中班體育游戲《找小兔》教案
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的中班體育游戲《找小兔》教案，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1.練習雙腳連續向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。
2.體驗集體游戲的樂(lè )趣。
3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4.提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
5.培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準備：
呼啦圈、自制小兔圖片若干張。
指導要點(diǎn)：
1.活動(dòng)重難點(diǎn)：練習雙腳連續向前跳。
2.指導要點(diǎn)：通過(guò)游戲練習雙腳連續向前跳，提醒幼兒跳時(shí)注意保持身體平衡。
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身活動(dòng)教師與幼兒一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )做熱身活動(dòng)：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲。在玩游戲之前，請小朋友們跟著(zhù)老師一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )活動(dòng)一下我們的小身體。
2.基本活動(dòng)教師導入：今天老師帶來(lái)的這個(gè)游戲，叫做"找小兔"。小兔太貪玩了，跑到外面沒(méi)回來(lái)，兔媽媽可著(zhù)急了，希望小朋友們幫它把小兔找回來(lái)。但是找小兔之前必須要學(xué)會(huì )小兔走路，不然小兔是不會(huì )愿意跟著(zhù)我們回來(lái)的。誰(shuí)知道小兔是怎樣走路的?(請一個(gè)小朋友上來(lái)演示。)
(1)自由練習雙腳連續向前跳
a.借助呼啦圈讓幼兒練習跳，提醒幼兒每跳一個(gè)圈要注意保持身體平衡。師：原來(lái)呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的.。小朋友們真厲害�，F在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來(lái)練習一下小兔跳吧。注意跳的時(shí)候，身體要保持平衡，別摔著(zhù)了。
b.教師小結：老師發(fā)現有很多小朋友都學(xué)會(huì )了小兔走路，可是呀，還有個(gè)別小朋友學(xué)得不對，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對不對呀?(不對)現在請小朋友們來(lái)認真看老師學(xué)小兔跳，看老師學(xué)得對不對。
(2)游戲：找小兔師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式，現在就讓我們一起出發(fā)去把小兔找回來(lái)吧。教師講解規則：去找小兔的過(guò)程中，我們要用雙腳跳的方式走過(guò)那條石頭小路，到那邊把小兔找回來(lái)，放到籃筐里，然后排好隊。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。
第一次游戲：幼兒自由練習，提醒幼兒遵守游戲規則，每人每次只能找一只"小兔"。
小結：教師對幼兒進(jìn)行評價(jià)，鼓勵幼兒按照游戲規則來(lái)進(jìn)行游戲第二次游戲：分組比賽師：現在我們來(lái)進(jìn)行比賽，看看哪一組的小朋友最棒。
教師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個(gè)小朋友聽(tīng)到老師的口令后，雙腳連續向前跳，跳到對面去找一只小兔，然后跑回來(lái)把小兔放到籃筐里后拍第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)小朋友才可以出發(fā)，其他幼兒以此類(lèi)推，最先跳完的一組為勝利者。
第三次游戲：提升幼兒動(dòng)作，適當增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式，適當增加游戲難度，讓幼兒的動(dòng)作得到提升。
3.結束部分
教師小結：這次比賽四組的小朋友獲得了勝利，但是老師覺(jué)得呀，每個(gè)小朋友今天都很棒，把貪玩的小兔都找回來(lái)了，都值得表?yè)P。一起來(lái)表?yè)P一下自己。我們玩了這么久得游戲了，每個(gè)人都累了，我們來(lái)放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標來(lái)講，我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)下來(lái)已經(jīng)達到了我所預測的目標。在熱身活動(dòng)這一環(huán)節中，所有的熱身動(dòng)作我都是有針對性的根據本次目標中所要發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作來(lái)進(jìn)行的。而在基本活動(dòng)這一環(huán)節，我首先是讓幼兒先自由練習小兔雙腳跳，然后再在此基礎上讓幼兒進(jìn)行游戲，再接著(zhù)是讓他們進(jìn)行分組比賽，讓他們加快雙腳連續跳的速度。而在本次活動(dòng)中不足的地方在于：游戲難度不夠，需要加強難度，讓幼兒的動(dòng)作能得到提升。
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