《小狗包弟》教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《小狗包弟》教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)設想：
本文是一篇敘事散文，有完整的故事情節。在指導學(xué)生探究閱讀時(shí)，重在感受作者的情感變化，感悟作者嚴于解剖自己、敢于說(shuō)真話(huà)的勇氣和度量。
一、知識與技能：
1、以“小狗包弟的遭遇”為突破口，理解小狗包弟的悲慘故事。
2、以“揣摩人物的言行、心理”為重點(diǎn)，體察巴金的個(gè)性、情操。
二、過(guò)程與方法：
以教師引導、小組合作討論的方法進(jìn)行探究式學(xué)習。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
體察巴金的個(gè)性、情操，感受其人格魅力。
教學(xué)資源：
多媒體。
教學(xué)方法：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
二、明確學(xué)習目標。（課件展示）
1、以“小狗包弟的遭遇”為突破口，理解人和狗的悲慘故事。
2、以“揣摩人物的言行、心理”為重點(diǎn)，體察巴金的個(gè)性、情操。
三、速讀課文，把握故事。
請同學(xué)們速讀課文，找出能體現不同時(shí)間階段的.句子，根據時(shí)間階段來(lái)回答兩個(gè)問(wèn)題。（課件展示）
1、文中寫(xiě)了兩個(gè)人與狗的故事，是哪兩個(gè)？
2、包弟的故事可分為哪三個(gè)階段？各用一個(gè)詞來(lái)概括。
3、小結。
四、精讀課文，探究人格。
�。ㄒ唬┖献魈骄恳唬赫J真閱讀2—5自然段，體會(huì )“七年相處”“我”與包弟的關(guān)系。（課件展示）
1、請同學(xué)們認真閱讀課文2—5自然段，用課文中的句子來(lái)介紹小狗包弟。
2、七年來(lái)，家人與包弟相處得怎么樣？請用課文中的句子說(shuō)明。
3、小結。
�。ǘ┖献魈骄慷赫J真閱讀6—10自然段，體會(huì )“一朝痛別”“我”與包弟的關(guān)系。（課件展示）
1、哪些細節展示了可怕的一幕幕場(chǎng)景？
2、用課文中的關(guān)鍵詞來(lái)表述巴金的心情。
3、包弟會(huì )不會(huì )給我們帶來(lái)災難？我的選擇對不對？為什么？（討論）
4、小結。
�。ㄈ┖献魈骄咳赫J真閱讀11—13自然段，體會(huì )“歉疚一生”“我”與包弟的關(guān)系。（課件展示）
1、哪些景物展示了巴金的心情？哪個(gè)詞可以概括他的心情？學(xué)生自主發(fā)言。
2、除了包弟，還有哪些弱小者受到了迫害？請找出細節。哪個(gè)弱小者最讓人佩服？為什么？
3、這是一個(gè)什么樣的社會(huì )？請用課文中的一個(gè)詞來(lái)概括。
4、現在，你認為巴金是一個(gè)什么樣的人呢？（討論）
五、小結。
六、回憶往事，暢所欲言。（課件展示）
追憶自己曾經(jīng)做錯的一件事，談?wù)勛约含F在的感受。
七、結束語(yǔ)。
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