小學(xué)五年級語(yǔ)文《燈祭》教案范文
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級語(yǔ)文《燈祭》教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標：
�。�1）知識與技能：
1、正確認讀本課五個(gè)生字，理解“稱(chēng)心如意”、“屋脊”、“妖嬈迷人”等詞語(yǔ)的含義，掌握十一個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的生字。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，理清文章脈絡(luò )。
3、聯(lián)系上下文，理解文中感情充沛的句子，體會(huì )作者在字里行間透露的對父親無(wú)限懷念的摯愛(ài)真情。
4、感悟作者的表達方法，體會(huì )文章的語(yǔ)言魅力。
�。�2）過(guò)程與方法：
引導學(xué)生抓重點(diǎn)詞句，體會(huì )理解課文內容。并通過(guò)“自讀、感悟、探究”等教學(xué)策略，品味語(yǔ)言。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
引導學(xué)生聯(lián)系上下文，理解課文內容，通過(guò)文中感情充沛句子的品析，了解課文所表現出的樸實(shí)的父女之情————父親對我無(wú)言的愛(ài)，我對父親無(wú)限的依戀及懷念，體會(huì )作者在字里行間透露的對父親無(wú)限懷念的摯愛(ài)真情，培養學(xué)生的對親情的珍愛(ài)。
�。�3）重難點(diǎn)分析：
兩代人的燈，兩代人的情，那燈光所傳遞的是兩代人陰陽(yáng)兩界無(wú)法阻隔的親情，引導想象，體會(huì )作者深刻含蘊。
抓住文中作者情感表白的句子，潛心研讀，深入領(lǐng)悟作者對父親的摯愛(ài)之情。
抓住文章的線(xiàn)索，理順脈絡(luò )的方法。
課前準備：
課件，搜集有關(guān)父子親情的故事及本課的課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談?wù)Z(yǔ)引入，激發(fā)興趣，解讀課題
�。ㄒ唬┯蔁羧腩}（出示課件）有這樣一個(gè)孩子，他和你們一樣喜歡燈，她童年生活中最美好的回憶就是一盞不尋常的燈帶給她的，這節課就讓我們一起走進(jìn)她的世界。
�。ǘ┙庾x課題（出示課件）燈祭
“祭”，祭奠。
“燈祭”，用燈祭奠過(guò)世的人。（出示課件）幫助學(xué)生理解燈祭情景。
本文以“燈祭”為題，直接點(diǎn)出文章主題，作者是祭奠誰(shuí)，表現作者怎樣的情懷呢？
二、初讀課文，掃清障礙
�。ㄒ唬┳宰x課文，理解字、詞
要求：
·自主學(xué)習，讀準字音，讀通句子，畫(huà)出不理解的地方。
·小組合作，借助字典，聯(lián)系上下文解決生字、詞。
�。ǘz查學(xué)生自學(xué)情況，指名朗讀課文。
三、默讀課文，整體感知課文內容，理清文章脈絡(luò )
�。ㄒ唬⿲W(xué)生默讀課文，把握文章大意。
1、（出示課件）了解文章主要寫(xiě)了哪寫(xiě)內容，用自己的話(huà)簡(jiǎn)單概括一下。
�。ㄒ龑W(xué)生感知父親在世時(shí)和父親去世后兩個(gè)不同的場(chǎng)景）
全班交流并總結，梳理結構層次：根據時(shí)間來(lái)分，一部分為父親在世的時(shí)候，一部分為父親去世的時(shí)候。
第一部分（1—8）父親做的燈給“我”的童年帶來(lái)了快樂(lè )。
第二部分（9—14）“我”給父親送上了第一盞燈表達我的懷念。
2、作者的情感先后發(fā)生了哪些變化？
�。ㄐ腋�、快樂(lè )→思念、悲傷）
�。ǘ┩ㄟ^(guò)感知課文內容，初步理解“燈祭”的含義。
�。ㄗ寣W(xué)生了解：燈祭實(shí)際上是作者對父親深深的依戀和懷念。）
四、教師小結：
這節課，我們通過(guò)學(xué)習這篇課文，感受到了作者在父親去世前后不同的心境，更體會(huì )到了“我”對父親深深的思念與緬懷。
第二課時(shí)
一、品詞析句，體會(huì )作者快樂(lè )的情感
本單元主題為“情思滿(mǎn)懷”，以真情貫穿整個(gè)單元。我們就走進(jìn)這盞燈，體會(huì )作者與父親有著(zhù)怎樣的深厚感情？
�。ǔ鍪菊n件）父親在世時(shí)，每逢過(guò)年我就會(huì )得到一盞燈，那是一盞不尋常的燈。
讀一讀、想一想、說(shuō)一說(shuō)那盞燈哪里不尋常？
預設一：父親想法設法滿(mǎn)足女兒的愿望，不厭其煩地年年做燈。
�。ㄒ唬ǔ鍪菊n件）仔細讀一讀第二自然段，看看父親是怎樣給我做燈的。
作者對做燈的過(guò)程描寫(xiě)細致，詳細具體，讓人一目了然，我們好像真的跟著(zhù)作者看到了那“不尋�！钡臒羰侨绾我徊讲阶龀傻�，也正因為“我”年年看父親給我做燈，所“我”才對做燈的過(guò)程熟記于心。
�。ǘ┳髡邽槭裁催@樣細致的描寫(xiě)做燈的過(guò)程。
父親每年都為“我”做燈，想法設法滿(mǎn)足女兒的愿望，不厭其煩；“那燈是不尋常的”。
預設二：提燈過(guò)年帶給我無(wú)限的快樂(lè )。
�。ǔ鍪菊n件）因為有了年，就覺(jué)得日子是有盼頭的；而因為有了父親，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送給我的燈，年則妖嬈迷人。
圍繞以上段落學(xué)生自己勾畫(huà)，標注，小組討論：父親在世的時(shí)候給我帶來(lái)的快樂(lè )，對我的愛(ài)。
1、（出示課件）“除夕夜，父親總能讓我提到一盞稱(chēng)心如意的燈�！保ㄒ龑W(xué)生理解父親的燈能做到我滿(mǎn)意，肯定付出了勞動(dòng)，每年都做，不厭其煩燈蘊含了父親對女兒的偉大的愛(ài)。）
2、（出示課件）“我懷揣著(zhù)一盒火柴提著(zhù)燈走東家串西家，每到一家就將燈吹滅，聽(tīng)人家夸幾句這燈看著(zhù)有多好，然后再心滿(mǎn)意足地擦根火柴點(diǎn)著(zhù)燈去另一家�！保ㄒ龑W(xué)生理解提著(zhù)父親給“我”做的燈過(guò)年，心里多美��！說(shuō)明了一個(gè)小姑娘在父愛(ài)的呵護下是多么幸福和快樂(lè )，她在炫耀父親做的燈，也在炫耀著(zhù)做女兒的驕傲。更包含著(zhù)提著(zhù)父親親手做的燈“走東家串西家”這種感覺(jué)的“不尋�！�。）
3、（出示課件）“那時(shí)父親會(huì )笑吟吟地問(wèn)：“把那些光全折騰沒(méi)了吧�！保ń處熞龑Ц赣H見(jiàn)我吧油都快燒光了，還開(kāi)心的開(kāi)玩笑，說(shuō)明父親眼里都是對孩子的愛(ài)。）
4、（出示課件）“那汪蠟燭油上斜著(zhù)一束蓬勃燦爛的光，亮麗之極�！保ń處熞龑抑愿械綗艄馊绱嗣利�，是因為光中感受到的.是父親那濃濃的愛(ài)。）
5、（出示課件）“無(wú)論是高出屋脊的紅燈還是安閑地坐在低處的冰燈，都都讓人覺(jué)得溫暖。但不管它們多么動(dòng)人，也不如父親送給我的燈美麗�！保ń處熞龑П揪溥\用對比手法，更我們感受到了我的快樂(lè )源泉就是父親。）
6、充分展開(kāi)以后，再齊讀中心段
教師小結：因為有了父親，作者可以得到一盞漂亮的燈，也可以使家得到光明，有了光明，生活就有了希望和盼頭；有了父親生活也會(huì )很快樂(lè )美滿(mǎn)幸福。生活在艱苦，過(guò)年也能得到一盞燈，使年更加妖嬈迷人。作者通過(guò)一盞燈深深體會(huì )到了父親對自己的愛(ài)（出示課件）
二、走進(jìn)文本，體會(huì )作者悲傷的情感
因為享受慣了有父親的幸福時(shí)光，沒(méi)有父親的日子是不可想象的。
�。ㄒ唬ǔ鍪菊n件）填空
因為沒(méi)有了父親，以前的滿(mǎn)院光明變成現在的，沒(méi)有了父親，往年的年有聲有色，變成現在的，沒(méi)有了父親，我再也迎不來(lái)父親送我的，我多么想提著(zhù)父親送我的燈。
�。ǘ┳髡呤窃鯓颖磉_自己對父親的懷念的？
作者給父親送燈來(lái)祭奠他，“周?chē)囊股潉?dòng)了一下”讓人感覺(jué)凝重、傷感。
�。ㄈ┗貧w課題，給父親送一盞燈，來(lái)祭奠自己的父親，流露出作者對父親的懷念。
三、回顧文章揣摩表達方法
�。ㄒ唬┥朴诓蹲郊毠澾M(jìn)行描寫(xiě)
第二自然段詳細介紹了做燈過(guò)程，文筆流暢，正因為父親年年給我做燈，所以我對做燈過(guò)程才爛熟于心。
�。ǘ┪恼戮�(xiàn)索
明線(xiàn)：燈暗線(xiàn)：思父情并舉，感悟跟著(zhù)作者一起歡樂(lè )一起悲傷。
�。ㄈ┱鎸�(shí)情感的自然流露
“但不管它們有多動(dòng)人，也不如父親送給我的燈美麗�！薄�
這些句子讓我們清晰感到了女兒對父親的熱愛(ài)和無(wú)限思念。讓我們不由自主的涌動(dòng)出一種感動(dòng)，引起學(xué)生的共鳴：去用心體驗親人帶給我們的快樂(lè )和幸福，珍惜擁有的快樂(lè )和幸福。
四，聯(lián)系生活，情感升華
長(cháng)期以來(lái)，我們總習慣于強調母愛(ài)的力量，可事實(shí)上呀，父愛(ài)同樣也是偉大的。父愛(ài)和母愛(ài)，就像鳥(niǎo)兒起飛的兩只翅膀一樣，對我們來(lái)講，都是同樣重要的。其實(shí)，父親一直在用他自己的方式愛(ài)著(zhù)我們，包容著(zhù)我們。有時(shí)候，父愛(ài)真的是不需要用任何語(yǔ)言來(lái)表達的，
�。ㄒ唬ǔ鍪菊n件）
1、面對生活的艱辛，父子倆相依為命……
2、如果說(shuō)父愛(ài)還有其他的表達方式，那應該還有對我們心甘情愿的縱容吧……
3、如今我們已慢慢長(cháng)大，那你是否依然記起依靠老爸肩膀的感覺(jué)？是否依然記起老爸背上的感覺(jué)？那種溫暖的感覺(jué)，愜意的感覺(jué)……找到了嗎？
�。ǘ┖⒆觽�，在你的生活中有沒(méi)有讓你難以忘懷的父愛(ài)深情呢？愿意把它講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
�。ㄈ┛偨Y升華：
孩子們，這節課我們一起感受了濃濃的父愛(ài)�，F在我們應該感受得到，父愛(ài)不像母愛(ài)那樣洋溢在外，但卻一樣深厚寬廣如海洋。如果說(shuō)母愛(ài)是山澗的小溪，是那樣的綿長(cháng)而具體，那么父愛(ài)就一定是小溪所纏繞的那座高山，是那樣的厚重而堅實(shí)。父愛(ài)是一本大書(shū)，年輕的兒女常常讀不懂它，直到真正長(cháng)大再重新打開(kāi)這本大書(shū)之后，才能讀懂父親那顆真摯的心。我相信，你們讀懂自己的父親，不會(huì )太晚！
五、拓展延伸
�。ㄒ唬┻t子建的《白雪的墓園》、《不滅的家族》、《遙渡相思》《重溫草莓》等。
�。ǘ┓抡盏诙匀欢巍白鰺簟钡倪^(guò)程的描寫(xiě)，你能把一種東西的制作過(guò)程寫(xiě)出來(lái)？比如包書(shū)皮、扎風(fēng)箏、做柳笛……
【小學(xué)五年級語(yǔ)文《燈祭》教案范文】相關(guān)文章：
燈祭教學(xué)反思01-26
燈祭教學(xué)反思01-26
燈祭讀后感600字03-18
小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊教案03-16
小學(xué)語(yǔ)文《假如》教案03-30
小學(xué)語(yǔ)文備課教案03-21
小學(xué)語(yǔ)文《泉水》教案03-16
小學(xué)語(yǔ)文老師教案02-28