中班數學(xué)《小羊過(guò)橋》教案范文
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《小羊過(guò)橋》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班數學(xué)《小羊過(guò)橋》教案1
教學(xué)目標:
1、了解順數、倒數、數序和接著(zhù)數的實(shí)際運用，學(xué)會(huì )使用各種數數方法。
2、在數數活動(dòng)中培養幼兒數數的興趣和能力，逐步訓練逆向思維。
教學(xué)準備：認知準備：幼兒會(huì )順數和倒數
材料準備：磁性教具、涂涂圈圈
重點(diǎn)和難點(diǎn)：能根據所給物體的實(shí)際情況，選用不同方法數數
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察數數
1、出示5只籃子，讓幼兒數數。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數數中，我們用了哪些數數方法？
小結：我們用了順數、接著(zhù)數的方法。開(kāi)始數數可以順數、當再添上同種東西時(shí)，我們可以用接著(zhù)數的方法數出總數，所以各種數數方法可以根據不同的情況進(jìn)行選擇使用。
二、小羊過(guò)橋
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）
3、幼兒和老師一起幫小羊過(guò)橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
4、提問(wèn)：我們在幫小樣過(guò)橋時(shí)用到了那些數數方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問(wèn)：小羊走到第6階臺階時(shí)，它累了，想休息？請幼兒來(lái)放小羊的位子,
提問(wèn)：小羊剛才什么地方休息？這個(gè)數數方法叫什么（數序）
小結：我們今天運用的各種數數方法，幫助小羊過(guò)橋。這些方法我們可以根據不同的情況進(jìn)行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來(lái)許多方便。
三，小動(dòng)物過(guò)橋
幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動(dòng)物，進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數數方法。
中班數學(xué)《小羊過(guò)橋》教案2
活動(dòng)目標：
1、理解故事的內容，能看圖講述故事。
2、培養幼兒相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓的良好品德。
3、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
4、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小羊過(guò)橋》，讓我們來(lái)看看故事里發(fā)生了什么事情？
二、幼兒觀(guān)看課件前半部分大羊過(guò)橋。
1）提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過(guò)什么樣的橋啊?(獨木橋)
2）師：什么叫“獨木橋”？教師出示平衡木，介紹獨木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過(guò)一個(gè)人的橋叫獨木橋.師：它們過(guò)橋了嗎？為什么？沒(méi)有，它們誰(shuí)也不讓誰(shuí).師：它們各不相讓?zhuān)Y果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結：兩只大羊都想自己先過(guò)橋，誰(shuí)也不謙讓誰(shuí)，結果都掉到河里去了。
三、幼兒觀(guān)看課件后半部分小羊過(guò)橋。
1）教師過(guò)渡：過(guò)個(gè)橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過(guò)橋了，想請我們小朋友來(lái)幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會(huì )怎樣過(guò)橋？請幼兒互相商量后回答問(wèn)題。
2）師：小白羊和小黑羊究竟是怎樣過(guò)橋的呢？幼兒觀(guān)看課件后半部分小羊過(guò)橋。提問(wèn)：小白羊和小黑羊有沒(méi)有成功過(guò)橋？它們是怎樣過(guò)橋的？
教師小結：只要我們互相讓著(zhù)對方，讓對方先過(guò)橋，自己再過(guò)橋就可以成功過(guò)這個(gè)獨木橋了。
四、完整播放課件。
師：現在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過(guò)程中，我們來(lái)學(xué)著(zhù)說(shuō)一說(shuō)故事里黑羊和白羊的對話(huà)，學(xué)會(huì )了的小朋友老師等會(huì )兒請他來(lái)表演故事。
教師和幼兒一起學(xué)說(shuō)角色對話(huà)，提高幼兒口語(yǔ)表達能力。
五、表演故事后半部分。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過(guò)獨木橋。幼兒自選胸飾。
師：請做小白羊的小朋友站到獨木橋的這邊來(lái)，做小黑羊的有小朋友站到獨木橋的那邊去。其它小朋友一起來(lái)幫忙講故事。幼兒表演故事。
六、組織幼兒分組討論：師：小朋友，兩只大羊的表現好不好？你們想對大羊說(shuō)什么？?jì)芍恍⊙蚰�？它們的表現好不好，你想對小羊說(shuō)什么？生活中，當我們小朋友之間有矛盾時(shí)，我們應該怎樣解決呢？
教師小結：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓?zhuān)蠹乙黄鹜�，這樣才能多交朋友。
課后反思：
現在的孩子絕大多數是獨生子女，在家庭中受到了過(guò)多的溺愛(ài)，形成了許多不良個(gè)性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。因此，教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓?zhuān)彩桥囵B幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。
有的幼兒常常因為爭奪一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動(dòng)手打別人才完事。因此，經(jīng)常有幼兒來(lái)告狀："某某打我"，"某某搶我的玩具"這樣的行為和習慣勢必影響孩子日后的發(fā)展�！缎⊙蜻^(guò)橋》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過(guò)活動(dòng)使幼兒意識到友愛(ài)和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。
活動(dòng)開(kāi)始，教師有感情的一邊講述故事的前半部分，一邊演示圖片，讓幼兒邊看邊聽(tīng)故事，通過(guò)視聽(tīng)結合的方法幫助幼兒理解故事內容，讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過(guò)這些層層深入的提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內容。
講述故事的后半部分，來(lái)吸引幼兒的注意力和聽(tīng)故事的興趣。聽(tīng)完故事后提問(wèn)：你們覺(jué)得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來(lái)變的怎么樣了?通過(guò)這個(gè)故事讓幼兒知道我們要做個(gè)相互關(guān)愛(ài)，相互謙讓的好孩子。
中班數學(xué)《小羊過(guò)橋》教案3
一、活動(dòng)目標：
1.復習序數，理解10以?xún)鹊臄盗康呐帕许樞�，知道它們是順數還是倒數，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2 .在操作中提升動(dòng)手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會(huì )大膽表述操作結果。
3.對生活中運用順數、倒數的事例感興趣,在游戲活動(dòng)和生活中，學(xué)會(huì )運用順數、倒數。
二、活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：小羊過(guò)橋圖片一張，小羊卡片一張，操作材料（數字卡片）、積木、彩色串珠、撲克等
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)掌握了10以?xún)鹊狞c(diǎn)數，對數學(xué)學(xué)習有濃厚的興趣。
環(huán)境準備：為幼兒創(chuàng )設寬松、和諧的心理環(huán)境；在區角中增加適合幼兒進(jìn)行順著(zhù)數和倒著(zhù)數的操作材料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：創(chuàng )設情境
教師：一天，小羊想到大象家作客，一條大河擋在中間，要翻過(guò)一座五彩的高橋，工人叔叔是怎樣設計這座橋的？
�。ㄓ變鹤杂勺h論，教師總結）
教師：這座橋上橋的第一個(gè)臺階是用1塊磚砌成，第二個(gè)臺階用2塊磚砌成，……第十個(gè)臺階用10塊磚砌成。每級臺階最上面一塊磚上寫(xiě)的1-10分別表示什么呀？
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教師：1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階。2，3，……
�。ǘ┗静糠郑簲蹬_階
1.幼兒和老師一起數臺階，發(fā)現上橋和下橋的不同。
教師：小羊開(kāi)始過(guò)橋了（教師將圖片小羊放在第一級臺階上）我們一起幫它數一下，上橋時(shí)走了幾級臺階？
幼兒：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下橋：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1
教師：小羊覺(jué)得過(guò)橋真有意思，想再過(guò)一次，小朋友可以一起幫它加油。（請幼兒自己上臺操作圖片小羊）
走了兩次啊，小羊覺(jué)得很奇怪，小朋友們發(fā)現有什么地方奇怪？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
2.教師總結順數和倒數，分組多次練習順數、倒數。
�。�1）教師總結：我們數數時(shí)可以順著(zhù)數，也可以倒著(zhù)數，倒著(zhù)數就是從較大的數一個(gè)按一個(gè)往較小的數連續數下去。
�。�2）上橋時(shí)教師順數，下橋時(shí)幼兒倒數，再輪換。
�。�3）幼兒分組，如第一組12345，第二組678910，第三組109876，第四組54321.在交替數。
3.小羊回家了，又路過(guò)了橋，再次鞏固復習。
將圖片小羊放在第五級臺階上，小羊回家時(shí)已經(jīng)走在第五級臺階上了，小朋友幫她繼續上橋、下橋好嗎？
�。ń處熢賹D片小羊放在另一級臺階，幼兒接著(zhù)數。也可請幼兒上黑板操作）
總結：小羊覺(jué)得過(guò)橋真有意思，這里面還藏著(zhù)順著(zhù)數和倒著(zhù)數的秘密呢。
在我們的生活中，也有很多順著(zhù)數和倒著(zhù)數的例子：新年倒計時(shí)，交通紅綠燈。順數和倒數在我們的生活中經(jīng)常用到，它能幫助我們更好地做好一些事情。
�。ㄈ┙Y束部分：游戲鞏固
看誰(shuí)搭得長(cháng)，在游戲中體驗倒數的緊張刺激。
1．倒計時(shí)10秒鐘搭積木，分別選拔出每組第一名。
2．每組第一名進(jìn)行總決賽，決出冠軍、亞軍。
3. 幼兒倒計時(shí)整理積木。
四、活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬┛蛇x用正方體積木作磚，凹形積木或尺作橋板，讓幼兒自己動(dòng)手砌小橋。亦可幾人一起合作用許多小方塊砌高橋，從中培養協(xié)作精神，個(gè)別或合作砌橋完成后玩上下橋數臺階游戲。
�。ǘ┰趨^角中添加彩色串珠、數字卡片以及撲克供幼兒自主操作練習。
“彩色串珠”：請幼兒將彩色串珠從多到少的順序排列，然后點(diǎn)數每串串珠的數量，并擺上相應的數字卡片，再按從多到少的順序數下來(lái)。感知倒著(zhù)數是越來(lái)越少。
“撲克接龍”：將撲克牌按順序（可以順數、可以倒數）排列接龍。
“數字卡片”： 小數字排隊，讓幼兒觀(guān)察它是按照什么規律排隊的，發(fā)現這個(gè)規律的小朋友，可以把空格處的小數字填上。
�。ㄈ┛梢栽谌粘Ｉ钪�，如上下樓梯、上下山坡時(shí)學(xué)習順著(zhù)數、倒著(zhù)數、接著(zhù)往下數等。
五、活動(dòng)分析
�。ㄒ唬┰O計意圖分析
1.活動(dòng)內容分析
《幼兒園教育指導綱要》指出幼兒園教育活動(dòng)內容的選擇既貼近幼兒生活，來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！缎⊙蜻^(guò)橋》的內容來(lái)源于幼兒生活，過(guò)橋是每個(gè)幼兒都有的.生活經(jīng)驗。根據幼兒喜歡在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的特點(diǎn)，選擇、設計、組織活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒生活、成長(cháng)需要，做到學(xué)習聯(lián)系生活、利用生活。
合理的故事情節和螺旋上升式的教學(xué)目標要求，滿(mǎn)足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現要求，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，既享受了數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，提高了表現能力，又掌握了順數和倒數的相關(guān)知識，知道其在生活中的應用。
2．幼兒分析
中班幼兒活潑好動(dòng)、喜歡去了解新鮮事物，具有了初步的社會(huì )責任感，當自己幫助了同伴則感到愉快。中班幼兒已經(jīng)掌握了10以?xún)鹊狞c(diǎn)數并對數學(xué)的學(xué)習感興趣。筆者創(chuàng )設了幫助小羊一起過(guò)橋的情境，在幫助小羊過(guò)橋的過(guò)程中，學(xué)習10以?xún)鹊捻樦?zhù)數和倒著(zhù)數。
3．設計理念
《綱要》中強調幼兒的主動(dòng)學(xué)習，改革教學(xué)方式，切忌使用單一的說(shuō)教形式，而應著(zhù)力組織適合幼兒的活動(dòng)，形式多樣化，通過(guò)作用于幼兒的'活動(dòng)來(lái)對幼兒發(fā)生質(zhì)的影響，讓他們獲得一定的知識技能�；顒�(dòng)的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。
在這一思想指導下，筆者對數學(xué)活動(dòng)設計中的各要素進(jìn)行分析，創(chuàng )設小羊過(guò)橋的情境，通過(guò)上橋順數，下橋倒數的編排，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中掌握順數和倒數的知識�；顒�(dòng)中教師以引導者的身份出現，啟發(fā)幼兒思考如何順數與倒數的區別以及在實(shí)際生活中的應用。
�。ǘ┗顒�(dòng)目標分析
根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標分類(lèi)學(xué)》，以《幼兒園教育指導綱要》為指導，為達到數學(xué)教育最終的目標，我確定了認知、情感、技能三方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面。
活動(dòng)目標為：
1.復習序數，理解10以?xún)鹊臄盗康呐帕许樞�，知道它們是順數還是倒數，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。2.在操作中提升動(dòng)手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會(huì )大膽表述操作結果。3.對生活中運用順數、倒數的事例感興趣,在游戲活動(dòng)和生活中，學(xué)會(huì )運用順數、倒數。
目標1是認知類(lèi)目標。通過(guò)觀(guān)察彩虹橋特點(diǎn)復習序數，導入活動(dòng)。而后重在鼓勵幼兒在情境中學(xué)習、理解、掌握順著(zhù)數和倒著(zhù)數。
目標2是技能類(lèi)目標。通過(guò)各種操作練習形式進(jìn)行順著(zhù)數和倒著(zhù)數的學(xué)習，激發(fā)幼兒的學(xué)習欲望并學(xué)會(huì )大膽主動(dòng)的參與表述。
目標3是情感類(lèi)目標。通過(guò)情境的創(chuàng )設，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，享受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，提高表現能力。對生活中的數學(xué)現象感興趣。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于倒著(zhù)數的學(xué)習，筆者安排了多種形式的順數與倒數的練習。在多種形式的練習中達成重點(diǎn)。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是倒著(zhù)數，要求思維有一定的可逆性。在倒著(zhù)數的時(shí)候，要幫助幼兒正確的理解倒著(zhù)數的意義和概念。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準備分析
根據選材特點(diǎn)和設計內容，應教學(xué)的需要，本次活動(dòng)準備分為經(jīng)驗準備、物質(zhì)準備和環(huán)境準備。
首先是經(jīng)驗準備�！毒V要》指出：教學(xué)設計要在幼兒原有經(jīng)驗基礎上進(jìn)行，既要了解兒童已有的經(jīng)驗，又要提供新的經(jīng)驗。幼兒已經(jīng)掌握了10以?xún)鹊狞c(diǎn)數，并且對數學(xué)學(xué)習有一定的興趣。在此基礎上，教導幼兒學(xué)習順數和倒數可以進(jìn)一步建立鞏固他們的數概念，并發(fā)展他們的邏輯思維能力（如逆向思維能力）。
其次是物質(zhì)準備。有操作材料（數字卡片）、多媒體資料、積木、彩色串珠、撲克等，材料豐富而且功能性強。
最后是環(huán)境準備。為幼兒創(chuàng )設寬松、和諧的心理環(huán)境；在區角中增加適合幼兒進(jìn)行順著(zhù)數和倒著(zhù)數的操作材料�；顒�(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，這樣能讓幼兒都在教師的視野內，老師更好的關(guān)注幼兒的同時(shí)，幼兒也能更方便更直觀(guān)的接觸教師，更有利于活動(dòng)中師生互動(dòng)。創(chuàng )設寬松自由的氛圍，有利于幼兒自由選擇、探索、發(fā)現。