小班音樂(lè )活動(dòng)毛毛蟲(chóng)和小花花教案
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè )活動(dòng)毛毛蟲(chóng)和小花花教案，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標
1、初步熟悉歌曲旋律，感知歌曲的活潑、輕快。
2、引導幼兒嘗試用不同的'肢體動(dòng)作來(lái)表現毛毛蟲(chóng)、小花花形象。
3、在輕松愉快的音樂(lè )氛圍中，主動(dòng)參與游戲、體驗快樂(lè )地情趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)教具、毛毛蟲(chóng)指偶、毛毛蟲(chóng)頭飾、音樂(lè )磁帶、錄音機
2、請配班教師協(xié)助表演。
活動(dòng)過(guò)程
一、集體表演律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》
二、看圖片，引起興趣
“花園里的花兒開(kāi)的很美，蜜蜂、蝴蝶都來(lái)找小花花來(lái)做朋友了，看看誰(shuí)也來(lái)找小花花玩了？”
三、欣賞歌曲《毛毛蟲(chóng)與小花花》
1、教師清唱一遍歌曲，結合圖片，讓幼兒感知歌曲內容。
“毛毛蟲(chóng)是怎樣找小花花玩的？小花花它開(kāi)心嗎？仔細聽(tīng)！”
提問(wèn)：
�。�1）“毛毛蟲(chóng)它怎么來(lái)找小花花？”（扭呀扭、教師操作教具）
�。�2）“毛毛蟲(chóng)一扭扭到哪里？”（小花花上、教師操作教具）
�。�3）“小花花開(kāi)心嗎？”（開(kāi)心）“它開(kāi)心的也扭呀扭，扭呀扭”（教師操作教具）
�。�4）“小花花一扭扭到哪里？”（草地上）教師操作教具，“原來(lái)小花花是這樣玩的呀！”
2、感知第一段音樂(lè )，動(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)
“這首歌好聽(tīng)嗎？它的名字叫毛毛蟲(chóng)和小花花，我們在來(lái)聽(tīng)一遍”（教師操作教具）。
�。�1）放音樂(lè )做毛毛蟲(chóng)動(dòng)作。出示毛毛蟲(chóng)指偶“毛毛蟲(chóng)來(lái)找它的好朋友了，看看誰(shuí)扭的最漂亮！”
�。�2）個(gè)別幼兒上前示范自己想的動(dòng)作
�。�3）幼兒聽(tīng)第一段音樂(lè )，集體用動(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)。
3、感知第二段音樂(lè )，動(dòng)作表現小花花形象
“毛毛蟲(chóng)一扭扭到小花花上，小花花也高興的怎么樣了？”“那我們一起學(xué)小花花扭給毛毛蟲(chóng)看好嗎？”（放音樂(lè )操縱教具）
�。�1）一起練習小花花動(dòng)作。
�。�2）請個(gè)別幼兒示范所想動(dòng)作。
�。�3）幼兒聽(tīng)第二段音樂(lè )，集體表演。
四、分角色游戲再次感受音樂(lè )
“你們誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)身上長(cháng)著(zhù)什么？”（腳）“許多腳如果爬到你身上，你會(huì )感到怎么樣？”（癢）“這朵小花花也癢的倒在地上了真好玩，我們也玩玩好嗎？”
�。�1）教師戴上毛毛蟲(chóng)頭飾，講解游戲玩法。
�。�2）集體游戲2遍。
五、結束活動(dòng)
“我們一起到外面找更多的好朋友玩！”幼兒與老師一起出室。
活動(dòng)反思
此次音樂(lè )活動(dòng)是創(chuàng )新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè )教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設計充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習。
【小班音樂(lè )活動(dòng)毛毛蟲(chóng)和小花花教案】相關(guān)文章：
小班音樂(lè )教案《大象和小蚊子》04-06
小班音樂(lè )頑皮的小紳士教案04-06
小班音樂(lè )小青蛙打呼嚕教案04-06
小班美術(shù)可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案04-12
小班美術(shù)臨摹畫(huà)——毛毛蟲(chóng)教案04-11
小班音樂(lè )《汽車(chē)》教案03-24