《七色光之歌》公開(kāi)課教案范文（精選3篇）
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《七色光之歌》公開(kāi)課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《七色光之歌》公開(kāi)課教案1
教學(xué)目標：
1、以明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現歌曲活潑、熱情、生機勃勃的情緒。
2、初步感受二聲部，并唱一唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。
難點(diǎn)：
1、以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。
2、唱準波音、下滑音，把握休止符時(shí)值。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
互動(dòng)話(huà)題：彩虹，人人都見(jiàn)過(guò)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)彩虹？它有什么特點(diǎn)？
�。ㄏ駱�，有七種顏色）
聽(tīng)了你們有聲有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美麗的彩虹。是的，雨后的七色彩虹，是那樣的美麗、生動(dòng)，令人贊嘆，這節課讓我們一起來(lái)學(xué)習《七色光之歌》（板書(shū)：七色光之歌）
二、學(xué)習歌曲《七色光之歌》
1、初聽(tīng)歌曲
互動(dòng)話(huà)題：說(shuō)說(shuō)這首歌的情緒。（歡快、活潑）
A、學(xué)習一聲部旋律。（師范唱，生輕聲跟唱）
B、隨視頻學(xué)唱歌曲。
C、互動(dòng)話(huà)題：找出難唱的地方、特殊符號、解決的辦法。（波音、下滑音等）
D、全體同學(xué)完整唱。
評價(jià)內容：（音高、時(shí)值、力度的解決）
E、學(xué)習歌詞，師生共唱。
評價(jià)內容：（咬字吐字、歌詞“對位”的解決）
F、互動(dòng)話(huà)題：找出難唱的地方，同伴互助。
�。úㄒ舻淖衷~、下滑音的字詞等）
G、全體完整唱并進(jìn)行藝術(shù)處理。
�。ㄇ楦信c力度、情感與歌詞的關(guān)系）
H、有感情的演唱歌曲。
評價(jià)內容：（過(guò)程生成的隨機問(wèn)題）
2、賞析二聲部。
互動(dòng)話(huà)題：（二聲部的“色彩”）
A、學(xué)習二聲部旋律并帶上歌詞。
評價(jià)內容：（聲部的“均衡”）
B、師生合作，感受合唱效果。
評價(jià)內容：（過(guò)程生成的隨機問(wèn)題）
三、演唱全曲
1、齊唱
多美的七色光，多美的七彩世界，那我們就一起帶著(zhù)快樂(lè )，帶著(zhù)希望完整的演唱這首歌曲吧！
師：你們唱的這么好，我也想加入你們，和你們一起去感受多彩的生活，你想讓我唱哪？生自由回答，領(lǐng)唱。
四、課堂拓展
師：唱得真好，！在這么美麗的七色光的照耀下，我相信你們的七彩夢(mèng)會(huì )更美，孩子們，拿出課前準備的夢(mèng)想卡，在夢(mèng)想卡上寫(xiě)出你們的七彩夢(mèng)想吧！生寫(xiě)。
師：雖然不知道你們的七彩夢(mèng)是什么？但是我相信你們的七彩夢(mèng)一定會(huì )很美。讓七彩橋帶著(zhù)我們的七彩夢(mèng)走向未來(lái)吧！我一起唱起來(lái)，舞起來(lái)吧！師生共舞。
五、課堂小結
通過(guò)今天的學(xué)習，我仿佛看到了多年后的你們，正用你們的勤勞和智慧編制七彩的世界，我相信你們編制的世界一定會(huì )象七色光一樣美麗！下節課我們將繼續學(xué)習這首歌，我們講用合唱的形式來(lái)體驗七色光的另一種美。謝謝你們，再見(jiàn)！
《七色光之歌》公開(kāi)課教案2
概述（教材分析）：
本課選自人教版小學(xué)二年級藝術(shù)第八單元。歌曲中出現了多次的波音記號、重音記號、還有切分節奏、附點(diǎn)音符等新的音樂(lè )知識，對于二年學(xué)生來(lái)說(shuō)相對于難把握。
學(xué)習者特征分析：
本科教育的對象是小學(xué)二年級學(xué)生，他們對音樂(lè )有較高的興趣，能夠感知體驗音樂(lè )的美感，能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂(lè )表現的能力與愿望。
教學(xué)策略選擇與設計：
音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè )藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴(lài)于聽(tīng)覺(jué)�！奥�(tīng)”在音樂(lè )課程中具體形式化為“感受與鑒賞”，是音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)的基礎，并被視為培養學(xué)生音樂(lè )審美能力最直接、最具體的有效途徑。培養學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習演唱、演奏的初步技能；在音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)感知基礎上識讀樂(lè )譜，在音樂(lè )表現活動(dòng)中運用樂(lè )譜。在教學(xué)中，為充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)參與的積極性，堅持以學(xué)生為主體的原則，引導學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐完成感性體驗。貫穿在整個(gè)教學(xué)之中，以“賞”激“情”，以“情”激“趣”，以“趣”帶“唱”，最終在歌唱中進(jìn)行創(chuàng )作，層層深入、循序漸進(jìn)。引導學(xué)生用真摯的情感表演出歌曲的意境，用自然、真實(shí)的感情演唱歌曲。培養和挖掘他們心靈中美好的情感，豐富學(xué)生的情感世界。
�。�1）談話(huà)法：用于導入。
�。�2）對比法：用于歌曲處理、樂(lè )理知識。
�。�3）啟發(fā)法：用過(guò)情緒處理。
�。�4）信息技術(shù)與藝術(shù)學(xué)科整合的方法：用于導入，初聽(tīng)、歌曲演唱。
教學(xué)目標：
1.情感目標：知識技能目標:認識波音記號、重音記號、切分節奏、附點(diǎn)音符等，并能在歌曲演唱中準確把握。
2.過(guò)程與方法目標:通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能用活潑、歡快自然甜美的聲音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》
3.通過(guò)歌曲《七色光之歌》的學(xué)習，豐富學(xué)生的情感，引導學(xué)生熱愛(ài)并珍惜我們所擁有學(xué)習與生活環(huán)境，關(guān)心殘疾兒童，學(xué)會(huì )運用所學(xué)的內容表達情感，感受生活中被愛(ài)和愛(ài)別人的情感，更加熱愛(ài)生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準波音、重音。
教學(xué)準備：
多媒體課件、電子琴（鋼琴）、打擊樂(lè )器、音樂(lè )用書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
互動(dòng)話(huà)題：
師：同學(xué)們瞧，多美麗的彩虹呀�。úシ耪n件彩虹橋）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)彩虹它像什么，有幾種顏色？
生：（預設）
師：大家同意他的觀(guān)點(diǎn)嗎？
生：（預設）
師：是的,雨后的彩虹是太陽(yáng)的`光彩，是那樣的美麗、生動(dòng)，令人贊嘆…，好比我們現在的學(xué)習生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節課讓我們一起來(lái)學(xué)習《七色光之歌》。
【設計意圖：本環(huán)節將音樂(lè )課與自然現象相結合，通過(guò)師生互動(dòng)談話(huà)自然導入歌曲教學(xué)】
<預設學(xué)生積極參與>
二、新歌教學(xué)
1、初聽(tīng)歌曲
師多媒體課件播放歌曲
互動(dòng)話(huà)題：說(shuō)說(shuō)這首歌的情緒。
�。g快、活潑……）
【設計意圖：本環(huán)節讓學(xué)生初聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲的情緒，形成初步的音樂(lè )形象】
2、學(xué)習歌譜
學(xué)生聆聽(tīng)老師的琴聲，跟鋼琴視唱歌譜
互動(dòng)話(huà)題：找出難唱的地方、特殊符號、解決的辦法。（波音、下滑音等）
�。ㄌ幚砀枳V中的樂(lè )理知識，情緒主要是對比法教學(xué)，師示范，學(xué)生聆聽(tīng)判斷，來(lái)進(jìn)行的）
【設計意圖：本環(huán)節教學(xué)主要通過(guò)學(xué)生，聆聽(tīng)視唱、自主發(fā)現歌譜中各種音樂(lè )記號節奏難點(diǎn)等，老師再因勢利導�！�
3、完整默唱歌譜
要求默唱歌譜的同時(shí)注意聆聽(tīng)老師的琴聲，準確唱出情緒
【設計意圖：音樂(lè )是聆聽(tīng)的藝術(shù)，張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽(tīng)歌曲并能按老師琴聲的情感唱，激發(fā)學(xué)唱興趣和培養學(xué)生的`注意力，為準確演唱歌曲再次奠定基礎】
4、完整視唱歌曲
評價(jià)內容：（音高、時(shí)值、力度的解決）
要求有感情（自然、活潑、甜美的聲音）視唱歌譜
【設計意圖：進(jìn)一步鞏固歌譜視唱】
5、學(xué)習歌詞
有感情朗讀歌詞
【設計意圖：引導學(xué)生理解歌詞，使之在演唱歌曲的過(guò)程中能夠正確表達歌曲情感了，做到“用心歌唱”】
6、默唱歌曲
要求默唱歌詞的同時(shí)注意聆聽(tīng)老師的琴聲，準確唱出情緒
【設計意圖：音樂(lè )是聆聽(tīng)的藝術(shù)，張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽(tīng)歌曲并能按老師琴聲的情感唱，激發(fā)學(xué)唱興趣和培養學(xué)生的注意力，為準確演唱歌曲再次奠定基礎】
7、完整演唱歌曲
評價(jià)內容：（波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞"對位"的解決）
歌曲重難點(diǎn)突破主要是采用：
A、啟發(fā)式引導學(xué)生用正確的嗓音情感來(lái)唱歌曲。
B、對比法教學(xué)：師示范，學(xué)生聆聽(tīng)判斷，來(lái)進(jìn)行的。
C、適時(shí)引導學(xué)生熱愛(ài)并珍惜我們所擁有學(xué)習與生活環(huán)境，關(guān)心殘疾兒童，學(xué)會(huì )運用所學(xué)的內容表達情感，感受生活中被愛(ài)和愛(ài)別人的情感，更加熱愛(ài)生活。
【設計意圖：達到預期的教學(xué)目標】
<預設學(xué)生情緒飽滿(mǎn)能夠用心歌唱>
三、鞏固歌曲演唱
1、請部分學(xué)生用打擊樂(lè )器給歌曲伴奏。
2、請個(gè)同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱，其余同學(xué)齊唱。
3、看老師的指揮。
�。ǘ嗝襟w播放伴奏）
【讓學(xué)生通過(guò)多種表現方法來(lái)表達心中對音樂(lè )的理解，師生共同參與最終達到的教學(xué)目標】
<預設學(xué)生能夠通過(guò)多種藝術(shù)方法表達心中對音樂(lè )的理解>
四、課堂小結
互動(dòng)話(huà)題：
1、用怎樣的聲音情緒來(lái)演唱《七色光之歌》？
2、歌曲表達了怎樣的感情？
3、歌曲通過(guò)哪些有特點(diǎn)的曲調（或者音樂(lè )記號）來(lái)體現歌曲的那種活潑可愛(ài)的情緒？
《七色光之歌》公開(kāi)課教案3
教學(xué)目標
知識目標:使學(xué)生掌握常用的筆順規則，并能按照筆順規則來(lái)寫(xiě)字。
能力目標：.培養學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達能力。
情感目標：引導學(xué)生關(guān)心親人，培養學(xué)生的親情意識。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆順規則。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道自己與親人之間的關(guān)系與稱(chēng)謂。
教學(xué)準備
生字卡片圖片
教學(xué)流程
一、激趣打開(kāi)知識窗
1、你喜歡過(guò)年嗎？說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡過(guò)年？其實(shí)過(guò)年就是春節，關(guān)于春節你知道多少呢？
2、學(xué)生自由讀“知識窗”。
3、“春節知識大比拼”，看誰(shuí)了解得更多。
二、了解與親人的關(guān)系
1、我是爺爺的孫子，我是外婆的----------
2、我是爸爸的-----與親人的關(guān)系？
三、與筆順規則交朋友
1、出示筆順規則和例字、生練讀。
2、按照筆順規則來(lái)寫(xiě)字（小組合作）
3、以小組為單位匯報，哪個(gè)小組想的字多。
四、日積月累
1、借助拼音自由讀。
2、師講解。
3、你還知道我國的哪些諺語(yǔ)。
五、傳話(huà)游戲
1、老師說(shuō)一句話(huà)，傳給學(xué)生，要求聽(tīng)清楚，傳正確，最后一個(gè)人公開(kāi)這句話(huà)。
2、學(xué)生之間進(jìn)行傳話(huà)游戲。
六、送給家人的禮物
1、問(wèn)家人的出生年、月、日和屬相。
2、小組內讀一讀，介紹自己的填寫(xiě)情況。
3、修改完善生日卡。
七、總結。
【《七色光之歌》公開(kāi)課教案范文（精選3篇）】相關(guān)文章：
《調皮的七色光》教案04-04
七色花公開(kāi)課教案（精選10篇）04-07
七子之歌澳門(mén)詩(shī)歌03-02
粘土公開(kāi)課教案（精選6篇）04-07
《老王》公開(kāi)課教案04-07
生命之歌作文七篇03-13
《背影》公開(kāi)課教案09-04
《觀(guān)潮》公開(kāi)課教案11-18