。
2、引導幼兒用完整的話(huà)表達內容。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
PPT課件：禮物——機智豆
活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分
1、師：看好標志別走錯，向羊村出發(fā)，小汽車(chē)開(kāi)開(kāi)，小汽車(chē)開(kāi)開(kāi)，第一個(gè)標志出現。
提問(wèn)：第一個(gè)出現的標志的什么？
幼兒：不能拐彎的標志師：有多種轉彎，不能左轉彎，不能右轉彎，這個(gè)標志是什么？
幼兒：不能左轉彎師：怎樣看出不能左轉彎的？
幼兒：有一個(gè)箭頭，還有一條紅線(xiàn)2、繼續走，出現停車(chē)場(chǎng)的標志"P"，引入主題，準備進(jìn)羊村。
二：基本部分
1、大屏幕中出示"肥羊村"的標志提問(wèn)：我們去肥羊村找誰(shuí)？
幼兒：沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、喜洋洋
2、走進(jìn)羊村大門(mén)，上面有一個(gè)喜羊羊在迎接大家，還有三個(gè)字"歡迎你"，讓幼兒認一認。
3、喜羊羊是一只最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，最機智，最靈活的羊，它給小朋友們設置了一點(diǎn)點(diǎn)小難題，讓幼兒觀(guān)看大屏幕：
提問(wèn)：大屏幕中有什么？有幾個(gè)標志？
幼兒：標志、五個(gè)標志
4、師：誰(shuí)能認出、說(shuō)出屏幕中的標志是什么標志，在哪見(jiàn)過(guò)？五個(gè)標志全部答對，就能進(jìn)入羊村，依次了解圖片：
�。�1）第一排的第一個(gè)是——無(wú)障礙通道在哪見(jiàn)過(guò)？——路上、樓梯
�。�2）第一排的第二個(gè)是——扔垃圾的標志在哪見(jiàn)過(guò)？有什么形狀的垃圾桶？（圓形的、還有寫(xiě)著(zhù)"可回收、不可回收"環(huán)保垃圾箱……）
�。�3）第一排的第三個(gè)是——餐廳在哪見(jiàn)過(guò)？——公園里、公路上
�。�4）第二排的第一個(gè)是——公共電話(huà)幼兒：忘記帶手機或手機沒(méi)電的時(shí)候
�。�5）第二排的第二個(gè)是——公共廁所
三：順利過(guò)關(guān)，進(jìn)入羊村，讓幼兒觀(guān)察
1、師：在羊村里看到了什么？
幼兒：好多標志
2、師：有什么標志？
幼兒：我看見(jiàn)了——不亂扔垃圾的標志、公共廁所的標志、公共電話(huà)標志、餐廳標志、無(wú)障礙通道的標志
3、師：除了標志，還看到了什么？
幼兒：看到了醫院、小樹(shù)、房子……
4、羊村的小羊們?yōu)樽约航撕苡刑厣募�，數數看，有幾幢�?/p>
幼兒：四幢
5、小羊們知道我們要來(lái)找他們，所以藏起來(lái)了
師：讓幼兒觀(guān)察一下四座房子有什么不一樣？
�。�1）紅色屋頂，紅黃相間，有煙囪的家去看一看是誰(shuí)的家？先往上面走幼兒：咚咚咚，有人在嗎？——美羊羊的家師：美羊羊的家在什么標志的旁邊？
幼兒：扔垃圾標志的旁邊
�。�2）紅色的屋頂，紅色的煙囪，紅色的門(mén)，紅白相間是誰(shuí)的家？中途經(jīng)過(guò)了哪里？
幼兒：經(jīng)過(guò)了醫院、餐廳幼兒：咚咚咚，有人在嗎？——沸羊羊的家師：沸羊羊的家在什么標志的旁邊？
幼兒：沸羊羊的家在餐廳的旁邊
�。�3）紅色的屋頂有氣球是誰(shuí)的家？
幼兒：咚咚咚，有人嗎——懶羊羊的家師：懶羊羊的家在什么標志的旁邊？
幼兒：懶羊羊的`家在無(wú)障礙物通道的旁邊
�。�4）幼兒：咚咚咚，有人在嗎？——喜羊羊的家師：喜羊羊的家在什么標志的旁邊？
幼兒：喜羊羊的家在公共電話(huà)亭的旁邊四：羊羊們給小朋友準備了禮物——機智豆，分給幼兒每人一包，讓幼兒觀(guān)察上面有什么標志？
幼兒：循環(huán)標志、質(zhì)量安全（在大屏幕中出現）師：循環(huán)標志是什么意思呢？
幼兒：可以回收的師：質(zhì)量安全標志是什么意思呢？
幼兒：可以放心買(mǎi)來(lái)吃的五：活動(dòng)延伸一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊做游戲，下次還可以找村長(cháng)、暖羊羊玩。
反思：
如在《游羊村》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)老師在設計上老師以孩子們喜歡的喜羊羊為主要人物，讓孩子們始終處于游戲的情境中，并且以游戲的形式引領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)，大大激發(fā)了孩子的興趣。同時(shí)在環(huán)節的設計上老師以游戲的形式貫穿始終，如在開(kāi)始環(huán)節老師以開(kāi)小汽車(chē)的游戲形式引出，讓孩子們在模擬開(kāi)汽車(chē)的活動(dòng)中感知馬路上的交通標志，后又以幫助喜羊羊的游戲方式，通過(guò)經(jīng)驗再現和互動(dòng)討論來(lái)認識生活中的日常標志，并在最后送禮物的方式來(lái)認識生活中的標志，整個(gè)活動(dòng)非常的輕松、有趣，讓孩子們非常的開(kāi)心愉悅，但不失對孩子的經(jīng)驗提升，真是寓教于樂(lè )。
《游羊村》中班科學(xué)實(shí)驗教案 3
活動(dòng)目標：
1、愿意大膽的講述標志所代表的含義，對生活中常見(jiàn)的標志感興趣。
2、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)準備：
標志牌，PPT，食物若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)車(chē)去羊村，說(shuō)說(shuō)交通標志。(已有經(jīng)驗的交流)
1、跟喜羊羊一起開(kāi)車(chē)去羊村。
2、說(shuō)說(shuō)路上見(jiàn)到的交通標志。
二、游羊村
1、闖關(guān)、認標志教師指導語(yǔ)：
喜羊羊想請大家幫幫忙，告訴它這些標志表示什么意思?
追問(wèn)：你哪里見(jiàn)到過(guò)?
2、讀圖、理解地圖
3、按路線(xiàn)游羊村。
1)找餐廳
2)找廁所
3)找無(wú)障礙通道
4)找電話(huà)亭給喜羊羊打電話(huà)。
教師小結：有了生活中的各種標志，就可以幫助我們又快又方便地找到想去的地方。
三、送禮物
1、教師指導語(yǔ)：喜羊羊給我們準備了一盒禮物，猜猜可能是什么?
2、小禮物上也有標志，我們一起在小禮物上找找這兩個(gè)標志。
出示垃圾箱標志和QS標志。
這兩個(gè)標志到底表示什么意思呢?知道酸會(huì )腐蝕牙齒，能說(shuō)出齲齒三種以上的危害;QS表示這樣東西是安全的，它是質(zhì)量安全的標志。我們可以回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)フ艺以谀睦镞�能見(jiàn)到這個(gè)標志。
教學(xué)反思：
如在《游羊村》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)老師在設計上老師以孩子們喜歡的喜羊羊為主要人物，讓孩子們始終處于游戲的情境中，并且以游戲的形式引領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)，大大激發(fā)了孩子的興趣。同時(shí)在環(huán)節的設計上老師以游戲的形式貫穿始終，如在開(kāi)始環(huán)節老師以開(kāi)小汽車(chē)的'游戲形式引出，讓孩子們在模擬開(kāi)汽車(chē)的活動(dòng)中感知馬路上的交通標志，后又以幫助喜羊羊的游戲方式，通過(guò)經(jīng)驗再現和互動(dòng)討論來(lái)認識生活中的日常標志，并在最后送禮物的方式來(lái)認識生活中的標志，整個(gè)活動(dòng)非常的輕松、有趣，讓孩子們非常的開(kāi)心愉悅，但不失對孩子的經(jīng)驗提升，真是寓教于樂(lè )。
《游羊村》中班科學(xué)實(shí)驗教案 4
活動(dòng)內容：
游羊村（科學(xué)）年齡段：中班教學(xué)目標：
1、對生活中常見(jiàn)的標志感興趣。
2、愿意大膽的講述自己對標志的理解。教學(xué)重點(diǎn)：理解無(wú)障礙通道的標志以及用途教學(xué)難點(diǎn)：大膽的講述自己對標志的理解教學(xué)準備：PPT，食物若干教學(xué)課時(shí)：一個(gè)課時(shí)（25分鐘）教育理論依據：
新《綱要》強調：“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！奔刺岢鲇變簣@科學(xué)教育活動(dòng)生活化得教育要求�？茖W(xué)教育的內容應從幼兒的身邊取材。
“游羊村“從幼兒的實(shí)際生活中常見(jiàn)的交通標志出發(fā)，結合游公園時(shí)要了解路線(xiàn)圖，建構成一個(gè)科學(xué)探索活動(dòng)�；顒�(dòng)中以游羊村的情景作為主線(xiàn)，通過(guò)看地圖、讀標志的形式，引導幼兒對生活中的常見(jiàn)的標志感興趣，愿意說(shuō)說(shuō)自己對標志的理解，從而提高幼兒的語(yǔ)言能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、喜羊羊的邀請
師：“今天我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)我們教室了呀？”“喜羊羊來(lái)我們教室啊，是來(lái)邀請我們去羊村玩的，我們要去嗎？”
師："開(kāi)小汽車(chē)進(jìn)入教室，跟著(zhù)標志到羊村門(mén)口”
“我們到肥羊村去找誰(shuí)呢?我們就到羊村喜洋洋美羊羊�！�
二、游羊村
情景設置：幫助喜羊羊找出各種標志的含義；根據地圖找到喜羊羊的家。
1、認標志：
師：“今天我們來(lái)到羊村了，可是喜羊羊說(shuō)了他們羊村里面有好多生活標志了，但是有些生活標志喜羊羊不認識，我們小朋友來(lái)幫助喜羊羊來(lái)認識認識這些標志吧！”
提問(wèn)：圖片上有幾個(gè)標志��？你認識哪個(gè)標志？（要求孩子說(shuō)出第幾排第幾個(gè)標志是怎么認識的）
�。ㄡt院，公共廁所，餐廳，垃圾桶，無(wú)障礙通道，電話(huà)）提問(wèn)：這個(gè)標志是什么意思？你在哪里看到過(guò)這個(gè)標志？
小結：原來(lái)這是垃圾筒的標志，它可以告訴我們這個(gè)是垃圾筒，我們可以把垃圾扔在這里。這是公共廁所的標志，它告訴我們這里附近有公共廁所。這是餐廳的標志，它告訴我們這里附近有餐廳。這是醫院的標志，它告訴我們這里是醫院。這是無(wú)障礙通道的標志，它告訴我們這里是沒(méi)有臺階的，地面是平平的，有點(diǎn)像滑滑梯的通道。輪椅、自行車(chē)這些有輪子、但是又很重的東西我們可以從這個(gè)通道上去。
2、讀圖，理解地圖：
提問(wèn)：地圖上你看到了什么？它表示什么意思？
提問(wèn)：喜羊羊說(shuō)去它的家會(huì )經(jīng)過(guò)一家醫院，它的家旁邊還有一個(gè)無(wú)障礙通道，我們該怎么走呢？
小結：標志的作用可真大！馬路上的標志，公共場(chǎng)所的標志可以幫助我們找到想要去的地方。
三、喜洋洋送禮物：
情景設置：喜羊羊送禮物答謝小朋友的幫助，尋找最后兩個(gè)標志。
1、找找食物包裝上的標志；
提問(wèn)：原來(lái)喜羊羊為你們準備了這么多好吃的禮物，不過(guò)拆禮物之前呀，喜羊羊想請眼睛亮的小朋友再幫它一個(gè)忙，那就是找找在禮物的袋子上有沒(méi)有和圖片上一樣的標志呀？（垃圾桶&質(zhì)量保證標志）
2、延伸：原來(lái)禮物的包裝上還有標志��！標志真是無(wú)處不在，質(zhì)量安全標志告訴我們這些食物是安全的。垃圾桶標志告訴我們吃完?yáng)|西了，要把食物的包裝扔進(jìn)垃圾筒里。教學(xué)評析：亮點(diǎn)：
1、選材適宜：本次活動(dòng)是主題背景下的活動(dòng)，選擇了與生活密切相關(guān)的標志來(lái)和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，選擇的素材比較貼近幼兒的生活，讓我們的幼兒有話(huà)可說(shuō)。
2、環(huán)節架構清晰：本次活動(dòng)以到“喜洋洋”家做客為主線(xiàn)，從認識標志到把標志用于生活中，到最后找到了喜洋洋的家，并給小朋友送禮物，這些一系列的環(huán)節，都能引發(fā)幼兒最大的興趣。
3、重點(diǎn)環(huán)節凸出：本次活動(dòng)重點(diǎn)的環(huán)節是讓幼兒了解無(wú)障礙設施的.標志以及用途，不僅提供而來(lái)3段錄像，讓孩子們能夠直觀(guān)的了解到無(wú)障礙設施時(shí)有斜坡、平平的，為那些老人、推車(chē)、自行車(chē)等提供方面，通過(guò)這些形式的引導下，我們的幼兒最后終于對這個(gè)標志有了了解。
4、趣味性：在活動(dòng)中設計了幾個(gè)小游戲，找家、送禮物，幼兒找標志，這些小游戲的設計都為目標所服務(wù)，尤其是最后孩子收到禮物尋找包裝袋上的兩個(gè)標志時(shí)，我們的幼兒都非常興奮，都大聲高喊我找到了標志，這時(shí)候進(jìn)行總結和提升，一個(gè)標志了不亂扔垃圾，另一個(gè)標志是質(zhì)量安全標志，告訴我們這些食物都是安全的。這就給活動(dòng)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，孩子們也在趣味的游戲中感受到了標志的重要性。
不足：
1、在認識標志中，過(guò)急于進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節的講述，沒(méi)有給孩子充分的時(shí)間進(jìn)行認識和猜測，應該要給孩子一定的空間進(jìn)行講述。
2、注重小結，提高語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。
3、在最后延伸的活動(dòng)中，要給孩子擴散的思維，尋找生活中的其他標志，不要一味的在質(zhì)量安全標志上徘徊。
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